精品解析：河南省驻马店市平舆县2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

河南省驻马店市平舆县2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷 一、积累与运用。（共24分） 1. 你所在的班级拟开展“身边的文化遗产”主题学习活动，请你参与完成以下活动。 下面是一位小组成员的开场白，其中有一些字词句的问题，请你帮他解决。 同学们，在漫长的岁月中，劳动人民创造了丰富多彩的文化，有彰显人类智慧的名胜古迹，如登封少林寺、洛阳龙门石窟，吸引着络绎不绝的中外游人；有巧妙绝①（伦 仑）的民间艺术，如惟妙惟肖的淮阳泥泥狗、布老虎；有形式多样的民俗活动，如淮阳的太昊伏羲陵庙会，每年来拜祖的人摩肩接②（锺 踵）；有色香味俱全的中华美食等，这些都是我们宝贵的文化遗产。作为青年一代，我们要发扬、继承中华民族优秀传统文化。让我们扛起如山的责任，践行铿锵的誓言，一起寻找身边最美文化遗产吧！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中①②两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写 （3）语段中的画线句有语病，请写出修改建议。 2. 活动小组在捕捉诗词中文化遗产的身影时，遇到了困难。请你把空缺处的诗句补充完整。 ㅤㅤ诗词用无形的力量镌刻着时光！同为隐居，王绩留恋于东皋“①__________，②__________”（《野望》）的山野秋色中；陶渊明闲游于南山下“③__________，④__________”（《饮酒·其五》）傍晚看鸟儿归林；途径赤壁，杜牧借二乔命运“⑤____________，⑥____________”感叹自己怀才不遇、生不逢时的人生遭遇；驾舟郊游，李清照于黄昏中兴尽欲归时误闯荷花丛中“⑦__________，⑧___________”（《如梦令》）。 3. 班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，第一小组同学展开了讨论，请根据语境完成下列题目。 小文：老师让我们调查了解身边的文化遗产，这文化遗产指什么呢？ 小宁：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等等。 小文：那非物质文化遗产又是什么呢？ 小宁：非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式，比如一些节庆、传统工艺等。 小文：那我知道了，比如说“五一劳动节”就是属于咱们国家的非物质文化遗产。 小宁：不对，我刚才说的不够全面，非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式，我们的传统节日才属于咱们国家的非物质文化遗产，比如中秋节、端午节。 小文：根据你的解释，那“非物质文化遗产”的定义应该是： ① 小宁：定义你明白了，那你能否根据定义来区分物质文化遗产和非物质文化遗产呢？ 小文：那我就以栖霞区为例，栖霞区龙潭地区生产金箔，金箔锻造技艺应该属于 ② 文化遗产；栖霞山的千佛岩就属于 ③ 文化遗产。 小宁：哦，这下我明白了，谢谢你！ (1)请根据以上对话内容，在①处给“非物质文化遗产”下一个定义。 ________________________________________________________ (2)在②处选择正确的选项：（ ）A．物质 B．非物质。 (3)在③处选择正确的选项：（ ）A．物质 B．非物质。 4. 某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。 【剪纸知识】根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸这种艺术形式就出现了。日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。在剪法上，有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；还有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。 5. 小组成员决定明天上午九点在学校阶梯教室举行“文化遗产”知识讲座。班长委托你今天放学后将这个消息转告给今天请假的小豫同学，让他明天准时参加。你会怎么向小豫转述？ 二、现代文阅读。（共27分） 6. 阅读下面文章，完成问题。 萧萧白杨 ㅤㅤ①白杨大约是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。于是，那些枝枝叶叶们仿佛都有了方向，一起喊着号子似的，挤着挨着，几乎垂直地把丫枝也伸向云朵。在那些丫枝里，没有一个是逃兵，哪怕一点点的异心，它们都没有。看着白杨那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，向上，向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ㅤㅤ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养生长出来的，枝叶蓊郁，八方伸展，一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，行坐端庄，乃至庄严，委实是穆穆君子风。 ㅤㅤ③《古诗十九首》中有“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，还有“白杨何萧萧，松柏夹广路。下有陈死人，杳杳即长暮”。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长空寥廓，朔风浩荡，秋色肃杀，衰草连天。白杨树破败潦倒，像个行脚僧一样，背影模糊在黄沙连天之间。 ㅤㅤ④我一直以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面，直到自己亲眼看见白杨。在秋日朗照的天空下，看到排排白杨，我竟然也和当年的茅盾先生一样，是惊奇地叫了一声。 ㅤㅤ⑤白杨实在英挺，像风姿洒然的男子，雄姿英发，羽扇纶巾。 ㅤㅤ⑥风吹白杨，万叶翻动，铿然有声。白杨的叶子疏朗，叶子间隙里，风可以敞开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。因为叶稀，所以叶子和叶子之间，不那么相互倾轧，彼此都能完整地承载阳光照拂。站在白杨树下，仰视树顶，每一片叶子都像是纯银锤打出来的，在阳光下闪着结实的光芒，你会觉得整个人被打开了，从视野到心胸，都有一种豁然开朗的明亮。 ㅤㅤ⑦那一棵棵白杨，整整齐齐地立在路边，立在宅院前后，立在葡萄园旁边，那般忠诚。树与树之间，又是疏朗的，没有杂乱树枝彼此缠绕相扰。每一棵树，都那么独立。因为独立，彼此之间就有了空间，就可以让风穿过去，让阳光穿过去，让视线穿过去。还有那白色树干，光滑笔挺，有一种绅士式的洁净。站在白杨林里，你看见的是林子的辽阔，是天空的辽阔。 ㅤㅤ⑧南方的湖滩上、江堤下，也有杨树，那是意杨，引进的外来物种。意杨生长快，颇具经济价值，所以在南方广为种植。和白杨相比，意杨格调不够，不仅树干的颜色要混浊一些，枝丫伸展也无章法，一副嘻嘻哈哈张牙舞爪的模样，不懂规矩。 ㅤㅤ⑨只有白杨，像是从古代走来的谦谦君子，儒雅，低调，懂得节制欲望和情绪。举手投足，一颦一笑，都有分寸，都有来历，与攘攘尘世总是保持一段距离，可是又是有力量的。 ㅤㅤ⑩去交河故城时，我特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。交河故城是唐朝的安西都护府遗址，在唐蕃战火中几失几守，最后在龟兹基本稳定下来。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，从长安望向安西，那是山长水阔，黄沙漫天。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。那时，他们的身姿一定如那萧萧白杨，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，那些迢迢行走、传递文书的驿使，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着忠诚、思念和希望。 ㅤㅤ⑪又一个春天来临，交河故城的城墙下绿意盎然。看着这开春的白杨蓬勃向上，我在想，一千多年前的春天，白杨是否也在春风里萌发新叶？那些一拨拨来过西北、驻守西北、穿越古道的人们，是否于深深孤独中，慢慢就散出白杨的气质？ ㅤㅤ⑫如果有白杨，又何惧大地空旷。 （1）请结合上下文，分析第⑩段画线句的心理。 去交河故城时，我特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。 （2）根据括号中的提示，揣摩下列语句，体会写景状物的妙处。 ①站在白杨树下，仰视树顶，每一片叶子都像是纯银锤打出来的，在阳光下闪着结实的光芒，你会觉得整个人被打开了，从视野到心胸，都有一种豁然开朗的明亮。