14-1《促织》（分层作业）-【上好课】高一语文同步高效课堂（统编版 必修下册）

《促织》 ——分层作业 *基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：50分钟 一、基础达标（必做）（24分） （一）结合课文《促织》，完成下面选择题（18分）　　 1．下列句中加点字解释正确的一组是（   ）（3分） A．宫中尚促织之戏  尚：崇尚，爱好 B．操童子业，久不售  售：文中指出售 C．昂其直，居为奇货  昂：观察 D．径造庐访成  造：建造 2．从词类活用看，下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（  ）（3分） A．宫中尚促织之戏，岁征民间 B．市中游侠儿得佳者笼养之 C．日将暮，取儿藁葬 D．成以其小，劣之 3．对下列句中加点词的解释不正确的一项是（   ）（3分） A．操童子业，久不售    售：买 B．即道人意中事，无毫发爽   爽：差错 C．成益愕，急逐趁之   趁：追逐 D．抚军亦厚赉成    赉：赏赐 4．对加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．虽连城拱璧不啻也   啻：止 B．夫妻向隅    向隅：面对着墙角哭泣 C．因出己虫，纳比笼中  比：比赛 D．虫跃去尺有咫  咫：八寸 5．将下列句中加点词按词类活用类型分类，正确的一项是(   )（3分） ①岁征民间 ②旬余，杖至百 ③成然之 ④得佳者笼养之 ⑤早出暮归 ⑥试使斗而才 ⑦成以其小，劣之 ⑧辄倾数家之产 ⑨而高其直 A．①④⑦/②⑤⑨/③⑥/⑧ B．①④⑤/②⑥/③⑦/⑧⑨ C．①③④/②⑥/⑤⑨/⑦⑧ D．①②⑨/③⑧/④⑥/⑤⑦ 6．下列各句中加点词的用法和解释全部正确的一项是（    ）（3分） A．顾念畜劣物终无所用（但）        靡计不施，迄无济（最终） B．市中游侠儿得佳者笼养之（笼子）     虽连城拱璧不啻也（比不上） C．欲居之以为利，高其直（认为……高）   成妻具资诣问（到） D．民日贴妇卖儿（每天）          少年固强之（本来） （二）写出下列句中的通假字。（6分） 　　1．昂其直/而高其直 通 ，释义： 8．而翁归： 通 ，释义： 　　9．手裁举： 通 ，释义： 10．虫跃去尺有咫： 通 ，释义： 11.翼日进宰： 通 ，释义： 12.牛羊蹄躈各千计： 通 ，释义： 二、能力提升（必做） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（23分） 材料一： 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。逐而得之，上于盆而养之，以塞官责。 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。母闻之，大骂曰：“业根，死期至矣！”儿涕而去。 成归，怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在，喜而收之。 村中少年好事者，径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。俄见小虫跃起，直龁敌领，虫翘然矜鸣，似报主知。 翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻芩瑟之声，则应节而舞，上大嘉悦。无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，今始苏耳。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。” （选自蒲松龄《促织》） 材料二： 邑共八乡，每岁各乡必报一人，以应杂徭贫者恐其逃窜必相其家道殷实者而报之名曰富户。此富户者，皆乡中之良农，平昔不如公门，视长官如阎罗，畏衙役如狼虎。……每一差出，则徊惶无主。人欺善讷，而呼应不灵。 （选自蒲松龄《淄邑流弊》） 13．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡相应位置的方框内写出字母。（3分） 以应杂徭A贫者B恐C其逃窜D必相E其家道殷实者F而报之G名H曰I富户 14．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．隅，指角落，与《诗经·静女》“俟我于城隅”中“隅”的词义相同。 B．诸，兼词，与《齐桓晋文之事》“不识有诸”中“诸”的用法词义相同。 C．跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，如“不积跬步”。 D．“平昔不如公门，视长官如阎罗”一句中两个“如”的词义不相同。 15．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．成名拿着图，来到寺庙后面，沿着草木茂密而隆起的古墓前行，在石头密布的蒿草间寻觅，终于捉到促织。 B．