专题15 名句名篇默写-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编（全国通用）

专题15 名句名篇默写 1．（23-24八年级下·天津·期中）名句名篇默写 （1） ，君子好逑。（《关雎》） （2）青青子衿， 。（《诗经·郑风》） （3） ，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》） （5）佁然不动， ， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） 2．（23-24八年级下·山东威海·期中）古诗文默写 （1） ，在河之洲。 ，君子好逑。（出自《诗经·周南》） （2）求之不得， 。（出自《诗经·周南》） （3）蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（出自《诗经·秦风》） （4）微君之故， 。（出自《诗经·邶风》） （5） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 3．（23-24八年级下·山东青岛·期中）根据提示，在横线处补写诗文。 （1） ， ，有良田、美池、桑竹之属。 （2）参差荇菜，左右采之。 ， 。 （3）蒹葭萋萋， ，所谓伊人， 。 （4）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，表达真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的诗句是： ， 。 4．（23-24八年级下·上海奉贤·期中）默写 （1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）青青子衿， 。（《诗经·邶风》） （4）当我们去公园踏青，看到湖中游鱼动静相宜、灵活有趣的样子时，可以用《小石潭记》中的“ ， ”来描述。 5．（23-24八年级下·吉林·期中）按要求完成默写。 （1） ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （2）关关雎鸠， 。 ，君子好逑。（《诗经·关雎》） （3）王勃在《送杜少府之任蜀州》中抒发“深厚友情，山海难阻”之情的句子是：“ ， 。” （4）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中委婉地表达希望自己得到引荐的句子是：“ ， 。” 6．（23-24八年级下·四川广安·期中）诗文名句默写填空 （1）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《诗经·关雎》） （2）纵我不往， ？（《诗经·郑风》） （3）《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角还是近邻一样的亲近的诗句是： ， 。 （4）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句是： ， 。 7．（23-24八年级下·湖北·期中）默写 ①青树翠蔓， ， 。（柳宗元《小石潭记》） ② ，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》） ③好朋友要远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别略显伤感，不妨用《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ， ”更显豪迈。 ④中国人取名经常从古诗中寻找灵感，如“陈云梦”这一人名就出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”这两句诗。 8．（23-24八年级下·辽宁大连·期中）古诗文默写。 （1）关关雎鸠， 。（《关雎》） （2） ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （3青青子衿， 。（《子衿》） （4） ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）《桃花源诗》中用“童孺纵行歌，斑白欢游诣”表现了人们生活幸福快乐。《桃花源记》中与之意思相近的句子是：“ ， 。” 9．（23-24八年级下·辽宁铁岭·期中）古诗文默写。 （1）窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》） （2）与君离别意， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3） ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （4）参差荇菜， 。 ，琴瑟友之。（《诗经·关雎》） （5）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是“ ， 。” 10．（23-24八年级下·河南南阳·期中）默写。 （1）蒹葭萋萋， 。（选自《诗经》） （2）优哉优哉， 。（选自《诗经注析》） （3）写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句： ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）《桃花源记》中最能体现桃花源人幸福生活的句子是： ， 。 （5）《子衿》中首章直接抒发主人公对心上人的思念之情的句子是： ， 。 11．（23-24八年级下·辽宁丹东·期中）古诗文填空。 （1）关关雎鸠， 《关雎》） （2） ，白露未晞。（《兼葭》） （3）青青子衿， 。（《子衿》） （4）潭中鱼可百许头， 。（《小石潭记》） （5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，表达渴望出仕而无人引荐的诗句是： ， 。 12．（23-24八年级下·山东淄博·期中）默写填空。 （1） ，悠悠我思。（《子衿》） （2）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐、积极出仕的诗句是： ， 。 （4）《关雎》中“ ， ”一句表达了文静美好的女子是君子的理想配偶。 （5）安徽新农村建设成绩斐然。在农村，老有所养，幼有所依，让《桃花源记》中“ ， ”的美好画面成为现实。 13．（23-24八年级下·山东济宁·期中）补出下列句子中的空缺部分。 （1） ，君子好逑。（《诗经·周南》） （2） ，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） （3）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“ ， ”，浩渺的烟波、浑然一体的水天，呈现出宏伟的气象。 （5）《小石潭记》中，写日光与鱼影相映成趣的句子是： ， 。 14．（23-24八年级下·吉林四平·期中）请在答题卡的方格、括号或横线上端正地书写文字或选项 （1）芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） （2）求之不得， 。（《诗经·关雎》） （3）蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》） （4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中赋予友谊以全新境界的句子是：“ ， 。” （5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中借自己闲居的愧赧委婉地表达希望被荐举的句子是：“ ， 。” 15．（23-24八年级下·山东烟台·期中）默写 ①青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？（《子衿》） ② ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ③无为在歧路， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④ ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤《蒹葭》是历来备受赞赏的一首抒情诗，“ ， ”两句，一起笔就点明了故事发生在深秋，为诗歌营造了萧瑟、清冷的氛围。 16．（23-24八年级下·内蒙古赤峰·期中）古诗文默写。 （1） ，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）微君之故， 。（《诗经·邶风》） （3）《桃花源记》中与“童孺纵行歌，斑白欢游诣”意境相似的句子是： ， 。 （4）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明只要心灵相通，无论天涯海角，也像在身边一样，表现出诗人乐观精神、豁达胸襟的句子是： ， 。 （5）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”巧用典故，委婉地表达了诗人的求仕之心，不露乞怜痕迹，大方得体、深婉有致。 17．（23-24八年级下·山东济宁·期中）按要求填写相应的诗文名句 ① ，肩膀上的红旗手中的书。（《回延安》） ②《小石潭记》中，“ ，影布石上”充分展示了物理学科中的折射现象。 ③《关雎》中“ ，君子好逑”已成为人们追求美好爱情的口头语。 ④《送杜少府之任蜀州》表达作者送别友人时旷达胸怀的诗句是：海内存知己， 。 ⑤《望洞庭湖赠张丞相》表现水天一色，浑然一体景色的诗句是： 。 18．（23-24八年级下·四川绵阳·期中）名篇名句默写。 （1）社会主义路上大踏步走， ！（贺敬之《回延安》 （2） ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）与君离别意， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4） ，君子好逑。（《关雎》） （5）柳宗元在《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的句子是： ， 。 （6）陶渊明在《桃花源记》中，描写桃源人快乐幸福生活的句是： ， 。 19．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）默写古诗文名句。 （1）佁然不动， ，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （2）关关雎鸠，在河之洲， ，君子好逑。（《关雎》） （3）蒹葭苍苍，白露为霜。 ，在水一方。（《蒹葭》） （4）青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？ （《子衿》） （5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是： ， 。 （6）在《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以冲破空间阻隔、消除心中苦闷的句子是: ， 。 20．（23-24八年级下·天津北辰·期中）请将下面古诗文语句补充完整。 （1）求之不得， 。悠哉悠哉， 。《关雎》 （2） ，悠悠我思。《子衿》 （3）坐观垂钓者， 。《望洞庭湖赠张丞相》 （4）海内存知己， 。《送杜少府之任蜀州》 （5）蒙络摇缀， 。《小石潭记》 （6）《关雎》中描写小伙子追求姑娘，想通过钟鼓声换来她的欢颜的句子是： ， 。 21．（23-24八年级下·山东济南·期中）按要求填写相应语句。 （1） ，君子好逑。（《关雎》） （2） ，胡为乎泥中？（《式微》） （3）芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） （4）蒹葭采采， 。 （《蒹葭》） （5）《望洞庭湖赠张丞相》中运用比喻含蓄地表达出诗人从政的心愿，希望得到举荐的诗句是： ， 。 （6）《送杜少府之任蜀州》中，诗人劝慰友人不要像儿女一样，为离别泪湿衣襟的诗句是： ， 。 