专题18 诗词鉴赏-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编（全国通用，统编版2024）

专题18 诗词鉴赏 课内｜对比｜课外 （23-24七年级下·河北保定·期中）阅读下面古诗，完成各题。 木兰诗 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1．下列对诗句内容理解和分析有误的一项是（   ） A．《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，风格刚健质朴。全诗讲述了木兰替父从军的传奇故事，富有浪漫主义色彩。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”采用视觉听觉相结合的方法，通过写战场上的号角声与战士们身上铠甲的光，描写出战斗生活的激烈与艰苦。 C．“将军百战死，壮士十年归”写出了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮。 D．结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑，雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装十多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。 2．从遣词造句的角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”这两句诗。 （23-24七年级下·河北邯郸·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 ①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ②爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ——（节选自《木兰诗》） 3．下面对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《木兰诗》是一首叙事诗，整首诗富有北方民族的特色，风格刚健质朴。 B．“磨刀霍霍向猪羊”是神态描写，表现木兰归来时小弟抑制不住的欣喜。 C．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都表示多数。 D．有功却“不用尚书郎”只想“还故乡”，表明木兰思念家乡、思念亲人、不慕高官厚禄。 4．对这首诗画波浪线的句子进行赏析。 （23-24七年级下·云南昭通·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 竹里馆 王维（唐） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 5．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。 C．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，表现了诗人新颖而独到的想象力。 D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。 6．“明月”是诗词中常用的意象，本诗及李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借“明月”分别表达了诗人怎样的思想感情？ （23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读古诗词，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 7．发挥想象，描绘划横线诗句的优美意境。 8．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （23-24七年级下·江苏镇江·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 9．本诗用词严谨，处处照应。诗中“ ”与“暗”相照应，而“ ”与“散”又呼应“春风”。（各填一个字） 10．诗中的“折柳”是全诗的关键所在，请作简要分析。 （23-24七年级下·湖南常德·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 11．全诗紧扣一个动词“ ”字，抒写诗人对笛声的感受。 12．下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．首句中的“暗”字写出了在寂静的春天夜晚里嘹亮笛声传来得突然。 B．第二句着意渲染笛声，运用夸张手法，衬出夜之宁静，笛声之悠扬。 C．后两句从他人反说诗人的情怀，虽不言“我”，却更见其感触之深。 D．诗中“折柳”指折柳送别，诗人借此动作表达思乡及依依不舍之情。 （23-24七年级下·陕西安康·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 13．结合诗歌内容，谈谈你对“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”两句诗的理解。 14．本诗抒发了诗人怎样的情感？ （23-24七年级下·河南南阳·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 15．“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？ 16．《逢入京使》一诗表达了作者怎样的情感？ （23-24七年级下·河北唐山·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 17．本诗的作者是 ，写的是 （时节）  的景色。 18．请说出“百般红紫斗芳菲”的“斗”字，运用了什么修辞手法，简析其妙处。 （23-24七年级下·甘肃武威·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 19．“百般红紫斗芳菲”中的“斗”所运用的修辞手法是 。 20．有人认为本诗主旨是劝人珍惜光阴，你同意吗？为什么？ （23-24七年级下·江西南昌·期中）比较阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 ［甲］ 竹里馆 唐·王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 ［乙］ 咏怀八十二首·其一 魏晋·阮籍① 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。 薄帷②鉴③明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林④。 徘徊将何见？忧思独伤心。 【注释】①阮籍：生活在魏晋之际，处在司马氏与曹氏激烈斗争的政治漩涡之中。他小心翼翼、虚与周旋，采取谨慎避祸的态度，甚至常用醉酒的方法，在当时复杂的政治斗争中保全自己。②薄帷，薄薄的帐幔。③鉴：照。④北林：选自《诗经》“鴥（yù）彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦。如何如何，忘我实多！”，后人往往用“北林”一词表示忧伤。 21．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．两首诗都刻画了入夜未眠的诗人形象：一个“独坐”“弹琴”“长啸”，一个“不能寐”“起坐”“弹鸣琴”。 B．甲诗中的“明月”来相伴，何其有情；乙诗中虽“薄帷”难抵“清风”，但相照的“明月”给诗人带来了希望和慰藉。 C．孤鸿哀号、翔鸟悲鸣一句既是写景，也是诗人自身处境的写照。 D．甲诗无一情语，融情于景：乙诗尾句直抒胸臆，点破“忧思”。 22．甲诗中的“独”字流露出诗人晚年隐居时的宁静淡泊的心境，乙诗中的“独”字体现了诗人怎样的心境呢？ （23-24七年级下·贵州遵义·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 题旅店 清·王九龄 晓觉茅檐片月低，依稀乡国梦中迷。 世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 23．根据诗歌内容判断，两首诗歌共同的主题是（   ） A．爱国 B．送别 C．怀古 D．思乡 24．两首诗歌都出现了声音，【甲】诗通过描绘夜深，悠扬的笛声乘着春风散落满城，勾起了诗人无尽的乡思。【乙】诗中有哪两种声音？请简要描绘诗歌前两句的情景。 （23-24七年级下·福建三明·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 [甲] 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 [乙] 送崔子还京① 岑参 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。 【注释】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作。②交河：汉交河城，唐西州交河县。 25．请描绘甲诗“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”所展现的画面。 26．甲、乙两首诗都写到了“泪”，但流泪的原因不尽相同，请结合诗歌简要分析。 （23-24七年级下·山东枣庄·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。 春雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【注释】①才思：才气，才情。②解：懂得，知道。 27．