（物我交融） ②又一个春天来临，交河故城的城墙下绿意盎然。看着这开春的白杨蓬勃向上，我在想，一千多年前的春天，白杨是否也在春风里萌发新叶？那些一拨拨来过西北、驻守西北、穿越古道的人们，是否于深深孤独中，慢慢就散出白杨的气质？（虚实结合） （3）选文第③⑩两段都引用了古诗，有何用意？请任选一段结合具体内容简要分析。 （4）象征、对比、烘托、抑扬是散文常用的表现手法，本篇文章和我们学过的课文《白杨礼赞》都运用了这些手法。请选择其中的一种手法，结合两文的具体内容简要分析其运用效果。 7. 阅读下面文章，完成问题 兔年说兔 ㅤㅤ①“虎去神州添活力，兔奔华夏送春来”，农历癸卯兔年的到来，更加引起了人们对兔子的广泛关注。 ㅤㅤ②其实，兔子的美好形象早已走入了我国古代文学作品。在《嫦娥奔月》的神话故事中。人们想象出一个凡人不可企及的“广寒宫”，让玉兔在桂树抱杵捣药，降福人间。自此，“玉兔”常被誉为明月，如“金乌西坠，玉兔东升”。“静若处子，动若脱兔”的成语则源自《孙子•九地》，《三国演义》中关羽胯下坐骑也“号曰‘赤兔’，日行千里”。 ㅤㅤ③“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”这首儿歌广为传唱，更多的是因为人们对兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性的喜爱。 ㅤㅤ④奇特的大耳朵可以说是兔子的标志性特征。凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕捉到。它的耳朵还可以向着它感兴趣的方向灵活转动。当来到一个新的环境或者发现一个没有见过的物体时，它就会警惕地竖起并转动双耳来仔细探听动静。相反，如果它认为是处在安全的环境中时，耳朵就会向下垂。“三瓣嘴”是兔子的另一个典型特征，它的上唇从正中裂开成两片，便于把地面上的草搂进嘴里。 ㅤㅤ⑤兔子前肢较短，后肢较长；四肢强劲，肌腱发达，适于跳跃、奔跑。兔子平时跳跃缓慢，但受惊时常一跃而起，飞速奔跑。雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达50千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪。 ㅤㅤ⑥此外，兔子还有很多值得人类思考的特性： ㅤㅤ⑦有句俗语“A”，虽然兔子是典型的食草动物，但窝边草它却不吃。窝边草是用来藏身的，吃了，岂不是把自己暴露在敌人眼里自取灭亡？可见，保护好生存环境就是保护自己啊。 ㅤㅤ⑧成语“B”，讲的则是兔子具有忧患意识。杜甫诗曰“鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧”。兔子刨土打洞，洞穴不止一个，它为自己准备好多个藏身之所，以躲避灾祸，可谓未雨而绸缪。 ㅤㅤ⑨兔子眼睛很大，长在头的两侧，视野开阔，但两眼间距太大，往往要靠左右转动头部才能看清物体。快速奔跑时，如来不及转动头部，就有可能撞到前面的障碍物。怪不得我国古代宋国的那个农夫有放弃耕田、“C”的侥幸心理呢。这样看来，我们不能心存侥幸，不能死守狭隘经验、墨守成规。 ㅤㅤ⑩在民间，兔子还被转换成有形的文化，出现了以兔形为主体的剪纸、刺绣、彩绘、泥塑等艺术形式，其多子多福、健康长寿、祛病驱邪、祈佑平安的文化内涵已经深入人心。 （1）阅读全文，说说文章是从哪些方面来“说兔”的。 （2）第⑤段画线句采用了多种说明方法，请选择其中一种，简要说明其表达作用 雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达50千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪。 （3）第⑦﹣⑨段中的A、B、C处分别应填的俗语、成语是什么？ 三、古诗文阅读。（共15分） 8. 阅读下面选文，完成问题。 愚公移山 《列子》 ㅤㅤ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ㅤㅤ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ㅤㅤ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ㅤㅤ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （1）下列对选文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “惩恶扬善”中的“惩”是惩治的意思，可根据语境得知，“惩山北之塞”中的“惩”是苦于的意思，二者意思不同。 B. “遂率子孙荷担者三夫”中“荷”和“荷枪实弹”中的“荷”意思相同，都是肩负、扛的意思。 C. “苦其心志”中的“苦”意思是“使……痛苦”，课内迁移可知，“何苦而不平”中的“苦”意思也是“使……痛苦”。 D. “河曲智叟亡以应”中的“亡”和“身亡所寄”（《杞人忧天》）中的“亡”意思相同，都读wú，都是没有的意思。 （2）用现代汉语翻译文中画线句。 告之于帝。帝感其诚。 （3）愚公移山要克服哪些困难？请结合内容概括。 （4）文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”的反应有何异同？ 9. 阅读下面这首诗，完成问题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 此诗将眼前景、胸中情融为一体，请结合诗歌内容谈谈这首诗抒发了诗人怎样情感。 四、名著阅读。（共4分） 10. 班级开展读名著活动，请你参与并完成任务。 色彩具有丰富的内涵：绿色象征着自然与生机，红色象征着热血与激情……你觉得下列名著可以用什么颜色来代表？请你任选一部，结合名著内容和你的阅读体会，阐述理由。 《红星照耀中国》《昆虫记》 五、作文。（共50分） 11. 学校要出一期校刊，围绕“我与自然万物”这一话题进行征文，请任选一个栏目，写一篇作文，向校刊投稿。 （1）请以《倾听大自然的声音》为题，写一篇记叙文，向校刊《花香与鸟语》栏目投稿。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）本学期学习的几篇说明文，让我们掌握了说明事物要抓住特征的写作手法。请你自选角度，自拟题目，写一篇说明文，向校刊《观察与发现》栏目投稿。 要求：①恰当运用各种说明方法；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省驻马店市平舆县2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷 一、积累与运用。（共24分） 1. 你所在的班级拟开展“身边的文化遗产”主题学习活动，请你参与完成以下活动。 下面是一位小组成员的开场白，其中有一些字词句的问题，请你帮他解决。 同学们，在漫长的岁月中，劳动人民创造了丰富多彩的文化，有彰显人类智慧的名胜古迹，如登封少林寺、洛阳龙门石窟，吸引着络绎不绝的中外游人；有巧妙绝①（伦 仑）的民间艺术，如惟妙惟肖的淮阳泥泥狗、布老虎；有形式多样的民俗活动，如淮阳的太昊伏羲陵庙会，每年来拜祖的人摩肩接②（锺 踵）；有色香味俱全的中华美食等，这些都是我们宝贵的文化遗产。作为青年一代，我们要发扬、继承中华民族优秀传统文化。让我们扛起如山的责任，践行铿锵的誓言，一起寻找身边最美文化遗产吧！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中①②两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 （3）语段中的画线句有语病，请写出修改建议。 【答案】（1）yì xiào （2）①伦 ②踵 （3）作为青年一代，我们要继承、发扬中华民族优秀传统文化。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 络绎不绝：luò yì bù jué，络绎：前后相连、连续不断的样子。形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。 惟妙惟肖：wéi miào wéi xiào，描写或模仿得非常好，非常逼真。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①巧妙绝伦：qiǎo miào jué lún，意思是指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。 ②摩肩接踵：mó jiān jiē zhǒng，肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 语病：此句存在语序不当的问题。应该先“继承”，才能在此基础上“发扬”。 修改建议：将“发扬、继承”改为“继承、发扬”，即“作为青年一代，我们要继承、发扬中华民族优秀传统文化”。 2. 活动小组在捕捉诗词中文化遗产的身影时，遇到了困难。请你把空缺处的诗句补充完整。 