成子不小心将促织扑死，被母亲责骂，哭着离开，投井自杀。成名化怒为悲，夫妻相对无言，不再有所指望。 C．成名夫妇悲痛欲绝的时候，发觉儿子气息微弱，高兴地把儿子放在榻上。儿子半夜醒来，促织也死而复生。 D．成名的促织虽小，但战力惊人，战胜了其他促织，还能随音乐而舞，皇帝非常高兴。成名最终被免除苦役。 16．把下列画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。 （2）村中少年好事者，径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。 17．“人变促织”这一情节具有悲剧性。请结合两则材料，概括悲剧形成的原因。（4分） 三、链接高考 （2023春·江苏南通·高一统考期末）阅读下面的文言文，完成各题。（23分） 武技 李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽，好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然交人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕；僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言。固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔，不必交手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之；又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言。李以为怯，固请再角，尼乃起。少间，李腾一踝去。尼骈五指下削其股；李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽惹他何为幸先以我名告之不然股已断矣！” （选自蒲松龄《聊斋志异》） 18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．汝大卤莽惹他/何为幸/先以我名告/之不然股已断矣 B．汝大卤莽/惹他何/为幸先以我名告之/不然/股已断矣 C．汝大卤莽惹他/何为/幸先以我名告之/不然股已断矣 D．汝大卤莽/惹他何为/幸先以我名告之/不然/股已断矣 19．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．钵，是指洗涤或盛放东西的陶制器具，形状像盆而较小的一种陶制器具，用来盛饭、菜、茶水等。一般泛指僧人所用的食器。一钵之量刚够一僧食用，僧人只被允许携带三衣一钵，此钵则为向人乞食之用。 B．少林，是中国武林的泰斗，是中国人从佛习武的代名词。少林武功更是博大精深，是佛教文化环境中形成的一个武术体系。 C．尼僧，在佛教中，女子出家为尼，梵语叫作比丘尼，又叫尼僧，也叫女僧，或叫尼众，俗称尼姑。 D．《聊斋志异》，明代短篇小说集，书中写的是一个花妖鬼狐的世界，写得最美最动人的是那些人与狐妖、人与鬼神以及人与人之间的纯真爱情的篇章。 20．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（   ）（3分） A．李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。 B．憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。 C．本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚与尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。 D．本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）李由此以武名，遨游南北，罔有其对。 （2）李初不言，固诘之，乃以僧告。 22．作者想借以告诉我们一个什么样的道理？（4分） 试卷第 2 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司试卷第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《促织》 ——分层作业 *基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：50分钟 一、基础达标（必做）（24分） （一）结合课文《促织》，完成下面选择题（18分）　　 1．下列句中加点字解释正确的一组是（   ）（3分） A．宫中尚促织之戏  尚：崇尚，爱好 B．操童子业，久不售  售：文中指出售 C．昂其直，居为奇货  昂：观察 D．径造庐访成  造：建造 2．从词类活用看，下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（  ）（3分） A．宫中尚促织之戏，岁征民间 B．市中游侠儿得佳者笼养之 C．