对上面两首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（    ） A．《晚春》前两句运用了拟人手法，春天即将结束，花草树木各逞姿色，争芳斗艳。 B．《春雪》中“都”字透露了人们盼望春色的急切心情，二月刚见草芽也令人吃惊、失望。 C．前诗虚写雪，写出了杨花榆荚的洁白轻盈；后诗写雪实中有虚，使雪美丽而有灵性。 D．两首诗描写了不同的春景，无论盼春惜春，都能领略到诗人乐观向上的情绪。 28．韩愈既是“文起八代之衰”的宗师，又是力矫轻熟诗风的奇险诗派的开山人物。请结合《晚春》和《春雪》的最后两句谈谈韩愈诗歌的“奇”。 （23-24七年级下·河北唐山·期中）爱国诗词共品鉴。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。阅读下面这两首诗歌，请你赏读后完成任务。 [甲] 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 A将军百战死，壮士十年归。 [乙] 出塞①（其一） [唐]王昌龄 B秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将②在，不教胡马③度阴山。 [注释]①出塞：出关，出征。②龙城：指卢龙城，一作“卢城”，在今河北省喜峰口长城附近一带，为汉代右北平郡所在地。飞将：指西汉名将李广，曾任右北平太守，治卢龙县。一说指西汉名将卫青。③胡马：指侵扰内地的外族骑兵。 29．参照表格里提示的方法，解释加点词的含义。 诗句 课内迁移法 解释 万里长征人未还 送儿还故乡 （1） 不教胡马度阴山 关山度若飞 （2） 30．有人认为甲、乙两首诗歌中A、B两处画线句子在表达上有异曲同工之妙，请你从手法、内容的角度试作分析。 （23-24七年级下·河北保定·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 题木兰庙 唐·杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃①。 【注释】：①明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。 31．阅读甲诗中的划线语句，发挥想象，用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。 32．如何理解诗句“弯弓征战作男儿”？结合《木兰诗》内容，简要概述。 （23-24七年级下·江苏泰州·期中）阅读下面的古诗，完成各题。 早春南征寄洛中诸友 欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎⑤。 东风一樽酒，新岁独思家。 【注释】①赊：遥远。②芳林：春日的树木。③旅雁：北归的雁群。④候馆：接待过往官员的驿馆。⑤槎：木筏。 1．下列说法不正确的一项是（   ） A．首联的一个“苦”字奠定了整首诗的基调。 B．雁群北归，诗人却要往南行，这一对比，更增加了诗人有家不能归的感慨。 C．“候馆噪山鸦”一句以声衬静，表现驿馆环境的幽静以及诗人内心片刻的平静。 D．尾联意思是：迎着春风饮上一杯闷酒，在新年到来之际，独自思念远方的亲朋。 2．赏析这首诗的颈联“春入河边草，花开水上槎”。 （23-24七年级下·湖南怀化·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书湖阴先生壁（其一）① （宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。 【注释】①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是作者退居金陵 （今江苏南京）时的邻居和经常往来的朋友。本题共两首，这里选录第一首。②排闼：推门闯入。闼：宫中小门。据《汉书·樊哙传》记载，汉高祖刘邦病卧禁中，下今不准群臣进见，但樊哙排阔直入，闯进刘邦卧室。 3．下面对诗歌内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（   ） A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清雅的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。 B．“花木”“成畦”不仅交代了花圃的整齐，也喑示花草树木成行成垄，突出花木品种和数量繁多，既整齐又不单调。 C．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。 D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 4．“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？   （23-24七年级下·江西赣州·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 梅花 [唐]崔道融 数萼初含雪，孤标①画本难。 香中别有韵，清极不知寒。 横笛和愁听，斜枝倚病看。 朔风②如解意，容易③莫摧残。 【注】①孤标：形容清峻突出，不同一般。②朔风：北风。③容易：轻易。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句“数萼初含雪”，写出了天气的寒冷。只有“数萼”，方显冷清。 B．颔联“香中别有韵，清极不知寒”，语调清新，先写花香，又写花形。 C．尾联写诗人唯有梅花相慰，不忍见其凋残，便苦苦哀求北风不要摧残它。 D．全诗描写极富神韵，写尽梅本来风骨面目；又化人入花，情深意切。 6．本诗赏梅写梅，而又寄托诗人的心绪。本诗表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。 （23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的唐诗，完成题目。 夜泊旅望 白居易 少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明连浦月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱塘。 [注释]①长庆二年(822)，诗人自请外任，此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作。 7．放飞想象，用生动的语言描绘诗歌颔联所展现的画面。 8．联系全诗，说说诗人为什么而“愁”。 （23-24七年级下·四川成都·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 江亭夜月送别（其二） 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 9．诗歌以“乱烟”这个意象起笔，有何用意？请结合全诗简要分析。 10．诗歌三、四句是如何表达情感的？请结合诗句简要分析。 （23-24七年级下·浙江宁波·期中）下面是读书节活动第四小组收集的有关余姚名人的诗作，请你根据要求完成任务。 山居杂咏 【明】黄宗羲 锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌。 死犹未肯输心去，贫亦岂能奈我何！ 廿两棉花装破被，三根松木煮空锅。 一冬也是堂堂地，岂信人间胜著多。 【注释】黄宗羲：浙江余姚人。字太冲，号南雷，别号梨洲老人。明朝覆灭后，他积极参加抗清运动，三次被缉拿，最后避世退隐。 11．诗中 和 两个词可见诗人的人生遭际。 12．学者马叙伦称黄宗羲是“人格完全，可称无憾者的少数先觉之一 ”。你认同他的评价吗？请结合全诗讲述理由。 （23-24七年级下·山东济南·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 新凉 徐玑① 水满田畴②稻叶齐， 日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好， 飞过青山影里啼。 【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。 13．下列对这首诗理解与分析有误的一项是（   ） A．这是一首清新、明快的田园小诗，诗中勾勒出稻田、树丛、飞莺三幅画面。 B．南宋诗人多忧郁，本诗却一反常态，诗人悠然自得的心情一吟即出，极具感染力。 C．这首诗准确地刻画了在初秋这个特定季节，中午这个特定时间的景物的特点。 D．这首诗虽未写人，但品读之后又觉得人无处不在，诗人投身其中，共纳新凉。 14．本诗的“诗眼”是新凉，请结合诗歌的后两句说说诗人是如何来表现“新凉”的。 （23-24七年级下·福建福州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 碛中作① 岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 注释：①碛（qì）中作：即在大沙漠中作诗。 15．找出诗人在边塞所见到的景物，并写出这些景物的特点。 16．本诗和《逢入京使》都写于岑参第一次从军西征时，请分析二者在情感表达上有何异同？ （23-24七年级下·山东济南·期中）阅读下面的古诗词，完成小题。 东栏梨花① 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注释】①《东栏梨花》作于宋神宗熙宁十年，当时苏轼经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开朝廷，带着淡淡的忧愁，在地方为官。 17．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（    ） A．这首诗描写了春末夏初之景，梨花盛开，柳絮纷飞，从颜色和形状的角度突出了景物的特点。 B．首句以“淡白”状梨花，以“深青”状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是意境美妙。 