精品解析：辽宁省铁岭市2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

2024—2025学年度上学期期末监测七年历史试卷 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。） 1. 了解史前时期山顶洞人生产、生活状况最可靠的证据是（ ） A. 神话传说 B. 考古发现 C. 口述史料 D. 《史记》记载 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“了解史前时期山顶洞人生产、生活状况最可靠的证据是”并结合所学知识可知，我们了解史前时期历史的重要依据是考古发现。考古发现的遗物、遗迹能够为我们了解史前时期山顶洞人生产、生活状况提供最可靠的证据，B项正确；神话传说、口述史料、文献记载，都是经后人加工而成的，有一定的史料价值，但不能真实的反映这一时期原始人类的生产和生活状况，排除ACD项。故选B项。 2. 以下能较典型地反映我国原始农耕生活的是（ ） ①北京人②山顶洞人③河姆渡原始居民④半坡原始居民。 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知：③河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，是长江流域原始农耕的典型代表；④半坡原始居民普遍使用磨制石器，他们用磨光的石器和木制的耒耜耕地，用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟，是黄河流域原始农耕的典型代表，所以③④符合题意，D项正确；①北京人靠采集、狩猎为生；②山顶洞人靠采集、狩猎为生，还会捕鱼；①②还没有从事原始农耕，不符合题意，排除ABC项。故选D项。 3. 下图是某同学制作的卡片。通过卡片判断他研究的朝代是（ ） 信息一：约公元前2070年，中国历史上的第一个王朝建立 信息二：禹的儿子启登上王位，从此世袭制代替禅让制 A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“信息一：约公元前2070年，中国历史上的第一个王朝建立信息二：禹的儿子启登上王位，从此世袭制代替禅让制”，结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了中国历史上的第一个王朝——夏朝。禹的儿子启继承父位，从此王位世袭制代替了禅让制，“公天下”（“天下为公”）变为“家天下”（“天下为家”）。由此可见，通过卡片判断他研究的朝代是夏朝。A项正确；“商朝、周朝、秦朝”都与材料信息不符，排除BCD项。故选A项。 4. 具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是 (　 　) A. 夏朝 B. 西周 C. 东周 D. 商朝 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前1300年，盘庚迁殷，所以商朝又称殷朝，商朝是我国青铜文明灿烂时期，出土于河南安阳的司母戊鼎是世界现存最大的青铜器，清末发现的甲骨文，记载了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值，D项正确；殷是商朝的另一个称法，与夏朝、西周和东周均无关，排除ABC三项。故选D项。 5. 中医是中华文化瑰宝，春秋战国时期其理论基本形成，最基础的检查方式就是望、闻、问、切。望，观气色；闻，听气息；问，询问症状；切，摸脉象。下列名医中使用的望、闻、问、切四种诊断疾病方法的是（ ） A. 黄帝 B. 扁鹊 C. 宋玉 D. 屈原 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，扁鹊是春秋战国时期的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，他总结出望、闻、问、切四诊法；四诊法成为我国中医的传统诊法，一直被中医沿用，因此题干名医中最早总结出望、闻、问、切四种诊断疾病方法的是扁鹊，B项正确；黄帝是部落联盟首领，和炎帝一起被称为人文初祖，排除A项；宋玉和屈原都是楚国文学家，后人常以“屈宋”并称，排除CD项。故选B项。 6. 战国末期，楚国爱国诗人吸收民歌精华，采用楚国方言创造出一种新体的诗歌——“楚辞”，把自然现象、历史人物和神话传说融为一体，使思想性和艺术性高度结合，充分表达了诗人对自己祖国和人民的热爱。这位爱国诗人的著名作品是（ ） A. 《离骚》 B. 《论语》 C. 《诗经》 D. 《墨子》 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“战国末期，楚国爱国诗人吸收民歌精华，采用楚国方言创造出一种新体的诗歌”和所学知识可知，题干中提到的楚国爱国诗人是屈原，他创造了“楚辞”这种诗歌体裁，并在作品中表达了对祖国和人民的热爱。