ㅤㅤ诗词用无形的力量镌刻着时光！同为隐居，王绩留恋于东皋“①__________，②__________”（《野望》）的山野秋色中；陶渊明闲游于南山下“③__________，④__________”（《饮酒·其五》）傍晚看鸟儿归林；途径赤壁，杜牧借二乔命运“⑤____________，⑥____________”感叹自己怀才不遇、生不逢时的人生遭遇；驾舟郊游，李清照于黄昏中兴尽欲归时误闯荷花丛中“⑦__________，⑧___________”（《如梦令》）。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 采菊东篱下 ④. 悠然见南山 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 铜雀春深锁二乔 ⑦. 兴尽晚回舟 ⑧. 误入藕花深处 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：皆、晖、篱、铜、雀、锁、藕。 3. 班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，第一小组同学展开了讨论，请根据语境完成下列题目。 小文：老师让我们调查了解身边的文化遗产，这文化遗产指什么呢？ 小宁：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等等。 小文：那非物质文化遗产又是什么呢？ 小宁：非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式，比如一些节庆、传统工艺等。 小文：那我知道了，比如说“五一劳动节”就是属于咱们国家的非物质文化遗产。 小宁：不对，我刚才说的不够全面，非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式，我们的传统节日才属于咱们国家的非物质文化遗产，比如中秋节、端午节。 小文：根据你的解释，那“非物质文化遗产”的定义应该是： ① 小宁：定义你明白了，那你能否根据定义来区分物质文化遗产和非物质文化遗产呢？ 小文：那我就以栖霞区为例，栖霞区龙潭地区生产金箔，金箔锻造技艺应该属于 ② 文化遗产；栖霞山的千佛岩就属于 ③ 文化遗产。 小宁：哦，这下我明白了，谢谢你！ (1)请根据以上对话内容，在①处给“非物质文化遗产”下一个定义。 ________________________________________________________ (2)在②处选择正确的选项：（ ）A．物质 B．非物质。 (3)在③处选择正确选项：（ ）A．物质 B．非物质。 【答案】 ①. (1)非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 ②. (2)B ③. (3)A 【解析】 【详解】（1）此题考查学生下定义的能力，注意抓住“非物质文化遗产”的本质特征。从“以非物质形态存在”“与群众生活密切相关”“世代相承”可以概括出问题的答案，注意套用“非物质文化遗产是……的传统文化表现形式”这一格式。（2）金箔锻造技艺属于传统工艺，属于非物质文化遗产，故选B。（3）千佛岩是文物，属于物质文化遗产，故选A。 4. 某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。 【剪纸知识】根据下面材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸这种艺术形式就出现了。日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。在剪法上，有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；还有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。 【答案】历史悠久，取材（素材）广泛，剪法多样。 【解析】 【详解】本题考查提炼概括信息的能力。 解答此题，要抓住语句进行概括。由“早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸这种艺术形式就出现了”可知，中国剪纸历史悠久；由“日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说都是剪纸的素材”可知，中国剪纸取材（素材）广泛；由“在剪法上，有阳剪”“阴剪”“还有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等”可知，中国剪纸剪法多样。 5. 小组成员决定明天上午九点在学校阶梯教室举行“文化遗产”知识讲座。班长委托你今天放学后将这个消息转告给今天请假的小豫同学，让他明天准时参加。你会怎么向小豫转述？ 【答案】示例：小豫，今天班长让我转告你，小组成员决定明天上午九点在学校阶梯教室举行“文化遗产”知识讲座，让你明天准时参加。 【解析】 【详解】本题考查语言运用。 首先要准确传达关键信息，包括讲座的主题（“文化遗产”知识讲座）、时间（明天上午九点）、地点（学校阶梯教室）。还要说明消息的来源是班长委托传达，以及对小豫的要求（准时参加）。最后组织语言，语言要简洁明了、通顺易懂，符合日常交流的口吻。开头要有合适的称呼，然后清晰地说明事情。 示例：小豫，今天放学后我来给你传达个消息。班长委托我告诉你，咱们班明天上午九点在学校阶梯教室举行“文化遗产”知识讲座，希望你明天能准时参加。 二、现代文阅读。（共27分） 6. 阅读下面文章，完成问题。 萧萧白杨 ㅤㅤ①白杨大约是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。于是，那些枝枝叶叶们仿佛都有了方向，一起喊着号子似的，挤着挨着，几乎垂直地把丫枝也伸向云朵。在那些丫枝里，没有一个是逃兵，哪怕一点点的异心，它们都没有。看着白杨那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，向上，向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ㅤㅤ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养生长出来的，枝叶蓊郁，八方伸展，一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，行坐端庄，乃至庄严，委实是穆穆君子风。 ㅤㅤ③《古诗十九首》中有“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，还有“白杨何萧萧，松柏夹广路。下有陈死人，杳杳即长暮”。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长空寥廓，朔风浩荡，秋色肃杀，衰草连天。白杨树破败潦倒，像个行脚僧一样，背影模糊在黄沙连天之间。 ㅤㅤ④我一直以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面，直到自己亲眼看见白杨。在秋日朗照的天空下，看到排排白杨，我竟然也和当年的茅盾先生一样，是惊奇地叫了一声。 ㅤㅤ⑤白杨实在英挺，像风姿洒然的男子，雄姿英发，羽扇纶巾。 ㅤㅤ⑥风吹白杨，万叶翻动，铿然有声。白杨的叶子疏朗，叶子间隙里，风可以敞开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。因为叶稀，所以叶子和叶子之间，不那么相互倾轧，彼此都能完整地承载阳光照拂。站在白杨树下，仰视树顶，每一片叶子都像是纯银锤打出来的，在阳光下闪着结实的光芒，你会觉得整个人被打开了，从视野到心胸，都有一种豁然开朗的明亮。 ㅤㅤ⑦那一棵棵白杨，整整齐齐地立在路边，立在宅院前后，立在葡萄园旁边，那般忠诚。树与树之间，又是疏朗的，没有杂乱树枝彼此缠绕相扰。每一棵树，都那么独立。因为独立，彼此之间就有了空间，就可以让风穿过去，让阳光穿过去，让视线穿过去。还有那白色树干，光滑笔挺，有一种绅士式的洁净。站在白杨林里，你看见的是林子的辽阔，是天空的辽阔。 ㅤㅤ⑧南方的湖滩上、江堤下，也有杨树，那是意杨，引进的外来物种。意杨生长快，颇具经济价值，所以在南方广为种植。和白杨相比，意杨格调不够，不仅树干的颜色要混浊一些，枝丫伸展也无章法，一副嘻嘻哈哈张牙舞爪的模样，不懂规矩。 ㅤㅤ⑨只有白杨，像是从古代走来的谦谦君子，儒雅，低调，懂得节制欲望和情绪。举手投足，一颦一笑，都有分寸，都有来历，与攘攘尘世总是保持一段距离，可是又是有力量的。 ㅤㅤ⑩去交河故城时，我特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。交河故城是唐朝的安西都护府遗址，在唐蕃战火中几失几守，最后在龟兹基本稳定下来。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，从长安望向安西，那是山长水阔，黄沙漫天。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。