专题03 幻梦童话（童话）考点三 -2024-2025学年三年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

专题03 幻梦童话 童话 童话阅读中，故事内容是搭建理解大厦的根基，而梳理情节则是开启理解之门的钥匙。就像绘制航海图，我们要精准勾勒出故事的起因、经过和结果，才能在童话的海洋里找到方向。以经典童话《小红帽》为例，小红帽满心牵挂生病的外婆，听了母亲的嘱咐，踏入神秘森林。谁料，偶遇狡黠的大灰狼，平静的故事瞬间泛起危险的涟漪。 故事发展跌宕起伏。大灰狼巧舌如簧，轻易套出小红帽外婆家的地址，凭借敏捷的速度抢先到达，乔装成外婆等待小红帽到来。在这紧张的过程中，每个细节都扣人心弦。我们仿佛能看到大灰狼那充满恶意的眼神，以及小红帽天真懵懂，丝毫不知危险临近的模样。 直到勇敢的猎人经过森林，敏锐察觉大灰狼的阴谋，果断出手，救下小红帽和外婆。梳理完整个情节后，不能只停留在故事表面，还要深挖背后的哲理。《小红帽》犹如一面生活的镜子，通过精彩情节，告诫我们要时刻警惕陌生人。 在回答开放性问题时，可依据对故事内容的深度剖析，结合现实中陌生人的欺骗场景。比如如今花样翻新的网络诈骗，骗子伪装身份，利用人们的善良和信任行骗；还有街头各种骗术，像用假冒伪劣商品以假充真，利用同情心骗取钱财等。我们可以把这些案例与《小红帽》的故事关联起来，条理清晰地阐述自己对警惕陌生人这一主题的理解。 童话故事的情感体会 童话常以奇幻故事为载体，但其表象之下，往往蕴含着丰富且真挚的情感。安徒生的《卖火柴的小女孩》便是典型。故事开篇，小女孩就置身于残酷的环境中：寒风凛冽、大雪纷飞的冬夜，她光着脚丫，孤独地在冰冷的街头卖火柴。她瘦小的身躯在寒风中瑟瑟发抖，眼中满是渴望与无助，诉说着她的悲惨与孤独。 周围路人的冷漠，更深刻地揭示了社会的残酷。小女孩在这样的环境中，只能靠划亮火柴获取短暂的温暖和美好的幻想。当她划亮第一根火柴，微弱的火光中出现温暖的火炉，她脸上露出短暂却满足的微笑。这微笑背后，是她对温暖和幸福的极度渴望，与现实的冰冷形成鲜明对比。 阅读这类童话时，我们要化身情感侦探，不放过任何细节。通过观察人物的语言、动作、神态等描写，体会其中的情感。小女孩幻想中的烤鹅、圣诞树和奶奶，都强烈地表达出她对美好生活的向往。回答开放性问题时，要设身处地感受小女孩的心境，结合现实中生活困苦的人，如偏远山区的儿童因生活条件艰苦，无法享受优质教育；流浪街头的乞丐居无定所，为温饱奔波。从内心出发，真诚地谈谈对这些现象的感受和想法，这样的回答才能触动人心，展现对童话情感的深刻领悟。 童话故事的修辞手法与描写手法探究 1.修辞手法 童话的奇幻色彩和吸引力，很大程度上归功于修辞手法。比喻、拟人、夸张等修辞手法，就像神奇画笔，为童话世界增添绚丽色彩。 在《巨人的花园》中，“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，作者巧妙运用比喻和拟人，将春天比作害羞的小姑娘，赋予春天人的神态和动作，生动描绘出春天初至时含蓄、不张扬的特点。读者阅读时，仿佛能看到春天迈着轻盈的步伐，悄悄走进花园，每一处变化都充满惊喜。阅读时，我们要像鉴赏艺术品一样，品味这些修辞手法如何增强童话的趣味性和感染力。 答题时，不仅要准确指出修辞手法，还要详细阐述其效果。比如这个句子，通过比喻和拟人，将抽象的春天具象化，让春天的形象鲜活起来，读者能更直观地感受春天的特点，更易产生情感共鸣，对花园即将发生的奇妙变化充满好奇。 再如《豌豆公主》中，“她居然能感觉到压在二十床垫子和二十床鸭绒被下面的一粒豌豆，这姑娘真是太娇嫩了！”运用夸张手法，极度夸大豌豆公主的娇嫩程度，使故事充满戏剧性和趣味性，突出公主身份的特殊与高贵。 2.描写手法 描写手法是童话不可或缺的表达技巧，主要包括环境描写和人物描写。 以《白雪公主》为例，对王宫环境的描写：“王宫的墙壁上镶嵌着璀璨的宝石，金色的装饰在阳光下闪耀光芒，花园里四季盛开着各种鲜花，散发迷人芬芳。”这些细致描写，像一幅精美的画卷，展现出王宫的奢华与美丽，有力衬托出白雪公主优越的生活环境，为她纯真善良的性格提供背景支撑，让读者更易理解她的人物形象。 对皇后的外貌描写“她有着乌黑的长发，眼睛里却闪烁着阴冷的光，嘴唇如同鲜血般鲜艳”，以及语言描写“魔镜魔镜，谁是世界上最美丽的女人”，短短几句，从外貌和语言两个角度，将皇后的恶毒形象刻画得入木三分。皇后阴冷的眼神让人胆寒，她对美丽的极度执着和扭曲追求，通过这句经典语言描写展现得淋漓尽致。 我们要深入剖析描写手法对塑造人物形象、推动情节发展的关键作用。回答开放性问题时，灵活运用这些知识，从描写手法角度分析文本，让答案更全面、深入，展现对童话艺术魅力的深刻理解。 考点三：语言表达 解答童话阅读的开放性问题，仔细研读题目是关键。要像拆解复杂机械一样，逐字逐句深入分析，准确判断题目是从故事内容、情感体会，还是修辞手法、描写手法等哪个角度提问。 比如题目问 “《丑小鸭》中丑小鸭变成白天鹅的情节有什么寓意”，这明显是从故事内容角度，要求挖掘情节背后的深层含义。此时，我们必须围绕故事内容思考，不能偏离主题谈其他方面。只有明确问题指向，才能有的放矢，避免答非所问，保证答案准确、有针对性。 答案要基于对童话文本的深入理解。遇到 “分析文中某个句子的表达效果” 这类问题，要迅速回到文本找到对应句子。以《拇指姑娘》中 “她的歌声像银铃般清脆，在寂静的夜晚传出很远很远” 为例，分析时，先准确指出运用了比喻修辞手法，将拇指姑娘的歌声比作银铃。然后结合上下文阐述其作用：生动形象地表现出歌声的悦耳动听，清脆的歌声在寂静夜晚传出很远，为故事营造出宁静美好的氛围，推动情节发展，使拇指姑娘的形象更加鲜明。 