Module 1 Unit 3 What can you hear(教案）-二年级英语下学期同步精品课堂（牛津上海版试用版）

Module 1 Unit 3What can you hear? Vocabulary &Text&Grammar &Practice 单元 Unit 3 课时 第1课时 学习 目标 1.通过听读相关单词，初步辨识辅音字母 t, d 的不同发音。 2. 能够在语境中初步感知并理解词汇： train, bus, car, van, bicycle, ship 3. 能够在语境中理解并运用句型: What can you hear?-I can hear... 教学 重难点 1.通过听读相关单词，初步辨识辅音字母 t, d 的不同发音。 2. 能够在语境中初步感知并理解词汇： train, bus, car, van, bicycle, ship 3. 能够在语境中理解并运用句型: What can you hear?-I can hear... 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1.Greeting. T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for English class? Ss: Yes. 2. Let’s sing T: Do you like singing? Now let’s sing together. 1.师生间的交流，拉近与学生的距离，同时锻炼学生的听、说的能力。 2.通过歌曲活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点单词。 Step II: Vocabulary. 1.bus /bʌs/ n. 公共汽车 【拓展】 take a bus 乘公共汽车 bus driver 公共汽车司机 school bus 校车 bus stop 公共汽车站 【例句】 They go to school by bus. 他们乘公共汽车去上学。 2.ship /ʃɪp/ n. 轮船 【拓展】 boat 小船 【例句】 It is a big ship. 这是一艘大轮船。 3.car /ka:/ n. 汽车 【拓展】 take a car 乘坐汽车 police car 警车 racing car 赛车 sports car 跑车 【例句】 They go to school by car. 他们坐车去上学。 4.bike /baɪk/ n. 汽车 【拓展】 bicycle /ˈbaɪsɪk(ə)l/ 自行车 【短语】 ride a bike/ bicycle 骑自行车 【例句】 I usually go to work by bike. 我通常骑自行车上班。 I ride my bicycle everywhere. 我到哪都骑自行车。 5.van /væn/ n. 厢式货车 【例句】 The driver got out of his van. 司机从货车里下来。 He is waiting for the van. 他在等货车。 6.train /treɪn/ n. 火车 【拓展】 take a train 乘坐火车 【例句】 I will go there by train. 我会乘火车去那。 活动： Play games. (1) 教师出示词组词卡请学生快速认读。所有词组读过一遍后，教师在某词组处停住，提问学生：What’s next? 学生根据记忆说出下一个词组及汉语。 (2) 请一名学生到台前抽取图片，其他学生根据图片说出词组。 通过不同的游戏形式练习词汇，使学生达到熟练的程度。巩固运用所学的词汇，做到活学活用。 Part 3： Text.学习课文。 Step III:Text. 1.Look and learn. 2.Look and say. What can you hear? I can hear… What can you hear?你能听到什么? 此句为特殊疑问句。 "What can+主语+动词原形?"用来询问他人的能力。 3. Play a game. Listen! What can you hear? I can hear a bus. 听！你能听见什么？ 我能听见汽车的声音。 4. Enjoy a story. Beside the window 1. Where is Ming? 2. Can Ming hear the bird? 3. What can Ming hear? 5.Learn the sound 6.Listen and enjoy Here it comes 活动： 带着问题整体感知 再读课文， Play a game “Who is fast?” 活动“我是小小调查员。” 调查班里的同学来上学的交通方式，完成调查任务，并进行全班汇总。 1.采取先整体感知对话，抓重点提取关键信息，然后再整体把握，逐步的培养学生的阅读方法和阅读能力。 2.创设情境，锻炼了学生的口语表达能力，巩固和运用了所学的句子。 Part 4： Grammar.巩固重点句型。 Step Ⅳ:Grammar. 1. What can you see/ hear ? 你能看到/听到什么? 这是一个由特殊疑问词what引导的特殊疑问句。 当what与情态动词can连用时表示询问某人能做什么。-What can you hear ? 你能听见什么? - I can hear a bee. 我能听见一只蜜蜂。-What can you see ? 你能看见什么? What can you see/ hear ? 你能看到/听到什么?① 当要询问对方能做什么时，用: What can you do?② 当要询问对方能看到什么时，用: What can you see ?③ 当询问对方能听见什么时，用: What can you hear ? 2.I can see a bus. 我能看见一辆公交车。(1) 这句话是对What can you see ? 的肯定回答形式。 can是情态动词, 表示“能、会“, 后需加动词原形。(2) 句子中bus前用了a，注意a与an的区别:a用在辅音音素前，而不是辅音字母前， 例如：a ruler, ruler an用在以元音音素开头的单数可数名词前，需要注意的是元音音素并不是指元音字母，例如: an hour(一小时） 3.3. Ming can’t hear the bird. Ming 听不见鸟的叫声。 句中can’t = can not, 是情态动词can的否定式，后跟动词原形。 e.g. I can’t see my mother. 我看不见我的妈妈了。 I can’t see my book. 我看不见我的书了。 4.can 情态动词 肯定形式:主语+can+动词原形. 否定形式:主语+can't+动词原形. 一般疑问句: Can+主语+动词原形? 特殊疑问句:特殊疑问词+can+主语+动词原形? 通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。 板书设计： Module 1 Unit 3 What can you hear? train, bus, car, van, bicycle, ship What can you hear?-I can hear... 教学反思： 设计本课教学过程时，采用引导学习和自主学习相结合的方式，运用情景教学法、愉快教学法、合作学习法等教学方法，调动全体学生学习的积极参与，培养学生学习的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$