那时，他们的身姿一定如那萧萧白杨，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，那些迢迢行走、传递文书的驿使，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着忠诚、思念和希望。 ㅤㅤ⑪又一个春天来临，交河故城的城墙下绿意盎然。看着这开春的白杨蓬勃向上，我在想，一千多年前的春天，白杨是否也在春风里萌发新叶？那些一拨拨来过西北、驻守西北、穿越古道的人们，是否于深深孤独中，慢慢就散出白杨的气质？ ㅤㅤ⑫如果有白杨，又何惧大地空旷。 （1）请结合上下文，分析第⑩段画线句的心理。 去交河故城时，我特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。 （2）根据括号中的提示，揣摩下列语句，体会写景状物的妙处。 ①站在白杨树下，仰视树顶，每一片叶子都像是纯银锤打出来的，在阳光下闪着结实的光芒，你会觉得整个人被打开了，从视野到心胸，都有一种豁然开朗的明亮。（物我交融） ②又一个春天来临，交河故城的城墙下绿意盎然。看着这开春的白杨蓬勃向上，我在想，一千多年前的春天，白杨是否也在春风里萌发新叶？那些一拨拨来过西北、驻守西北、穿越古道的人们，是否于深深孤独中，慢慢就散出白杨的气质？（虚实结合） （3）选文第③⑩两段都引用了古诗，有何用意？请任选一段结合具体内容简要分析。 （4）象征、对比、烘托、抑扬是散文常用的表现手法，本篇文章和我们学过的课文《白杨礼赞》都运用了这些手法。请选择其中的一种手法，结合两文的具体内容简要分析其运用效果。 【答案】（1）此刻的心情，当是喜悦与兴奋并存。亲眼看到无比崇敬的白杨，自然喜悦；消除了对白杨“仓皇晦暗”的误解，自然喜悦；看到白杨的疏朗与简洁，联想到谦谦君子，自然兴奋。 （2）①白杨树叶在阳光下闪烁的光芒，带给作者视觉上的明亮感，带来心胸的开阔和旷达，此时的作者与白杨交融在一起，从视野到心胸，抒写着白杨所带来的生命感悟。物我交融，使情感的抒发更强烈。 ②作者先实写春天的白杨，却并未展开具体的描写，而是将笔触宕开，虚写自己的想象与感触，将读者的思绪引向时间的远处、思考的深处，把物与人联系在一起，再次彰显白杨及像白杨一样的人的精神气质，表达主旨。虚实结合，带给读者一种富于厚度和深度的美。 （3）示例一：①第③段引用《古诗十九首》里的诗句，突出白杨的“萧萧”落叶声，描绘白杨秋风的仓皇晦暗画面，营造出萧条冷落、肃杀悲凉的氛围；②欲扬先抑，为下文写见到白杨时的惊奇作铺垫，③突出其英挺、洒然、明亮的形象（与下文白杨的英挺、洒然、明亮的形象的形成对比，表达对白杨的赞美）；④同时使文章富有诗意和文采，散发出浓浓的书卷气和文化气。 示例二：①引用两首唐诗中的诗句，描绘出西北空旷冷寂的环境，突出白杨在荒凉与孤寂中挺立的形象；②渲染离别时的不舍与凄凉，更突出戍边将士们的坚守与忠诚；③由物及人，为更深刻地揭示主旨进一步蓄势；④同时使文章富有诗意和文采，散发出浓浓的书卷气和文化气。 （4）示例一：象征。《萧萧白杨》中作者借西北大地上孤独、挺立、向上的白杨象征那些专注、独立、自律、努力、谦和、团结、忠诚的镇守边塞的官员将士，由物及人，表达主旨；《白杨礼赞》中作者借黄土高原上白杨树笔直、挺立、旺盛、向上的白杨树象征伟岸、正直、团结向上、坚强不屈的广大的北方农民、守卫家乡的抗日军民、中华民族的抗日精神和意志，由物及人，表达主旨。 示例二：对比。《萧萧白杨》中提到南方的树木、意杨等，主要是与白杨形成对比，为下文作铺垫，从而赞美白杨及其所代表的人的精神气质；《白杨礼赞》中最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，普通而不平凡的白杨树及贵族化的楠木；所代表的人不同，在北方坚持抗战的广大民众及贱视民众、顽固倒退的人们。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。 示例三：烘托。《萧萧白杨）》中写西北大地的寥廓、肃杀、苦寒，交代白杨的生存环境，烘托出白杨的精神气质，为下文作铺垫，从而赞美白杨及其所代表的人的精神气质。《白杨礼赞》中先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。 示例四：抑扬。《萧萧白杨）》中作者写未见到白杨时脑海中仓皇晦暗的画面，为下文写见到白杨时的惊奇作铺垫，为突出白杨英挺、洒然、明亮的形象蓄势，抑扬手法的运用，使文章波澜起伏，富于变化，同时更加突出白杨的精神气质，表达赞美之情；《白杨礼赞》中作者写高原景色带给自己的先是“雄壮”的感受，接着又觉得有一些“单调”，为写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的“不平凡”蓄势，欲扬先抑，使文章波澜起伏，富于变化，同时更加突出白杨的精神气质，表达赞美之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘白杨树的外形及其象征意义，深入探讨了白杨树所代表的精神品质。作者通过对比南方树木和白杨的生长特点，突出了白杨的挺拔、庄严和忠诚。引用古诗增强了历史厚重感，与交河故城相结合，揭示白杨在荒凉环境中的坚韧和希望。文章在物我交融和虚实结合的写景手法中，表达了对白杨的赞美和敬仰之情，深化了对白杨精神内涵的理解。 【小问1详解】 本题考查理解文章内容。 结合第④段“我一直以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面，直到自己亲眼看见白杨。在秋日朗照的天空下，看到排排白杨，我竟然也和当年的茅盾先生一样，是惊奇地叫了一声”可知，作者对白杨一直心存误解，以为白杨晦暗苍凉，直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索，内心因此而兴奋； 结合第⑨段“只有白杨，像是从古代走来的谦谦君子，儒雅，低调，懂得节制欲望和情绪。举手投足，一颦一笑，都有分寸，都有来历，与攘攘尘世总是保持一段距离，可是又是有力量的”可知，到了新疆，“我”终于亲见了白杨的“疏朗与简洁”，如谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，深深地吸引了“我”，使“我”喜欢，“我”对白杨的态度已经变成了无比的崇敬和赞美，据此可知，第⑩段“去交河故城时，我特意下车，亲手抚摸了一棵白杨”中，当“我”在路边见到白杨时，内心应该是兴奋和喜悦，情不自禁地要去下车亲手抚摸一棵白杨。 【小问2详解】 本题考查赏析语句。 结合①句“站在白杨树下，仰视树顶，每一片叶子都像是纯银锤打出来的，在阳光下闪着结实的光芒，你会觉得整个人被打开了，从视野到心胸，都有一种豁然开朗的明亮”分析，句子运用了情景交融的手法，“每一片叶子都像是纯银锤打出来的，在阳光下闪着结实的光芒”，叶子能完整的承载阳光照拂。站在树下，仰视树顶，在看到每一片叶子都像是纯银锤出来的，在阳光下闪着耀眼的光芒的景象时，赋予叶子质感和力量；接着描述“心胸也感到豁然开朗的明亮”，将个人感受与自然景象完美融合，使读者不仅看到眼前景象，还感受到作者由此产生的心灵震撼与舒畅，达到了物我交融的效果；同时借景抒情，抒发白杨带来的旷达与乐观心情； 结合②句“又一个春天来临，交河故城的城墙下绿意盎然。看着这开春的白杨蓬勃向上，我在想，一千多年前的春天，白杨是否也在春风里萌发新叶？那些一拨拨来过西北、驻守西北、穿越古道的人们，是否于深深孤独中，慢慢就散出白杨的气质”分析，句子运用了虚实结合的手法，“交河故城的城墙下绿意盎然。看着这开春的白杨蓬勃向上”是实写，眼前春天里的白杨，描述其蓬勃向上的生长姿态，呈现出自然界真实的景象，这是真实的一面；“我在想，一千多年前的春天，白杨是否也在春风里萌发新叶？那些一拨拨来过西北、驻守西北、穿越古道的人们，是否于深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质”是虚写，通过联想和想象，描绘了一千多年前在春风中萌发新叶的白杨以及那些驻守西北的人的情景，这是虚拟的一面；作者把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来，虚与实二者之间互相联系、互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富文章的意象，突出白杨及像白杨一样端庄、节制、独立、专注、忠诚的人的精神气质，表达了作者对白杨的敬佩与赞美之情；真实的景象与虚拟的想象交织在一起，增强了表达效果，使读者更能感受到岁月变迁中一股持久、忠诚的力量。 【小问3详解】 本题考查理解句段作用 结合第③段“《古诗十九首》中有‘白杨多悲风，萧萧愁杀人’，还有‘白杨何萧萧，松柏夹广路。下有陈死人，杳杳即长暮’”可知，本段引用了《古诗十九首》里的诗句“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，还有“白杨何萧萧，松柏夹广路。