22．（23-24八年级下·云南昆明·期中）名篇名句默写。（（1）——（4）题中任选两题作答，（5）、（6）小题必答） （1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）） （2）蒹葭苍苍， 。（《诗经·蒹葭》） （3） ，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）卖炭得钱何所营？ 。（白居易《卖炭翁》） （5）《小石潭记》中，柳宗元用比喻的修辞手法，突出溪水蜿蜒曲折、时隐时现特点的句子是“ ， ”。 （6）韩愈在《马说》中揭示千里马悲惨遭遇的句子是“ ， ”。 23．（23-24八年级下·广东佛山·期中）默写古诗文。 （1）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《诗经·关雎》） （2） ， ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） （3）蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》） （4） ，天涯若比邻。 ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）不劳而获情何堪，泥里劳作有怨言。面对不公，劳役者发出了这样的质问： ， ？（《诗经·式微》） （6）孟浩然希望自己入朝为官，为国效力，但苦于无人引荐，只能含蓄地表达从政心愿，所以他说：“ ， 。”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 24．（23-24八年级下·云南红河·期中）名篇名句默写【（1）—（4）题中任选两题作答，（5）（6）题必答】 （1）蒹葭采采， 。（《蒹葭》） （2） ，胡为乎中露？（《式微》） （3） ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）一日不见， ！（《子衿》） （5）《桃花源记》中通过视觉、听觉描写桃花源社会环境安宁平和的句子是： ， 。 （6）韩愈在《马说》中用来形容有才之人终身不得其用的遭遇的句子是： ， 。 25．（23-24八年级下·贵州铜仁·期中）根据所给信息默写相应内容。 （1）求之不得， 。（《诗经·关雎》） （2） ，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） （3） ，在城阙兮。（《诗经·子衿》） （4） ，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》） （5）《桃花源记》一文中描写桃花源中社会环境安静平和的句子是： ， 。 （6）落日受到诗人的青睐。王绩在《野望》中写山中落日的诗句是： ， 。 （7）《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的诗句是： ， 。 26．（23-24八年级下·广东云浮·期中）默写古诗文。 （1）挑兮达兮， 。（《子衿》）     （2）求之不得， 。（《关雎》） （3）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》） （4） ，胡为乎泥中？（《诗经·式微》） （5）《小石潭记》中写溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见的句子是： ， 。 （6）《望洞庭湖赠张丞相》中描绘出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势和壮观景象的句子： ， 。   （7）王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似。 27．（23-24八年级下·河南驻马店·期中）请根据要求默写古诗文。 （1）山中相送罢， 。（王维《送别》） （2）已是悬崖百丈冰， 。（毛泽东《卜算子·咏梅》） （3）蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》） （4）欲济无舟楫， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ， ”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远也如近在咫尺。 （6）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句“ ， 。” （7）学校组织研学活动来到乡村，同学们看到片片农田和整齐的村舍，情不自禁用《桃花源记》中的句子“ ， ”来形容所见之景；置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，师生不约而同齐诵《桃花源记》中的名句：“ ， 。” 28．（23-24八年级下·广东茂名·期中）默写古诗文。 （1） ，在河之洲。 ，君子好逑。（《关雎》） （2）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》） （3）微君之故， ？（《诗经·邶风》） （4） ，悠悠我思。（《诗经．子衿》） （5）土地平旷， 。（陶渊明《桃花源记》） （6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，诗人以“ ， ”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。 （7）重温古诗文，平复一颗心。看一看，“ ， ”（陶渊明《桃花源记》）的优美春景；赞一赞，“ ， ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势。 29．（23-24八年级下·广东揭阳·期中）默写古诗文。 （1）式微式微， ？微君之躬， ？（《诗经》） （2）佁然不动， ， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （3） ，辗转反侧。（《诗经》） （4）欲济无舟楫， 。坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5） ， 。一日不见，如三月兮!（《诗经》） （6）将王勃《送杜少府之任蜀州》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联： ，祝兄弟康强，怀人欲饮菊花酒。 下联：天涯若比邻，报异乡安好，跨洋飞传枫叶书。 （7）台湾老电影的主题歌《在水一方》，其中有一句歌词“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长。”这是化用了《蒹葭》中的诗句： ， 。 30．（23-24八年级下·陕西渭南·期中）经典诗文默写。 （1）青青子佩, 。（《子衿》） （2）蒹葭采采, 。（《蒹葭》） （3） ，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （5） ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （6）米酒油馍木炭火， 。（贺敬之《回延安》） （7）王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“ ， ”两句高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情谊。 （8）《式微》中描写劳役者因为君主，才不得不在露水中劳作的诗句是： ， ？ 31．（23-24八年级下·山东烟台·期中）默写。 （1）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》） （2） ，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） （3）青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？（《诗经·子衿》） （4） ，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） （5）杜甫川唱来柳林铺笑， 。（《回延安》） （6）与君离别意， 。（《送杜少府之任蜀州》） （7）桃花源内人们生活和乐安逸，“ ， ”（《桃花源记》）是老人孩子幸福愉悦的具体体现。 （8）《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是“ ， ”。 32．（23-24八年级下·陕西西安·期中）经典诗文默写。［在（1）～（6）题中，任选四题；在（7）～（8）题中，任选一题］ （1） ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）隔篁竹，闻水声， ，心乐之。（柳宗元《小石潭记》） （3）青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （4）未果，寻病终， 。（陶渊明《桃花源记》） （5）白羊肚手巾红腰带， 。（贺敬之《回延安》） （6）满窑里围得不透风， 。（贺敬之《回延安》） （7）《送杜少府之任蜀州》中表现友情可以克服空间阻隔，一扫离别愁云的句子是“ ， ”。 （8）《蒹葭》中“ ， ”两句交代时节已是深秋，天刚破晓，芦苇叶片上还存留着露水凝成的霜花。 1．根据语境，补写古代诗文的名句。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“蒹葭苍苍，① ”中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境；从“② ，悠悠我心”体味到女主人公思念的失落与惆怅；从“③ ，④ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）中领会克服空间阻隔的真挚友情。从“⑤ ，⑥ ”（常建《题破山寺后禅院》）中欣赏寺中独特的景物，体会山寺的幽深、清寂；古人常在诗文中表达心志。陶渊明《桃花源记》中的“⑦ ，⑧ ”，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境的安定平和；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑨ ，⑩ ”，借观钓者的心情委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。 2．根据文段填空。 怀想和思念，是清明的一大情感主题。这样的情感跨越千年一直延续着。怀想是《诗经》中的她“挑兮达兮，① ”的苦苦徘徊，也是他“求之不得，② ”的辗转无眠；是刘子骥对“芳草鲜美，③ ”“黄发垂髫，④ ”的诗意桃源的遥想；是⑤ （作者名） “海内存知己，⑥ ”虽隔万里但心意的相通；也是孟浩然在⑦ （篇名）中“⑧ ，徒有羡鱼情”的钦慕。 3．读经典诗文，赏美景传情。请用课文原句填空，或根据要求填写空缺处。 在《关雎》中，我们见证了河边“① ，君子好逑”的美好爱情；在《蒹葭》中，我们体会了追求伊人“溯洄从之，道阻且跻。② ，③ ”的道路之难。在④ （填作者）的《桃花源记》中我们感受了“⑤ ，落英缤纷”的自然之美，惊叹“⑥ ，并怡然自乐”的岁月静好；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我们理解了那份“⑦ ，⑧ ”朋友之间跨越空间的友谊；在孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，我们领略了洞庭湖“⑨ ，⑩ ”的雄伟气势。 4．在“古诗苑漫步”综合性学习中，班级开展“亲近诗文•创意小制作”活动，请你参与。 任务一【为教室布置“对话经典”贴贴墙】：可以选用如“① ，白露为霜”“② ，悠悠我心”“③ ，君子好逑”等《诗经》篇目中的经典诗句贴墙，配以现代流行音乐进行咏唱，领略经典之美。 