Module 1 Unit 3 Tasting and smelling(教案）-三年级英语下学期同步精品课堂（牛津上海版试用版）

Module 1 Unit 3Tasting and smelling. Vocabulary &Text&Grammar &Practice 单元 Unit 3 课时 第1课时 学习 目标 1.听、说、读、写重点词汇: sweet, lemon, sour, salt, salty, coffee, bitter 2.掌握询问和描述句型 How does it/do they smell/taste? It's ... They're ... 3.能够能识读wh-的发音。 教学 重难点 1.听、说、读、写重点词汇: sweet, lemon, sour, salt, salty, coffee, bitter 2.掌握询问和描述句型 How does it/do they smell/taste? It's ... They're ... 3.能够能识读wh-的发音。 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1.Greeting. T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for English class? Ss: Yes. 2. Let’s sing T: Do you like singing? Now let’s sing together. 1.师生间的交流，拉近与学生的距离，同时锻炼学生的听、说的能力。 2.通过歌曲活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点单词。 Step II: Vocabulary. 1.sweet(s) /swi:t/ 糖果；甜食 【例句】 Would you like some more sweet? 你想再吃点甜食吗？ 2.lemon /ˈlemən/ 柠檬 【拓展】 a lemon 一个柠檬 two lemons 两个柠檬 【例句】 I have a cherry, a lemon, and a flower. 我有一颗樱桃、一个柠檬，还有一朵小花。 3.sour /ˈsaʊə(r)/ adj. 酸的 【拓展】 sweet 甜的 【例句】 The lemon tastes very sour. 这柠檬尝起来很酸。 4.salt /sɔːlt/ 盐 【拓展】salty adj. 咸的 【例句】 Put some salt in the soup. 汤里着点儿盐。 5.salty /ˈsɔːlti/ adj. 咸的 【拓展】 salt 盐 【例句】 That fish is really salty! 那条鱼真的很咸！ 6.coffee /ˈkɒfi/ 咖啡 （不可数名词） 【拓展】 a cup of coffee 一杯咖啡 some coffee 一些咖啡 【例句】 Would you like a cup of coffee? 喝杯咖啡好吗？ 7.bitter /ˈbɪtə(r)/ adj. 苦的 【例句】 The coffee tastes bitter. 这咖啡苦的。 活动： 指名读单词。 分组读单词。 齐读单词。 升降调朗读单词及词组。 1.词卡帮助学生复习和巩固已学的单词。 2.借助于图片呈现词汇，形象直观。利用学生的迁移能力学习词汇，培养学生对单词的认读能力。 Part 3： Text.学习课文。 Step III:Text. 1.Look and say. How does it smell/taste? It's... 2.Do a survey. Smell and taste these things. Then tick the correct boxes. 3.Say and act. At the fruit shop 4.Listen and enjoy. It can be bitter. It can be sweet. Sometimes it's black. Sometimes it's white. Don't drink it at night. Or you can't sleep right. 5.Learn the sound. 活动： 展示所学的单词，然后出示图片和表格。 分组讨论并填写表格。 指名用句型描述。 请几组展示对话。 分组创编对话。 1.播放录音，学生跟读，让学生模仿正确的语音语调。 2.通过创编对话进一步巩固所学句型，训练学生的语言运用能力。 Part 4： Grammar.巩固重点句型。 Step Ⅳ:Grammar. 1.How does sth smell/taste? It’s ..... 它闻起来/尝起来怎么样？它...... May I have some apples, please? 请问，我能买些苹果。 How much are they? 它们多少钱？ 2.一般情况下，人称代词的主格作主语，放在句子的开头。  I am a teacher. 我是一名教师。（I是主语）  You are 10 years old. 你10岁了。（You 是主语） He is my friend. 他是我的朋友。（He是主语）  It is hot today. 今天天气热。（It是主语）  宾格作宾语，通常放在动词，如：3.let, like, help,give,ask等的后面；或介词，如：for, to, of,at等的后面。  Let’s go. (let’s =let us)  Can you help me？你能帮我吗？（me是宾语） The cake is for you.   这个蛋糕是给你的。（you是宾语）在简短对话中，当人称代词单独使用或用在not后，多用宾格。  ---I like English.---Me too.  ---Who broke the window?---Me.(me作表语= It's me.)  Why not me?(为什么不是我？)  注意  1．人称代词I无论放在句首、句中或句尾，都要大写。  2．人称代词she除了指女性“她”之外，还可以指祖国、月亮等拟人的东西。表示一种亲密或爱抚的感情。   如：I love my country. She is great.  The moon is in the sky. She is round and bright. 4.形容词性物主代词 形容词性物主代词表示人和物之间的所有关系的代词。如：我的， 你的， 她的，我们的，你们的，他们的。 在句中具有形容词的特征，不能独立使用，在句中作定语，用来修饰后面的名词。 5.Taste this. /Smell this. 尝尝这个。/ 闻闻这个。 这两个句子均为祈使句。taste是“尝”的意思, smell 是“闻”的意思。 (1) smell和taste都是动词,用于句子开头，引导的都是祈使句 Taste this. /Smell this. 尝尝这个。/ 闻闻这个。 smell 意为“闻，察觉到; 有…的气味”， 问句:How does it smell ? 答句为: It is +嗅觉类的形容词 如: nice, foul（难闻的）等。 taste解释为“品尝; 体验; 尝出…的味道”， 问句: How does it taste? 答句为“It is +味觉类的形容词, 如: sweet, sour, nice 等。 6.一般疑问句: Is it … ? 句型Is it … ? 是一般疑问句，其特征是将句中的谓语动词放在主语的前面。一般用Yes / No来回答。 e.g. – Is it a lemon ? 这是柠檬吗? - Yes, it is. 是的，它是柠檬。/ No, it isn’t. 不，它不是。 通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。 板书设计： Module 1 Unit 3Tasting and smelling. sweet, lemon, sour, salt, salty, coffee, bitter How does it/do they smell/taste? It's ... They're ... 教学反思： 口头用语，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。综合性的语用活动。学生可以通过分类和口头表达的活动，进一步巩固词汇。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$