回答开放性问题时，要善于搭建童话与现实生活的桥梁，将童话内容、情感与现实经历、现象紧密联系。比如读完《皇帝的新装》，回答 “这个故事给你带来了什么启示”，可以联系现实中人们为虚荣自欺欺人的现象。如一些人盲目追求名牌，认为穿名牌就能提升身份地位，却忽视内在修养；还有人编造虚假学历，企图借此获得更好的工作机会和他人认可。结合这些案例，深入阐述自己的观点和感受，这样不仅能让答案更有深度和说服力，还能展现对童话的深刻理解以及对生活的敏锐洞察。 目 录 演练一 雨中的舞蹈（四川省广安市邻水县三年级期末） 演练二 蜜蜂和蚂蚁（安徽省六安市裕安区三年级期末） 演练三 小松鼠和红树叶（福建省三明市大田县三年级期末） 演练四 棉手套（湖北省黄冈市武穴市三年级期末） 演练五 种子的对话（四川省巴中市巴州区第六小学校三年级期中） 演练一 雨中的舞蹈 四川省广安市邻水县三年级期末 ①夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓半路上，天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。 ②“下雨了！下雨了！”小狐狸却欢呼着，撑开了红雨伞。 ③“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。” ④“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。” ⑤听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。” ⑥“爸爸，你应该这么想： ”听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。 ⑦雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。“你怎么回事？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！” ⑧“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？” ⑨“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？” ⑩“你们到伞下来听——” ⑪狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声“哒哒哒”……在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸在尽情地舞蹈。 ⑫在雨中跳舞，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。 1．如果想知道第③段中“白了……一眼”的意思，你有哪些方法？任写一种，并说说它在文中的意思。 2．边读故事边预测。 （1）猜猜第⑥段横线处小狐狸说了什么话，将预测的内容写下来。 （2）这样预测的依据是什么？ 3．“这么好听的鼓声”指的是（ ） A．小朋友打鼓的“咚咚”声。 B．小狐狸踩水的“啪啪”声。 C．雨水打在伞上的“哒哒”声。 4．你在生活中遇到过不顺心的事吗？读了这篇童话后你又会怎样处理呢？ 演练二 蜜蜂和蚂蚁 安徽省六安市裕安区三年级期末 ①人们非常喜爱蜜蜂。画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了很多赞美蜜蜂的诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东……” ②蚂蚁很忌妒蜜蜂。 它们心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 ③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。” ④“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 ⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” ⑥“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！” ⑦“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” ⑧小蜜蜂沉思了一会，说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳只是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……” ⑨蚂蚁听了： 。 1．第①自然段是围绕哪句话写的？ 2．假如你不理解第②自然段“忌妒”一词的意思，请你想一想可以用哪些方法来理解，并说说这个词的意思。 理解的方法（至少三种）： 忌妒的意思： 3．把第②自然段画线的句子改为陈述句 4．预测是一种很好的阅读方法。请在第⑨自然段的横线上，写出你的预测结果。 5．读了这个童话故事，你明白了什么道理？ 演练三 小松鼠和红树叶 福建省三明市大田县三年级期末 金波 ①一个春天的早晨，小松鼠看见洞口外的树枝上长了一棵绿芽芽。他问：“你是豆豆吗？”绿芽芽摇摇头，说：“我是芽芽，我能长成一片绿叶子。”慢慢地，绿芽芽舒展开，变成了嫩嫩的小叶子。 ②一天，忽然又刮风，又下雨，小松鼠急忙问小树叶：“你长得又小又嫩，经得住风吹雨打吗？”小树叶把叶子舒展得更开了。雨过天晴，小松鼠走到树叶跟前，说：“我真佩服你。欢迎你到我家来住，好吗？”