任务二【制作小书灯】：可以将《桃花源记》中“④ ，⑤ ”，以老少的快乐来表达对美好生活的向往的名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 任务三【制作书签】：可以将《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的两句诗“气蒸云梦泽，⑥ ”题在书签上；也可以将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑦ ，⑧ ”题在书签上，送给即将分别的伙伴，愿友谊长存！ 5．“经典雅韵”环节的主持词不完善，请你帮忙补写。 我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。欣赏古文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，① ，② ”的幽静美丽（柳宗元《小石潭记》）；感慨于桃花源“芳草鲜美，③ ”的亦真亦幻（陶渊明《桃花源记》）。品读古诗，我们看到洞庭湖“④ ，⑤ ”的汹涌澎湃（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；听到劳役者对统治阶级“微君之故，⑥ ”的质问（《式微》）；感受到男子“求之不得，⑦ ”的执着（《关雎）》）；猜测到女子约会不遇“一日不见，⑧ ”的失落惆怅（《子衿》）……让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。 6．筹备小组想在下面的语段中引用一些古诗文名句，请你帮助补写。 中华文化源远流长，古典诗文包罗万象。古诗文中有美景：“① ，② ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），洞庭湖里湖水浩瀚、水天合一；“③ ，④ ”（陶渊明《桃花源记》），桃花林中芳草萋萋、落花成雨。古诗文中有劝慰：“⑤ ，⑥ ”（《送杜少府之任蜀州》），离别之际，王勃劝慰友人不要像恋爱中的青年男女一样泪满衣襟。古诗文中有哀怨：“⑦ ，子宁不来”（《子衿》），女子以假设的语气、让步的姿态，进行了强烈的反问，表达了内心的哀怨。古诗文中更有思念：“悠哉悠哉，⑧ ”（《关雎》），生动形象地写出了男子因思念心上人而彻夜难眠的情态。 7．名篇名句默写 经典诗文引领我们穿梭在历史的长河中，诗文中的人、事、物、景无不寄托着诗人们的强烈感情。读诗，让人感受到《关雎》中（1）“ ， ”君子求而不得彻夜难眠相思之苦；读诗，让人怜悯古人的悲惨遭遇，《式微》中的（2）“式微式微， ？微君之故， ？”劳役者的一曲悲歌穿越千年历史，时时警醒着当权者；陶渊明在《桃花源记》中通过描绘老老少少生活安康，高兴满足、自得其乐的小农社会，（3）“ ， ”寄托对理想社会的追求，让人感动不已。 8．按课文原文填空。 古诗词如同繁星闪烁，照亮我们的心海。生活中，总有一些女孩，她们优雅娴静，宛如《诗经》中那“（1） ，君子好逑”的绝美画卷。茫茫人海中，若有幸遇见一位心灵相通的挚友，挥手告别之际的难舍之情，便如李白笔下的“挥手自兹去，（2） ”般令人动容。但我们依然坚信，即使相隔千山万水，友情也能跨越时空，正如王勃所言：“（3） ，天涯若比邻”。春暖花开之时，漫步于寺庙的蜿蜒小径，欣赏着花木繁盛的美景，便能感受到常建诗句中“（4） ，禅房花木深”的宁静与深远。公园里，看到老人和小孩尽享天伦之乐的场景，不禁让人想到陶渊明笔下的“（5） ，并怡然自乐”的温馨画面。 然而，生活并非总是如此美好。杜甫以现实主义笔触描绘了安史之乱下石壕村老妇一家的苦难。三子参军，二子阵亡的悲惨遭遇，诗人用诗句“（6） ， ”展示了战争的残酷与罪恶，令人深感同情和悲痛。 9．古人常常以诗文传情，从“① ，② ，有良田、美池、桑竹之属”我们感受陶渊明《桃花源记》的美景；“③ ，在城阙兮”（《诗经•郑风》）中我们体会到主人公无可奈何，独自徘徊城头；从“④ ，胡为乎泥中”（《诗经•邶风》）中感受到劳役者的满腔愤懑；依依惜别时，耳畔似乎还响起“⑤ ，儿女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的旷达之语。古人常在诗文中表达心志，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“⑥ ，⑦ ”，巧设比喻，委婉表达希望得到张丞相举荐，以在太平盛世闲居为耻而渴求从政的心愿。 10．根据语境，补写古代诗文的名句。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“ 蒹葭萋萋，① ”中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境；从“② ，钟鼓乐之”（《关雎》）中感受到求而得之的喜悦；从“③ ，悠悠我心”体味到女主人公思念的失落与惆怅；从“④ ，胡为乎泥中”感受到劳役者痛快淋漓的怨言；从“⑤ ，⑥ ” （王勃《送杜少府之任蜀州》）中领会克服空间阻隔的真挚友情。古人常在诗文中表达心志。陶渊明《桃花源记》中的“⑦ ，⑧ ”，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境的安定平和；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑨ ，⑩ ”，借观钓者的心情委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。 11．默写。 我国的古诗文就像开掘不尽的宝藏，从中可以发掘出丰富的风物、生活、情感以及思想⋯⋯诵读古诗文，我们沉醉于柳宗元笔下小石潭“① ，② ”（《小石潭记》）的幽静美丽；驰目于刘禹锡诗中洞庭湖“③ ，④ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃；而苏轼的“⑤ ，⑥ ”《卜算子•黄州定慧院寓居作》）看似写“鸿”对居所的挑剔，实则是在表达诗人内心对理想的坚守。“⑦ ，⑧ ”（《送杜少府之任蜀州》），王勃安慰友人真挚的友谊不受时空的限制，给人积极向上友情的力量；“⑨ ，⑩ ”（《送友人》），李白用马的嘶鸣声表现与友人离别时的依依不舍之情。 12．文人墨客笔下的美景令人神往。“夹岸数百步，中无杂树， ， ”是陶渊明的桃花林；“ ， 。所谓伊人，在水一方”是《诗经》美丽的芦苇荡；“八月湖水平， 。 ，波撼岳阳城” 是孟浩然笔下气象宏伟的洞庭湖。 13．默写。 （1）古老的《诗经》中有先民的真情。《诗经·式微》中的“ ， ”，让我们读出劳役者天晚还在泥地里辛苦劳作的悲愤和苦痛；《诗经·子衿》中的“ ， ”，让我们读出女主人公对心中恋人的深深思念。 （2）陶渊明偶遇桃源，感叹这里老有所养，幼有所依：“ ， ”（《桃花源记》）；孟浩然遥望洞庭，欣赏洞庭湖气势恢宏：“ ， ，”（《望洞庭湖赠张丞相》）；王勃浪迹天涯，感悟友情无关时空距离：“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》） 14．按要求填写相关内容。 古诗文是中国传统文化的瑰宝，滋润着我们的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“ ， ”（《子衿》）中体会到女主人公与心中所恋约会不遇时独自徘徊，内心的失落惆怅；可以体验贤者求仕的苦楚“ ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）；“看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。”由这些语句，我们联想到了《小石潭记》中的“ ， ”。也会惊叹于王勃面对别离时将缺憾置于广袤时空的豁达“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）；还可以体会到小伙子喜欢善良美好的姑娘的句子“ ， ”（《关雎》）。 15．填补下列句子的空缺处部分。 （1）柳宗元的《小石潭记》中，诗句“ ， ”用了比喻的修辞手法，突出了溪水蜿蜒曲折、时隐时现的特点。 （2）《关雎》中，诗句“ ， ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐相思之苦表现得淋漓尽致。 （3）《送杜少府之任蜀州》中，一句“ ， ”常用于形容千山万水也隔不断的朋友情谊。 16．根据提示内容默写。 文学作品总充满了对美的欣赏和喜爱。（1）《关雎》中生动形象地表现出文静美丽女子对男子的吸引：“ ， 。”（2）《蒹葭》中用水与草相接的美丽景象烘托了所爱恋人的美好形象：“ ， 。”（3）《回延安》中作者幻想在空中自由飞翔看望延安的美好愿望：“ ， ！” 17．春晖文学社开展“古诗词里的春天”主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【春之色】 如果让你用彩笔描绘春天的颜色，你选择的连续两句的古诗（词）是： ， 。 （2）【春之声】 如果让你录制最美的春天的声音，你选择的连续两句的古诗（词）是： ， 。 （3）【春之情】 如果让你抒发对春天的感情，你选择的连续两句的古诗（词）是： ， 。 18．古诗词填空 （1）吴均在《与朱元思书》中，用“ ， ”写出了富春江水流迅疾之美。 （2）李清照的《渔家傲》中，表现词人内心彷徨和怀才不遇感慨的句子是： ， 。 （3）杜牧《赤壁》中的“ ， ”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己有才却不被重用的感慨与不平之气。 （4）《生于忧患，死于安乐》一文中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是： ， 。 （5）孟子在《富贵不能淫》中指出“富贵不能淫， ， ”的人才能称得上大丈夫。 19．【寻·读诗之迹】小嵩想在下面这段文字中引用一些古诗文名句，记录读诗之后所留的痕迹，请你帮他补写。 漫步古诗苑，你的行囊里，已保存了先民追求心上人的美好画面，“蒹葭苍苍，白露为霜。 ， ”（《蒹葭》）呈现出可望而不可即的朦胧意境。你的行囊里，已收藏了古人黯然伤神的思慕情绪，“ ， ”（《子衿》）呈现出主观时间和客观时间巨大反差的失望心理。你已见识过友情不因天各一方而疏远的洒脱，“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表达了远隔千山万水的朋友之间的深情厚谊。你已领略过蔚为壮观的洞庭风姿，“ ， ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）表现了洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的磅礴气势。 20．默写。 ①你和好友来到秀美乡村，看到田野平整，民居整齐，仿佛走进一幅画，可以用《桃花源记》的句子“ ， ”来形容此处的情形。 ②当你心中有困惑，又无法向人倾诉时，心中烦恼无比，正如《关雎》中“ ， ”一样，无法入眠安睡。 ③《小石潭记》中描写潭中鱼儿状态的句子是： ， 。 21．古诗文积累。 （1）读古诗文，不但要读语言，更要读意蕴。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“ ， ”的比喻婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ， ”劝慰友人：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；《桃花源记》中“ ， ”通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活的安乐自在。 （2）《诗经·子衿》中通过夸张手法造成主观时间与客观时间的反差，从而抒发强烈的思念之情的句子是“ ， ”。 （3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”，这两句诗被誉为描写洞庭湖的名句，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。 22．请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗词名句 友谊 劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的句子： ① ， 。王勃《送杜少府之任蜀州》 自然 风景 ② ，波撼岳阳城。