C．次句是前句的回复，如以“柳絮飞”应“梨花淡白”，以“花满城”应“柳深青”但读起来并不觉得重复，反而觉得更有情致。 D．诗歌后两句以“雪”比喻梨花，并用“清明”加以衬托，表现梨花的洁白繁盛。 18．有人说，苏轼这首诗是有“弦外之音，题外之旨”的好诗，意思是说诗歌的字里行间蕴含着诗人内心的独特感受，试结合诗歌内容分析。 （23-24七年级下·湖北孝感·期中）阅读下面诗歌，完成问题。 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 19．诗中写大雁北飞，表明季节是 。该诗扣紧一个“ ”字，抒写了诗人因“寒山吹笛”所引发的感触。 20．该诗与《春夜洛城闻笛》都写到了“闻笛”，从写作角度分析有什么相同之处？ （23-24七年级下·山东烟台·期中）阅读诗歌，回答问题。 城南 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注释】①横塘：古塘名，在今南京市秦淮河南岸。 21．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．这首小诗写的是夏天大雨之后，城南野外的自然风光。笔调轻快，写景如画，格调超逸，清新隽永。 B．第二句写了山，平时不怎么引人注意的峰峦忽然错乱纷出，扑面而来，争高竞秀，生机蓬勃。 C．第三句写昔日绚丽似锦的桃李之花经受不住暴雨袭击的考验，已经零落殆尽，结束了一年一度的短暂青春，在本诗中桃李之花喻指昙花一现的人物。 D．诗人以富于哲理的胸怀表达了世间万物各自都有自己的兴衰：横塘不会一成不变，河水不会低沉依旧，山峦不能尽占青睐，桃李不能灼灼不谢，小草不会永远沉寂。 22．“惟有青青草色齐”一句是作者的神来之笔，请赏析“齐”字的妙处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题18 诗词鉴赏 课内｜对比｜课外 （23-24七年级下·河北保定·期中）阅读下面古诗，完成各题。 木兰诗 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1．下列对诗句内容理解和分析有误的一项是（   ） A．《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，风格刚健质朴。全诗讲述了木兰替父从军的传奇故事，富有浪漫主义色彩。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”采用视觉听觉相结合的方法，通过写战场上的号角声与战士们身上铠甲的光，描写出战斗生活的激烈与艰苦。 C．“将军百战死，壮士十年归”写出了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮。 D．结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑，雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装十多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。 2．从遣词造句的角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”这两句诗。 【答案】1．B 2．“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟听闻姐姐归来而抑制不住的欣喜之情。 【解析】1．本题考查对诗句的理解和赏析。 B.“‘朔气传金柝，寒光照铁衣’采用视觉听觉相结合的方法，通过写战场上的号角声与战士们身上铠甲的光”表述错误。“朔气传金柝，寒光照铁衣”的意思是北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。并不是题干中所说“战场上的号角声”。 故选B。 2．本题考查诗句的赏析。作答此题时，要从“霍霍”一词的表达效果和句中蕴含的情感两方面进行赏析。 “小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”的意思是小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。“霍霍”是一个拟声词，“磨刀霍霍”，常用来形容为做好一件事情充分做好准备、跃跃欲试的样子。在这里惟妙惟肖的写出了小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。 （23-24七年级下·河北邯郸·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 ①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ②爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ——（节选自《木兰诗》） 3．下面对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《木兰诗》是一首叙事诗，整首诗富有北方民族的特色，风格刚健质朴。 B．“磨刀霍霍向猪羊”是神态描写，表现木兰归来时小弟抑制不住的欣喜。 C．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都表示多数。 D．有功却“不用尚书郎”只想“还故乡”，表明木兰思念家乡、思念亲人、不慕高官厚禄。 4．对这首诗画波浪线的句子进行赏析。 【答案】3．B 4．运用比喻的修辞，以兔为喻，赞美木兰代父从军的机智、谨慎，妙趣横生，令人回味。 【解析】3．本题考查对内容的理解与分析。 B.“磨刀霍霍向猪羊”是动作描写，不是神态描写。通过“磨刀”“向猪羊”这些动作，表现出小弟为迎接木兰归来而积极准备的欢快和兴奋。 故选B。 4．本题考查赏析诗句。 画线句子的意思是：雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？这组诗句运用了巧妙的比喻修辞手法，作者将木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的情况比作雌雄难辨的兔子。她在战场上英勇无畏，如同雄兔一般；而在日常生活中又保持着女性的细腻和温柔，恰似雌兔。这种比喻生动形象地突出了木兰的机智和谨慎，让人对木兰的敬佩之情油然而生，令人回味不已。 （23-24七年级下·云南昭通·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 竹里馆 王维（唐） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 5．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。 C．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，表现了诗人新颖而独到的想象力。 D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。 6．“明月”是诗词中常用的意象，本诗及李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借“明月”分别表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】5．D 6．本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借“明月”寄托了对友人的同情、思念和关切之情。 【解析】5．本题考查诗歌赏析。 D.“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情”有误，这首诗描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊、闲适的情怀；故选D。 6．本题考查比较阅读。 本诗提到明月的诗句是“深林人不知，明月来相照”，意为：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。诗人描绘了月夜幽林的美景，渲染出清幽澄净的氛围，营造了空明澄净的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人通过想象，赋予明月生命，无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念与关切之情，情谊深挚。 （23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读古诗词，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 7．发挥想象，描绘划横线诗句的优美意境。 8．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】7．示例：在一片僻静竹林的深处，夜空皎洁的月光照耀下，诗人盘腿端坐地面，双手合十，双目微闭，十分闲适安静。 8．示例：表达了作者热爱自然美景、淡泊名利、远离世俗、追求隐居生活的思想感情。 【解析】7．本题考查诗中画面。开放类试题，尊重诗句原意，用生动形象的语言描写即可。 “深林人不知，明月来相照”意思是：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。据此用优美的语言描绘出来即可。示例：我独坐在幽深的竹林里弹琴、长啸，虽无人知晓，无人欣赏，但天上的明月与我相伴，它理解我的心意，我并不为此感到孤独。 8．本题考查赏祈作者感情。起句写诗人活动的环境非常幽静。开头一个“独”字便给读者留下了突出印象，这个“独”字也贯穷了全篇。“幽篁”指幽深的竹林。诗的第一句就塑造了一个悠然独处者的形象。次句承上写诗人悠然独处，借弹琴和长啸来抒发自己的情感。三、四两句写自己的内心世界没有人能理解。