重庆市西南大学附属中学校2024-2025学年高一上学期12月定时检测（三）历史试题

西南大学附中高2027届高一上定时检测 (三) 历 史 试 题 (满分: 100分; 考试时间: 75分钟) 2024年12月 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场/座位号、准考证号填写在答题卡上. 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂；答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写；必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效；保持答卷清洁、完整. 3.考试结束后，将答题卡交回(试题卷学生留存， 以备评讲). 一、选择题：本题共38小题，每小题2分，共76分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合目要求的。 1.下图为新石器时代晚期红山文化、凌家滩文化和大汶口文化遗址出土的部分玉器比较图。由此可知，当时的中国 A.已经进入阶级社会时期 B.区域文化间存在交流互动 C.玉器制造技术领先世界 D.史前区域文明的同宗同源 2.有学者指出黄帝部落的主要粮食作物是粟，其部落由许多“聚落群”所构成，一个较大型的聚落下面有一些中型和小型的聚落，其中一些聚落建起城址，以维护住在里面的族邦领袖和贵族。据此可知黄帝部落所处的时期 A.人类开始定居生活 B.生产注重精耕细作 C.已经形成早期国家 D.史称“万邦时代” 3.下图为河南偃师二里头遗址不同等级墓葬的陪葬品构成示意图。这表明当时该地区 A.继承按照宗法原则 B.神权与王权相结合 C.社会贫富分化明显 D.礼乐制度得到发展 4.据商代甲骨卜辞记录，武丁时期诸多殷人雄族较为集中地分布在北方和西北方边域，成为商王朝的重要藩屏。《荀子·儒效》中记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这反映出，殷周时期 A.统治者加强了对地方的直接掌控 B.政治文明在继承中发展和创新 C.已消除了天命神权对政治的影响 D.完成早期国家向成熟形态转变 5.西周青铜器毛公鼎记录了毛公得到的策命和赠予，也歌颂了毛公的政绩。西周王臣在青铜器铭文中大都追念祖先功绩，告祭自己荣誉，希冀子孙保用。此举的主要目的是 A.实录历史事实 B.树立天子权威 C.维护宗族稳定 D.强化中央集权 6.下图为陕西郿县礼村出土的大盂鼎，鼎内有铭文291字，记载了周康王册命贵族盂之事，向盂讲述文王、武王建国的经验，告诫盂要忠心辅佐王室，还记载了赐予盂的器物与人口等信息。这说明西周 A.加强对地方的控制 B.中央集权制度建立 C.宗法血缘关系强化 D.内外服制初步形成 7.有学者认为，春秋争霸史主要是齐、晋两国与楚国争夺霸权的历史。楚国是由南方土著部族发展形成，其文化、制度等颇与中原国家有异，自己也以蛮夷自居。齐、晋两国提出“尊王攘夷”口号，以号召诸侯尊王即尊崇周王室，攘夷在一定程度上就是针对楚国。据此可知当时 A.贵族等级分封制完全解体 B.原始民主传统仍有影响 C.戎狄蛮夷逐渐融入华夏族 D.西周天子共主地位尚存 8.公元前6世纪中期，楚国国君熊通攻占了陈国的一块土地，按照周制，他应该把这块新的土地分封给自己的叔伯兄弟，而他却直接派自己人去开拓和经营这块土地。于是，这块土地上的产出，便可以尽归楚王所有。这块没有被分封出去的土地，便悬(古代通“县”字)挂在了那里，称之为“县”。这可以用来说明 A.宗法分封制已经瓦解 B.县制的产生方式与起源 C.楚国进入了封建时代 D.中央集权制度基本确立 9.春秋时期，私田出现，井田制逐步瓦解，鲁国等进行税制改革，促使土地逐步由国有制向私有制转变。