《离骚》是屈原最著名的作品之一，属于“楚辞”体，具有高度的思想性和艺术性，A项正确；《论语》是孔子及其弟子的言行记录，排除B项；《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，排除C项；《墨子》是墨子的言行记录，排除D项。故选A项。 7. 下图为湖南湘西（秦代洞庭郡）出土秦简中的木方，木方上用小篆对“王”、“皇”、“制”、“诏”等部分书写用字进行了规范，并对卿、太守等部分官职名称变更提出了要求。这一史料可以（ ） A. 说明秦代采取了有效措施建立君主专权制度 B. 说明秦代皇权已发展到乾纲独断的崇高地位 C. 为了解秦代推行郡国并行制度提供实证材料 D. 证明秦代对边疆少数民族地区加强直接管辖 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“木方上用小篆对“王”、“皇”、“制”、“诏”等部分书写用字进行了规范，并对卿、太守等部分官职名称变更提出了要求”并结合所学知识可知，材料中的内容关于皇帝制和官职名称变更，这体现了秦朝采取措施来巩固统治，建立君主专权制度，A项正确；清朝君主专制政治制度达到顶峰，排除B项；秦朝没有推行郡国并行制，排除C项；材料内容与管辖边疆少数民族地区无关，排除D项。故选A项。 8. 下列表述是古人对“秦朝短期而亡”原因的分析，其中最接近史实的是 A. 废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 B. 秦之所殄灭而降辱者，六王之后也 C. 乃举措暴众而用刑太极之故也 D. 思维（礼义廉耻）不张，故万民离叛 【答案】C 【解析】 【详解】秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑罚极其严酷。秦二世的统治更加残暴。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。古人对秦朝短期而亡的原因分析，最接近事实的是“乃举措暴而用刑太极故也”，C项正确；“废先王之道”不是导致秦亡的最主要原因，排除A项；“秦之所殄灭而降辱者，六王之后也”也不是导致亲称号快速灭亡主要原因，排除B项；“思维（礼义廉耻）不张，故万民离叛”属于礼仪教化方面，排除D项。故选C项。 9. 面对下图中的问题，汉武帝采取的措施是（ ） 西汉初期中央和封国力量对比 A. 实施“推恩令” B. “罢黜百家，独尊儒术” C. 实行盐铁专卖 D. 北击匈奴 【答案】A 【解析】 【详解】根据图示可知，西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。为加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振，A项正确；汉武帝在思想方面实行“罢黜百家，独尊儒术”，加强思想控制，题干没有涉及，排除B项；汉武帝在经济方面实行盐铁专卖，题干没有涉及，排除C项；汉武帝在军事上北击匈奴，图示没有涉及，排除D项。故选A项。 10. 《三国志）关于曹操将汉献帝理到许县这一历史事件有不同记载，（三国志·魏书·武帝纪》载为“奉天子以令诸侯”，《三国志·魏书·毛阶传》载为“奉天子以令不臣”，而《三国志·蜀书·诸葛亮传》却载为“挟天子以令诸侯”。这表明 A. 历史评价无法做到公正客观 B. 历史人物具有多面性 C. 立场不同影响对历史的叙述 D. 历史真相具有模糊性 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“《三国志·魏书·武帝纪》载为‘奉天子以令诸侯’，《三国志·魏书·毛阶传》载为‘奉天子以令不臣’，而《三国志·蜀书·诸葛亮传》却载为‘挟天子以令诸侯’”可知，奉天子与挟天子反映了历史表述不同，这是由立场不同导致的，立场不同对历史的叙述也不同，C项正确；材料没有涉及到对历史的评价，排除A项；材料不是对历史人物的评述是对历史事件的评述，排除B项；“历史真相具有模糊性”说法错误，排除D项。故选C项。 11. 东汉“光武中兴”与西汉“文景之治”在本质上的相同点是（ ） A. 中央集权制度的完善 B. 我国经济重心开始东移 C. 社会生产力得到进一步发展 D. 调整统治政策实现稳定与发展 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料“光武中兴和文景之治在本质上的相同点”并结合所学知识可知，汉文帝、景帝在位期间，推崇黄老之术，采取“与民休息”、“轻徭薄赋”、“约法省禁”等措施，使生产恢复发展，国力增强，出现了稳定的景象；经过西汉末年新莽战乱后，刘秀即位，农业、手工业等得到了恢复和发展，政局稳定，史称“光武中兴”。