“深林人不知”本来就是诗中应有之意，如果对人知与不知毫不在意，那他就不会写出这句诗，既然写了这句诗，就表明他还是希望有人能够理解自己的，遗憾的是陪伴他的只是天空中的一轮明月。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 （23-24七年级下·江苏镇江·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 9．本诗用词严谨，处处照应。诗中“ ”与“暗”相照应，而“ ”与“散”又呼应“春风”。（各填一个字） 10．诗中的“折柳”是全诗的关键所在，请作简要分析。 【答案】9． 谁 飞或满 10．“折柳”是曲名，内容多叙离别之情，本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引发的，可见“折柳”是本诗的关键。 【导语】《春夜洛城闻笛》通过夜晚闻笛声，以“折柳”曲寄托思乡之情。“暗”字描绘声音的悄然无形，“散”字与春风相伴，表现笛声的广泛传播。“折柳”则象征离别，引发听者对故乡与亲人的思念，由此烘托出李白思乡怀远的感伤。 9．本题考查内容理解。 第①空：“暗”字在诗中的意思是笛声在夜晚悄悄传来，不易被人察觉。与“暗”相照应的字应该体现出笛声的某种不易察觉或隐藏的特性。在首句中，“飞”字描绘了笛声的传播方式，它如同飞翔一般，在夜色中悄然传播，与“暗”字形成了很好的照应。 第②空：“散”字在诗中的意思是笛声随着春风扩散到整个洛城。与“散”呼应，并体现春风特性的字，应该是能够描述春风如何吹拂、如何使笛声传播的。在次句中，“入”字正好表达了春风将笛声带入并扩散到整个城市的意境，即“满”，故“入”或“满”与“散”字形成了呼应。 10．本题考查词句赏析。 “折柳”在古代中国文化中寓意深远，它既是汉代乐府曲《折杨柳》的曲名，又代表着折柳赠别的习俗，寓含惜别怀远之意。由于“柳”与“留”谐音，折柳相赠往往暗示着对亲友的留恋和不舍。在诗中，“折柳”这一意象触发了诗人的思乡之情，使得整首诗的主题得以深化。全诗紧扣一个“闻”字，诗人因闻笛声而感发，而笛声中吹奏的正是《折杨柳》这一曲目。这使得“折柳”成为了连接诗人与故乡、与过去美好时光的纽带。诗人听到《折杨柳》的笛声，自然而然地想起了与亲友折柳赠别的情景，从而勾起了对故乡的深深思念。据此可作答。 （23-24七年级下·湖南常德·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 11．全诗紧扣一个动词“ ”字，抒写诗人对笛声的感受。 12．下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．首句中的“暗”字写出了在寂静的春天夜晚里嘹亮笛声传来得突然。 B．第二句着意渲染笛声，运用夸张手法，衬出夜之宁静，笛声之悠扬。 C．后两句从他人反说诗人的情怀，虽不言“我”，却更见其感触之深。 D．诗中“折柳”指折柳送别，诗人借此动作表达思乡及依依不舍之情。 【答案】11．闻 12．D 【解析】11．本题考查对诗歌内容理解。 根据题干提示“抒写诗人对笛声的感受”，联系诗题“春夜洛城闻笛”可知，诗文围绕“闻”字展开，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。 12．本题考查对诗歌的理解和分析。 D.诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为，是作者借《折杨柳》的曲子表达思乡以及依依不舍之情，并非真实的折柳的动作。 故选D。 （23-24七年级下·陕西安康·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 13．结合诗歌内容，谈谈你对“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”两句诗的理解。 14．本诗抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】13．已经离开“故园”多日，回望家乡已是漫漫长途，思乡之泪擦不干，以至把两只袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。运用了夸张的手法，表现了诗人思乡怀亲之情。 14．阅读本诗，可以感受到诗人思念家乡的柔情、乐观豁达的情怀、想要建功立业的豪迈胸襟。 【解析】13．本题考查诗句的理解。 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难以擦干。这两句塑造西行途中的旅人形象；“故园东望路漫漫”，在碰到入京使以后，诗人久久不语，只是默默凝视着东方，思乡的主题一上来便得到有力的揭示，步步西去，家乡越来越远，“路漫漫”三字不仅指出这种事实，而且很容易勾起思乡的感触来。首句只叙事，不言情，但情感自生，第二句中的“龙钟”是沾湿的意思，全句说：揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。这种写法虽有夸张，却极朴素、真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态，表现了诗人思乡怀亲之情。 14．本题考查情感主旨。 根据“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的意思“在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安”，再结合“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，表达了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 （23-24七年级下·河南南阳·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 15．“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？ 16．《逢入京使》一诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】15．诗人运用夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表达自己深切思念亲人的心情。这种夸张手法的运用，强烈地表达了诗人思念亲人、爱怜亲人的思想感情。 16．诗人以平实的语言，书写报国与亲情难以两全，表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情和乐观豁达的情怀。 【解析】15．本题考查词句的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据“双袖龙钟泪不干”这句诗，可知诗人运用了夸张的修辞手法，将泪水之多描述为“双袖龙钟”，意味着泪流不止、袖口湿透，形象地表达出诗人远在边塞对故乡和亲人的思念之情。用“不干”一词，强化了诗人因思乡而泪流满面的场景，进一步突出了他对家人的深切思念和爱怜。这种夸张的表达方式，使得诗人的思念之情更为浓烈，也更具感染力。 16．本题考查内容理解和情感主旨分析。 根据“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，诗人对故乡的深深眷恋和对亲人的无尽思念。诗人站在边塞回望故乡，内心满是无法立刻回到家乡的失落和伤感，泪水涟涟，难以停歇。然而，在“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”中，诗人虽然没有纸笔来写信报平安，但抓住了偶遇入京使的机遇，委托使者口头传达对家人的问候，这种乐观与豁达的情怀也跃然纸上。诗人并未沉浸在思乡之情中无法自拔，而是以积极的态度面对现实，展示出边塞诗人的豪情壮志和对家国的忠诚责任感。 （23-24七年级下·河北唐山·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 17．本诗的作者是 ，写的是 （时节）  的景色。 18．请说出“百般红紫斗芳菲”的“斗”字，运用了什么修辞手法，简析其妙处。 【答案】17． 韩愈 暮春 18．拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 【解析】17．本题考查文学常识。 《晚春》是唐代诗人韩愈的作品。 这首诗描绘了暮春时节花草树木争奇斗艳的景象。诗的前两句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，意思是花草树木知道春天即将归去，于是万紫千红，争芳斗艳。展现出春天即将结束时，大自然一片生机勃勃、热闹非凡的景象。后两句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，则描写了杨花和榆荚虽然没有艳丽的姿色和芬芳的香气，但也不甘示弱，随风飘舞，化作漫天飞雪。诗人通过拟人手法，赋予杨花榆荚以人的情感和动作，增添了诗歌的趣味性。整首诗表达了诗人对春天的留恋和珍惜之情，同时也启示人们，即使自身平凡，也要抓住时机，展现自己的风采。 18．本题考查诗歌的炼字。 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意为：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。一个“斗”字，将花草树木赋予了人的思维，人的情感和人的动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用，极形象地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。 （23-24七年级下·甘肃武威·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 19．“百般红紫斗芳菲”中的“斗”所运用的修辞手法是 。 20．