第二单元习作《看图写话》（范文点评）-2024-2025学年语文三年级语文下册（统编版）

放风筝

这个星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，老师带领我们高高兴兴地去开发区广场放风筝。嗬！这里可真热闹。有扭秧歌的，有打太极拳的，还有跳舞的。①我们找了块空地，开始放风筝了。

同学们三个一群，五个一伙地行动起来，大家争先恐后地把自己的风筝放上天空，我们也不甘落后，便急忙把大家一起制作的“火箭号”拿出来，我叫了京京和元元托着风筝，我一边跑一边说了声“放”！线一紧一松，风筝凌空飞起，越飞越高，看，我的“火箭号”多威武啊！②各式各样的风筝在天空中尽情地翱翔：那美丽的“花蝴蝶”翘着两只五彩缤纷的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去；那吓人的“大白鲨”，尾巴一摆一摆的，好像要吃人似的；还有那精致的“小卫星”闪着金色的光芒，仿佛在宇宙中飞行……③同学们跑着，说着，笑着，得意地展示着自己的风筝。

随着风筝越飞越高，我们也将永远记住这开心的一刻。

①开篇对景色的描写非常好，突出了同学们愉悦的心情。

②描写放风筝的过程很仔细，尤其“放、托”等动词，体现了怎样放风筝。

③运用比喻的修辞手法，使文章更加生动有趣。

放风筝

春天来了，桃花红了，杏花白了，风也暖和了。①孩子们来到碧绿的草地上，放起了风筝。

快看，最右边是华华。他双手托举着一个五彩的燕子风筝，眉目含笑地对前面的小男孩说：“乐乐，我准备好了，你可以跑动起来啦！”听完这话，那个名叫乐乐的小男咧开嘴一笑，爽快地回了句：好嘞！于是，乐乐右手拿着线轴，左手牵着风筝线一边逆着风跑，一边回头看看华华头顶的风筝。②当时机成熟，华华松开双手，燕子风筝就慢慢地飘动起来，摇摇晃晃的，但很快就随风呼的一下飞上了天空。

乐乐前方有个拿着斑斓的蝴蝶风筝的小姑娘，默默地站在一旁看华华和乐乐放风筝，心里别提多羡慕了，她多想把自己的蝴蝶风筝放上天空，和燕子比一比谁飞得更高。

不远处，一对父母带着自己的孩子也来放风筝了。孩子一边后退，一边看着在天上飞着的三角形风筝。那风筝的两条飘常就像两条小辫子，可爱极了。③

渐渐地，天上的风筝越来越多了：老鹰在天空中展开翅膀，自由翱翔；蜈蚣灵活地摆动着长长的身体；金鱼把蓝天当成小溪，欢快地游来游去……。④天空简直就像一块五彩的布。碧绿的草地上撒下了一阵阵银铃般的笑声。

放风筝是一件多么有趣的事情呀！趁着春光正好，何不放起你自己的风筝呢？⑤

①运用排比，写出了春天的美，为下文放风筝营造了一个美丽的环境。

②运用神态描写，写出了两个男孩放风筝过程，生动形象。

③这是一处远景描写，与上文的近景相结合。

④写出了天上风筝种类、数量之多。

⑤总结全文，发出号召，深化中心。

小作者在细致观察图画的基础上，采用由近及远、从下到上的方式，同时又发挥想象，运用比喻、排比等修辞手法，将图画内容介绍得具体而生动，让读者从中感受到了放风筝的乐趣。

放风筝

阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们读《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”①我也好想去草地上放风筝啊！

于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！②你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边喊，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。

抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。

看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：“我们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我喊了一声“放”，小明马上松开了手。我拽着风筝又跑了一会儿，只见风筝徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。③

看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地翱翔！

①开篇引用古诗，增添了文采。

②具体描绘了画面内容，描写细致。

③细致的动作描写详细地展现出了“我们”放风筝的过程。