下有陈死人，杳杳即长暮”，表现白杨的悲风之声，白杨树的哭泣之声又成为“地下陈死人”的象征，营造出肃杀悲凉、凄惨哀伤的氛围；同时欲扬先抑，为下文第④段“在秋日朗照的天空下，看到排排白杨，我竟然也和当年的茅盾先生一样，是惊奇地叫了一声”写“我”到新疆见到白杨时的惊奇作铺垫；结合第⑤段“白杨实在英挺，像风姿洒然的男子，雄姿英发，羽扇纶巾”分析，突出其风姿洒然、雄姿英发的形象，表达了对白杨的赞美，引用古诗，极大地增强了文章的文学韵味，使文章更具可读性； 结合第⑩段“‘劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人’，从长安望向安西，那是山长水阔，黄沙漫天。‘轮台东门送君去，去时雪满天山路’，新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安”可知，作者引用两首唐诗中的诗句，描绘出西北空旷肃杀凄凉的环境，突出白杨在黄沙漫天中的孤寂、坚挺；两句诗均为送别，渲染离别时的不舍，反映了古代戍边将士们的艰辛与孤独，突出表现了戍边将士们的坚守、忠诚、牺牲；也突显了白杨作为见证者的历史厚重感，由物及人，揭示主旨。同时，引用古诗，极大地增强了文章的文学韵味，彰显了文章的底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气息，更具可读性。 【小问4详解】 本题考查分析写作手法。选择其中的一种手法，结合两文的具体内容简析其运用效果即可。 ①对比手法：结合第②段“和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养生长出来的，枝叶蓊郁，八方伸展，一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，行坐端庄，乃至庄严，委实是穆穆君子风”可知，作者首先是把白杨树和南方树木进行对比。通过写南方树木枝叶蒲郁，八方伸展，一副柔娟多情的姿态，突出白杨树有纪律性，行坐端庄；结合第⑦⑧段可知，这两段是把西北地区的白杨树林和南方的树林进行对比。西北地区的白杨树叶子要稀一点，风可自由地从叶子间隙穿过去；南方的树叶子太密太厚，视线透不过去，让人看了心生压抑。再次是把白杨树与意杨进行对比。“不仅树干的颜色要浑浊一些，还有枝丫伸展也无章法，就是一副嘻嘻哈哈张牙舞爪的模样，不懂规矩”来突出白杨树的“灰白色树干，光滑笔挺，有一种绅士式的洁净”。通过对比，白杨树的自律、干净、疏朗与简洁的形象跃然纸上，让读者真正地领略到白杨树非凡的魅力，从而表达了作者对白杨树的崇敬与赞美之情。《白杨礼赞》为突出白杨树的伟岸形象，作者多处运用了对比手法。最直接的对比是第⑨段“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树”中，把白杨树和楠木进行对比，楠木是一种要在特定的环境中才能生存的物种，而白杨树却不一样，无论立场还是生存的角度都是不一样的。正因为楠木与白杨树象征意义不同，所以才能更好地突出白杨树的伟岸、高大以及那种百折不挠的精神； ②象征手法。结合第⑨段“只有白杨，像是从古代走来的谦谦君子，儒雅，低调，懂得节制欲望和情绪。举手投足，一颦一笑，都有分寸，都有来历，与攘攘尘世总是保持一段距离，可是又是有力量的”，第⑩段“他们的身姿一定如那萧萧白杨，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，那些迢迢行走、传递文书的驿使，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着忠诚、思念和希望”可知，《萧萧白杨》中作者借西北大地上英挺独立、闪烁光芒、努力专注的、端庄节制、独立忠诚的白杨，有古代君子之风，象征着戍边将士等人的精神气质，由物及人，表达主旨。结合《白杨礼赞》第⑤段“这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”，第⑦段“难道你就觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”可知，《白杨礼赞》中写白杨树本身特点高大挺直，生命力顽强。枝枝叶叶紧靠团结、力争上游倔强挺立，不折不挠。哪里需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干；不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，显示了不软弱，不动摇的顽强精神，是树中的伟丈夫。作者用它象征内在品格近似的北方的农民和在敌后广大土地上守卫家乡的哨兵，也象征了在华北平原谱写历史的精神和意志； ③欲扬先抑。《萧萧白杨》中第④段“我一直以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面，直到自己亲眼看见白杨”写未见到白杨时脑海中仓皇晦暗的画面，为下文第⑤段“在秋日朗照的天空下，看到排排白杨，我竟然也和当年的茅盾先生一样，是惊奇地叫了一声。“白杨实在英挺，像风姿洒然的男子，雄姿英发，羽扇纶巾”写见到白杨时的惊奇作铺垫，突出白杨英挺、风姿洒然、雄姿英发的形象蓄势，抑扬手法的运用，使避免文章的直白呆板，变直抒其情为波澜起伏；运用抑扬手法可以蓄势，产生一种激发情感的力量。结合《白杨礼赞》第⑦段“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指‘婆娑’或‘旁斜逸出’之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”可知，作者先说白杨树算不得树中的好女子，后极力赞美它是树中的伟丈夫，欲扬先抑，文势波澜起伏；结合第②段“然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的‘雄壮’或‘伟大’闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——‘单调’。可不是？单调，有一点儿吧”，第③段“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的”可知，作者先写在黄土高原上长时间行驶使人感到“倦怠”“单调”等消极情绪，在这种情绪中陡然看到白杨树，那种振奋之情可想而知。这种前后文的情感对比增强了文章的表现力，给人峰回路转之感； ④烘托：结合《萧萧白杨》第③段“长空寥廓，朔风浩荡，秋色肃杀，衰草连天。白杨树破败潦倒，像个行脚僧一样，背影模糊在黄沙连天之间”，第⑩段“去交河故城时，我特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。交河故城是唐朝的安西都护府遗址，在唐蕃战火中几失几守，最后在龟兹基本稳定下来”“从长安望向安西，那是山长水阔，黄沙漫天”“新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安”“那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，那些迢迢行走、传递文书的驿使，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着忠诚、思念和希望”可知，作者写西北大地的孤寂空旷、肃杀苦寒，交代白杨的艰苦生存环境，烘托出白杨的端庄、节制、独立、专注、忠诚精神气质，为下文作铺垫，从而赞美白杨，赞美一拨又一拨如白杨一样扎根，守卫这片土地的人，给人以精神的启迪和向上的力量。结合《白杨礼赞》第②段“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字‘麦浪’，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥”，第③段“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的”，第④段“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树”可知，作者先描写黄土高原时的色彩调配，绚丽斑斓。以黄土高原的平坦辽阔作背景来渲染白杨树的挺拔，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场作铺垫。 7. 阅读下面文章，完成问题。 兔年说兔 ㅤㅤ①“虎去神州添活力，兔奔华夏送春来”，农历癸卯兔年的到来，更加引起了人们对兔子的广泛关注。 ㅤㅤ②其实，兔子的美好形象早已走入了我国古代文学作品。在《嫦娥奔月》的神话故事中。人们想象出一个凡人不可企及的“广寒宫”，让玉兔在桂树抱杵捣药，降福人间。自此，“玉兔”常被誉为明月，如“金乌西坠，玉兔东升”。“静若处子，动若脱兔”的成语则源自《孙子•九地》，《三国演义》中关羽胯下坐骑也“号曰‘赤兔’，日行千里”。 ㅤㅤ③“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”这首儿歌广为传唱，更多的是因为人们对兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性的喜爱。 ㅤㅤ④奇特的大耳朵可以说是兔子的标志性特征。凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕捉到。它的耳朵还可以向着它感兴趣的方向灵活转动。当来到一个新的环境或者发现一个没有见过的物体时，它就会警惕地竖起并转动双耳来仔细探听动静。相反，如果它认为是处在安全的环境中时，耳朵就会向下垂。“三瓣嘴”是兔子的另一个典型特征，它的上唇从正中裂开成两片，便于把地面上的草搂进嘴里。 ㅤㅤ⑤兔子前肢较短，后肢较长；四肢强劲，肌腱发达，适于跳跃、奔跑。兔子平时跳跃缓慢，但受惊时常一跃而起，飞速奔跑。雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达50千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪。 ㅤㅤ⑥此外，兔子还有很多值得人类思考的特性： ㅤㅤ⑦有句俗语“A”，虽然兔子是典型的食草动物，但窝边草它却不吃。窝边草是用来藏身的，吃了，岂不是把自己暴露在敌人眼里自取灭亡？可见，保护好生存环境就是保护自己啊。 ㅤㅤ⑧成语“B”，讲的则是兔子具有忧患意识。杜甫诗曰“鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧”。兔子刨土打洞，洞穴不止一个，它为自己准备好多个藏身之所，以躲避灾祸，可谓未雨而绸缪。 ㅤㅤ⑨兔子眼睛很大，长在头的两侧，视野开阔，但两眼间距太大，往往要靠左右转动头部才能看清物体。快速奔跑时，如来不及转动头部，就有可能撞到前面的障碍物。怪不得我国古代宋国的那个农夫有放弃耕田、“C”的侥幸心理呢。这样看来，我们不能心存侥幸，不能死守狭隘经验、墨守成规。 ㅤㅤ⑩在民间，兔子还被转换成有形的文化，出现了以兔形为主体的剪纸、刺绣、彩绘、泥塑等艺术形式，其多子多福、健康长寿、祛病驱邪、祈佑平安的文化内涵已经深入人心。 （1）阅读全文，说说文章是从哪些方面来“说兔”的。 （2）第⑤段画线句采用了多种说明方法，请选择其中一种，简要说明其表达作用。 雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达50千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪。 （3）第⑦﹣⑨段中的A、B、C处分别应填的俗语、成语是什么？ 【答案】（1）我国古代文学作品中兔子的形象、兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性、兔子还有很多值得人类思考的特性、民间文化中的兔子。 （2）打比方（列数字）。生动形象地说明雪兔的奔跑速度之快，同时具体准确地说明雪兔的奔跑速度。 （3）兔子不吃窝边草；狡兔三窟；守株待兔 【解析】 【导语】《兔年说兔》通过对兔子在文化、文学、物理特征及其象征意义等多方面的描述，展现了兔子在中国文化中的重要地位和形象。在叙述中引用了神话故事、诗歌和俗语、成语，揭示了兔子在古代文学和日常生活中的影响。同时，文章还通过详细描绘兔子的生理特征和行为习惯，突出了其聪明灵活的特性，以及人们寄托的文化内涵，充满了对兔年美好未来的期盼。 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解和提取。 结合第②段“其实，兔子的美好形象早已走入了我国古代文学作品”“在《嫦娥奔月》的神话故事中……让玉兔在桂树抱杵捣药，降福人间”，可知：介绍我国古代文学作品中兔子的形象。 结合第③段“更多的是因为人们对兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性的喜爱”，第④段“奇特的大耳朵可以说是兔子的标志性特征。凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕捉到”，第⑤段“兔子前肢较短，后肢较长；四肢强劲，肌腱发达，适于跳跃、奔跑”，可知：介绍现实中兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性。 结合第⑥段“兔子还有很多值得人类思考的特性”，可知：介绍兔子身上具有很多值得人类思考的特性。 结合第⑩段“在民间，兔子还被转换成有形的文化，……祈佑平安的文化内涵已经深入人心”，可知：介绍民间深入人心的兔子文化。 【小问2详解】 本题考查说明方法及作用。 结合“奔跑时犹如离弦之箭”可知，运用打比方的说明方法，将奔跑的雪兔比作离弦之箭，生动形象地说明雪兔的奔跑速度之快；结合“速度可达50千米/小时”可知，运用列数字的说明方法，通过列举“50千米/小时”，用具体的数据对雪兔的奔跑速度加以说明，使说明更准确更有说服力。 【小问3详解】 本题主要考查了学生平时的积累能力和对文章语段内容的理解能力。 根据第⑦段“虽然兔子是典型的食草动物，但窝边草它却不吃”，可知填写“兔子不吃窝边草”； 兔子不吃窝边草：这句话表层意思是兔子不吃自己窝旁的草。这句话常常被用来比喻人不应该损害自己身边人的利益，或者在自己熟悉的环境中做不道德的事情。 根据第⑧段“兔子刨土打洞，洞穴不止一个，它为自己准备好多个藏身之所，以躲避灾祸”可知填写“狡兔三窟”； 狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞。比喻避祸藏身的地方多或藏身的计划周密。 根据第⑨段“快速奔跑时，如来不及转动头部，就有可能撞到前面的障碍物”“怪不得我国古代宋国的那个农夫有放弃耕田”“侥幸心理”可知填写的是“守株待兔”。 守株待兔：守株待兔讲述宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，撞断了脖子死了，农民看到了，于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。原比喻希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 三、古诗文阅读。（共15分） 8. 阅读下面选文，完成问题。 愚公移山 《列子》 ㅤㅤ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ㅤㅤ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ㅤㅤ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ㅤㅤ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （1）下列对选文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “惩恶扬善”中的“惩”是惩治的意思，可根据语境得知，“惩山北之塞”中的“惩”是苦于的意思，二者意思不同。 B. “遂率子孙荷担者三夫”中的“荷”和“荷枪实弹”中的“荷”意思相同，都是肩负、扛的意思。 C. “苦其心志”中的“苦”意思是“使……痛苦”，课内迁移可知，“何苦而不平”中的“苦”意思也是“使……痛苦”。 D. “河曲智叟亡以应”中的“亡”和“身亡所寄”（《杞人忧天》）中的“亡”意思相同，都读wú，都是没有的意思。 （2）用现代汉语翻译文中画线句。 告之于帝。帝感其诚。 （3）愚公移山要克服哪些困难？请结合内容概括。 （4）文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”的反应有何异同？ 【答案】（1）C （2）便去禀告了天帝。天帝被愚公的诚心感动。 （3）①山非常高大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。②年老力衰，人员少：愚公年且九十，子孙荷担者三夫。③工具简陋，运土路程远：箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。 （4）相同点：“妻”和“智叟”在“力量的弱小”和“土石的处置”上提出了相同的疑问。 不同点：“妻”的疑虑中有担心和关心，“智叟”的质疑和阻拦只有嘲笑和轻视。 【解析】 【导语】《愚公移山》选自《列子》，讲述了年迈的愚公为子孙后代的便利，决心移走太行、王屋二山的故事。文章通过愚公与智叟的对比，突显了愚公的坚定信念与不屈不挠的精神，劝导人们面对困难要有持之以恒、顽强斗争的毅力和信心，同时也寓意了积少成多、坚持不懈终能成功的道理。文本语言简洁明了，寓意深刻，极具教育意义。 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A.正确。句意：惩罚恶势力，奖励、宣扬善良的意志。/他苦于山区北部的阻塞。 B.正确。句意：于是愚公率领儿孙中能挑担子的几个人上了山。/扛着枪，上了子弹。形容全副武装，准备投入战斗。 C.错误，“何苦而不平”中的“苦”意思也是愁。句意：使他的心志忍受痛苦。/还用发愁挖不平吗？ D.正确。句意：河曲智叟无话可答。/自身失去依存的地方。 故选C。 【小问2详解】 本题考查翻译。 告：禀告；感：被……所感动；其：他的；诚：诚心。