有人认为本诗主旨是劝人珍惜光阴，你同意吗？为什么？ 【答案】19．拟人 20．示例1：同意，因为作者是以“百般红紫斗芳菲”反衬“杨花榆荚”的白首无成。 示例2：不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思，还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。 【解析】19．本题考查诗歌鉴赏。 诗句“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字，赋予花以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了百花竞相开放、争芳斗艳，充满生机和活力的景象。故填空：拟人。 20．本题考查主旨分析。 作答此题要先表明看法“同意”或“不同意”，然后结合诗歌内容阐述理由。 此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。可以说全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。也可以理解为这首诗在于歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色的品质。这是一道开放性试题。此诗之寓意，见仁见智，不同的人生阅历和心绪可能有不同的领悟。依据自己的理解来分析作答。答案不唯一，言之有理即可。 示例：同意，“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。 （23-24七年级下·江西南昌·期中）比较阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 ［甲］ 竹里馆 唐·王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 ［乙］ 咏怀八十二首·其一 魏晋·阮籍① 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。 薄帷②鉴③明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林④。 徘徊将何见？忧思独伤心。 【注释】①阮籍：生活在魏晋之际，处在司马氏与曹氏激烈斗争的政治漩涡之中。他小心翼翼、虚与周旋，采取谨慎避祸的态度，甚至常用醉酒的方法，在当时复杂的政治斗争中保全自己。②薄帷，薄薄的帐幔。③鉴：照。④北林：选自《诗经》“鴥（yù）彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦。如何如何，忘我实多！”，后人往往用“北林”一词表示忧伤。 21．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．两首诗都刻画了入夜未眠的诗人形象：一个“独坐”“弹琴”“长啸”，一个“不能寐”“起坐”“弹鸣琴”。 B．甲诗中的“明月”来相伴，何其有情；乙诗中虽“薄帷”难抵“清风”，但相照的“明月”给诗人带来了希望和慰藉。 C．孤鸿哀号、翔鸟悲鸣一句既是写景，也是诗人自身处境的写照。 D．甲诗无一情语，融情于景：乙诗尾句直抒胸臆，点破“忧思”。 22．甲诗中的“独”字流露出诗人晚年隐居时的宁静淡泊的心境，乙诗中的“独”字体现了诗人怎样的心境呢？ 【答案】21．B 22．体现了诗人在险恶的政治环境中，内心的孤独苦闷和无限寂寞。 【解析】21．本题考查古诗内容的理解和分析。 B.有误。在乙诗《咏怀八十二首·其一》中，虽然“明月”照亮了薄薄的帐幔，但这里的“明月”并没有给诗人带来希望和慰藉，相反，它更增加了诗人内心的孤独和苦闷。因为整首诗的气氛是压抑和沉重的，诗人所表达的是对政治斗争的苦闷和无奈，而不是对明月的喜爱或感激。 故选B。 22．本题考查情感主旨。 乙诗中的“独”字，在“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心”这几句中得到了深刻的体现。诗人阮籍通过“孤鸿”和“翔鸟”的意象，描绘了它们在外野和北林中的孤独鸣叫，这不仅是对自然景象的描写，更是诗人自身孤独心境的写照。这种孤独，不仅仅是因为夜晚的寂静和无人相伴，更是因为在政治斗争的漩涡中，诗人感到无法找到真正的知音和共鸣，内心的苦闷和忧思无法与他人分享。 “徘徊将何见？忧思独伤心”这两句，更是直接表达了诗人在这种孤独中的迷茫和痛苦。他徘徊不定，不知道前方的路在哪里，内心的忧思让他感到无比的伤心和痛苦。这里的“独”字，不仅仅是孤独的意思，更是强调了诗人内心的孤独感是无法被他人理解和分担的，他只能独自承受这种痛苦和孤独。 因此，乙诗中的“独”字，体现了诗人在险恶的政治环境中，内心的孤独苦闷和无限寂寞。他通过描写自然景象和自身的心境，将这种孤独感表达得淋漓尽致，使读者能够深刻地感受到他内心的痛苦和无奈。 （23-24七年级下·贵州遵义·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 题旅店 清·王九龄 晓觉茅檐片月低，依稀乡国梦中迷。 世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 23．根据诗歌内容判断，两首诗歌共同的主题是（   ） A．爱国 B．送别 C．怀古 D．思乡 24．两首诗歌都出现了声音，【甲】诗通过描绘夜深，悠扬的笛声乘着春风散落满城，勾起了诗人无尽的乡思。【乙】诗中有哪两种声音？请简要描绘诗歌前两句的情景。 【答案】23．D 24．鸡鸣声、马蹄声。拂晓，天空悬挂一弯月亮，茅店外隐隐约约传来鸡鸣声和游子早起赶路的马蹄声。 【解析】23．本题考查诗词主题辨识。 根据《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”可知，这首诗描写了诗人在异地听到笛声演奏《折柳》时，怀念故乡，思念故人的情感。再根据《题旅店》“晓觉茅檐片月低，依稀乡国梦中迷”可知，这首诗描写了诗人在旅店中梦回故乡，从梦中醒来后感受到的乡愁； 故选D。 24．本题考查诗歌意象和主题把握。 根据《题旅店》“半是鸡声半马蹄”可知，这首诗描绘了两种声音，即鸡鸣声和马蹄声。 再根据“晓觉茅檐片月低，依稀乡国梦中迷”可知，拂晓时分，诗人从梦中醒来，看到天边残月还未完全消失，不过阁外传来的鸡鸣声和马蹄声已经叫醒了他，梦中的乡国也逐渐模糊，难以分辨。由此可知，诗人描绘了一个破晓时分的旅店情景，在茅檐下看到皎洁的弯月低悬，隐隐约约中仍沉浸在故乡的梦境中。 （23-24七年级下·福建三明·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 [甲] 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 [乙] 送崔子还京① 岑参 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。 【注释】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作。②交河：汉交河城，唐西州交河县。 25．请描绘甲诗“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”所展现的画面。 26．甲、乙两首诗都写到了“泪”，但流泪的原因不尽相同，请结合诗歌简要分析。 【答案】25．离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。 26．（1）甲诗中是因为远涉边塞生发的思乡、怀亲之情而流泪；（2）乙诗中一是因为对好友还京离去的不舍，二是诗人由朋友的回归想到自身仍得滞留异域的苦闷和久戍塞外思乡而流泪。 【解析】25．本题考查诗歌内容理解和画面描绘。首先，我们需要明确“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”这两句诗的基本含义。诗句中描述了诗人向东遥望故园，感觉路途遥远，同时表达了诗人因为思念故园而泪水不断的情感。接下来，我们需要从诗句中提炼出能够构成画面的关键元素。这些元素包括：诗人、故园（虽未直接出现，但为诗人的思念对象）、东望的动作、漫长的道路、湿透的双袖（象征泪水）。然后，基于这些元素，在脑海中构建一个具体的画面。这个画面应该是动态的，能够展现诗人向东遥望的动作，同时也要能够体现出路途的遥远和诗人内心的悲伤。最后，我们需要用简洁而富有表现力的语言将画面描述出来。在描述时，我们要注意语言的准确性和生动性，尽量让读者能够直观地感受到画面中的情感和场景。 示例：离开长安已经很多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人有又思念起家乡和亲人，不禁掩面哭 泣，泪水很快就沾湿了衣袖。 26．本题考查内容理解。甲诗“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。在赶赴边疆时因思念家乡而流下眼泪，这里的眼泪是因为远涉边塞，不禁思乡怀亲而的流泪；乙诗“送君九月交河北，雪里题诗泪满衣”意思是：九月里我在交河以北送您上路，雪里题诗泪洒满衣。联系注释“此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作”可知，朋友该回归了而自己却还在戍守此地，一方面表现了诗人对好友还京离去的不舍，另一方面诗人因滞留异域、久戍边塞而苦闷、思乡流泪。 （23-24七年级下·山东枣庄·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。 春雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【注释】①才思：才气，才情。②解：懂得，知道。 27．对上面两首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（    ） A．《晚春》前两句运用了拟人手法，春天即将结束，花草树木各逞姿色，争芳斗艳。 B．