小树叶听了，笑着说：“我怎么能离开树枝呢，离开树枝我就干枯了。” ③夏天来了，天气真热，小松鼠钻到绿树叶下面，就像钻进了一顶绿帐篷，真凉快！日子一天天过去了……秋天来了，绿树叶变红了。小松鼠奇怪地问：“你要变成一朵大红花吗？”红树叶探一探身子，说：“天气一冷，我就穿上红袄了。”小松鼠觉得红树叶很美，就问她：“你是要当新娘了吗？” 红树叶脸羞得更红了。 ④天气越来越冷，“早安，红树叶！”“小松鼠，早安！”冬天的早晨，小松鼠从洞里钻出来，邀请红树叶和他一起玩。他告诉红树叶：“你知道吗？山上有很多鸟，鸟会唱很好听的歌，我们去听听，好吗？”小松鼠越说越兴奋，可是红树叶却低声说道：“你又忘了，我是树叶，怎么能离开大树呢！” 小松鼠听了，觉得有些扫兴。可是，每天都有这片红树叶陪伴着它，也是很值得高兴的呀…… （选自《金波童话集》有删改） 1．“天气一冷，我就穿上红袄了。”中的“红袄”指的是（ ） A．红色的衣服 B．红色的阳光 C．柔和的红光 D．红色的树叶 2．第二自然段中，小松鼠佩服树叶（ ） A．舒展开叶子 B．长得小又嫩 C．经受住风雨 D．能离开大树 3．文中树叶的变化过程是（ ） A．绿豆豆——绿树叶——大红花 B．绿豆豆——绿树叶——红树叶 C．绿芽芽——绿树叶——红树叶 D．绿芽芽——小树叶——大红花 4．最后一个自然段中，小松鼠扫兴的原因不正确的一项是（ ） A．红树叶怕天气越来越冷 B．红树叶拒绝了他的邀请 C．红树叶无法陪他去听歌 D．红树叶离开大树活不了 5．你更喜欢短文中的谁？请结合文本说明喜欢理由。 6．故事还没结束，请你预测后来还会发生什么？并把依据写清楚。 我预测： 依据是： ______________ 演练四 棉手套 湖北省黄冈市武穴市三年级期末 ①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！ ②松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急他在树枝上蹦来蹦去，想找一个树洞。找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听见一声粗嗓门□对不起□我已经住上了□松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。 ③风越刮越大了，还夹带着雪花。松鼠爸爸依然没找到一个可以躲避风雪的地方。 ④松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸急忙跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。他只想快点儿给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃呀！走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西。他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！ 松鼠会用这只棉手套做什么呢？我的预测： ⑤他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙激动地让松鼠妈妈钻进去。不久，松鼠妈妈生下了五个小宝宝。 ⑥五只小松鼠淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，他们钻进了棉手套的五个手指里，正好每只住一间小房子。松鼠爸爸安心地看着小松鼠们，在松鼠妈妈身边睡着了…… 1．给短文第②自然段补上合适的标点符号。 2．联系上下文，我理解“蜷缩”的意思是 。 3．边读故事边预测，我会把预测的内容写在文中的横线上。 4．从找树洞到看着家人入睡，松鼠爸爸的心情经历了怎样的变化（ ） A．着急—激动—安心 B．着急—失望—平静 C．绝望—平静—激动 5．风越刮越大了，松鼠妈妈愁得 ，松鼠爸爸急得 。 6．你喜欢故事中的松鼠爸爸吗？请简单地写写理由。 演练五 种子的对话 四川省巴中市巴州区第六小学校三年级期中 ①春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 ②第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向下生长。 ③第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” ④于是，第二颗种子继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1．从文中找出下列词语的反义词。 胆小——( ) 危险——( ) 伤心——( ) 寒冷——( ) 2．第二颗种子为什么不敢冒险？它的结果怎样？ 3．你喜欢文中的第一颗种子吗？为什么？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 幻梦童话 童话 童话阅读中，故事内容是搭建理解大厦的根基，而梳理情节则是开启理解之门的钥匙。就像绘制航海图，我们要精准勾勒出故事的起因、经过和结果，才能在童话的海洋里找到方向。以经典童话《小红帽》为例，小红帽满心牵挂生病的外婆，听了母亲的嘱咐，踏入神秘森林。谁料，偶遇狡黠的大灰狼，平静的故事瞬间泛起危险的涟漪。 故事发展跌宕起伏。大灰狼巧舌如簧，轻易套出小红帽外婆家的地址，凭借敏捷的速度抢先到达，乔装成外婆等待小红帽到来。在这紧张的过程中，每个细节都扣人心弦。我们仿佛能看到大灰狼那充满恶意的眼神，以及小红帽天真懵懂，丝毫不知危险临近的模样。 