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据①段“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”，意思是传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，可概括为：山非常高大； 根据②段“北山愚公者，年且九十”，意思是北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，“遂率子孙荷担者三夫”，意思是于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，可概括为：年老力衰，人员少； 根据②段“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”，意思是凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。“寒暑易节，始一反焉”，意思是冬夏换季，才能往返一次。可概括为：工具简陋，运土路程远。 【小问4详解】 本题考查文章内容理解和分析。 文中“妻”和“智叟”这两个人物所说的话，表面上有相似之处。“妻”提出“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”意思是凭借愚公的力量，连魁父这样的小山丘都不能削减，又能把太行、王屋两座大山怎么样呢，并且还提出土石放置的问题；“智叟”则说“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”嘲笑愚公不聪明，认为以他年老体衰的力量，连山上的一根草都毁不掉，更拿土石没办法 。二者都从愚公自身力量的局限性以及移山面临的实际困难方面提出了看法。 但目的全然不同，从他们说话的措辞和语气便可看出。 愚公之妻是从“献疑”的角度说的。“以君之力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”，语气较轻，说的是她的真实想法。但她并不反对移山，所以接着就提出移山过程中必须解决的重要问题：“焉置土石”。愚公之妻是支持愚公的行为的，之所以质疑是因为远谋的原因，对可能遇到的困难制定计划。 智叟则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山。“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备口气，“残年余力”又显出十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦，“其如土石何”简直是讥笑愚公无能了。 【点睛】参考译文： 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八万尺，本来在冀州的南面，河阳的北面。 山的北面有位愚公，年龄将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕着山走，于是召集全家商量说：“我跟你们尽全力削平险峻，使道路直通豫州的南边，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭借你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的几个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。一年时间，才能往返一次。 河曲一位叫智叟的人笑着劝阻他们，说：“你也太不明智了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能对泥土和石块怎么样呢？”北山愚公长叹道：“你的思想太过顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还用发愁挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 操蛇之神听说了这件事，怕他不停地干下去，便去禀告了天帝。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 9. 阅读下面这首诗，完成问题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 此诗将眼前景、胸中情融为一体，请结合诗歌内容谈谈这首诗抒发了诗人怎样情感。 【答案】本诗前四句借景抒情，在这感情和景色的交叉转换中包含了对国家命运的担忧。颔联移情于物，诗人见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人对国事的忧伤。再写战事持续了很久，以致于家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，反映了诗人对家人命运的担忧，对和平的期盼，也展示出忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。 【解析】 【导语】《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。 【详解】本题考查赏析作者感情的能力。 “国破山河在，城春草木深”的意思是：国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。一个“破”字，写出国都沦陷，城池破败的凄惨景象；“草木深”描绘出城中荒芜，杂草丛生的荒芜之态。诗人通过描写这些破败荒芜的眼前之景，深刻地表达了对国家命运的深切忧虑和对国都沦陷的悲痛之情 。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是：忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。花、鸟本是美好事物，但在诗人眼中，因感伤时事，看到鲜花反而落泪；因怨恨离别，听到鸟鸣更加惊心。诗人将主观情感融入客观景物之中，借景抒情，生动地表现出诗人因国家动荡、亲人离散而产生的感时伤怀和怨恨离别之情。 “烽火连三月，家书抵万金”的意思是：战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。“烽火连三月”写出了战争时间之长，持续不断，百姓生活在水深火热之中。“家书抵万金”则强调在战乱年代，一封家书是多么珍贵，体现出诗人对远方亲人的强烈思念，担忧亲人安危，渴望得到亲人消息的急切心情。 “白头搔更短、浑欲不胜簪”的意思是：愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。诗人通过描写自己因忧愁烦闷而频频搔首，使得白发越来越短，稀疏得几乎插不住簪子的细节，生动形象地展现出诗人饱经沧桑、忧国忧民，在国破家亡的双重打击下，身心俱疲、衰老落寞的状态，进一步深化了诗人内心的痛苦与哀愁。 整首诗将诗人对国家命运的担忧、对亲人的思念以及自身的衰老落寞等复杂情感，完美地融合在对眼前破败之景的描写之中，情真意切，感人至深。 四、名著阅读。（共4分） 10. 班级开展读名著活动，请你参与并完成任务。 色彩具有丰富的内涵：绿色象征着自然与生机，红色象征着热血与激情……你觉得下列名著可以用什么颜色来代表？请你任选一部，结合名著内容和你的阅读体会，阐述理由。 《红星照耀中国》《昆虫记》 【答案】示例一：我选择《红星照耀中国》，用红色代表。书中讲述了中国共产党和红军为了民族解放事业浴血奋战的故事，他们有着坚定的革命理想和不怕牺牲的精神，红色象征着热血、激情与革命精神，与该书主题高度契合。 示例二：我选择《昆虫记》，用绿色代表。作者法布尔生动地描绘了昆虫的生活习性等，展现了大自然中昆虫世界的生机与活力，绿色象征着自然与生机，能很好地代表这部名著。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的把握。 对于此类题目，需要先明确选择的名著，然后结合名著的核心内容和主题，阐述所选择颜色与之的契合点。《红星照耀中国》：该书记录了作者在西北革命根据地的所见所闻，展现了中国共产党和红军为了理想信念而奋斗的热血历程，红色与书中所传达的革命精神、热血激情相契合。《昆虫记》：书中描绘了丰富多彩的昆虫世界，展现了大自然的生机与活力，绿色象征着自然与生机，与书中内容相符。开放性试题，从题干所给的两部名著中任选一部，结合名著中的内容，赋予其一种色彩，并阐述理由即可。 示例1：我认为《红星照耀中国》是红色的。红色象征着热血与激情。在《红星照耀中国》中介绍了中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓越的革命斗争场景，像“强渡大渡河”“爬雪山”“过草地”这种艰苦的条件下，红军战士们靠着自己非凡的勇气和毅力战胜了一切，毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、徐海东等中共领导人各自的传奇经历也让人感受到他们对革命事业充满着热血与激情。这一部作品展现了中国共产党人的“红色”精神，这种精神激励着一代一代的人。 示例2：我认为《昆虫记》是绿色的。