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ③蒹葭萋萋， 。《蒹葭》 ④柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折、时隐时现。 情感 ⑤《子衿》中“ ， ”描写女子无可奈何，只能一个人在城门楼台徘徊。 ⑥表现小伙子对美丽的姑娘日日夜夜的思念： ， 。《关雎》 23．品味古诗文，需要我们理解其中的意象，体会当中的情感。请填写下面的古诗文名句。 蒹葭萋萋， 。 ，在水之湄。（《蒹葭》） 结论：古人常借具体意象表情达意。 ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》中写出四海之内有知心朋友，鼓励、安慰朋友的千古名句。） 结论：同样的离别，不同的情感。 ， 。（李白《送友人》表现游子行踪的漂浮不定和对友人的难舍难分之情。） ，漏断人初静。（《苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 结论：环境描写可以表现世界的孤寂清冷，也可以表现世外桃源的自然美好。 ， ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） 24．小语别出心裁，运用不同形式品析古诗文，请你参与其中。 方法 内容 相关诗句 以画品文 坐潭上，四面竹树环合，（1） ，（2） ，悄怆幽邃。《小石潭记》 以景品诗 河边芦苇青苍茂盛，清晨露水未曾干，这一景象给人以萧瑟冷落之感。 （3） ，（4） 。所谓伊人，在水之湄。《蒹葭》 以情品诗 《关雎》中以雎鸠鸟和鸣起兴，引出男女倾慕之情的诗句。 （5） ，（6） 。窈窕淑女，君子好逑。 《子衿》中通过夸张，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪表现出来的诗句。 （7） ，（8） 。 《送杜少府之任蜀州》中说明真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷的诗句。 （9） ，（10） 。 25．下面是小雅对本学期所学古诗文的梳理记录，请你帮她补全。 作品 名句 解读 感悟 《桃花源记》 陶渊明 （1） ，并怡然自乐。 桃花源人与世无争、自得其乐的生活面貌。 寄托作者对美好安宁、自由平等生活的向往。 《小石潭记》 柳宗元 （2） ，（3） ，往来翕忽。 动静结合，尤能显出鱼的活泼之态。 水之清冽，鱼之游弋，片刻的欢乐。 《诗经》 （4） ，白露为霜。 运用起兴，暗忖心情，引出对意中人的思慕之情。 言此而意彼。含而不露，大方得体，深婉有致。 《送杜少府之任蜀州》 王勃 （5） ，（6） 。 用两人相同的处境来劝慰友人不要哀伤。 文情跌宕，惺惺相惜的理解和共情。 《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 （7） ，（8） 。 暗喻自己有心做一番事业的愿望。 将“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语另翻新意。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题15 名句名篇默写 1．（23-24八年级下·天津·期中）名句名篇默写 （1） ，君子好逑。（《关雎》） （2）青青子衿， 。（《诗经·郑风》） （3） ，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》） （5）佁然不动， ， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） 【答案】 窈窕淑女 悠悠我心 海内存知己 白露为霜 俶尔远逝 往来翕忽 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：窈、窕、淑、俶、翕。 2．（23-24八年级下·山东威海·期中）古诗文默写 （1） ，在河之洲。 ，君子好逑。（出自《诗经·周南》） （2）求之不得， 。（出自《诗经·周南》） （3）蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（出自《诗经·秦风》） （4）微君之故， 。（出自《诗经·邶风》） （5） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 【答案】 关关雎鸠 窈窕淑女 寤寐思服 白露未晞 在水之湄 胡为乎中露 海内存知己 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：雎、鸠、窈、窕、淑、寤、寐、露、晞、湄、露、撼。 3．（23-24八年级下·山东青岛·期中）根据提示，在横线处补写诗文。 （1） ， ，有良田、美池、桑竹之属。 （2）参差荇菜，左右采之。 ， 。 （3）蒹葭萋萋， ，所谓伊人， 。 （4）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，表达真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的诗句是： ， 。 【答案】 土地平旷 屋舍俨然 窈窕淑女 琴瑟友之 白露未晞 在水之湄 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：旷、俨、窈、窕、淑、琴、瑟、露、晞、湄、海、涯。 4．（23-24八年级下·上海奉贤·期中）默写 （1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）青青子衿， 。（《诗经·邶风》） （4）当我们去公园踏青，看到湖中游鱼动静相宜、灵活有趣的样子时，可以用《小石潭记》中的“ ， ”来描述。 【答案】 天涯若比邻 气蒸云梦泽 悠悠我心 佁然不动 俶尔远逝 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、蒸、悠、佁、俶”等字词容易写错。 5．（23-24八年级下·吉林·期中）按要求完成默写。 （1） ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （2）关关雎鸠， 。 ，君子好逑。（《诗经·关雎》） （3）王勃在《送杜少府之任蜀州》中抒发“深厚友情，山海难阻”之情的句子是：“ ， 。” （4）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中委婉地表达希望自己得到引荐的句子是：“ ， 。” 【答案】 黄发垂髫 在河之洲 窈窕淑女 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】本题考查古诗句默写。本题注意“髫、窈窕、邻、楫、耻”的等字词的正确书写。 6．（23-24八年级下·四川广安·期中）诗文名句默写填空 （1）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《诗经·关雎》） （2）纵我不往， ？（《诗经·郑风》） （3）《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角还是近邻一样的亲近的诗句是： ， 。 （4）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句是： ， 。 【答案】 窈窕淑女 君子好逑 子宁不嗣音 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕”“逑”“嗣”“涯”“撼”等字词容易写错。 7．（23-24八年级下·湖北·期中）默写 ①青树翠蔓， ， 。（柳宗元《小石潭记》） ② ，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》） ③好朋友要远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别略显伤感，不妨用《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ， ”更显豪迈。 ④中国人取名经常从古诗中寻找灵感，如“陈云梦”这一人名就出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”这两句诗。 【答案】 蒙络摇缀 参差披拂 树梢树枝树根根 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句名篇的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒙、络、缀 、参差、披、拂、梢、己 、涯、邻、气、蒸、泽、撼”等字词容易写错。”等字词容易写错。 8．（23-24八年级下·辽宁大连·期中）古诗文默写。 （1）关关雎鸠， 。（《关雎》） （2） ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （3青青子衿， 。（《子衿》） （4） ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）《桃花源诗》中用“童孺纵行歌，斑白欢游诣”表现了人们生活幸福快乐。《桃花源记》中与之意思相近的句子是：“ ， 。” 【答案】 在河之洲 阡陌交通 悠悠我心 坐观垂钓者 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名篇背诵。注意：洲、阡陌、悠悠、垂髫、怡。 9．（23-24八年级下·辽宁铁岭·期中）古诗文默写。 （1）窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》） （2）与君离别意， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3） ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （4）参差荇菜， 。 ，琴瑟友之。（《诗经·关雎》） （5）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是“ ， 。” 【答案】 君子好逑 同是宦游人 黄发垂髫 左右采之 窈窕淑女 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：逑、宦、垂、髫、窈、窕、凄、怆、幽、邃。 10．（23-24八年级下·河南南阳·期中）默写。 （1）蒹葭萋萋， 。（选自《诗经》） （2）优哉优哉， 。（选自《诗经注析》） （3）写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句： ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）《桃花源记》中最能体现桃花源人幸福生活的句子是： ， 。 （5）《子衿》中首章直接抒发主人公对心上人的思念之情的句子是： ， 。 【答案】 白露未晞 辗转反侧 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 黄发垂髫 并怡然自乐 青青子衿 悠悠我心 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“晞、侧、蒸、撼、髫、怡、衿、悠”等字的正确书写。 11．（23-24八年级下·辽宁丹东·期中）古诗文填空。 （1）关关雎鸠， 《关雎》） （2） ，白露未晞。（《兼葭》） （3）青青子衿， 。（《子衿》） （4）潭中鱼可百许头， 。（《小石潭记》） （5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，表达渴望出仕而无人引荐的诗句是： ， 。 【答案】 在河之洲 蒹葭萋萋 悠悠我心 皆若空游无所依 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“洲、蒹葭、萋、悠、楫、耻”等字词容易写错。 12．（23-24八年级下·山东淄博·期中）默写填空。 （1） ，悠悠我思。