3.5.6 健康地度过青春期 教学设计-2024--2025学年冀少版生物七年级下册

变化,培养逻辑推理和批判性思维能力。 探究实践:通过讨论和案例分析,培养学生的科学探究能力。 社会责任:关注自身及他人的健康,养成良好的生活习惯和心理素质,增强社会责任感 教学重点 青春期的生理和心理变化特点;如何正确应对青春期的变化。 教学难点 理解青春期心理变化的原因及应对方法。 教学方法 讲授法、讨论法等教学方法,并利用自制多媒体课件辅助教学,形象生动,突出重点,易化难点。 教学准备 教师准备:多媒体课件 学生准备:预习课本 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提出问题:“人们常说:女大十八变,越变越好看!进入青春期后,无论男孩还是女孩,身体都发生了较大变化,同时心理也会随之变化。那么,青春期到底有哪些变化呢?” 学生思考并讨论,分享自己的想法。 通过实际问题引入,激发学生的兴趣和好奇心,引出本节课的主题。 讲授新课 1:青春期的生理变化 教师活动: 展示男、女生身高生长曲线的图片,讲解青春期男女生身高迅速增长的特点及其差异。 详细讲解青春期生理变化的其他方面,如骨骼生长发育较快、脑部和生殖器官的发育等。 讲解月经和遗精的原理及卫生保健,结合视频资料进行说明。 提出问题:“青春期的生理变化有哪些?”引导学生思考并回答。 2:青春期的心理变化 教师活动: 讲解青春期心理变化的特点,如性意识开始萌动、内心世界逐渐复杂、遇到挫折有依赖性等。 提出问题:“青春期的心理变化有哪些?”“如何正确应对这些变化?”引导学生讨论并回答。 通过案例分析,如小丽和小东的故事,引导学生讨论如何正确处理青春期的异性交往。 3:如何应对青春期的变化 教师活动: 提出建议,如集中精力学习、积极参加文体活动和社会活动、同学间相互帮助、与师长密切交流等。 强调正确应对青春期变化的重要性,帮助学生树立正确的健康观念。 提出问题:“你有什么建议可以帮助同学们更好地度过青春期?”引导学生思考并回答。 观察图片,了解青春期生理变化的特点。 积极回答问题,初步理解青春期生理变化的原因。 记录青春期生理变化的相关知识。 积极参与讨论,分享自己的观点。 记录青春期心理变化的相关知识。 通过图片展