《春雪》中“都”字透露了人们盼望春色的急切心情，二月刚见草芽也令人吃惊、失望。 C．前诗虚写雪，写出了杨花榆荚的洁白轻盈；后诗写雪实中有虚，使雪美丽而有灵性。 D．两首诗描写了不同的春景，无论盼春惜春，都能领略到诗人乐观向上的情绪。 28．韩愈既是“文起八代之衰”的宗师，又是力矫轻熟诗风的奇险诗派的开山人物。请结合《晚春》和《春雪》的最后两句谈谈韩愈诗歌的“奇”。 【答案】27．B 28．（1）见解新奇。①本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人看到杨花榆荚飘零的情形却没有伤春之情，反而赞美它们惜时进取的勇气。②春天雪花飞舞，本来应该使人失望凄苦，在诗人的笔下，春雪却善解人意，特意为人们装点春色，十分可爱。（2）想象奇特。①诗人把杨花榆荚飘零的情形想象成雪花飞舞，表现了杨花榆荚的洁白和轻盈。②白雪在庭树间飞舞，好像要让人们看到春花烂漫的美景，把雪写得美丽而富有情趣。 【解析】27．本题考查理解和鉴赏诗歌内容。 B.“二月刚见草芽也令人吃惊、失望”理解鉴赏不正确。结合“二月初惊见草芽”可知，“惊”字写出诗人在焦急的期待中终于见到春色的惊喜、惊奇之情，并没有“失望”。 故选B。 28．本题考查赏析诗句。 结合《晚春》的最后两句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，诗句的意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。此句赋予杨花榆荚以人的情态，运用了拟人的修辞手法，似乎简单朴素的杨花榆荚也不甘示弱，展现着自己的姿态；同时将杨花榆荚比作雪花，运用了比喻的修辞手法；形象地写出了杨花榆荚漫天飞舞的情景，似乎也是在挽留即将逝去的春色，表现了杨花榆荚洁白、轻盈的特点，想象新奇； 结合《春雪》的最后两句“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”可知，诗句的意思是：白雪却嫌春色来得太晚了，故意化作花儿在庭院树间穿飞。白雪纷纷扬扬地在庭院间飞舞，好像为了让人们看到春花飘飞的美丽景致，作者认为春雪善解人意，想象浪漫新奇。 （23-24七年级下·河北唐山·期中）爱国诗词共品鉴。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。阅读下面这两首诗歌，请你赏读后完成任务。 [甲] 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 A将军百战死，壮士十年归。 [乙] 出塞①（其一） [唐]王昌龄 B秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将②在，不教胡马③度阴山。 [注释]①出塞：出关，出征。②龙城：指卢龙城，一作“卢城”，在今河北省喜峰口长城附近一带，为汉代右北平郡所在地。飞将：指西汉名将李广，曾任右北平太守，治卢龙县。一说指西汉名将卫青。③胡马：指侵扰内地的外族骑兵。 29．参照表格里提示的方法，解释加点词的含义。 诗句 课内迁移法 解释 万里长征人未还 送儿还故乡 （1） 不教胡马度阴山 关山度若飞 （2） 30．有人认为甲、乙两首诗歌中A、B两处画线句子在表达上有异曲同工之妙，请你从手法、内容的角度试作分析。 【答案】29． 返回 越过 30．两处都用了互文的手法，上下两句互相补充，互相渗透。内容上，都写出了将士经历战争的时间之长，战斗之多，战争带来苦难之深。 【解析】29．本题考查词语理解。 （1）句意：守边御敌鏖战万里征人未回还。“送儿还故乡”意为：将自己送还到亲人的身边。还：返回。 （2）句意：绝不许匈奴南下牧马度过阴山。“关山度若飞”意为：像飞一般地越过一座座的山，跨过一道道的关隘。度：越过。 30．本题考查对比阅读。 “将军百战死，壮士十年归”意为：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。“秦时明月汉时关，万里长征人未还”意为：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。两句诗都运用了互文的手法，上下两句互相补充，内容上都通过对战争的描写，突出战争时间之长，战斗之多，带来苦难之深。 （23-24七年级下·河北保定·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 题木兰庙 唐·杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃①。 【注释】：①明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。 31．阅读甲诗中的划线语句，发挥想象，用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。 32．如何理解诗句“弯弓征战作男儿”？结合《木兰诗》内容，简要概述。 【答案】31．示例：（木兰）骑着战马，不远万里奔赴战场，像飞一样的跨过一道道的关，越过一座座的山。耳边风声阵阵，仿佛听到战场上战马嘶鸣，战鼓咚咚的声音。 32．木兰女扮男装代父从军，在战场上引弓射箭，与敌人搏斗十二年，屡建奇功。（意思对即可） 【解析】31．本题考查诗中画面。开放类试题，尊重诗句原意，然后用生动形象的语言描绘即可。 示例：木兰身披戎装，跨骑骏马，不远万里奔赴战场。只见马走如飞，跨过一道道关隘，又越过一座座高山。风中隐隐传来战场的厮杀之声，让人心旌摇动。 32．本题考查诗句赏析。 弯弓征战作男儿：木兰手挽强弓，南征北战扮做儿郎。联系甲诗中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”可知，这句诗表现了木兰在战场上的英姿。她女扮男装，在战场上跨马拉弓，与敌人英勇战斗，立下了无数的功勋。 （23-24七年级下·江苏泰州·期中）阅读下面的古诗，完成各题。 早春南征寄洛中诸友 欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎⑤。 东风一樽酒，新岁独思家。 【注释】①赊：遥远。②芳林：春日的树木。③旅雁：北归的雁群。④候馆：接待过往官员的驿馆。⑤槎：木筏。 1．下列说法不正确的一项是（   ） A．首联的一个“苦”字奠定了整首诗的基调。 B．雁群北归，诗人却要往南行，这一对比，更增加了诗人有家不能归的感慨。 C．“候馆噪山鸦”一句以声衬静，表现驿馆环境的幽静以及诗人内心片刻的平静。 D．尾联意思是：迎着春风饮上一杯闷酒，在新年到来之际，独自思念远方的亲朋。 2．赏析这首诗的颈联“春入河边草，花开水上槎”。 【答案】1．C 2．颈联运用反衬手法（或以乐景写哀情），通过写美丽的早春景物，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞（烦躁）以及思念亲友、怀念家乡的情感（离愁）。 【解析】1．本题考查诗歌情感的理解与分析能力。 C.“候馆噪山鸦”表示的是：到了行人宿夜的旅店(候馆)，又听到山里的乌鸦乱叫(噪)的声音。此句与上文写“走近散发出芳香的树时，正好看到北归的大雁”形成了对比。雁是一种候鸟，冬天飞到南方，春天又飞回北方，到处漂泊。在外旅行的人，见到大雁，常常会触发自己孤独流浪的离愁。何况这雁在春天又是向北飞，而他却要往南行，这一对比，便更增加了他有家不能归的感慨了。一天走累了，本想在旅店好好歇一下，却又听到乌鸦烦人的叫声，心情怎么能平静下来呢？而非表达“驿馆环境的幽静以及诗人内心片刻的平静”，因此，C选项错误。 故选C。 2．本题考查理解分析能力。 颈联“春入河边草，花开水上槎”写在水路看到的景象：春意已进入到河边的青草，也就是说，青草已经抽芽，长出来了，带来了春天的气息；水上植物也已经开了花，就在木筏的边上。河边水上的这一派春天景色，倒是很美的，可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；联系尾联“东风一樽酒，新岁独思家“可知，相反地，这美景反而更勾起他的离愁；不能同亲友共赏，再好的景致，也如同虚设呀，所以心情不能平静。诗人运用反衬手法或以乐景写哀情，通过写美丽的早春景物，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞之情，流露出对亲友和家乡的无尽思念。 （23-24七年级下·湖南怀化·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书湖阴先生壁（其一）① （宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。 【注释】①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是作者退居金陵 （今江苏南京）时的邻居和经常往来的朋友。本题共两首，这里选录第一首。②排闼：推门闯入。闼：宫中小门。据《汉书·樊哙传》记载，汉高祖刘邦病卧禁中，下今不准群臣进见，但樊哙排阔直入，闯进刘邦卧室。 3．下面对诗歌内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（   ） A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清雅的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。 B．“花木”“成畦”不仅交代了花圃的整齐，也喑示花草树木成行成垄，突出花木品种和数量繁多，既整齐又不单调。 C．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。 D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 4．“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？   【答案】3．D 4．该句使用了拟人的手法。