3.1公民基本权利（教学设计）-【上好课】八年级道德与法治下册同步高效课堂（统编版）

八年级下册 3.1《公民基本权利》 教学设计 课题 3.1公民基本权利 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册 课标要求 本课所依据的课程标准的相应部分有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的内容标准是:“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务”;“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任”;“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务”;“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利”。 教材分析 本框内容本课选自统编版《道德与法治》八年级下册第二单元《理解权利义务》第三课《公民权利》第课时内容《公民基本权利》，依据《道德与法治课程标准》2022年版，包括“政治权利”、“人身自由和“社会经济与文化教育权利”三目。通过对公民基本权利的探究，让学生了解公民基本权利。让学生在实际生活中，能了解公民的基本权利，正确行使权利。 学情分析 通过第一单元的学习，学生了解了宪法相关知识，但是学生对宪法规定的“公民基本权利”概念还很模糊学生还未能够结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，未能真正领会宪法与每个人的关系。有的学生不知道珍惜权利，不知道正确行使权利，这就需要基于这一基本学情，通过教学，帮助学生解决权利方面存在的问题。 核心 素养目标 政治认同:理解公民基本权利的重要意义，增强权利意识，感受宪法与每个人的关系;知道宪法赋予公民的基本权利，并了解这些基本权利的内涵。 道德修养:通过展示案例的展示、分析让学生增强法制观念、具备良好的个人品德、社会公德、职业道德，从而成为一个有道德的人。 法治观念:通过案例分析，让学生明确自己享有的权利，以及如何行使这些权利，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 健全人格:通过对材料的分析，让学生感受到理性平和的表达，真诚友善、合理合法的处理问题的重要性，从而影响学生形成积极健康的心理品质。 责任意识:通过小组活动以及对案例的分析，帮助学生明确自己的责任，能够有序参与社会生活，做有担当的时代青年。 重点 宪法赋予公民的各项基本权利。 难点 我国宪法关于公民基本权利的具体规定。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 运用你的经验 小云的爸爸妈妈工资收入在当地属于中等水平，小云的爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表，早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。这是他们平凡而幸福的一天。 思考:从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利? 引入课题: 公民基本权利 学生思考，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步体会人在社会生活中享有宪法规定的哪些基本权利。 讲授新课 目标导学一：政治权利 (一)选举权和被选举权？ (PPT图片+材料呈现) 第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十八次会议决定：中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第一次会议于2023年3月5日在北京召开。 会议的议程是：审议政府工作报告；审查2022年国民经济和社会发展计划执行情况与2023年国民经济和社会发展计划草案的报告、.........、审议最高人民法院工作报告；审议最高人民检察院工作报告；选举和决定任命国家机构组成人员等。 思考：十四届全国人大一次会议进行换届选举，你知道哪些人有选举权和被选举权吗？ 教师总结：我国公民享有选举权和被选举权。 ①条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 ②重要性：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 (二)政治自由？ (PPT图片+材料呈现) 观看视频：西藏地震被埋儿童 1月7日9时5分，西藏定日县发生6.8级地震，灾情牵动人心！ 此时，一系列“小男孩被埋图”在互联网平台广泛传播，并配文日喀则地震等关键词，引发大量网民关注，甚至获得好几万的转评赞。 经查，青海某网民为博取眼球，将“小男孩被埋图”与日喀则地震相关的信息进行关联拼凑、移花接木，混淆视听、误导群众，致使谣言信息传播扩散。目前，涉案人员已被属地公安机关依法行政拘留。 思考：该案件给我们什么启示？ 教师总结：政治自由。①内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 ②意义：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 (三)监督权？ (PPT图片+材料呈现) 2024年7月28日，自称2018届清华大学毕业生、苏州工业园区商务局科员马翔宇在网上公开实名举报其供职的苏州工业园区商务局局长祝某及其团伙违反政治纪律、组织纪律、工作纪律、廉洁纪律，在政府采购中围标串标、虚设项目套取资金、进行利益输送、向省委巡视组提供虚假材料，以及祝某本人学历造假。 思考一:实名举报是在行使什么权利? 思考二:公民行使该权利有何意义? 教师总结：监督权。（1）内容：①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 （2）意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 目标导学二：人身自由 教师总结：人身自由。①含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。 ②内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。 ③重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 (一)人身自由不受侵犯？ (PPT图片+材料呈现) 2024年8月中旬，被害人彭某某因债务问题被嫌疑人何某某、陈某、乐某某、李某某、乐某某等人带至芦山县，先后被非法拘禁于县城宾馆及嫌疑人家中，嫌疑人采取语言威胁、暴力殴打等方式逼迫被害人还钱，拘禁时间长达40多天。 