日将暮，取儿藁葬 D．成以其小，劣之 3．对下列句中加点词的解释不正确的一项是（   ）（3分） A．操童子业，久不售    售：买 B．即道人意中事，无毫发爽   爽：差错 C．成益愕，急逐趁之   趁：追逐 D．抚军亦厚赉成    赉：赏赐 4．对加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．虽连城拱璧不啻也   啻：止 B．夫妻向隅    向隅：面对着墙角哭泣 C．因出己虫，纳比笼中  比：比赛 D．虫跃去尺有咫  咫：八寸 5．将下列句中加点词按词类活用类型分类，正确的一项是(   )（3分） ①岁征民间 ②旬余，杖至百 ③成然之 ④得佳者笼养之 ⑤早出暮归 ⑥试使斗而才 ⑦成以其小，劣之 ⑧辄倾数家之产 ⑨而高其直 A．①④⑦/②⑤⑨/③⑥/⑧ B．①④⑤/②⑥/③⑦/⑧⑨ C．①③④/②⑥/⑤⑨/⑦⑧ D．①②⑨/③⑧/④⑥/⑤⑦ 6．下列各句中加点词的用法和解释全部正确的一项是（    ）（3分） A．顾念畜劣物终无所用（但）        靡计不施，迄无济（最终） B．市中游侠儿得佳者笼养之（笼子）     虽连城拱璧不啻也（比不上） C．欲居之以为利，高其直（认为……高）   成妻具资诣问（到） D．民日贴妇卖儿（每天）          少年固强之（本来） （二）写出下列句中的通假字。（6分） 　　1．昂其直/而高其直 通 ，释义： 8．而翁归： 通 ，释义： 　　9．手裁举： 通 ，释义： 10．虫跃去尺有咫： 通 ，释义： 11.翼日进宰： 通 ，释义： 12.牛羊蹄躈各千计： 通 ，释义： 二、能力提升（必做） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（23分） 材料一： 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。逐而得之，上于盆而养之，以塞官责。 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。母闻之，大骂曰：“业根，死期至矣！”儿涕而去。 成归，怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在，喜而收之。 村中少年好事者，径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。俄见小虫跃起，直龁敌领，虫翘然矜鸣，似报主知。 翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻芩瑟之声，则应节而舞，上大嘉悦。无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，今始苏耳。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。” （选自蒲松龄《促织》） 材料二： 邑共八乡，每岁各乡必报一人，以应杂徭贫者恐其逃窜必相其家道殷实者而报之名曰富户。此富户者，皆乡中之良农，平昔不如公门，视长官如阎罗，畏衙役如狼虎。……每一差出，则徊惶无主。人欺善讷，而呼应不灵。 （选自蒲松龄《淄邑流弊》） 13．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡相应位置的方框内写出字母。（3分） 以应杂徭A贫者B恐C其逃窜D必相E其家道殷实者F而报之G名H曰I富户 14．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．隅，指角落，与《诗经·静女》“俟我于城隅”中“隅”的词义相同。 B．诸，兼词，与《齐桓晋文之事》“不识有诸”中“诸”的用法词义相同。 C．跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，如“不积跬步”。 D．“平昔不如公门，视长官如阎罗”一句中两个“如”的词义不相同。 15．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．成名拿着图，来到寺庙后面，沿着草木茂密而隆起的古墓前行，在石头密布的蒿草间寻觅，终于捉到促织。 B．成子不小心将促织扑死，被母亲责骂，哭着离开，投井自杀。成名化怒为悲，夫妻相对无言，不再有所指望。 C．成名夫妇悲痛欲绝的时候，发觉儿子气息微弱，高兴地把儿子放在榻上。儿子半夜醒来，促织也死而复生。 D．成名的促织虽小，但战力惊人，战胜了其他促织，还能随音乐而舞，皇帝非常高兴。成名最终被免除苦役。 16．把下列画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。 （2）村中少年好事者，径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。 17．“人变促织”这一情节具有悲剧性。请结合两则材料，概括悲剧形成的原因。（4分） 三、链接高考 （2023春·江苏南通·高一统考期末）阅读下面的文言文，完成各题。