直到勇敢的猎人经过森林，敏锐察觉大灰狼的阴谋，果断出手，救下小红帽和外婆。梳理完整个情节后，不能只停留在故事表面，还要深挖背后的哲理。《小红帽》犹如一面生活的镜子，通过精彩情节，告诫我们要时刻警惕陌生人。 在回答开放性问题时，可依据对故事内容的深度剖析，结合现实中陌生人的欺骗场景。比如如今花样翻新的网络诈骗，骗子伪装身份，利用人们的善良和信任行骗；还有街头各种骗术，像用假冒伪劣商品以假充真，利用同情心骗取钱财等。我们可以把这些案例与《小红帽》的故事关联起来，条理清晰地阐述自己对警惕陌生人这一主题的理解。 童话故事的情感体会 童话常以奇幻故事为载体，但其表象之下，往往蕴含着丰富且真挚的情感。安徒生的《卖火柴的小女孩》便是典型。故事开篇，小女孩就置身于残酷的环境中：寒风凛冽、大雪纷飞的冬夜，她光着脚丫，孤独地在冰冷的街头卖火柴。她瘦小的身躯在寒风中瑟瑟发抖，眼中满是渴望与无助，诉说着她的悲惨与孤独。 周围路人的冷漠，更深刻地揭示了社会的残酷。小女孩在这样的环境中，只能靠划亮火柴获取短暂的温暖和美好的幻想。当她划亮第一根火柴，微弱的火光中出现温暖的火炉，她脸上露出短暂却满足的微笑。这微笑背后，是她对温暖和幸福的极度渴望，与现实的冰冷形成鲜明对比。 阅读这类童话时，我们要化身情感侦探，不放过任何细节。通过观察人物的语言、动作、神态等描写，体会其中的情感。小女孩幻想中的烤鹅、圣诞树和奶奶，都强烈地表达出她对美好生活的向往。回答开放性问题时，要设身处地感受小女孩的心境，结合现实中生活困苦的人，如偏远山区的儿童因生活条件艰苦，无法享受优质教育；流浪街头的乞丐居无定所，为温饱奔波。从内心出发，真诚地谈谈对这些现象的感受和想法，这样的回答才能触动人心，展现对童话情感的深刻领悟。 童话故事的修辞手法与描写手法探究 1.修辞手法 童话的奇幻色彩和吸引力，很大程度上归功于修辞手法。比喻、拟人、夸张等修辞手法，就像神奇画笔，为童话世界增添绚丽色彩。 在《巨人的花园》中，“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，作者巧妙运用比喻和拟人，将春天比作害羞的小姑娘，赋予春天人的神态和动作，生动描绘出春天初至时含蓄、不张扬的特点。读者阅读时，仿佛能看到春天迈着轻盈的步伐，悄悄走进花园，每一处变化都充满惊喜。阅读时，我们要像鉴赏艺术品一样，品味这些修辞手法如何增强童话的趣味性和感染力。 答题时，不仅要准确指出修辞手法，还要详细阐述其效果。比如这个句子，通过比喻和拟人，将抽象的春天具象化，让春天的形象鲜活起来，读者能更直观地感受春天的特点，更易产生情感共鸣，对花园即将发生的奇妙变化充满好奇。 再如《豌豆公主》中，“她居然能感觉到压在二十床垫子和二十床鸭绒被下面的一粒豌豆，这姑娘真是太娇嫩了！”运用夸张手法，极度夸大豌豆公主的娇嫩程度，使故事充满戏剧性和趣味性，突出公主身份的特殊与高贵。 2.描写手法 描写手法是童话不可或缺的表达技巧，主要包括环境描写和人物描写。 以《白雪公主》为例，对王宫环境的描写：“王宫的墙壁上镶嵌着璀璨的宝石，金色的装饰在阳光下闪耀光芒，花园里四季盛开着各种鲜花，散发迷人芬芳。”这些细致描写，像一幅精美的画卷，展现出王宫的奢华与美丽，有力衬托出白雪公主优越的生活环境，为她纯真善良的性格提供背景支撑，让读者更易理解她的人物形象。 对皇后的外貌描写“她有着乌黑的长发，眼睛里却闪烁着阴冷的光，嘴唇如同鲜血般鲜艳”，以及语言描写“魔镜魔镜，谁是世界上最美丽的女人”，短短几句，从外貌和语言两个角度，将皇后的恶毒形象刻画得入木三分。皇后阴冷的眼神让人胆寒，她对美丽的极度执着和扭曲追求，通过这句经典语言描写展现得淋漓尽致。 我们要深入剖析描写手法对塑造人物形象、推动情节发展的关键作用。回答开放性问题时，灵活运用这些知识，从描写手法角度分析文本，让答案更全面、深入，展现对童话艺术魅力的深刻理解。 考点三：语言表达 解答童话阅读的开放性问题，仔细研读题目是关键。要像拆解复杂机械一样，逐字逐句深入分析，准确判断题目是从故事内容、情感体会，还是修辞手法、描写手法等哪个角度提问。 比如题目问 “《丑小鸭》中丑小鸭变成白天鹅的情节有什么寓意”，这明显是从故事内容角度，要求挖掘情节背后的深层含义。此时，我们必须围绕故事内容思考，不能偏离主题谈其他方面。只有明确问题指向，才能有的放矢，避免答非所问，保证答案准确、有针对性。 答案要基于对童话文本的深入理解。遇到 “分析文中某个句子的表达效果” 这类问题，要迅速回到文本找到对应句子。以《拇指姑娘》中 “她的歌声像银铃般清脆，在寂静的夜晚传出很远很远” 为例，分析时，先准确指出运用了比喻修辞手法，将拇指姑娘的歌声比作银铃。然后结合上下文阐述其作用：生动形象地表现出歌声的悦耳动听，清脆的歌声在寂静夜晚传出很远，为故事营造出宁静美好的氛围，推动情节发展，使拇指姑娘的形象更加鲜明。 回答开放性问题时，要善于搭建童话与现实生活的桥梁，将童话内容、情感与现实经历、现象紧密联系。比如读完《皇帝的新装》，回答 “这个故事给你带来了什么启示”，可以联系现实中人们为虚荣自欺欺人的现象。如一些人盲目追求名牌，认为穿名牌就能提升身份地位，却忽视内在修养；还有人编造虚假学历，企图借此获得更好的工作机会和他人认可。结合这些案例，深入阐述自己的观点和感受，这样不仅能让答案更有深度和说服力，还能展现对童话的深刻理解以及对生活的敏锐洞察。 