在脱困后，被害人彭某某立即选择报警。 目前，犯罪嫌疑人何某某、陈某、乐某某、李某某、乐某已被依法采取刑事强制措施，案件正在进一步侦办中。 思考：思考:何某某、陈某、乐某某、李某某、乐某本是受害者，为何被公安机关抓获? 教师总结： 人身自由不受侵犯。我国宪法规定：任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 (二)人格尊严不受侵犯？ (PPT图片+材料呈现) 2025年1月18日，有网络流传消息称，格力电器董事长董明珠被停职审查。当天下午，“格力文传”发布辟谣声明称，微博用户“许韬de微博”发布的信息纯属无中生有、恶意中伤的谣言。 1月22日，“格力文传”发布维权进展通报称，已收到公安机关出具的若干《行政处罚决定书》，李某某、高某、张某某、陈某某、王某某为了获取自身利益，在网络平台上捏造事实发布虚假消息，侮辱诽谤、造谣抹黑我公司及高管，经公安机关立案调查后，已对5位违法行为人实施了行政处罚。 思考:材料中五人为何受到处罚? 教师总结： ①原因：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他人和社会尊重的权利。 ②宪法规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 ③内容：公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、 隐私权等。 (三)住宅不受侵犯？ (PPT图片+材料呈现) 观看视频：山西大同古城街道就“撬锁亮灯”事件 一段监控视频显示，2025年2月3日晚上23时21分左右，一店铺外多人聚集。几名身穿消防员制服的工作人员将店门打开。门被打开后，先后有多人进入店铺内，其中有3名身穿荧光绿制服的工作人员，衣服背后印有“平城综合执法”的字样。 思考：该工作人员的行为是否违法？为什么？ 教师总结：住宅不受侵犯。（1）原因：住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。 （2） 法律规定：我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 (四)通信自由和通信秘密受法律保护？ (PPT图片+材料呈现) 教师总结：①我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。 ②除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 目标导学三：社会经济与文化权利 (一)财产权？ (PPT图片+材料呈现) 材料:大年初一，由于不满压岁钱“被保管”，青岛西海岸新区一名12岁男孩 乐乐赌气，带着一袋子烟花出走，警方出动百名警力，带警犬和无人机找了俩小时， 终于找到了被冻得瑟瑟发抖的男孩。 思考:孩子压岁钱归谁所有?法律上有怎样的规定? 教师总结：财产权。①重要性：我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产。 ②法律规定:我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。 (二)劳动权？ (PPT图片+材料呈现) 毕业之后，小美在求职上遇到了难题，虽然自己拿着211高校的毕业证，求职时学历上占据了比较大的优势。但有很多公司，却因为小美是一个女生，而没能将她录取。期间在面试一家外企时，面试官当场就明确对小美说，对不起，27岁以上单身女性不招。 思考：上述图片说明了什么？ 教师总结：劳动权。①含义：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础。 ②法律规定：我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。 ③意义：人们通过劳动，参与社会生产与服务活动，获得劳动报酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。 (三)物质帮助权？ (PPT图片+材料呈现) 教师总结：①内涵：我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 ②措施或政策：国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 (四)受教育权？ (PPT图片+材料呈现) 特殊困难地区的支持。对特殊困难地区义务教育学生实施农村营养改善计划，对城乡义务教育学生免学杂费、免费提供教科书，对家庭困难的寄宿生提供生活补助。党和国家高度重视家庭经济困难学生上学问题，从制度上保障了不让一个学生因家庭经济困难而失学。 物质保障。国家将教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入，提高各级财政支出中教育经费所占的比例。 材料中党和国家的行为主要是保障学生的什么权利？ 教师总结： 受教育权。①含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。 ②教育的作用：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。 ③国家的保障措施：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 (五)文化权利？ (PPT图片+材料呈现) 据国家电影局统计，截至2月5日9:00，2025年春节档票房为95.10亿元，观影人次为1.87亿。 思考：材料属于公民的什么权利？ 教师总结：文化权利。（1）内容：我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 （2）实现：国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。 教师总结：(2)③践行宪法：将宪法原则转化为行动准则，严格遵守宪法和法律，学会用宪法精神来分析问题；自觉抵制各种妨碍宪法实施的行为。 (六)其他权利？ (PPT图片+材料呈现) 材料阅读 各抒己见 观看视频 材料阅读 各抒己见 思考并感悟 材料阅读 材料阅读 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 观看视频 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 理解选举权和被选举权。 了解政治自由。 了解监督权，以及行使监督权要注意什么。 了解人身自由不受侵犯。 了解人格尊严不受侵犯。 认识住宅不受侵犯。 了解通信自由和通信秘密受法律保护。 了解财产权。 了解劳动权。 了解物质帮助权。 了解受教育权。 了解文化权利。 了解其他权利。 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$