它们两者的共同点是都“与民休息”，使统治者为了巩固统治，调整统治政策实现稳定与发展，D项正确；中央集权制度的完善是在汉武帝时期推行了推恩令，与题干无关，排除A项；我国经济重心开始东移说法错误，不符合史实，经济重心开始南移是从唐朝安史之乱之后开始的，排除B项；社会生产力的提高和发展是历史发展的总的趋势，不能仅作为这两个治世的本质上的相同点，排除C项。故选D项。 12. 西汉末年至东汉末年发生的一系列大事，按时间先后排序，正确的是（ ） ①黄巾起义爆发 ②王葬干政 ③光武中兴 ④军阀割据混战 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②③④① D. ③④②① 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，①黄巾起义爆发是184年，东汉后期，②王莽干政是公元9年，西汉末年，③光武中兴是东汉初期，刘秀在位期间社会出现的比较安定的局面，④军阀割据混战在黄巾起义后，东汉王朝名存实亡，各地豪强地主趁机拥兵自重，形成了军阀割据混战的局面。所以按时间先后顺序排列为②③①④，B项正确；根据上述分析，ACD项均排列错误，排除ACD项。故选B项。  13. 中国古代以少胜多的战役不胜枚举，下表描述的中国古代以少胜多的经典战役是（ ） 周瑜 曹操 兵力对比 约5万 20余万（号称80万） 结果 曹操失去了在短时间内同一全国的可能性 A. 长平之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，据“周瑜--曹操”“5万--20万”“曹操失去了在短时间内统一全国的可能性”可知是赤壁之战，208年赤壁之战是东汉末年孙刘联军抗击曹操以少胜多的著名战役，C项正确；长平之战是战国时期秦赵之间的战役，排除A项；官渡之战是曹操与袁绍之间的战役，排除B项；淝水之战是东晋与前秦之间的战役，排除D项。故选C项。 14. 如图内容对我国魏晋南北朝时期江南开发产生的影响有（ ） ①充实了南方的劳动力 ②南方战乱较少，利于发展 ③带去了北方先进的生产工具 ④传播了北方先进的生产技术 A. ①② B. ①③ C. ①②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】据题干并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期北方人大量南迁，充实了南方的劳动力，带去了北方先进的生产工具，传播了北方先进的生产技术。①③④D项正确； ②南方战乱较少，利于发展是属于南方自身的优势，与图片材料主旨不符，排除。故排除ABC项。故选D项。 15. 下图反映的是中国古代哪一历史时期的政权更迭 A. 夏商周时期 B. 西晋 C. 三国两晋南北朝时期 D. 辽宋夏金元时期 【答案】C 【解析】 【详解】 根据材料并结合所学可知，三国时期出现魏、蜀、吴三国鼎立的局面，，此后西晋短暂统一全国，西晋灭亡后，黄河流域进入十六国时期，南方处于东晋统治时期，东晋之后南方出现宋齐梁陈四个政权，史称南朝；北魏统一北方后，先后形成东魏、西魏、北齐、北周，统称为北朝，因此材料反映的是三国两晋南北朝时期，C项正确；夏商周时期与材料无关，排除A项；西晋仅是其中一个朝代，排除B项；D项与材料无关，排除。故选C项。 第二部分 非选择题 二、非选择题（本题4小题，16题10分，17题8分，18题11分，19题11分，共40分） 16. 中华文明，源远流长，博大精深。阅读材料，回答下列问题。 【人文肇始】 材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。 ——孙中山 （1）材料一中的“轩辕”是谁？他对中华文明的贡献是什么？ 【思想之兴】 材料二 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉……儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 ——摘编自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （2）材料二中的“诸子百家熠熠生辉”指的是哪个历史时期思想繁盛局面？结合所学知识，列举出这一时期儒家或法家的代表人物及核心思想。 【科技之光】 材料三：古代科技名人名片 名片一 姓名： ① 时代：东汉 成就：改进造纸术 影响： ② 名片二 姓名： ③ 时代：南北朝 成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字 影响： ④ （3）依据材料三的提示信息，结合所学知识，填写名片①②③④的相关信息。 【思想之兴】 材料四：司马迁是中国历史上伟大的史学家，他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学巨著《史记》，为中国人民和世界人民留下了一笔珍贵的文化遗产。 ——摘编自《中华民族精神故事》 （4）结合材料四，分析司马迁身上有哪些优秀品质值得我们学习。（答出一点即可） 【答案】（1）黄帝；奠定了华夏族的基础；凝聚了中国人民的向心力等等。 （2）春秋战国时期的百家争鸣。儒家；孟子，主张仁政、民贵君轻（或：儒家：荀子，主张实行“礼治”）；法家：韩非，以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（任选一例，答两例只评第一例） （3）①蔡伦 ②中国对世界文明的伟大贡献之一③祖冲之 ④领先世界近千年 （4）坚强、勤奋、刻苦、有信念等。（答出一点即可） 【解析】 【小问1详解】 “轩辕”：根据材料一“神州轩辕自古传”“平定蚩尤乱”和所学可知，黄帝名轩辕。相传炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，所以“轩辕”是黄帝。 贡献：根据所学可知，黄帝部落在打败蚩尤部落后，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。由此可知他对中华文明的贡献可总结为，奠定了华夏族的基础；凝聚了中国人民的向心力等等。 【小问2详解】 历史时期：根据材料二“诸子百家”“儒家思想”“法家思想”等信息并结合所学可知，春秋战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。故“诸子百家熠熠生辉”指的是春秋战国时期的百家争鸣。 列举：儒家：根据所学可知，儒家是战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是孟子。他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下。并反对一切非正义的战争。儒家的另一个代表人物荀子，主张实行“礼制”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。由此可总结战国时期儒家的代表人物及思想是：孟子，主张仁政、民贵君轻（或：儒家：荀子，主张实行“礼治”）。 法家：根据所学可知，战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。由此可总结战国时期法家学派的代表人物及核心思想是：韩非，以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 【小问3详解】 填写名片信息：根据材料三名片一“东汉”“改进造纸术”等信息结合所学可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，使纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后，纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。由此可知，①蔡伦；②中国对世界文明的伟大贡献之一。根据名片二“南北朝时期”“把圆周率精确到小数点以后第七位数字”等信息并结合所学可知，祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，他在数学、天文、历法和机械制造方面都有重大成就。祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间，这项成果领先世界近千年。故答案为：③祖冲之 ④领先世界近千年。 【小问4详解】 品质：本题相对开放，根据材料四“他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书”可知，司马迁在遭受酷刑后仍然发愤著书，体现了他坚强、勤奋、刻苦、有信念等优秀品质。（答出一点即可） 17. 某年级历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动，探究并回答问题。 【文献解史】 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏般不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——摘编自司马迁《史记》 （1）材料一中卫鞅的话表明了他的什么主张？ 【图表说事】 材料二： 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 （2）材料二所反映的内容与商鞅变法的哪一措施相对应？商鞅变法产生的影响是什么？ 【歌谣记事】 歌谣一：齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王夷”为口号，第一霸主逞威风。 