（《子衿》） （2）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐、积极出仕的诗句是： ， 。 （4）《关雎》中“ ， ”一句表达了文静美好的女子是君子的理想配偶。 （5）安徽新农村建设成绩斐然。在农村，老有所养，幼有所依，让《桃花源记》中“ ， ”的美好画面成为现实。 【答案】 青青子佩 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明 窈窕淑女 君子好逑 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“佩、涯、楫、窈窕、逑、髫、怡”等字词容易写错。 13．（23-24八年级下·山东济宁·期中）补出下列句子中的空缺部分。 （1） ，君子好逑。（《诗经·周南》） （2） ，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） （3）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“ ， ”，浩渺的烟波、浑然一体的水天，呈现出宏伟的气象。 （5）《小石潭记》中，写日光与鱼影相映成趣的句子是： ， 。 【答案】 窈窕淑女 其岸势犬牙差互 天涯若比邻 八月湖水平 涵虚混太清 日光下澈 影布石上 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：窈窕、涯、涵、混、澈。 14．（23-24八年级下·吉林四平·期中）请在答题卡的方格、括号或横线上端正地书写文字或选项 （1）芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） （2）求之不得， 。（《诗经·关雎》） （3）蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》） （4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中赋予友谊以全新境界的句子是：“ ， 。” （5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中借自己闲居的愧赧委婉地表达希望被荐举的句子是：“ ， 。” 【答案】 落英缤纷 寤寐思服 白露未晞 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、缤纷、寤寐。 15．（23-24八年级下·山东烟台·期中）默写 ①青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？（《子衿》） ② ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ③无为在歧路， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④ ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤《蒹葭》是历来备受赞赏的一首抒情诗，“ ， ”两句，一起笔就点明了故事发生在深秋，为诗歌营造了萧瑟、清冷的氛围。 【答案】 子宁不嗣音 阡陌交通 儿女共沾巾 欲济无舟楫 蒹葭苍苍 白露为霜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嗣、阡、楫、蒹葭”等字词容易写错。 16．（23-24八年级下·内蒙古赤峰·期中）古诗文默写。 （1） ，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）微君之故， 。（《诗经·邶风》） （3）《桃花源记》中与“童孺纵行歌，斑白欢游诣”意境相似的句子是： ， 。 （4）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明只要心灵相通，无论天涯海角，也像在身边一样，表现出诗人乐观精神、豁达胸襟的句子是： ， 。 （5）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”巧用典故，委婉地表达了诗人的求仕之心，不露乞怜痕迹，大方得体、深婉有致。 【答案】 窈窕淑女 胡为乎中露 黄发垂髫 并怡然自乐 海内存知己 天涯若比邻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“窈窕、髫、涯、垂钓、羡”等字词易写错。 17．（23-24八年级下·山东济宁·期中）按要求填写相应的诗文名句 ① ，肩膀上的红旗手中的书。（《回延安》） ②《小石潭记》中，“ ，影布石上”充分展示了物理学科中的折射现象。 ③《关雎》中“ ，君子好逑”已成为人们追求美好爱情的口头语。 ④《送杜少府之任蜀州》表达作者送别友人时旷达胸怀的诗句是：海内存知己， 。 ⑤《望洞庭湖赠张丞相》表现水天一色，浑然一体景色的诗句是： 。 【答案】 东山的糜子西山的谷 日光下澈 窈窕淑女 天涯若比邻 八月湖水平，涵虚混太清 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“糜、澈、窈窕、涵”等字词容易写错。 18．（23-24八年级下·四川绵阳·期中）名篇名句默写。 （1）社会主义路上大踏步走， ！（贺敬之《回延安》 （2） ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）与君离别意， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4） ，君子好逑。（《关雎》） （5）柳宗元在《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的句子是： ， 。 （6）陶渊明在《桃花源记》中，描写桃源人快乐幸福生活的句是： ， 。 【答案】 光荣的延河还要在前头 坐观垂钓者 同是宦游人 窈窕淑女 俶尔远逝 往来翕忽 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：延、钓、宦、窈、窕、淑、俶、逝、翕、髫、怡。 19．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）默写古诗文名句。 （1）佁然不动， ，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （2）关关雎鸠，在河之洲， ，君子好逑。（《关雎》） （3）蒹葭苍苍，白露为霜。 ，在水一方。（《蒹葭》） （4）青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？ （《子衿》） （5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是： ， 。 （6）在《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以冲破空间阻隔、消除心中苦闷的句子是: ， 。 【答案】 俶尔远逝 窈窕淑女 所谓伊人 子宁不嗣音 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“俶、窈窕、嗣、撼”等字词容易写错。 20．（23-24八年级下·天津北辰·期中）请将下面古诗文语句补充完整。 （1）求之不得， 。悠哉悠哉， 。《关雎》 （2） ，悠悠我思。《子衿》 （3）坐观垂钓者， 。《望洞庭湖赠张丞相》 （4）海内存知己， 。《送杜少府之任蜀州》 （5）蒙络摇缀， 。《小石潭记》 （6）《关雎》中描写小伙子追求姑娘，想通过钟鼓声换来她的欢颜的句子是： ， 。 【答案】 寤寐思服 辗转反侧 青青子佩 徒有羡鱼情 天涯若比邻 参差披拂 窈窕淑女 钟鼓乐之 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：寤寐、辗、佩、羡、涯、窈窕。 21．（23-24八年级下·山东济南·期中）按要求填写相应语句。 （1） ，君子好逑。（《关雎》） （2） ，胡为乎泥中？（《式微》） （3）芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） （4）蒹葭采采， 。 （《蒹葭》） （5）《望洞庭湖赠张丞相》中运用比喻含蓄地表达出诗人从政的心愿，希望得到举荐的诗句是： ， 。 （6）《送杜少府之任蜀州》中，诗人劝慰友人不要像儿女一样，为离别泪湿衣襟的诗句是： ， 。 【答案】 窈窕淑女 微君之躬 落英缤纷 白露未已 欲济无舟楫 端居耻圣明 无为在歧路 儿女共沾巾 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：窈窕、淑、躬、缤纷、楫、耻、歧。 22．（23-24八年级下·云南昆明·期中）名篇名句默写。（（1）——（4）题中任选两题作答，（5）、（6）小题必答） （1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）） （2）蒹葭苍苍， 。（《诗经·蒹葭》） （3） ，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）卖炭得钱何所营？ 。（白居易《卖炭翁》） （5）《小石潭记》中，柳宗元用比喻的修辞手法，突出溪水蜿蜒曲折、时隐时现特点的句子是“ ， ”。 （6）韩愈在《马说》中揭示千里马悲惨遭遇的句子是“ ， ”。 【答案】 天涯若比邻 白露为霜 布衾多年冷似铁 身上衣裳口中食 斗折蛇行 明灭可见 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、邻、露、衾、裳、折、祗、辱、骈、槽、枥”等字词容易写错。 23．（23-24八年级下·广东佛山·期中）默写古诗文。 （1）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《诗经·关雎》） （2） ， ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） （3）蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》） （4） ，天涯若比邻。 ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）不劳而获情何堪，泥里劳作有怨言。面对不公，劳役者发出了这样的质问： ， ？（《诗经·式微》） （6）孟浩然希望自己入朝为官，为国效力，但苦于无人引荐，只能含蓄地表达从政心愿，所以他说：“ ， 。”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 【答案】 窈窕淑女 君子好逑 土地平旷 屋舍俨然 白露未晞 在水之湄 海内存知己 无为在歧路 微君之躬 胡为乎泥中 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：窈窕、逑、俨、晞、湄、歧、楫。 24．（23-24八年级下·云南红河·期中）名篇名句默写【（1）—（4）题中任选两题作答，（5）（6）题必答】 （1）蒹葭采采， 。（《蒹葭》） （2） ，胡为乎中露？（《式微》） （3） ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）一日不见， ！（《子衿》） （5）《桃花源记》中通过视觉、听觉描写桃花源社会环境安宁平和的句子是： ， 。 （6）韩愈在《马说》中用来形容有才之人终身不得其用的遭遇的句子是： ， 。 【答案】 白露未已 微君之故 城阙辅三秦 如三月兮 阡陌交通 鸡犬相闻 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、微、阙、兮、阡陌、祗、槽枥”等字词容易写错。 25．（23-24八年级下·贵州铜仁·期中）根据所给信息默写相应内容。 （1）求之不得， 。（《诗经·关雎》） （2） ，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） （3） ，在城阙兮。（《诗经·子衿》） （4） ，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》） （5）《桃花源记》一文中描写桃花源中社会环境安静平和的句子是： ， 。 （6）落日受到诗人的青睐。王绩在《野望》中写山中落日的诗句是： ， 。 （7）《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的诗句是： ， 。 【答案】 寤寐思服 蒹葭萋萋 挑兮达兮 树梢树枝树根根 阡陌交通 鸡犬相闻 树树皆秋色 山山唯落晖 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、萋、阡陌、晖、蒸、撼”等字词容易写错。 26．（23-24八年级下·广东云浮·期中）默写古诗文。 （1）挑兮达兮， 。（《子衿》）     （2）求之不得， 。（《关雎》） （3）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》） （4） ，胡为乎泥中？（《诗经·式微》） （5）《小石潭记》中写溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见的句子是： ， 。 （6）《望洞庭湖赠张丞相》中描绘出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势和壮观景象的句子： ， 。   （7）王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似。 【答案】 在城阙兮 辗转反侧 白露未晞 微君之躬 斗折蛇行 明灭可见 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、辗、晞、躬、蒸、撼、涯”等字容易写错。 27．（23-24八年级下·河南驻马店·期中）请根据要求默写古诗文。 （1）山中相送罢， 。（王维《送别》） （2）已是悬崖百丈冰， 。（毛泽东《卜算子·咏梅》） （3）蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》） （4）欲济无舟楫， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ， ”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远也如近在咫尺。 （6）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句“ ， 。” （7）学校组织研学活动来到乡村，同学们看到片片农田和整齐的村舍，情不自禁用《桃花源记》中的句子“ ， ”来形容所见之景；置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，师生不约而同齐诵《桃花源记》中的名句：“ ， 。” 【答案】 日暮掩柴扉 犹有花枝俏 白露未晞 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻 所谓伊人 在水一方 土地平旷 屋舍俨然 芳草鲜美 落英缤纷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“扉、俏、晞、耻、己、涯、旷、俨、缤纷”等字词容易写错。 28．（23-24八年级下·广东茂名·期中）默写古诗文。 （1） ，在河之洲。 ，君子好逑。（《关雎》） （2）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》） （3）微君之故， ？（《诗经·邶风》） （4） ，悠悠我思。（《诗经．子衿》） （5）土地平旷， 。（陶渊明《桃花源记》） （6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，诗人以“ ， ”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。 （7）重温古诗文，平复一颗心。看一看，“ ， ”（陶渊明《桃花源记》）的优美春景；赞一赞，“ ， ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势。 【答案】 关关雎鸠 窈窕淑女 白露未晞 胡为乎中露 青青子佩 屋舍俨然 欲济无舟楫 端居耻圣明 芳草鲜美 落英缤纷 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查默写。注意易错字：雎、窈窕、晞、佩、俨、楫、缤纷。 29．（23-24八年级下·广东揭阳·期中）默写古诗文。 （1）式微式微， ？微君之躬， ？（《诗经》） （2）佁然不动， ， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （3） ，辗转反侧。（《诗经》） （4）欲济无舟楫， 。坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5） ， 。一日不见，如三月兮!（《诗经》） （6）将王勃《送杜少府之任蜀州》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联： ，祝兄弟康强，怀人欲饮菊花酒。 下联：天涯若比邻，报异乡安好，跨洋飞传枫叶书。 （7）台湾老电影的主题歌《在水一方》，其中有一句歌词“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长。”这是化用了《蒹葭》中的诗句： ， 。 【答案】 胡不归 胡为乎泥中 俶尔远逝 往来翕忽 悠哉悠哉 端居耻圣明 徒有羡鱼情 挑兮达兮 在城阙兮 海内存知己 溯洄从之 道阻且长 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俶、翕忽、哉、徒、挑兮、阙、溯洄”等字词容易写错。 30．（23-24八年级下·陕西渭南·期中）经典诗文默写。 （1）青青子佩, 。（《子衿》） （2）蒹葭采采, 。（《蒹葭》） （3） ，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （5） ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （6）米酒油馍木炭火， 。（贺敬之《回延安》） （7）王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“ ， ”两句高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情谊。 （8）《式微》中描写劳役者因为君主，才不得不在露水中劳作的诗句是： ， ？ 【答案】 悠悠我思 白露未已 八月湖水平 蒙络摇缀 阡陌交通 团团围定炕上坐 海内存知己 天涯若比邻 微君之故 胡为乎中露 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、摇缀、阡陌、涯”等字词容易写错。 31．（23-24八年级下·山东烟台·期中）默写。 （1）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》） （2） ，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） （3）青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？（《诗经·子衿》） （4） ，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） （5）杜甫川唱来柳林铺笑， 。（《回延安》） （6）与君离别意， 。（《送杜少府之任蜀州》） （7）桃花源内人们生活和乐安逸，“ ， ”（《桃花源记》）是老人孩子幸福愉悦的具体体现。 （8）《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是“ ， ”。 【答案】 寤寐求之 气蒸云梦泽 子宁不嗣音 蒹葭萋萋 红旗飘飘把手招 同是宦游人 黄发垂髫 并怡然自乐 佁然不动 俶尔远逝 【详解】考查诗文名句的背诵与默写。 在默写时要注意不要出现错别字、漏字、添字。此题注意“寤寐、蒹葭、萋、怡、佁、俶”等字词的写法。 32．（23-24八年级下·陕西西安·期中）经典诗文默写。［在（1）～（6）题中，任选四题；在（7）～（8）题中，任选一题］ （1） ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）隔篁竹，闻水声， ，心乐之。（柳宗元《小石潭记》） （3）青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （4）未果，寻病终， 。（陶渊明《桃花源记》） （5）白羊肚手巾红腰带， 。（贺敬之《回延安》） （6）满窑里围得不透风， 。（贺敬之《回延安》） （7）《送杜少府之任蜀州》中表现友情可以克服空间阻隔，一扫离别愁云的句子是“ ， ”。 （8）《蒹葭》中“ ， ”两句交代时节已是深秋，天刚破晓，芦苇叶片上还存留着露水凝成的霜花。 【答案】 城阙辅三秦 如鸣珮环 蒙络摇缀 后遂无问津者 亲人们迎过延河来 脑畔上还响着脚步声 海内存知己 天涯若比邻 蒹葭苍苍 白露为霜 【详解】本题考查默写。注意易错字：阙、珮、缀、遂、畔、涯、霜。 1．（23-24八年级下·福建三明·期中）根据语境，补写古代诗文的名句。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“蒹葭苍苍，① ”中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境；从“② ，悠悠我心”体味到女主人公思念的失落与惆怅；从“③ ，④ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）中领会克服空间阻隔的真挚友情。从“⑤ ，⑥ ”（常建《题破山寺后禅院》）中欣赏寺中独特的景物，体会山寺的幽深、清寂；古人常在诗文中表达心志。陶渊明《桃花源记》中的“⑦ ，⑧ ”，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境的安定平和；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑨ ，⑩ ”，借观钓者的心情委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。 【答案】 白露为霜 青青子衿 海内存知己 天涯若比邻 曲径通幽处 禅房花木深 阡陌交通 鸡犬相闻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、霜、衿、涯、径、禅、阡陌、垂钓、徒、羡”等字词容易写错。 2．（23-24八年级下·江苏苏州·期中）根据文段填空。 怀想和思念，是清明的一大情感主题。这样的情感跨越千年一直延续着。怀想是《诗经》中的她“挑兮达兮，① ”的苦苦徘徊，也是他“求之不得，② ”的辗转无眠；是刘子骥对“芳草鲜美，③ ”“黄发垂髫，④ ”的诗意桃源的遥想；是⑤ （作者名） “海内存知己，⑥ ”虽隔万里但心意的相通；也是孟浩然在⑦ （篇名）中“⑧ ，徒有羡鱼情”的钦慕。 【答案】 在城阙兮 寤寐思服 落英缤纷 并怡然自乐 王勃 天涯若比邻 望洞庭湖赠张丞相 坐观垂钓者 【详解】本题考查名句名篇默写和文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题①②③④⑥⑧中注意“阙、寤寐、缤纷、怡、涯、邻、钓”等字的正确书写。 ⑤王勃：字子安，汉族，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。代表作品有《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》等。 ⑦《望洞庭湖赠张丞相》：唐代诗人孟浩然的五言律诗。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗实际上成为山水杰作。 3．（23-24八年级下·江苏徐州·期中）读经典诗文，赏美景传情。请用课文原句填空，或根据要求填写空缺处。 在《关雎》中，我们见证了河边“① ，君子好逑”的美好爱情；在《蒹葭》中，我们体会了追求伊人“溯洄从之，道阻且跻。