绿色象征着自然与生机。《昆虫记》的作者法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察，真实地记录下昆虫的本能与习性。书中不仅仅记录昆虫的生活，更关注昆虫活生生的生命过程。对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，作者以人性化关照虫性，以虫性反映社会人生，表达了作者对生命的热爱和尊重，对自然万物的赞美以及敬畏生命的情怀。 五、作文。（共50分） 11. 学校要出一期校刊，围绕“我与自然万物”这一话题进行征文，请任选一个栏目，写一篇作文，向校刊投稿。 （1）请以《倾听大自然的声音》为题，写一篇记叙文，向校刊《花香与鸟语》栏目投稿。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）本学期学习的几篇说明文，让我们掌握了说明事物要抓住特征的写作手法。请你自选角度，自拟题目，写一篇说明文，向校刊《观察与发现》栏目投稿。 要求：①恰当运用各种说明方法；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文（1）： 倾听大自然的声音 在那个温柔的春日午后，我独自漫步在郊外的小径上，心中充满了对大自然的无限向往。远离了城市的喧嚣，这里的每一寸土地、每一片叶子都散发着生命的活力，而我，正静静地倾听着大自然的声音。 风，是大自然的低语者。它轻轻拂过树梢，带来阵阵沙沙的响声，仿佛是老树在与新芽诉说着岁月的故事。风，又穿梭在草丛间，发出窸窸窣窣的声响，那是大地母亲在轻抚她的孩子们。我闭上眼睛，深吸一口清新的空气，仿佛能捕捉到风中携带的花香与泥土的芬芳。 不远处，一条清澈见底的小溪潺潺流过。溪水撞击着石头，发出叮咚叮咚的悦耳声音，那是大自然最动听的乐章。偶尔，一两只小鸟掠过水面，溅起一圈圈涟漪，它们的欢叫声与溪水的旋律交织在一起，构成了一曲和谐的自然之歌。 我继续前行，耳边突然传来阵阵轰隆隆的声响。抬头望去，只见远处的山峦间云雾缭绕，隐约可见瀑布从高处倾泻而下，气势磅礴。那瀑布的声音，如同大自然的怒吼，展示着它无尽的力量与威严。 在这大自然的怀抱中，我仿佛听到了生命最原始的声音，那是大地的心跳，是万物的呼吸。这些声音，让我感受到了大自然的神奇与壮丽，也让我更加珍惜与大自然共处的每一刻。 倾听大自然的声音，让我心灵得到了净化，也让我更加热爱这个充满生命力的世界。 例文（2）： 奇妙的蜘蛛网 在大自然的角落里，隐藏着许多令人惊叹的奇迹，而蜘蛛网无疑是其中之一。蜘蛛网，这一看似简单却充满智慧的构造，是大自然中一种独特而奇妙的存在。 蜘蛛网由蜘蛛分泌出的丝质物质编织而成，其结构复杂而精细。网丝不仅具有极高的强度和韧性，还能在不同的光照条件下呈现出迷人的光彩。蜘蛛网的形状各异，有圆形的、扇形的、三角形的等，这些形状都是为了更好地捕捉猎物而设计的。 蜘蛛网的编织过程堪称一绝。蜘蛛会选择合适的位置，如树枝间、屋檐下或草丛中，然后小心翼翼地吐出第一根丝作为起点。接着，它会利用这根丝作为支撑，不断吐出更多的丝，通过复杂的编织技巧，逐渐形成一个完整的网。在这个过程中，蜘蛛会不断调整网丝的角度和密度，以确保网的稳定性和捕捉效率。 蜘蛛网不仅具有捕捉猎物的功能，还能起到预警的作用。当猎物触碰到网丝时，网丝会迅速传递振动信号给蜘蛛，蜘蛛便能迅速作出反应，前来捕捉猎物。此外，蜘蛛网还能抵御风雨的侵袭，保持网的完整性和稳定性。 蜘蛛网这一奇妙的构造，不仅展示了蜘蛛的智慧和技艺，也让我们对大自然中的生命奇迹有了更深的认识。通过观察蜘蛛网，我们可以学到许多关于自然、生命和科学的奥秘。 点评：（1）文章以细腻的笔触描绘了倾听大自然声音的情景，通过风、溪、瀑布等自然元素的描绘，展现了大自然的壮丽与和谐。语言生动，情感真挚，让读者仿佛身临其境，感受到了大自然的魅力。是一篇充满诗意与哲思的佳作。 （2）文章以蜘蛛网为切入点，详细介绍了蜘蛛网的构造、编织过程及其功能，内容充实，条理清晰。通过恰当的说明方法，如举例子、描述过程等，增强了文章的可读性和说服力。是一篇兼具科学性和趣味性的说明文。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 1.审题立意。“倾听大自然的声音”这个题目，重点在于“倾听”和“大自然的声音”。“倾听”意味着用心去感受、去体悟，而不是单纯地听；“大自然的声音”明确了写作对象是来自大自然的各种声响，像风声、雨声、鸟鸣声等。通过描写倾听大自然声音的经历，传达出自己与自然的情感交流，展现大自然对自己心灵的触动，进而表达对大自然的热爱、敬畏之情，或者从自然声音中获得的人生感悟等。 2.选材构思。选材上，可以选择具有代表性的大自然声音，如风声，可写微风轻拂树叶沙沙作响，狂风呼啸而过的震撼声响；雷声，沉闷的雷声由远及近，炸响时的惊天动地；海浪声，平静时海浪轻轻拍打着沙滩的温柔，涨潮时汹涌澎湃的怒吼等。也可以结合自己在自然中的经历来选材。比如一次在山林中迷路，在惊慌失措时听到鸟儿的叫声，仿佛是在给自己指引方向；或者在海边漫步，海浪声陪伴自己思考人生等，将个人情感与自然声音紧密相连，使文章内容更加具体充实，富有感染力。 构思时，可采用时间顺序或空间转换，将不同时间段或地点的自然之声串联起来，形成一篇层次分明、情感丰富的记叙文。我们可以用一段优美且引人入胜的文字引入主题。比如“在繁华喧嚣的世界里，我时常渴望寻一方宁静之地，去倾听大自然那神秘而美妙的声音。终于，在那个阳光正好的周末，我踏上了与自然对话的旅程”，这样的开头能迅速吸引读者的兴趣，点明文章主旨。主体部分，按照不同的场景或声音类别来展开叙述。可以描写清晨山林中鸟儿欢快的歌声，写午后的雨声，还可以写夜晚草丛中昆虫的鸣叫声。最后，总结全文，升华主题。“倾听大自然的声音，让我找到了内心的宁静与力量。那些声音，是大自然给予我们最珍贵的礼物，它教会我在喧嚣的世界中，学会停下脚步，用心去感受生活，敬畏自然。我愿永远沉醉在这大自然的声音里，与之相伴，共赴美好。”这样的结尾既呼应了开头，又使文章的主题得到了进一步的深化。 （2）本题考查材料作文。 1.审题立意。 向校刊《观察与发现》栏目投稿，意味着文章要体现出通过观察有所发现这一特点。要求写说明文，需遵循说明文的写作规范，如内容具有科学性、条理清晰等。自选角度、自拟题目，这给予了很大的创作空间。同时要恰当运用各种说明方法，通过说明方法准确清晰地展现说明对象的特征。 我们可以选择一种自然现象或自然事物，如“云的千变万化”“奇妙的极光现象”等，通过观察与研究，揭示其背后的科学原理，让读者了解大自然的神奇，激发大家对自然科学的兴趣。也可以以生活中的常见事物为对象，如“筷子的独特设计”“自行车的构造原理”等，说明这些事物所蕴含的巧妙设计和生活智慧，引导读者关注生活中的细节，体会人类的创造力。还可以围绕现代科技产品展开，像“智能手机的功能与发展”“3D 打印技术的神奇之处”等，介绍科技产品的特点、功能及发展历程，展现科技对生活和社会的巨大影响，鼓励同学们积极探索科技领域。 2.构思选材。 构思可采用总分总结构，先总述说明对象的特征，再分点说明，最后总结归纳，使文章条理清晰，易于理解。比如开头，直接点明要说明的事物，引发读者兴趣。例如，如果选择说明某种植物，开头可以描述在某个场景中第一次见到它时的独特印象，引出下文对该事物的详细介绍。然后按照一定的顺序进行说明。可以是逻辑顺序，如从整体到部分、从主要特征到次要特征；也可以是空间顺序，从上到下、从外到内等。在说明过程中，穿插运用多种说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较等，让读者更清晰地了解事物的特征。最后总结该事物的主要特点，再次强调观察到的独特之处以及通过发现这些特征所带来的感悟，升华主题，使文章不仅仅是单纯的事物介绍，还能引发读者对自然或生活的思考。 选材上，自然生物类，比如选择一种昆虫，如蜜蜂。可以介绍蜜蜂的外形特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角、两对翅膀、三对足；生活习性，如蜜蜂是群居昆虫，分工明确，蜂王负责产卵，工蜂承担采蜜、筑巢等工作；还可以提及蜜蜂独特的交流方式——舞蹈语言，通过不同的舞蹈动作传达花蜜的方向和距离等信息。运用列数字说明蜜蜂一天能飞行的距离、采集花蜜的数量；用打比方描述蜜蜂的蜂巢像一个个排列整齐的小房间等。 生活用品类，如以常见的保温杯为例。介绍它的材质，如不锈钢内胆、塑料外壳；外观设计，有不同的形状、颜色和大小；功能特点，如保温时长可达数小时，通过真空隔热层减少热量散失。可以通过作比较，将普通杯子和保温杯进行对比，突出保温杯的保温优势；举例子说明在不同场景下，如冬天户外、长途旅行中保温杯的重要作用。 自然现象类，例如彩虹。描述彩虹的颜色组成，一般有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色；形成原理，是阳光在雨后通过空气中的小水滴发生折射和反射形成的光学现象。运用打比方把彩虹比作一座七彩的桥挂在天空；列数字说明彩虹出现时阳光的角度范围等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$