（23分） 武技 李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽，好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然交人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕；僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言。固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔，不必交手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之；又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言。李以为怯，固请再角，尼乃起。少间，李腾一踝去。尼骈五指下削其股；李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽惹他何为幸先以我名告之不然股已断矣！” （选自蒲松龄《聊斋志异》） 18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．汝大卤莽惹他/何为幸/先以我名告/之不然股已断矣 B．汝大卤莽/惹他何/为幸先以我名告之/不然/股已断矣 C．汝大卤莽惹他/何为/幸先以我名告之/不然股已断矣 D．汝大卤莽/惹他何为/幸先以我名告之/不然/股已断矣 19．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．钵，是指洗涤或盛放东西的陶制器具，形状像盆而较小的一种陶制器具，用来盛饭、菜、茶水等。一般泛指僧人所用的食器。一钵之量刚够一僧食用，僧人只被允许携带三衣一钵，此钵则为向人乞食之用。 B．少林，是中国武林的泰斗，是中国人从佛习武的代名词。少林武功更是博大精深，是佛教文化环境中形成的一个武术体系。 C．尼僧，在佛教中，女子出家为尼，梵语叫作比丘尼，又叫尼僧，也叫女僧，或叫尼众，俗称尼姑。 D．《聊斋志异》，明代短篇小说集，书中写的是一个花妖鬼狐的世界，写得最美最动人的是那些人与狐妖、人与鬼神以及人与人之间的纯真爱情的篇章。 20．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（   ）（3分） A．李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。 B．憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。 C．本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚与尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。 D．本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）李由此以武名，遨游南北，罔有其对。 （2）李初不言，固诘之，乃以僧告。 22．作者想借以告诉我们一个什么样的道理？（4分） 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《促织》 ——分层作业参考答案 一、基础达标（必做）（25分） （一）选择题 【答案】1.A 2.D 3.A 4.C 5.B 6.A （二）写出下列句中的通假字。 7.直，通“值”，价值、价格 8．而，通“尔”，你的 9．裁，通“才”，刚刚 10．有，通“又” 11．翼，通“翌”，次于“今”的 12．躈，通“噭”，口 【解析】 1.【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.售：卖出，文中指考中秀才。句子翻译为：正在读书，准备应考，长时间没有考中秀才。 C.昂：抬高。句子翻译为：抬高它的价钱，储存起来，当作稀奇的货物。 D.造：到。句子翻译为诶：直接到成名家拜访（找）成名。 故选A。 2.【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“岁”，名词做状语，每年。 B.“笼”，名词做状语，用笼子。 C.“藁”，名词做状语，用草席。 D.“劣”，形容词意动，以为劣。 故选D。 3.【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“售：买”错误，“售”，原意是卖卖物出手，这里指考取。句意：正在读书，长期没有考中秀才。 故选A。 4.【详解】本题考查理解文言实词意义的能力。 C项，有误。“比”应为“并列的”的意思，整句的意思是：接着取出自己的蟋蟀，放进并放着的笼子里。 故选C。 5.【详解】本题考查学生对文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。 ①④⑤都是名词作状语，意思分别是：每年；用笼子；在早上，在晚上。