这一转变出现的根本原因是 A.家庭手工业快速发展 B.农业生产劳动力的减少 C.铁农具和牛耕的使用 D.犁耕技术已经成熟完善 10.荀子访秦国，发现其“固塞险”而“天材之利多”，“百姓朴”且“甚畏有司而顺”，都邑官府“恭俭、敦敬、衷信”，士大夫“无有私事”。据此可推知，秦崛起的主要因素是 A.自然条件优越 B.民风淳朴温和 C.国家治理良好 D.官员吏治清明 11.据史料记载，秦国在商鞅变法之前的征兵征粮经常达不到定额，民众对官府有很强的抵触情绪。新法实施之后，百姓踊跃参军入伍，登记入伍的场所常常挤满了人。这一变化主要缘于“新法” A.奖励军功 B.重农抑商 C.厉行法治 D.焚烧诗书 12. 《论语·为政》记载，子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”孔子的这种思想 A.推动了儒学成为战国时期的显学 B.得到了春秋时期诸侯国君的重用 C.反映了“为政以德”的治国理念 D.表达了新兴地主阶级的政治诉求 13.有论者在评论某思想流派时指出，其治术也强调尚贤、尚同、贵义等，但是其非乐、节用，使得“其生也勤，其死也薄，其道大觳(太刻苦)，该学派的思想 A.主张轻罪重罚而受到批评 B.适应了诸侯争霸的需要 C.反映平民阶层的利益诉求 D.认为统治者应推行仁政 14.秦代丞相“掌丞天子，助理万机”，名位在御史大夫之上，然而御史大夫所拥之实权，却比丞相大得多，其职司范围不仅限于“掌图籍秘书”“受公卿奏事，举劾按章”，还掌管全部律令。秦朝这一制度设计体现了 A.皇帝失去对三公权力的掌控 B.中枢体制内部斗争公开化 C.君主专制必然导致权臣专权 D.权力分割牵制的政治权术 15.有学者指出，秦始皇“焚书坑儒之后，留存下来服务于朝廷的那些以博士为代表的儒生，不再敢轻易借古讽今，给朝廷造成麻烦”。由此可知，“焚书坑儒” A.改变了以法为教的政策 B.强化了思想的控制 C.毁灭了六国的历史记录 D.阻断了儒学的传播 16.秦统一天下，健全了户籍管理的行政体系，在全国普建郡县两级行政机构，设郡36个，辖县近千。郡县向下延伸为乡、亭、什、伍等基层组织。南征之后，秦朝势力扩展到珠江、闽江流域，并将郡县制推行到南部中国。秦朝的这些举措 A.突出了皇帝的独尊地位 B.消除了地方割据风险 C.扩大了政权的阶级基础 D.加强了对基层的管控 17.有学者指出，秦朝通过实施郡县制以及推行“车同轨”、“书同文”等措施，成功将春秋时期的“夷夏”观念转变为包含南越、西南夷、西戎等民族在内的更广泛的“华夏”或“中国”观念。该学者意在指出秦朝 A.怀柔远夷政策得到落实 B.民族交流促进领土扩张 C.政治统一强化国家认同 D.国内民族差异逐渐消除 18.有学者指出，秦朝皇帝理念上自诩“赏及牛马，恩肥土域”，但在实践中既无轻徭薄赋之举，也无使民以时的观念。役民无度、夺民衣食、置民于艰难困顿中而不顾的现象屡有发生，以致民生困苦而“天下苦秦久矣”。这可以用来说明，秦朝灭亡的主因是 A.郡县体制违背政治大局 B.滥用民力激化社会矛盾 C.皇帝制度缺乏理论支撑 D.严刑峻法加剧百姓负担 19.关于陈胜吴广起义，《史记》中记载：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”而云梦睡虎地秦简《徭律》则载：“御中发征，乏弗行，赀(罚)二甲，失期三日到五日，淬(斥责)；六日到旬，赀一盾；过旬，赀一甲……水雨，除兴(免除)。”由此可知 A.历史真相因年久而无法定论 B.史料拓展更有利于全面理解历史真相 C.史料差异导致历史真相多样 D.考古发现比史书记载更接近历史真相 20. 《史记·萧相国世家》记载，刘邦率军攻占咸阳时，“(萧)何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。项王(项羽)与诸侯屠烧咸阳而去。