目 录 演练一 雨中的舞蹈（四川省广安市邻水县三年级期末） 演练二 蜜蜂和蚂蚁（安徽省六安市裕安区三年级期末） 演练三 小松鼠和红树叶（福建省三明市大田县三年级期末） 演练四 棉手套（湖北省黄冈市武穴市三年级期末） 演练五 种子的对话（四川省巴中市巴州区第六小学校三年级期中） 参考答案与解析 演练一 雨中的舞蹈 四川省广安市邻水县三年级期末 ①夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓半路上，天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。 ②“下雨了！下雨了！”小狐狸却欢呼着，撑开了红雨伞。 ③“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。” ④“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。” ⑤听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。” ⑥“爸爸，你应该这么想： ”听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。 ⑦雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。“你怎么回事？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！” ⑧“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？” ⑨“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？” ⑩“你们到伞下来听——” ⑪狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声“哒哒哒”……在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸在尽情地舞蹈。 ⑫在雨中跳舞，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。 1．如果想知道第③段中“白了……一眼”的意思，你有哪些方法？任写一种，并说说它在文中的意思。 2．边读故事边预测。 （1）猜猜第⑥段横线处小狐狸说了什么话，将预测的内容写下来。 （2）这样预测的依据是什么？ 3．“这么好听的鼓声”指的是（ ） A．小朋友打鼓的“咚咚”声。 B．小狐狸踩水的“啪啪”声。 C．雨水打在伞上的“哒哒”声。 4．你在生活中遇到过不顺心的事吗？读了这篇童话后你又会怎样处理呢？ 演练二 蜜蜂和蚂蚁 安徽省六安市裕安区三年级期末 ①人们非常喜爱蜜蜂。画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了很多赞美蜜蜂的诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东……” ②蚂蚁很忌妒蜜蜂。 它们心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 ③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。” ④“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 ⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” ⑥“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！” ⑦“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” ⑧小蜜蜂沉思了一会，说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳只是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……” ⑨蚂蚁听了： 。 1．第①自然段是围绕哪句话写的？ 2．假如你不理解第②自然段“忌妒”一词的意思，请你想一想可以用哪些方法来理解，并说说这个词的意思。 理解的方法（至少三种）： 忌妒的意思： 3．把第②自然段画线的句子改为陈述句 4．预测是一种很好的阅读方法。请在第⑨自然段的横线上，写出你的预测结果。 5．读了这个童话故事，你明白了什么道理？ 演练三 小松鼠和红树叶 福建省三明市大田县三年级期末 金波 ①一个春天的早晨，小松鼠看见洞口外的树枝上长了一棵绿芽芽。他问：“你是豆豆吗？”绿芽芽摇摇头，说：“我是芽芽，我能长成一片绿叶子。”慢慢地，绿芽芽舒展开，变成了嫩嫩的小叶子。 ②一天，忽然又刮风，又下雨，小松鼠急忙问小树叶：“你长得又小又嫩，经得住风吹雨打吗？”小树叶把叶子舒展得更开了。雨过天晴，小松鼠走到树叶跟前，说：“我真佩服你。欢迎你到我家来住，好吗？”小树叶听了，笑着说：“我怎么能离开树枝呢，离开树枝我就干枯了。” ③夏天来了，天气真热，小松鼠钻到绿树叶下面，就像钻进了一顶绿帐篷，真凉快！日子一天天过去了……秋天来了，绿树叶变红了。小松鼠奇怪地问：“你要变成一朵大红花吗？”红树叶探一探身子，说：“天气一冷，我就穿上红袄了。”小松鼠觉得红树叶很美，就问她：“你是要当新娘了吗？” 红树叶脸羞得更红了。 ④天气越来越冷，“早安，红树叶！”“小松鼠，早安！”冬天的早晨，小松鼠从洞里钻出来，邀请红树叶和他一起玩。他告诉红树叶：“你知道吗？山上有很多鸟，鸟会唱很好听的歌，我们去听听，好吗？”小松鼠越说越兴奋，可是红树叶却低声说道：“你又忘了，我是树叶，怎么能离开大树呢！” 小松鼠听了，觉得有些扫兴。可是，每天都有这片红树叶陪伴着它，也是很值得高兴的呀…… （选自《金波童话集》有删改） 1．