②⑥都是名词用作动词，意思分别是：用杖打；有才能。③⑦都是意动用法，意思分别是：认为……是对的；认为……差。⑧⑨都是使动用法，意思分别是:使……倾尽，竭尽;使……高，抬高。 故选B。 6.【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.句意：市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。“笼”，名词作状语，用笼子。句意：把它看得比价值连城的宝玉还珍贵。啻，止。 C.“欲居之以为利，高其直”句意：他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格。“高”，抬高。 D.“少年固强之”句意“少年坚持要斗”。“固”，坚持、一定。 故选A。 7-12考查通假字识记 二、能力提升（必做）（23分） 【答案】 13．ADG 14．B 15．C 16．（1）（成名）跟随着癞蛤蟆的踪迹，拨开（丛草）寻求，看见有只虫子伏在草根上，立即扑向它，（虫子）躲进石洞中。 （2）村中有一个好事的青年，直接到成名家找他，看到成名收藏（畜养）的蟋蟀，用手捂住嘴巴轻蔑地嗤笑。 17．①天子不克制喜好；②官吏贪虐，讨好天子；③百姓胆小懦弱，没有依靠。 【解析】13．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：用来应对官府的杂役（服徭役）。如果上报那种特别贫苦的人害怕他会直接逃亡，所以必须考察那种家庭比较宽裕的人才把这种人报上去。这种人就被称为富户。 “杂徭”是“应”的宾语，宾语“杂徭”后断开，即A处； “其家道殷实者”是“相”的宾语，中间不能断开；“而”，连词，连接前后两个部分，故“其家道殷实者”和“而报之”连接紧密，不能断开，应在“必相其家道殷实者而报之”前后断开，即DG两处。 故在ADG三处句读。 14．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。 A.正确。句意：夫妻二人对着墙角/约我等在城角旁。 B.错误。兼词，之于；兼词，之乎。用法相同，词义不同。句意：把蟋蟀献给了巡抚/不知道有这件事吗？ C.正确。 D.正确。第一个是“到”；第二个是“像”。词义不相同。句意：平日里从来不会进官府（告状打官司），看到官员就像见到阎王爷一样（害怕躲避）。 故选B。 15．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“促织也死而复生”错误，由原文“虫宛然尚在”“后岁余，成子精神复旧，自言身化促织”可知，是说蟋蟀好像还在，且是成名儿子身化促织，不是促织也死而复生。 故选C。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“蹑”，跟随着；“披”，拨开；“遽”，立即。 （2）“少年好事者”，定语后置，好事的青年；“造”，造访；“蓄”，收藏，畜养。 17．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“既入宫中……上大嘉悦”可知，天子不克制喜好； ②由原文“奉行者即为定例。加以官贪吏虐”可知，官吏贪虐，讨好天子； ③由原文“每一差出，则徊惶无主。人欺善讷，而呼应不灵”可知，百姓胆小懦弱，没有依靠。 参考译文： 材料一： 成名反复思索，恐怕是指给我捉蟋蟀的地方吧？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像。于是他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，（看到）有一座古坟高高隆起。成名沿着古坟向前跑，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，真像画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的；然而心力、视力、听力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。他正用心探索着，突然一只癞蛤蟆跳过去了。（成名）跟随着癞蛤蟆的踪迹，拨开（丛草）寻求，看见有只虫子伏在草根上，立即扑向它，（虫子）躲进石洞中。他便追赶着抓住了它，装在盆子里并且喂养它，拿它送到县里去缴差。 成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在（家），偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。母亲听了，（吓得）面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！你父亲回来，自然会跟你算帐！”孩子哭着跑了。 成名回来了，怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴地收养了它。 村中有一个好事的青年，直接到成名家找他，看到成名收藏（畜养）的蟋蟀，用手捂住嘴巴轻蔑地嗤笑。