② ，③ ”的道路之难。在④ （填作者）的《桃花源记》中我们感受了“⑤ ，落英缤纷”的自然之美，惊叹“⑥ ，并怡然自乐”的岁月静好；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我们理解了那份“⑦ ，⑧ ”朋友之间跨越空间的友谊；在孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，我们领略了洞庭湖“⑨ ，⑩ ”的雄伟气势。 【答案】 窈窕淑女 溯游从之 宛在水中坻 陶渊明 芳草鲜美 黄发垂髫 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：窈窕、淑、溯、游、宛、坻、渊、芳、垂髫、己、涯、邻、气、蒸、泽、撼。 4．（23-24八年级下·福建福州·期中）在“古诗苑漫步”综合性学习中，班级开展“亲近诗文•创意小制作”活动，请你参与。 任务一【为教室布置“对话经典”贴贴墙】：可以选用如“① ，白露为霜”“② ，悠悠我心”“③ ，君子好逑”等《诗经》篇目中的经典诗句贴墙，配以现代流行音乐进行咏唱，领略经典之美。 任务二【制作小书灯】：可以将《桃花源记》中“④ ，⑤ ”，以老少的快乐来表达对美好生活的向往的名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 任务三【制作书签】：可以将《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的两句诗“气蒸云梦泽，⑥ ”题在书签上；也可以将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑦ ，⑧ ”题在书签上，送给即将分别的伙伴，愿友谊长存！ 【答案】 蒹葭苍苍 青青子衿 窈窕淑女 黄发垂髫 并怡然自乐 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蒹、葭、衿、窈、窕、淑、垂、髫、撼、涯。 5．（23-24八年级下·河南许昌·期中）“经典雅韵”环节的主持词不完善，请你帮忙补写。 我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。欣赏古文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，① ，② ”的幽静美丽（柳宗元《小石潭记》）；感慨于桃花源“芳草鲜美，③ ”的亦真亦幻（陶渊明《桃花源记》）。品读古诗，我们看到洞庭湖“④ ，⑤ ”的汹涌澎湃（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；听到劳役者对统治阶级“微君之故，⑥ ”的质问（《式微》）；感受到男子“求之不得，⑦ ”的执着（《关雎）》）；猜测到女子约会不遇“一日不见，⑧ ”的失落惆怅（《子衿》）……让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。 【答案】 蒙络摇缀 参差披拂 落英缤纷 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 胡为乎中露 寤寐思服 如三月兮 【详解】本题考查古诗文的默写。默写古诗文需注意结合具体语境，并注意不要写错别字。本题易错字有：络、拂、泽、撼、寤寐、兮。 6．（23-24八年级下·河南周口·期中）筹备小组想在下面的语段中引用一些古诗文名句，请你帮助补写。 中华文化源远流长，古典诗文包罗万象。古诗文中有美景：“① ，② ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），洞庭湖里湖水浩瀚、水天合一；“③ ，④ ”（陶渊明《桃花源记》），桃花林中芳草萋萋、落花成雨。古诗文中有劝慰：“⑤ ，⑥ ”（《送杜少府之任蜀州》），离别之际，王勃劝慰友人不要像恋爱中的青年男女一样泪满衣襟。古诗文中有哀怨：“⑦ ，子宁不来”（《子衿》），女子以假设的语气、让步的姿态，进行了强烈的反问，表达了内心的哀怨。古诗文中更有思念：“悠哉悠哉，⑧ ”（《关雎》），生动形象地写出了男子因思念心上人而彻夜难眠的情态。 【答案】 八月湖水平 涵虚混太清 芳草鲜美 落英缤纷 无为在歧路 儿女共沾巾 纵我不往 辗转反侧 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：涵、虚、芳、缤、纷、歧、沾、辗、侧。 7．（23-24八年级下·云南昭通·期中）名篇名句默写 经典诗文引领我们穿梭在历史的长河中，诗文中的人、事、物、景无不寄托着诗人们的强烈感情。读诗，让人感受到《关雎》中（1）“ ， ”君子求而不得彻夜难眠相思之苦；读诗，让人怜悯古人的悲惨遭遇，《式微》中的（2）“式微式微， ？微君之故， ？”劳役者的一曲悲歌穿越千年历史，时时警醒着当权者；陶渊明在《桃花源记》中通过描绘老老少少生活安康，高兴满足、自得其乐的小农社会，（3）“ ， ”寄托对理想社会的追求，让人感动不已。 【答案】 悠哉悠哉 辗转反侧 胡不归 胡为乎中露 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。 本题中的易错字有“辗、乎、垂、髫、怡”。 8．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）按课文原文填空。 古诗词如同繁星闪烁，照亮我们的心海。生活中，总有一些女孩，她们优雅娴静，宛如《诗经》中那“（1） ，君子好逑”的绝美画卷。茫茫人海中，若有幸遇见一位心灵相通的挚友，挥手告别之际的难舍之情，便如李白笔下的“挥手自兹去，（2） ”般令人动容。但我们依然坚信，即使相隔千山万水，友情也能跨越时空，正如王勃所言：“（3） ，天涯若比邻”。春暖花开之时，漫步于寺庙的蜿蜒小径，欣赏着花木繁盛的美景，便能感受到常建诗句中“（4） ，禅房花木深”的宁静与深远。公园里，看到老人和小孩尽享天伦之乐的场景，不禁让人想到陶渊明笔下的“（5） ，并怡然自乐”的温馨画面。 然而，生活并非总是如此美好。杜甫以现实主义笔触描绘了安史之乱下石壕村老妇一家的苦难。三子参军，二子阵亡的悲惨遭遇，诗人用诗句“（6） ， ”展示了战争的残酷与罪恶，令人深感同情和悲痛。 【答案】 窈窕淑女 萧萧班马鸣 海内存知己 曲径通幽处 黄发垂髫 一男附书至 二男新战死 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：窈窕、萧、班、曲径、幽、髫、附。 9．（23-24八年级下·河北唐山·期中）古人常常以诗文传情，从“① ，② ，有良田、美池、桑竹之属”我们感受陶渊明《桃花源记》的美景；“③ ，在城阙兮”（《诗经•郑风》）中我们体会到主人公无可奈何，独自徘徊城头；从“④ ，胡为乎泥中”（《诗经•邶风》）中感受到劳役者的满腔愤懑；依依惜别时，耳畔似乎还响起“⑤ ，儿女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的旷达之语。古人常在诗文中表达心志，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“⑥ ，⑦ ”，巧设比喻，委婉表达希望得到张丞相举荐，以在太平盛世闲居为耻而渴求从政的心愿。 【答案】 土地平旷 屋舍俨然 挑兮达兮 微君之躬 无为在歧路 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、躬、歧、楫”等字容易写错。 10．（23-24八年级下·重庆开州·期中）根据语境，补写古代诗文的名句。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“ 蒹葭萋萋，① ”中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境；从“② ，钟鼓乐之”（《关雎》）中感受到求而得之的喜悦；从“③ ，悠悠我心”体味到女主人公思念的失落与惆怅；从“④ ，胡为乎泥中”感受到劳役者痛快淋漓的怨言；从“⑤ ，⑥ ” （王勃《送杜少府之任蜀州》）中领会克服空间阻隔的真挚友情。古人常在诗文中表达心志。陶渊明《桃花源记》中的“⑦ ，⑧ ”，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境的安定平和；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑨ ，⑩ ”，借观钓者的心情委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。 【答案】 白露未晞 窈窕淑女 青青子衿 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻 阡陌交通 鸡犬相闻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：晞、窈窕、衿、己、涯、阡陌、羡。 11．（23-24八年级下·安徽淮南·期中）默写。 我国的古诗文就像开掘不尽的宝藏，从中可以发掘出丰富的风物、生活、情感以及思想⋯⋯诵读古诗文，我们沉醉于柳宗元笔下小石潭“① ，② ”（《小石潭记》）的幽静美丽；驰目于刘禹锡诗中洞庭湖“③ ，④ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃；而苏轼的“⑤ ，⑥ ”《卜算子•黄州定慧院寓居作》）看似写“鸿”对居所的挑剔，实则是在表达诗人内心对理想的坚守。“⑦ ，⑧ ”（《送杜少府之任蜀州》），王勃安慰友人真挚的友谊不受时空的限制，给人积极向上友情的力量；“⑨ ，⑩ ”（《送友人》），李白用马的嘶鸣声表现与友人离别时的依依不舍之情。 【答案】 青树翠蔓 蒙络摇缀 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 海内存知己 天涯若比邻 挥手自兹去 萧萧班马鸣 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：翠蔓蒙络、缀、撼、拣、栖、寂寞、洲、涯、兹、萧、班。 12．（23-24八年级下·河北秦皇岛·期中）文人墨客笔下的美景令人神往。“夹岸数百步，中无杂树， ， ”是陶渊明的桃花林；“ ， 。所谓伊人，在水一方”是《诗经》美丽的芦苇荡；“八月湖水平， 。 ，波撼岳阳城” 是孟浩然笔下气象宏伟的洞庭湖。 【答案】 芳草鲜美 落英缤纷 蒹葭苍苍 白露为霜 涵虚混太清 气蒸云梦泽 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：芳、鲜、落、缤纷、蒹葭、苍、露、霜、涵、混、清、气、蒸、泽。 13．（23-24八年级下·安徽蚌埠·期中）默写。 （1）古老的《诗经》中有先民的真情。《诗经·式微》中的“ ， ”，让我们读出劳役者天晚还在泥地里辛苦劳作的悲愤和苦痛；《诗经·子衿》中的“ ， ”，让我们读出女主人公对心中恋人的深深思念。 （2）陶渊明偶遇桃源，感叹这里老有所养，幼有所依：“ ， ”（《桃花源记》）；孟浩然遥望洞庭，欣赏洞庭湖气势恢宏：“ ， ，”（《望洞庭湖赠张丞相》）；王勃浪迹天涯，感悟友情无关时空距离：“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》） 【答案】 微君之躬 胡为乎泥中 青青子衿 悠悠我心 黄发垂髫 并怡然自乐 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“躬、衿、髫、撼”等字词容易写错。 14．（23-24八年级下·甘肃定西·期中）按要求填写相关内容。 古诗文是中国传统文化的瑰宝，滋润着我们的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“ ， ”（《子衿》）中体会到女主人公与心中所恋约会不遇时独自徘徊，内心的失落惆怅；可以体验贤者求仕的苦楚“ ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）；“看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。”由这些语句，我们联想到了《小石潭记》中的“ ， ”。