“天气一冷，我就穿上红袄了。”中的“红袄”指的是（ ） A．红色的衣服 B．红色的阳光 C．柔和的红光 D．红色的树叶 2．第二自然段中，小松鼠佩服树叶（ ） A．舒展开叶子 B．长得小又嫩 C．经受住风雨 D．能离开大树 3．文中树叶的变化过程是（ ） A．绿豆豆——绿树叶——大红花 B．绿豆豆——绿树叶——红树叶 C．绿芽芽——绿树叶——红树叶 D．绿芽芽——小树叶——大红花 4．最后一个自然段中，小松鼠扫兴的原因不正确的一项是（ ） A．红树叶怕天气越来越冷 B．红树叶拒绝了他的邀请 C．红树叶无法陪他去听歌 D．红树叶离开大树活不了 5．你更喜欢短文中的谁？请结合文本说明喜欢理由。 6．故事还没结束，请你预测后来还会发生什么？并把依据写清楚。 我预测： 依据是： ______________ 演练四 棉手套 湖北省黄冈市武穴市三年级期末 ①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！ ②松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急他在树枝上蹦来蹦去，想找一个树洞。找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听见一声粗嗓门□对不起□我已经住上了□松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。 ③风越刮越大了，还夹带着雪花。松鼠爸爸依然没找到一个可以躲避风雪的地方。 ④松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸急忙跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。他只想快点儿给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃呀！走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西。他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！ 松鼠会用这只棉手套做什么呢？我的预测： ⑤他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙激动地让松鼠妈妈钻进去。不久，松鼠妈妈生下了五个小宝宝。 ⑥五只小松鼠淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，他们钻进了棉手套的五个手指里，正好每只住一间小房子。松鼠爸爸安心地看着小松鼠们，在松鼠妈妈身边睡着了…… 1．给短文第②自然段补上合适的标点符号。 2．联系上下文，我理解“蜷缩”的意思是 。 3．边读故事边预测，我会把预测的内容写在文中的横线上。 4．从找树洞到看着家人入睡，松鼠爸爸的心情经历了怎样的变化（ ） A．着急—激动—安心 B．着急—失望—平静 C．绝望—平静—激动 5．风越刮越大了，松鼠妈妈愁得 ，松鼠爸爸急得 。 6．你喜欢故事中的松鼠爸爸吗？请简单地写写理由。 演练五 种子的对话 四川省巴中市巴州区第六小学校三年级期中 ①春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 ②第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向下生长。 ③第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” ④于是，第二颗种子继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1．从文中找出下列词语的反义词。 胆小——( ) 危险——( ) 伤心——( ) 寒冷——( ) 2．第二颗种子为什么不敢冒险？它的结果怎样？ 3．你喜欢文中的第一颗种子吗？为什么？ 演练一 雨中的舞蹈 答案 1.联系上下文推测。文中指狐狸太太用责怪（嗔怒）的眼光看了小狐狸一眼。 2.下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢？ 小狐狸在狐狸太太因为下雨而沮丧时，它却能换个角度看问题。 （或：狐狸先生因下雨后河水漫过小桥而发愁，小狐狸换个角度想问题，让狐狸先生的心情变好了。） 3.C 4.遇到过。读了这篇童话后，我明白了遇到不顺心的事，要换个角度去思考，多往好的方面想，让自己乐观起来，说不定就能找到快乐。 解析 第1题 分析题干：本题考查理解词语含义的方法，要求说明理解“白了……一眼”意思的方法，并解释其在文中的意思。 解题思路 方法理解：可以通过联系上下文来推测词语的意思。在文中，“狐狸太太白了小狐狸一眼”这句话的前面是小狐狸对下雨的不同看法，狐狸太太不认同小狐狸的观点，所以这里的“白了……一眼”应该是一种带有责怪或嗔怒意味的眼神表达。 文中意思：结合语境，“白了小狐狸一眼”表示狐狸太太用责怪（嗔怒）的眼光看了小狐狸一眼，表达了她对小狐狸想法的不满。 第2题 分析题干 预测内容：需要猜测第⑥段横线处小狐狸说的话，并说明预测的依据。 解题思路 预测内容：根据前文小狐狸能换角度看待下雨的态度，以及想要让狐狸先生心情变好的意图，可以预测小狐狸会说一些积极乐观的话，比如“下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢？” 