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明具体内容1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。 【解析】3．本题考查对诗歌内容和写作手法的分析。 D.选项中“由远及近”表述有误。“茅檐”“花木”皆是近景，由两者到“田”“两山”，呈现出由近到远的视角。 故选D。 4．本题考查诗句赏析以及情感主旨。 “两山排闼送青来”意为：两座青山打开门来为人们送来绿色。“排闼”一词把“两山”人格化，这是拟人的修辞。两座青山仿佛知道主人的喜爱，又仿佛急于把自己最美的一面展现给主人，迫不及待的推开门，把苍翠的山色展现在主人面前。水像母亲一样保护着农田，山亲自来为主人送上自然色彩，化静为动，把自然之景写得活灵活现，妙趣横生。在写景当中，自然地传达出作者对田园风光的喜爱和对田园生活的向往之情。 （23-24七年级下·江西赣州·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 梅花 [唐]崔道融 数萼初含雪，孤标①画本难。 香中别有韵，清极不知寒。 横笛和愁听，斜枝倚病看。 朔风②如解意，容易③莫摧残。 【注】①孤标：形容清峻突出，不同一般。②朔风：北风。③容易：轻易。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句“数萼初含雪”，写出了天气的寒冷。只有“数萼”，方显冷清。 B．颔联“香中别有韵，清极不知寒”，语调清新，先写花香，又写花形。 C．尾联写诗人唯有梅花相慰，不忍见其凋残，便苦苦哀求北风不要摧残它。 D．全诗描写极富神韵，写尽梅本来风骨面目；又化人入花，情深意切。 6．本诗赏梅写梅，而又寄托诗人的心绪。本诗表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。 【答案】5．B 6．通过深入描绘梅花的清香与清寒，借物言志表达出诗人内心的愁苦与孤寂，展现了梅花独立、坚韧的精神风貌和诗人高洁的情操。 【分析】5．本题考查内容理解。 B.不正确。颔联“香中别有韵，清极不知寒”意思是：花香中别有韵致，清雅的都不知道冬的寒冷。本联只写了花香，没有写花形。 故选B。 6．本题考查思想感情理解。 本诗前四句描写了梅花初绽乍放，洁白如雪的形象。她孤高绝俗，不畏寒霜，淡淡的香气蕴含着铮铮气韵，连画家都难以淋漓尽致地将其展现。第五、六句，先写诗人听到横笛的悲凉之情，然后写诗人抱病欣赏梅花，以此表现诗人对梅花的极度喜爱之情，表达诗人追求高洁品格的精神。最后两句，用拟人的手法写诗人对梅花的怜爱：诗人嘱托北风，不要轻易摧残梅花。 据此分析可知，本诗通过深入描绘梅花的清香与清寒，借物言志表达出诗人内心的愁苦与孤寂，展现了梅花独立、坚韧的精神风貌和诗人高洁的情操。 （23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的唐诗，完成题目。 夜泊旅望 白居易 少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明连浦月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱塘。 [注释]①长庆二年(822)，诗人自请外任，此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作。 7．放飞想象，用生动的语言描绘诗歌颔联所展现的画面。 8．联系全诗，说说诗人为什么而“愁”。 【答案】7．月明星稀的夜晚，江天一色，在清冷月光的映衬下，无论是江边沙洲，还是船上白帆，都好像蒙上了一层厚厚的白霜。 8．离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁。 【解析】7．本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。 这两句诗的意思：明净的沙岸与水边的月色相映，白色的布帆映着满船的秋霜。在此基础上描绘即可。 示例：月明星疏的夜晚，皎洁的月光照着明净的沙岸。月色下行船，有月光相伴，月色下的江帆，江帆上还有淡淡的清霜。 8．本题考查学生对诗歌内容的理解。 通读本诗，诗人一开始便展现了心中的忧愁，“少睡多愁客，中宵起望乡”，睡不着觉的多半是忧愁的客人，半夜起来望着家乡的方向，“少睡”是因为“多愁”，思念自己的家乡之愁；“烟波三十宿，犹未到钱塘”，在这烟波笼罩中已经过了三十个夜晚，还没有到达杭州。“三十宿”交代旅途时间之长，“犹未到”则说明路途之遥远。这两句看似是在叙事，写路途的遥远，实质上隐含着诗人对未来的担忧，到杭州的仕途究竟如何。因此诗人的愁还有前路遥遥之愁和前途难料之愁。 （23-24七年级下·四川成都·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 江亭夜月送别（其二） 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 9．诗歌以“乱烟”这个意象起笔，有何用意？请结合全诗简要分析。 10．诗歌三、四句是如何表达情感的？请结合诗句简要分析。 【答案】9．示例一：营造了一种朦胧、冷寂的氛围；为后文抒发友人离开后的孤寂伤感做铺垫。示例二：“乱烟”既写出夜晚烟雾朦胧的场景，又表达了诗人送别时心情的迷乱。 10．借景抒情（融情于景），通过描写友人离开后周围寂静无声，江山一片凄寒，表达送别后的孤寂怅惘。 【解析】9．本题考查物象作用。 “乱烟笼碧砌”意思是乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶。“乱烟”这里的意思是写烟雾弥漫，写出了夜晚烟雾弥漫，看不真切的特点，营造了一种朦胧、冷寂的氛围，此诗是王勃旅居巴蜀期间所写的客中送客之作，也为后文抒发友人离开后的孤寂伤感做铺垫。另外，“乱烟”既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人因和友人离别心情的迷乱。 10．本题考查诗歌表现手法。 第三句写离亭掩而加了“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。一个“寒”字表面上是说夜气寒凉，实际上暗示了内心的伤感孤独。属于借景抒情。诗人在江边送走行人后，环顾离亭，仰望明月，远眺江山，感怀此夜，描绘了江边月夜送别的情景，把送别的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中，句句透露着离别的伤感与痛苦，表达了作者送别后的孤寂怅惘。 （23-24七年级下·浙江宁波·期中）下面是读书节活动第四小组收集的有关余姚名人的诗作，请你根据要求完成任务。 山居杂咏 【明】黄宗羲 锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌。 死犹未肯输心去，贫亦岂能奈我何！ 廿两棉花装破被，三根松木煮空锅。 一冬也是堂堂地，岂信人间胜著多。 【注释】黄宗羲：浙江余姚人。字太冲，号南雷，别号梨洲老人。明朝覆灭后，他积极参加抗清运动，三次被缉拿，最后避世退隐。 11．诗中 和 两个词可见诗人的人生遭际。 12．学者马叙伦称黄宗羲是“人格完全，可称无憾者的少数先觉之一 ”。你认同他的评价吗？请结合全诗讲述理由。 【答案】11． 锋镝 牢囚或贫（答出两点即可） 12．我认同。黄宗羲曾身陷囹圄，面对死亡的威胁而不屈服；家境贫寒，仍积极乐观。这首诗表明了他坚贞不屈的人格节操和乐观向上的人生态度，可见他的人格完全。 【解析】11．本题考查诗歌的理解。 首联“锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌”写作者经历过枪刀剑戟，牢笼囚禁，但仍然不停止弹琴放歌。“锋镝”“牢囚”以及后文的“贫”字概括了作者贫穷、身经战争、牢狱之灾的曲折人生。 12．本题考查诗歌内容的理解。 首联“锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌”写诗人虽历经战乱，坐过死牢，然诗句中全无沮丧哀痛之音，却不乏凛然正气之辞； 颔联“死犹未肯输心去，贫亦岂能奈我何”中，“输心”即出卖灵魂之意。表达了诗人宁死不变节的坚强意志； 颈联承“贫”字转下，“廿两棉花装破被，三根松木煮空锅”，一组对偶句，描绘出诗人特定的生活处境，破被难以御寒，空锅何以充饥，但作者仍积极乐观面对生活； 尾联“一冬也是堂堂地”，承接颈联，破被、空锅伴我度过严冬，堂堂正正，既未苟且乞怜，亦未冻馁而死。豪放中透出几分轻蔑。“岂今人间胜著多？”总括全诗：战乱、牢囚、死亡、冻馁，凡此种种，难以令我屈服，难道今世还有什么高招？结尾一句反问，简捷有力，掷地有声，表现出诗人敢于直面惨淡人生的倔强性格。 由此可见黄宗羲是“人格完全，可称无憾者的少数先觉之一”。 （23-24七年级下·山东济南·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 新凉 徐玑① 水满田畴②稻叶齐， 日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好， 飞过青山影里啼。 【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。 13．下列对这首诗理解与分析有误的一项是（   ） A．这是一首清新、明快的田园小诗，诗中勾勒出稻田、树丛、飞莺三幅画面。 B．南宋诗人多忧郁，本诗却一反常态，诗人悠然自得的心情一吟即出，极具感染力。 C．这首诗准确地刻画了在初秋这个特定季节，中午这个特定时间的景物的特点。 D．这首诗虽未写人，但品读之后又觉得人无处不在，诗人投身其中，共纳新凉。 14．本诗的“诗眼”是新凉，请结合诗歌的后两句说说诗人是如何来表现“新凉”的。 【答案】13．C 14．运用拟人的手法，把黄莺人格化，“化无形为有形”，生动地写出了黄莺在这刚刚凉爽下来的青山之中欢快地鸣唱着。不仅体现了大自然的勃勃生机，更表达了诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。 【解析】13．本题考查对诗歌的理解与分析。 