也会惊叹于王勃面对别离时将缺憾置于广袤时空的豁达“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）；还可以体会到小伙子喜欢善良美好的姑娘的句子“ ， ”（《关雎》）。 【答案】 挑兮达兮 在城阙兮 欲济无舟楫 端居耻圣明 斗折蛇行 明灭可见 海内存知己 天涯若比邻 窈窕淑女 君子好逑 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兮、阙、楫、端、涯、窈窕、逑”等字词容易写错。 15．（23-24八年级下·江西赣州·期中）填补下列句子的空缺处部分。 （1）柳宗元的《小石潭记》中，诗句“ ， ”用了比喻的修辞手法，突出了溪水蜿蜒曲折、时隐时现的特点。 （2）《关雎》中，诗句“ ， ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐相思之苦表现得淋漓尽致。 （3）《送杜少府之任蜀州》中，一句“ ， ”常用于形容千山万水也隔不断的朋友情谊。 【答案】 斗折蛇行 明灭可见 悠哉悠哉 辗转反侧 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“折、悠、哉、辗、侧、己、涯、邻”等字的正确书写。 16．（23-24八年级下·江苏镇江·期中）根据提示内容默写。 文学作品总充满了对美的欣赏和喜爱。（1）《关雎》中生动形象地表现出文静美丽女子对男子的吸引：“ ， 。”（2）《蒹葭》中用水与草相接的美丽景象烘托了所爱恋人的美好形象：“ ， 。”（3）《回延安》中作者幻想在空中自由飞翔看望延安的美好愿望：“ ， ！” 【答案】 窈窕淑女 君子好逑 所谓伊人 在水之湄 身长翅膀吧脚生云 再回延安看母亲 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“窈窕、逑、伊、湄、翅膀、延”等字的正确书写。 17．（23-24八年级下·吉林长春·期中）春晖文学社开展“古诗词里的春天”主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【春之色】 如果让你用彩笔描绘春天的颜色，你选择的连续两句的古诗（词）是： ， 。 （2）【春之声】 如果让你录制最美的春天的声音，你选择的连续两句的古诗（词）是： ， 。 （3）【春之情】 如果让你抒发对春天的感情，你选择的连续两句的古诗（词）是： ， 。 【答案】 示例：碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 好雨知时节 当春乃发生 【详解】本题考查名句名篇默写。 （1）紧扣“春天的颜色”，写出连续两句的古诗（词），如：晓看红湿处，花重锦官城。 （2）紧扣“春天的声音”，写出连续两句的古诗（词），如：城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。 （3）紧扣“对春天的感情”，写出连续两句的古诗（词），如：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 18．（23-24八年级下·黑龙江大庆·期中）古诗词填空 （1）吴均在《与朱元思书》中，用“ ， ”写出了富春江水流迅疾之美。 （2）李清照的《渔家傲》中，表现词人内心彷徨和怀才不遇感慨的句子是： ， 。 （3）杜牧《赤壁》中的“ ， ”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己有才却不被重用的感慨与不平之气。 （4）《生于忧患，死于安乐》一文中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是： ， 。 （5）孟子在《富贵不能淫》中指出“富贵不能淫， ， ”的人才能称得上大丈夫。 【答案】 急湍甚箭 猛浪若奔 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 贫贱不能移 威武不能屈 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“湍、暮、谩、雀、拂、贫贱、威武”等字词容易写错。 19．（23-24八年级下·河南洛阳·期中）【寻·读诗之迹】小嵩想在下面这段文字中引用一些古诗文名句，记录读诗之后所留的痕迹，请你帮他补写。 漫步古诗苑，你的行囊里，已保存了先民追求心上人的美好画面，“蒹葭苍苍，白露为霜。 ， ”（《蒹葭》）呈现出可望而不可即的朦胧意境。你的行囊里，已收藏了古人黯然伤神的思慕情绪，“ ， ”（《子衿》）呈现出主观时间和客观时间巨大反差的失望心理。你已见识过友情不因天各一方而疏远的洒脱，“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表达了远隔千山万水的朋友之间的深情厚谊。你已领略过蔚为壮观的洞庭风姿，“ ， ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）表现了洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的磅礴气势。 【答案】 所谓伊人 在水一方 一日不见 如三月兮 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“伊、涯、撼”等字容易写错。 20．（23-24八年级下·江西赣州·期中）默写。 ①你和好友来到秀美乡村，看到田野平整，民居整齐，仿佛走进一幅画，可以用《桃花源记》的句子“ ， ”来形容此处的情形。 ②当你心中有困惑，又无法向人倾诉时，心中烦恼无比，正如《关雎》中“ ， ”一样，无法入眠安睡。 ③《小石潭记》中描写潭中鱼儿状态的句子是： ， 。 【答案】 土地平旷 屋舍俨然 悠哉悠哉 辗转反侧 佁然不动 俶尔远逝 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“俨、悠、辗、佁、俶”等字词容易写错。 21．（23-24八年级下·江苏盐城·期中）古诗文积累。 （1）读古诗文，不但要读语言，更要读意蕴。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“ ， ”的比喻婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ， ”劝慰友人：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；《桃花源记》中“ ， ”通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活的安乐自在。 （2）《诗经·子衿》中通过夸张手法造成主观时间与客观时间的反差，从而抒发强烈的思念之情的句子是“ ， ”。 （3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”，这两句诗被誉为描写洞庭湖的名句，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。 【答案】 欲济无舟楫 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻 黄发垂髫 并怡然自乐 一日不见 如三月兮 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：济、楫、端、涯、邻、髫、怡、兮、蒸、泽、撼、岳。 22．（23-24八年级下·重庆开州·期中）请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗词名句 友谊 劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的句子： ① ， 。王勃《送杜少府之任蜀州》 自然 风景 ② ，波撼岳阳城。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ③蒹葭萋萋， 。《蒹葭》 ④柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折、时隐时现。 情感 ⑤《子衿》中“ ， ”描写女子无可奈何，只能一个人在城门楼台徘徊。 ⑥表现小伙子对美丽的姑娘日日夜夜的思念： ， 。《关雎》 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 白露未晞 斗折蛇行 明灭可见 挑兮达兮 在城阙兮 求之不得 寤寐思服 【详解】本题考查默写。注意易错字：存、涯、邻、蒸、晞、挑、阙、寤寐。 23．（23-24八年级下·重庆綦江·期中）品味古诗文，需要我们理解其中的意象，体会当中的情感。请填写下面的古诗文名句。 蒹葭萋萋， 。 ，在水之湄。（《蒹葭》） 结论：古人常借具体意象表情达意。 ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》中写出四海之内有知心朋友，鼓励、安慰朋友的千古名句。） 结论：同样的离别，不同的情感。 ， 。（李白《送友人》表现游子行踪的漂浮不定和对友人的难舍难分之情。） ，漏断人初静。（《苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 结论：环境描写可以表现世界的孤寂清冷，也可以表现世外桃源的自然美好。 ， ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） 【答案】 白露未晞 所谓伊人 零落成泥碾作尘 海内存知己 天涯若比邻 浮云游子意 落日故人情 缺月挂疏桐 土地平旷 屋舍俨然 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“晞”“碾”“己”“涯”“疏”“桐”“旷”“俨”字形正确书写。 24．（23-24八年级下·广西南宁·期中）小语别出心裁，运用不同形式品析古诗文，请你参与其中。 方法 内容 相关诗句 以画品文 坐潭上，四面竹树环合，（1） ，（2） ，悄怆幽邃。《小石潭记》 以景品诗 河边芦苇青苍茂盛，清晨露水未曾干，这一景象给人以萧瑟冷落之感。 （3） ，（4） 。所谓伊人，在水之湄。《蒹葭》 以情品诗 《关雎》中以雎鸠鸟和鸣起兴，引出男女倾慕之情的诗句。 （5） ，（6） 。窈窕淑女，君子好逑。 《子衿》中通过夸张，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪表现出来的诗句。 （7） ，（8） 。 《送杜少府之任蜀州》中说明真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷的诗句。 （9） ，（10） 。 【答案】 寂寥无人 凄神寒骨 蒹葭萋萋 白露未晞 关关雎鸠 在河之洲 一日不见 如三月兮 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：寂寥、蒹葭、萋、晞、雎鸠、洲、、涯。 25．（23-24八年级下·湖南长沙·期中）下面是小雅对本学期所学古诗文的梳理记录，请你帮她补全。 作品 名句 解读 感悟 《桃花源记》 陶渊明 （1） ，并怡然自乐。 桃花源人与世无争、自得其乐的生活面貌。 寄托作者对美好安宁、自由平等生活的向往。 《小石潭记》 柳宗元 （2） ，（3） ，往来翕忽。 动静结合，尤能显出鱼的活泼之态。 水之清冽，鱼之游弋，片刻的欢乐。 《诗经》 （4） ，白露为霜。 运用起兴，暗忖心情，引出对意中人的思慕之情。 言此而意彼。含而不露，大方得体，深婉有致。 《送杜少府之任蜀州》 王勃 （5） ，（6） 。 用两人相同的处境来劝慰友人不要哀伤。 文情跌宕，惺惺相惜的理解和共情。 《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 （7） ，（8） 。 暗喻自己有心做一番事业的愿望。 将“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语另翻新意。 【答案】 黄发垂髫 佁然不动 俶尔远逝 蒹葭苍苍 与君离别意 同是宦游人 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：髫、佁、俶、蒹葭、宦、羡。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$