依据分析：小狐狸之前在妈妈因为下雨而沮丧时，通过换角度看问题让妈妈心情变好；现在爸爸因为下雨后河水漫过小桥而发愁，小狐狸很可能会再次用积极的想法来开导爸爸，所以预测它会说关于雨后出现美好事物的话。 第3题 分析题干：本题考查对文中“鼓声”的理解，需要从选项中选择正确的答案。 解题思路 原文分析：在文中，小狐狸说“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？”，紧接着狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下听到的是“哒哒哒”的声音。 答案选择：结合上下文，很明显“这么好听的鼓声”指的是雨水打在伞上的“哒哒”声，所以答案是C。 第4题 分析题干：本题考查对生活的感悟，要求结合自己的生活经历回答如何处理不顺心的事。 解题思路 结合文本：文章通过小狐狸在雨中跳舞的故事，传达了遇到不顺心的事要换个角度思考的道理。 生活感悟：在生活中，我们难免会遇到不顺心的事，比如考试失利、与朋友吵架等。读了这篇童话后，我明白了要像小狐狸一样，学会换个角度去思考，多往好的方面想。比如考试失利了，不要一味地沮丧，要总结经验教训，争取下次取得好成绩；与朋友吵架了，要主动沟通，化解矛盾，这样才能让自己乐观起来，找到快乐。 演练二 蜜蜂和蚂蚁 答案 1.人们非常喜爱蜜蜂。 2.找近义词；联系上下文；查资料。 因别人比自己好而心怀怨恨 3.人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这太偏心了。 4.心服口服。再也不忌妒蜜蜂了 5.真正的勤劳就是像蜜蜂一样为人们做事。 解析 第1题 分析题干：本题考查对段落中心句的把握，需要找出第①自然段围绕哪句话写的。 解题思路 段落分析：第①自然段主要描述了人们对蜜蜂的喜爱，画家画蜜蜂采蜜图，诗人写赞美蜜蜂的诗，孩子也唱关于蜜蜂的歌。 中心句判断：这些内容都是围绕“人们非常喜爱蜜蜂”这句话展开的，所以该段是围绕“人们非常喜爱蜜蜂”写的。 第2题 分析题干 理解方法：要求说明理解“忌妒”一词意思的方法。 解题思路 多种方法：可以通过找近义词来理解，“忌妒”的近义词有“嫉妒”“妒忌”等；可以联系上下文来理解，从“蚂蚁很忌妒蜜蜂”以及后面蚂蚁对蜜蜂的抱怨，可以推测“忌妒”是一种不满和怨恨的情绪；还可以通过查资料来了解这个词的含义。 词语意思：综合以上方法，“忌妒”的意思是因别人比自己好而心怀怨恨。 第3题 分析题干：本题考查陈述句与反问句的转换，要求把第②自然段画线的句子改为陈述句。 解题思路 句子分析：原句“人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”是一个反问句，表达的意思是人们只夸蜜蜂，不称赞蚂蚁，这是太偏心了。 转换方法：将反问句改为陈述句，需要去掉反问词“不是”，把问号改为句号，即“人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这太偏心了”。 第4题 分析题干：本题考查对故事发展的预测能力，需要在第⑨自然段的横线上写出预测结果。 解题思路 情节推测：根据前文小蜜蜂的回答，蚂蚁明白了人们只夸奖蜜蜂是因为蜜蜂的勤劳是为了他人，而蚂蚁的勤劳只是为了自己。所以可以预测，蚂蚁听了小蜜蜂的话后，会心服口服，不再忌妒蜜蜂。 语言表达：在横线上可以填写“心服口服。再也不忌妒蜜蜂了”。 第5题 分析题干：本题考查对童话故事寓意的理解，要求回答读了这个故事明白了什么道理。 解题思路 故事分析：故事通过蚂蚁和蜜蜂的对比，展现了蜜蜂因为为他人勤劳而得到人们的夸奖，蚂蚁因为只为自己勤劳而不被称赞的情节。 道理总结：这个故事告诉我们，真正的勤劳是像蜜蜂一样为人们做事，只有为他人贡献，才能得到他人的认可和赞扬。 演练三 小松鼠和红树叶 答案 1.D 2.C 3.C 4.A 5.我最喜欢红树叶，因为它懂得陪伴自己的朋友。 6.我预测：转眼冬天到了，漫天飞雪，大地一片雪白。小松鼠从树洞跑出来，想找它的好朋友红树叶聊聊天。可是，小松鼠找了好久都没有看到红树叶，小松鼠伤心地哭了起来，一边抹着眼泪，一边说：“红树叶，你跑到哪里去了呢？” 依据是：这篇文章是按照时间顺序描写的。春天的时候是绿芽芽，夏天变成了绿树叶，秋天变成了红树叶，冬天太冷了，红树叶有可能就枯萎从树上落下来了。 解析 第1题 分析题干：本题考查对文中词语指代内容的理解，需要判断“红袄”指的是什么。 解题思路 根据上下文，小树叶说“天气一冷，我就穿上红袄了”，结合前文小树叶在秋天变红的情节，可以推断“红袄”指的是红色的树叶。 所以答案是D。 第2题 分析题干：本题考查对小松鼠态度的理解，需要判断小松鼠佩服树叶的原因。 解题思路 情节回顾：在第二自然段中，小松鼠问小树叶“你长得又小又嫩，经得住风吹雨打吗？”小树叶把叶子舒展得更开了，雨过天晴后，小松鼠说“我真佩服你”。 原因分析：小树叶在风雨中能够经受住考验，展现出了坚韧的品质，所以小松鼠佩服树叶经受住风雨，答案是C。 第3题 分析题干：本题考查对树叶变化过程的梳理，需要从选项中选择正确的顺序。 解题思路 根据文章内容，树叶的变化过程是：春天，绿芽芽从树枝上长出来；夏天，绿芽芽舒展开变成绿树叶；秋天，绿树叶变红了，变成红树叶。 所以正确的顺序是C。 第4题 分析题干：本题考查对小松鼠扫兴原因的判断，要求选择不正确的一项。 解题思路 原因分析 A选项：文章中没有提到红树叶怕天气越来越冷，这不是小松鼠扫兴的原因。 B选项：红树叶拒绝了小松鼠的邀请，小松鼠邀请红树叶一起去听鸟唱歌，红树叶说不能离开大树，这会让小松鼠感到扫兴。 C选项：红树叶无法陪小松鼠去听歌，这也是小松鼠扫兴的原因之一。 D选项：红树叶离开大树活不了，所以不能和小松鼠一起去玩，这会让小松鼠感到失望和扫兴。 