C.诗歌前两句写初秋之景，水灌满了稻田，稻叶整整齐齐；清晨，大地笼罩着霭霭轻烟，日光穿透了林木。“晓烟”指早晨的雾霭，因此本项中“中午”理解错误； 故选C。 14．本题考查诗句鉴赏。 “黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”意思是：黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快的啼鸣。这里不直接写“凉”，而是忽然从翩飞的黄莺上发出奇想：那黄莺是不是因为新凉而高兴，所以飞到了青山影里，欢快地啼鸣。“黄莺也爱新凉好”运用拟人手法，表现黄莺因新凉而产生无限喜悦，因而在青山中欢快歌唱。黄莺的喜悦其实是诗人的喜悦，是诗人因为新凉而感到高兴和惬意，诗人把自己对新凉的感受移到黄莺身上，使新凉的境地更加深化，融合进一切生物中去，诗便由景而生情，透出了无边的灵气来。同时诗句借助黄莺的啼唱和青山的背景，写出了大自然的无限生机。 （23-24七年级下·福建福州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 碛中作① 岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 注释：①碛（qì）中作：即在大沙漠中作诗。 15．找出诗人在边塞所见到的景物，并写出这些景物的特点。 16．本诗和《逢入京使》都写于岑参第一次从军西征时，请分析二者在情感表达上有何异同？ 【答案】15．大漠，圆月，辽远高阔，荒凉凄清 16．同：都表达出诗人对家乡的思念；异：《逢入京使》表达思亲与报国难两全的情感；《碛中作》用“走马西来”的形象，“平沙万里”的阔大，表达诗人从军边塞的壮志豪情。 【分析】15．本题考查对诗歌景物的理解。 “走马西来欲到天”表明诗人扬鞭跃马，从长安出发，沿着通往西域的丝绸之路，风尘仆仆地向西进发。“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。故诗人在边塞所见到的景物：大漠、圆月。写出了边塞荒凉无际、辽阔高远、雄浑壮阔的特点。 16．本题考查诗歌情感主旨。 《逢入京使》是唐代诗人岑参的诗作，是一首边塞诗。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。全诗语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。表达出作者的军旅之苦、建功立业和对家乡、亲人思念之情。 从“辞家见月两回圆”中可见一轮圆圆的明月当空朗照，触动了诗人的情怀，他不由得思想起辞别两个月的“家”来，时间记得那么清晰，表明他对故乡、对亲人的思念之殷切。而“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”又转笔写景，好像诗人并不关心今宵宿在何处，把读者的注意力引向碛中之景，写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。景色是苍凉的，但感情并不低沉、哀伤。在诗人笔下，戎马生涯的艰苦，边疆地域的荒凉，正显示诗人从军边塞的壮志豪情。 所以两首诗都表达出诗人对家乡的思念；不同的是《逢入京使》表达思亲与报国难两全的情感；《碛中作》用“走马西来”的形象，“平沙万里”的阔大，表达诗人从军边塞的壮志豪情。 （23-24七年级下·山东济南·期中）阅读下面的古诗词，完成小题。 东栏梨花① 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注释】①《东栏梨花》作于宋神宗熙宁十年，当时苏轼经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开朝廷，带着淡淡的忧愁，在地方为官。 17．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（    ） A．这首诗描写了春末夏初之景，梨花盛开，柳絮纷飞，从颜色和形状的角度突出了景物的特点。 B．首句以“淡白”状梨花，以“深青”状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是意境美妙。 C．次句是前句的回复，如以“柳絮飞”应“梨花淡白”，以“花满城”应“柳深青”但读起来并不觉得重复，反而觉得更有情致。 D．诗歌后两句以“雪”比喻梨花，并用“清明”加以衬托，表现梨花的洁白繁盛。 18．有人说，苏轼这首诗是有“弦外之音，题外之旨”的好诗，意思是说诗歌的字里行间蕴含着诗人内心的独特感受，试结合诗歌内容分析。 【答案】17．C 18．诗人借助对梨花盛开、柳絮纷飞的景物描写，表达出对春光易逝的感慨，进而引发人生短促的惆怅，也流露出淡看人生、从失意中得到解脱的思想情感。 【解析】17．本题考查内容理解和辨析。 C.有误。次句“柳絮飞时花满城”描绘了柳絮飘飞的动态画面，强调柳絮纷飞的景象和满城梨花的视觉效果，而非颜色的对应，因此并非是前句的回复； 故选C。 18．本题考查内容理解和情感主旨分析。 根据“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”可知，诗人通过对春末夏初梨花盛开、柳絮纷飞的描绘，表现了春天的美丽和生机。再结合“惆怅东栏一株雪”可知，以“雪”喻梨花，暗示了梨花的洁白易落，如同短暂的春光，传达了诗人对于美丽事物转瞬即逝的感慨。根据“人生看得几清明”可知，诗人将自己的惆怅情绪与这春景联系起来，表达了对人生短暂、世事无常的深深感慨。这句诗不仅表达了对春光的留恋，更反映出诗人面对生活中的种种变故（如注释中提到的家庭变故和政治斗争）时，对人生哲理的沉思。因此，苏轼在欣赏美丽春景的同时，也在感叹人生的短暂和无常，呈现了一种超越景色本身的深沉情感。 （23-24七年级下·湖北孝感·期中）阅读下面诗歌，完成问题。 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 19．诗中写大雁北飞，表明季节是 。该诗扣紧一个“ ”字，抒写了诗人因“寒山吹笛”所引发的感触。 20．该诗与《春夜洛城闻笛》都写到了“闻笛”，从写作角度分析有什么相同之处？ 【答案】19． 春季 闻 20．两首诗都写到了因为听到笛声引起的思乡之情。 【解析】19．本题考查诗歌内容理解。 诗歌大意：在寒山吹着笛子呼唤春天归来，被贬谪的人彼此对望不禁泪湿衣。晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。 由“大雁北飞”可知，季节是春季。此诗写淮北初春之夜在军中闻笛所引起的思归之情。该诗扣紧一个“闻”字，作者通过从眼前景物到想象传说，从寒山笛声到迁客，到洞庭群雁夜飞，在一系列具体形象的叠现之中，表现出诗人复杂的思想感情。 20．本题考查物象对情感的作用。《春夜洛城闻笛》一诗中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，《春夜闻笛》一诗中“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”都表达了诗人听到笛声后的思乡之情。 “寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣“，意思是在寒山吹着笛子呼唤春回大地，被谪迁的人彼此对望不禁泪湿衣。这两句写闻笛，这笛声，这情景，引发士卒的乡愁，更摧折着迁客，不禁悲伤流泪，渴望立即飞回北方中原的家乡，表达的思乡之情。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，意思是客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪，曲中表达了送别时的哀怨感情。故园：指故乡，家乡。此句音韵优美，意境清新，言浅意深，引人共鸣，《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽，不经意间激发了诗人的思乡愁绪，可见感触之深，思乡之切。 （23-24七年级下·山东烟台·期中）阅读诗歌，回答问题。 城南 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注释】①横塘：古塘名，在今南京市秦淮河南岸。 21．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．这首小诗写的是夏天大雨之后，城南野外的自然风光。笔调轻快，写景如画，格调超逸，清新隽永。 B．第二句写了山，平时不怎么引人注意的峰峦忽然错乱纷出，扑面而来，争高竞秀，生机蓬勃。 C．第三句写昔日绚丽似锦的桃李之花经受不住暴雨袭击的考验，已经零落殆尽，结束了一年一度的短暂青春，在本诗中桃李之花喻指昙花一现的人物。 D．诗人以富于哲理的胸怀表达了世间万物各自都有自己的兴衰：横塘不会一成不变，河水不会低沉依旧，山峦不能尽占青睐，桃李不能灼灼不谢，小草不会永远沉寂。 22．“惟有青青草色齐”一句是作者的神来之笔，请赏析“齐”字的妙处。 【答案】21．A 22．齐，是整整齐齐的意思，是说草一样的齐整，一样的翠绿；沁着水珠的草地鲜亮碧绿，充满生机，赞美了小草顽强的生命力。 【解析】21．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“夏天大雨之后”理解有误，应为“春日大雨之后”，由“桃李花开”可知是春天； 故选A。 22．本题考查词句的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据“惟有青青草色齐”这句诗中的“齐”字，可知，它形象地描绘了雨后小草的翠绿和生机勃勃。这个字不仅表达了小草生长得整整齐齐，颜色鲜亮，而且还隐含着对小草顽强生命力的赞美。在暴雨过后，桃李之花已经凋零，但青草却依然繁茂，这种鲜明的对比凸显了小草的坚韧和生命力。因此，“齐”字的运用在这里起到了画龙点睛的作用，使整首诗更加富有哲理和韵味。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$