汉王所以具知天下院塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也”。这可以说明 A.楚汉战争中刘邦获胜的原因 B.汉朝依“编户”征发赋役 C.秦朝征收的田赋税率非常高 D.秦朝用严苛法律治理国家 21. 《史记》记载，西汉时期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富， “大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时 A.政府实行重农抑商 B.朝廷注重提高工商业者地位 C.经济得到恢复发展 D.地方豪强地主控制了郡县 22. 《史记》、《汉书》、《后汉书》等文献中常见有“四海之内” “六合同风” “九州共贯” “方内安宁” “日月所照”等类似表述。这反映了汉代 A. “大一统”的政治理念 B.边疆治理趋于完善 C. “华夷之辨”的思想意识 D.地方行政制度发展 23.先秦至西汉前期，山东东部地区得“鱼盐之利”，总体上是商业活跃的地方。西汉中期以后，这一地区的商人活动开始步入低谷。这是由于西汉政府 A.开通了丝绸之路 B.重视关中地区经济发展 C.强化了经济控制 D.以儒家义利观教化百姓 24.汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法 A.加强了货币管理 B.确立了思想上的统一 C.削弱了诸侯实力 D.实现了对地方的控制 25.汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置 A.代表着社会履行监察官员的职能 B.有利于加强中央对地方的控制 C.是地方行政体制建设的重要内容 D.可以弥补宰相才干不足的缺陷 26.下图是汉武帝时期采取的某一经济措施的示意图。据此可知，这一措施 A.加剧了商品市场的动荡 B.增加了百姓赋税负担 C.利于缓解国家财政困难 D.削弱了王国经济实力 27.东汉中期以后，皇帝大多年幼继位。外戚利用皇帝幼弱，得以专擅朝政，皇帝成长后，则与宦官合谋对付外戚。这一现象 A.导致土地兼并严重 B.根源于君主专制制度 C.标志着士族势力崛起 D.导致绿林赤眉起义爆发 28.东汉时期，国家选取官员表面上是皇帝与朝廷掌控，但他们并不会到民间进行察举，导致察举的权力实际上掌握在地方官吏手中。这说明察举制下 A.官僚政治取代门阀政治 B.选官深受地方影响 C.人才评定标准的不统一 D.地方官吏任务繁重 29.汉代设尚书台，其首领是尚书令、尚书仆射。魏晋时期， “事无大小，咸归令、仆”。这一现象说明 A.皇权旁落 B.地方权力削弱 C.相权转移 D.行政效率降低 30.把握历史阶段特征有助于加深对历史的认识。如图反映的历史阶段特征是 A.政权的更迭与民族交融 B.早期国家的建立与发展 C.繁荣与开放的时代特征 D.统一多民族国家的巩固 31.三国时期，曹操推行屯田制，把流亡的农民和士兵按军事组织编制起来进行耕种，组织生产；诸葛亮派出一千多人维修都江堰水利工程；孙权提倡改革生产工具，兴修水利。这些做法 A.实现了国家局部统一 B.促进了经济恢复发展 C.消除了分裂割据势力 D.增强了军事战斗能力 32.266年，晋武帝将宗室子弟分封为王，宗室封王者达27人， “以郡为国” “邑二万户为大国，置上、中、下三军，兵五千人。邑万户为次国，置上军、下军，兵三千人。邑五千户为小国，置一军，兵一千五百人”。晋武帝此举 A.缓解了中央与地方的对立 B.抑制了士族势力的膨胀 C.便利了朝廷对地方的控制 D.埋下了王朝内乱的隐患 33.据记载，两晋十六国时期，最早在中原建立政权的南匈奴贵族刘渊，取国号为“汉”；刘渊之后，羯人石勒以“赵”为国号，鲜卑墓容氏以“燕”为国号，氏人苻氏等皆以“秦”为国号，铁弗匈奴赫连氏以“夏”为国号。这表明当时少数民族统治者 A.注重吸纳汉族士人参政 B.将民族交融作为首要任务 C.