所以不正确的一项是A。 第5题 分析题干：本题考查对人物的喜好和理由的表达，需要选择喜欢的角色并说明原因。 解题思路 人物分析：小松鼠和红树叶都有各自的特点。小松鼠天真可爱，对朋友真诚；红树叶则坚守自己的原则，珍惜与小松鼠的友谊。 喜欢理由：可以选择喜欢红树叶，因为它懂得陪伴自己的朋友，即使不能离开大树，也坚守了自己的承诺，这种重情重义的品质值得称赞。也可以选择喜欢小松鼠，因为它对朋友热情邀请，真诚相待，展现出了友谊的珍贵。 第6题 分析题干：本题考查对故事发展的预测能力，需要预测后来还会发生什么，并说明依据。 解题思路 预测内容：根据文章的时间顺序和情节发展，可以预测转眼冬天到了，漫天飞雪，大地一片雪白。小松鼠从树洞跑出来，想找它的好朋友红树叶聊聊天。可是，小松鼠找了好久都没有看到红树叶，小松鼠伤心地哭了起来，一边抹着眼泪，一边说：“红树叶，你跑到哪里去了呢？” 依据分析：文章按照时间顺序描写了树叶从绿芽芽到绿树叶再到红树叶的变化过程，冬天到了，红树叶有可能会因为天气寒冷而从树上落下来。所以基于文章的情节发展和时间顺序，可以做出这样的预测。 演练四 棉手套 答案 1. ：“ ， 。” 2.把身体缩起来 3.松鼠喜出望外，心里想：太好了，这么暖和的棉手套，拿回去可以让松鼠妈妈在这里安心生宝宝。 4.A 5.直想哭 团团转 6.喜欢。故事中的松鼠爸爸很爱松鼠妈妈和松鼠宝宝，为了给松鼠妈妈找到一个温暖的地方生孩子，在寒冷的雪地里四处寻找。 解析 第1题 分析题干：本题考查标点符号的运用，需要给短文第②自然段补上合适的标点符号。 解题思路 标点判断：根据句子的语气和表达意图，“他刚往里一探头，就听见一声粗嗓门”后面是说话的内容，应该用冒号和双引号；“对不起，我已经住上了”表达的是大黑熊的话，句末用句号。 标点补充：所以应补上“：‘，。’”。 第2题 分析题干：本题考查对词语含义的理解，需要联系上下文解释“蜷缩”的意思。 解题思路 词语理解：“蜷缩”是一个动词，结合上下文，松鼠妈妈在冬天的西北风刮个没完的情况下，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，身体应该是收缩在一起的状态。 具体含义：所以“蜷缩”的意思是把身体缩起来。 第3题 分析题干：本题考查对故事内容的预测能力，需要在文中横线上写出松鼠会用这只棉手套做什么的预测内容。 解题思路 预测依据：松鼠爸爸在寻找避风地方的过程中，发现了一只棉手套，并且他想给松鼠妈妈找个窝，让她安心生宝宝。 预测内容：松鼠爸爸喜出望外，心里想：太好了，这么暖和的棉手套，拿回去可以让松鼠妈妈在这里安心生宝宝。 第4题 分析题干：本题考查对松鼠爸爸心情变化的梳理，需要从选项中选择正确的顺序。 解题思路 开始时，松鼠爸爸很着急，为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方；找不到合适的地方时，他感到失望；后来找到了棉手套，让松鼠妈妈钻进去，他感到安心。 所以松鼠爸爸的心情经历了着急—失望—安心的变化，答案是A。 第5题 分析题干：本题考查对人物的评价和感受，需要回答是否喜欢松鼠爸爸，并简单说明理由。 解题思路 人物评价：松鼠爸爸在松鼠妈妈要生小娃娃却没有避风地方的情况下，非常着急，不辞辛劳地为妈妈寻找合适的地方。 喜欢理由：他对家人充满爱，为了家人的安全和幸福，愿意付出努力，这种亲情和责任感值得肯定和喜爱。所以可以回答喜欢，因为他很爱松鼠妈妈和松鼠宝宝，为了给松鼠妈妈找到一个温暖的地方生孩子，在寒冷的雪地里四处寻找。 第6题 分析题干：本题考查对故事细节的补充和依据的说明，需要写出松鼠妈妈愁得和松鼠爸爸急得的表现。 解题思路 愁得表现：可以用“直想哭”来形容松鼠妈妈愁的心情，因为她没有找到合适的地方，担心宝宝的安全。 急得表现：松鼠爸爸急得在雪地里团团转，表现出他的焦虑和不安。 演练五 种子的对话 答案 1.勇敢 安全 喜悦 温暖 2.第二颗种子不敢冒险是因为害怕各种可能的危险，例如碰到硬石、伤到脆弱的茎、被蜗牛吃掉或被小孩子拔起。它的结果是继续瑟缩在泥土里，最后被一只母鸡吃掉了。 3.喜欢。因为第一颗种子勇敢面对挑战，积极追求成长和美好的事物，最终实现了自己的目标。这样的积极态度有助于获得成功和快乐。 解析 第1题 分析题干：本题考查反义词的查找，需要从文中找出下列词语的反义词。 解题思路 词语理解：“胆小”是指胆量小，害怕面对困难和危险；“危险”是指有遭到损害或失败的可能；“伤心”是指心里悲痛、难过；“寒冷”是指温度低，让人感到不适。 反义词寻找：根据词语的意思，在文中可以找到它们的反义词分别为：勇敢、安全、喜悦、温暖。 第2题 分析题干：本题考查对第二颗种子不敢冒险原因和结果的理解，需要回答问题并概括相关内容。 解题思路 原因分析：从第二颗种子的话语中可以看出，它害怕向下扎根会碰到硬石，用力向上钻会伤到脆弱的茎，长出幼芽会被蜗牛吃掉，开花结果会被小孩子连根拔起。这些都是它不敢冒险的原因。 结果概括：因为它的胆小和害怕，第二颗种子继续瑟缩在泥土里，最后被一只母鸡吃掉了。 第3题 分析题干：本题考查对第一颗种子的态度和原因的理解，需要回答是否喜欢第一颗种子，并说明理由。 解题思路 态度判断：喜欢。 理由阐述：第一颗种子具有勇敢、积极向上的品质。它有明确的目标，要努力生长，感受春天的美好，为了实现目标，它勇敢地向下扎根，积极向上钻。这种积极的态度和行动有助于它实现自己的梦想，获得成功和快乐。与第二颗种子的胆小怕事形成鲜明对比，更能体现出第一颗种子的可贵之处。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$