接着取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，一口直咬着对方的脖颈，小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。 第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞。不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役。过了一年多，成名的儿子精神复原了，他说他变成一只蟋蟀现在才苏醒过来。 我（蒲松龄）说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊。” 材料二： 我们县（蒲松龄所在的山东济南府淄川县）一共八个乡。每年（按规定）每个乡必须要上报一个成年男子，用来应对官府的杂役（服徭役）。如果上报那种特别贫苦的人害怕他会直接逃亡，所以必须考察那种家庭比较宽裕的人才把这种人报上去。这种人就被称为富户。类似这样的富户，都是乡村里很质朴勤劳良善的农民，平日里从来不会进官府（告状打官司），看到官员就像见到阎王爷一样（害怕躲避），害怕那些衙门里（代表官府）的衙役们，就像害怕豺狼老虎一样。……每出一次差役，就徘徊不安。人们欺负他善良木讷，指挥不能正常进行。 三、链接高考（19分） 【答案】18．B 19．C 20．A 21．(1)不然就不能够继承先烈的遗志并将它发扬光大，而只能对他们的英勇事迹发表感慨，这实在是我们后死的人的羞耻啊！ (2)我写这篇序文，既为沉痛地悼念先烈，也希望用它来作为对阅读这本书的国人的勉励。 【解析】18．本题考查文言文断句能力。 AD项，“草木”对“风云”，“含悲”对“变色”，两句句式整齐，构成对偶句，“含悲”“变色”后应断开，排除A、D两项； C项，“如”意思是“像”，“如怒涛排壑”意思是“像汹涌的波涛冲击山沟一样”，从句意来看，“如”前应断开，排除C项。 再结合本局大体意思：然而这场战役，碧血到处飞溅，浩然正气充满四方，草木为他们满含悲伤，风云因他们变了颜色，全国人民长期隐藏抑制的情绪，这才大大振作奋发起来。(对清朝统治者)长期积聚的怨恨和愤怒，像汹涌的波涛冲击山沟一样，无法遇止抑制。句子可以断开为：然是役也/碧血横飞/浩气四塞/草木为之含悲/风云因而变色/全国久蛰之人心/乃大兴奋/怨愤所积/如怒涛排壑/不可遏抑。 故选B。 19．此题考核理解古代文化常识的能力。 C项，“编年体”错，应为“纪传体”。 故选C。 20．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 A项，“作者运用对偶、比喻、排比、夸张等手法”错，文中没有使用排比手法。 故选A。 21．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如第(1)句关键词：继述，继承；徒，只；诚，实在。第(2)句关键词：为，写；以为，以之为；勖，勉励。 参考译文： 清朝末年，革命党人历尽艰难险阻，以坚强刚毅不屈不挠的精神，跟国民的敌人交锋搏斗，所受的挫折不止一次，牺牲情形的悲壮，以辛亥年三月二十九日包围攻打两广总督街门的战役最为突出。我党的优秀儿女，几乎全部在战火中牺牲，那个损失可以说是大大了！然而这场战役，碧血到处飞溅，浩然正气充满四方，草木为他们满含悲伤，风云因他们变了颜色，全国人民长期隐藏抑制的情绪，这才大大振作奋发起来。(对清朝统治者)长期积聚的怨恨和愤怒，像汹涌的波涛冲击山沟一样，无法遇止抑制，不到半年武昌起义的大革命就因此成功。那么这场战役的价值，简直可使天地惊骇、鬼神哭泣，其和武昌革命这一战役一同长存。 但是自从民国开始建立，变乱纷纷而来，(使得)黄花岗上的烈士坟墓，还埋没在荒野杂草之间。(自烈士们牺牲以后)拖延了七年之久，才有烈士墓碑的修建；拖延十年之久，才有烈士事迹的简略编辑。而七十二烈士中，有的虽有事迹记载却记述得不够详细具体，有的只留存姓名而没有(记下)事迹，更严重的是有的连姓名都不可查考，就好像历史记载的田横的事迹，即使凭着司马迁的善于为游侠作传(的手笔)，也不能够为五百个壮士立传，这就越发使人悲痛啊！ 邹海滨拿他所编辑的《黄花岗烈士事略》这本书请求我为它写篇序言。那时候，我正为了准备北上讨伐敌人，在桂林统帅军队。环顾国内，敌人的气焰正嚣张，(国家)倾危不安的迹象，比清朝末年还要厉害。而我在三十年前所倡导的三民主义、五权宪法，就是被许多烈士不惜牺牲生命去争取的主张，还和过去一样不能(被)实行。那么我这次行动所肩负的责任，比三十年前更加重大。假如全国的人都以这些先烈的牺牲精神为我们的国家而努力奋斗，帮助我完成这个重大的责任，实现我们建立真正的中华民国的理想，那么这一部创建民国的用鲜血写成的历史，就可以流传后世而永垂不朽！不然就不能够继承先烈的遗志并将它发杨光大，而只能对他们的英勇事迹发表感慨，这实在是我们后死的人的羞耻啊！ 我写这篇序文，既为沉痛地悼念先烈，也希望用它来作为对阅读这本书的国人的勉励。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$