有意塑造华夏正统形象 D.极大破坏了中原文化发展 34.下表所示为古代文学作品常用一些人物典故及其简介。这些典故反映出东晋 典故 涉及人物 简介 “王右军” 王羲之 王羲之系琅琊王氏子弟，凭借王氏在东晋王朝的影响力，曾出任右军将军 “寄奴(小儿)” 刘裕 刘裕出身寒微，幼年丧母后，寄居在舅家，小名唤“寄奴”，东晋末年为将时，曾被同朝为官的宰相蔑称为“寄奴小儿” A.君主的权力遭到削弱 B.文人集团影响政局 C.具有重文轻武的特点 D.士族政治影响深远 35.面对北魏孝文帝改革，鲜卑贵族元丕不肯着汉服，仍“雅爱本风，不达新式，至于变俗迁洛，改官制服，禁绝旧言，皆所不愿”。这说明北魏孝文帝改革 A.突出体现了统治阶级内部新旧之争 B.不符合历史发展潮流从而举步维艰 C.导致北方政局混乱不利于南北融合 D.先习俗变迁再制度变革的策略失当 36. 《魏书·序纪》曰： “昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服……黄帝以土德王。北俗谓土为托，谓后为跋，故以为氏……(这实际上是向世人宣布自己是黄帝的后人、昌意的子孙)”在此，材料强调了北魏 A.淡化鲜卑民族特色 B.是唯一的中原正统 C.华夏认同观念较强 D.民族交往交流频繁 37.史料记载，北朝正史记载的男女双方姓名均可考的民族通婚共241 起。其中少数民族与汉族的通婚有158起，占族际婚总数的65.6%，仅北魏一朝的民族通婚就有 121 起，这其中又以鲜卑与汉族联姻占绝大多数。这可用于说明北朝时期 A.民族隔阂已经消除 B.民族交融出现高潮 C.民族政权和平更迭 D.门阀制度趋于消亡 38.南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。据此可知 A.北方民族完成了封建化转型 B.南方经济文化水平超越了北方 C.鲜卑族失去了对政权的控制 D.南北方具备了统一的文化基础 二、非选择题：本大题共1小题，共24分。 39. 阅读材料， 回答问题。 材料一 春秋战国时期，中原的周边地区，特别是在南方的“蛮夷”地带，随着生产手段的进步、农田不断被开发、农业生产不断发展，除了移居中原的，当地的族群也越来越愿意接受“中国”文化的影响，出现主动向“华夏”靠近的趋势，结果使得蛮、夷、戎、狄地区自身也逐渐转化为“中国”……转化的动力，都在于他们认同华夏文明是一种比他们自身原有文化更加卓越的文化形式。 ———王珂《从“天下”国家到民族国家》 材料二 东晋南朝时，北方人口大量南迁。他们在江南地区定居下来，与当地的原住居民共同生活，彼此通婚。北方人带来了先进的生产工具和生产技术，如铁制农具、牛耕技术等，极大地提高了江南地区的农业生产水平。同时，北方的语言、风俗等也逐渐在江南地区传播开来。江南地区的建筑风格在吸收了北方建筑的特点后，变得更加多样化；北方的面食文化也对江南地区产生了一定的影响。 — —— 摘编自白寿彝《中国通史》 材料三 建立北魏的鲜卑拓跋氏，以汉魏正统自居，重用汉族士人，以儒学思想为政治指导，促进鲜卑族的汉化，将北方民族的融合与汉化推向更深层次。孝文帝将国都南迁洛阳，全面推行汉化改革：明令禁止鲜卑人穿胡服；推行汉语，“断诸北语，一从正音”；又令鲜卑人改汉姓，与汉人通婚，加速与汉族的融合。北魏治下的汉族士人盛赞北魏“奄有中华”，尊颂孝文帝为“四三皇而六五帝”。就连南朝士人也不禁由衷感叹北朝的繁荣，“衣冠士族，并在中原。礼仪富盛， 人物殷阜， 目所不识， 口不能传”。 ———摘编自刘正寅《中国历史上华夏认同的演进与升华》 (1)根据材料一并结合所学，指出春秋时期民族关系出现的新变化，并根据材料概括出这一新变化出现的原因。(8分) (2)根据材料二，指出东晋南朝时江南地区民族交融的表现，并分析其历史意义。(8分) (3)根据材料三并结合所学知识，说明北魏孝文帝汉化政策的积极影响。(8分) 学科网（北京）股份有限公司 $$