歌谣二：孝公治国有心计，商鞅变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。 （3）写出歌谣一和歌谣二所反映的历史时期。 （4）齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？分析以上歌谣，你能得到什么启示？ 【答案】（1）主张：应当根据时代的变化和国家发展的需要，进行改革变法。 （2）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （3）歌谣一：春秋时期；歌谣二：战国时期。 （4）共同原因：都施行了改革。 启示：不要因循守旧，要改革创新。 【解析】 【小问1详解】 主张：根据材料一“治世不一道，便国不法古”是说治理国家不一定用一种办法，只要有利于国家，不必沿袭古代的制度。结合所学知识可知，卫鞅的话表明了他的主张，是应当根据时代的变化和国家发展的需要，进行改革变法。 【小问2详解】 措施：根据材料二“秦军战绩”并结合所学商鞅变法的措施可知，在军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，激发了军队的战斗力，因此秦军在对外作战中胜多败少。故措施： 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：结合所学商鞅变法的知识可知，在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。故影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 【小问3详解】 根据歌谣一“齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲”并结合所学知识可知，春秋时期，齐桓公任管仲为相，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，齐国逐渐强盛，当时中原华夏诸侯苦于戎狄等游牧部落的攻击，于是齐桓公打出“尊王攘夷”的旗号，九合诸侯，北击山戎，南伐楚国，成为中原第一个霸主。可知歌谣一所反映的历史时期是春秋时期。时期：根据歌谣二“孝公治国有心计，商鞅变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起”并结合所学知识可知，战国时期，在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。可知歌谣二所反映的历史时期是战国时期。故歌谣一：春秋时期；歌谣二：战国时期。 【小问4详解】 共同原因：结合所学知识可知，齐桓公能成为“第一霸主”，是因为齐桓公任管仲为相，推行改革；“战国后期秦最强”，是因为公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。因此共同原因，是都施行了改革。 启示：结合所学知识可知，齐桓公任用管仲，提高了齐国的国力；秦孝公任用商鞅变法，增强了秦国的国力，因此可从改革创新等角度进行分析，例如不要因循守旧，要改革创新。 18. 铁岭某中学的历史兴趣小组拟举办一场主题为“寻梦陆上丝绸之路”的专题展，展览分为三个展区，现邀请你一起参与，完成展区的布置。 展区一：地理篇 （1）依据材料并结合所学知识，写出图中序号①③代表的丝绸之路经过地点的名称。 ①________（城市） ⑤________（今天大洲名称） 展区二：人物篇 材料一：“谓西域险阻，本无道路，今凿空而通之也。” （2）材料一中“凿空”通往西域之路的历史人物是谁？？请设计一段导游词介绍该历史人物。 展区三：交流篇 材料二：“丝绸之路”是因古代中国丝绸的商贸之旅而命名……他们穿越崇山峻岭，跋山涉水，将中国的四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）、养蚕丝织技术，以及丝绸、茶叶、瓷器等传送到了世界各地；同时，还把中亚的汗血马、葡萄，印度的佛教、音乐，西亚的乐器、天文学……传回中原。 ——摘编自［美］比尔·波特《丝绸之路》 材料三：“胡饼”原是胡人的主食，魏晋南北朝时，“胡饼”成为汉人喜爱的面食，本是胡人喜食的乳酪等副食也在汉人中间流行起来。南北朝时期，北方的粮食作物麦、粟等传入南方，南方的荔枝、香蕉等特产闻名北方。北方还可吃到西域的西瓜、胡瓜（黄瓜）等蔬果。 （3）根据材料二、三，填写表格。 从中国传入西方的物品或技术 从外国传入中国、从西域传入中原的物品或文化 从游牧民族生活地区传到中原的食物 从北方传南方的食 A：________ B：________ C：________ D：________ （4）根据材料三，分析这一时期北方饮食的特点是什么？并解释其原因。 【答案】（1） ①. 长安 ②. 欧洲 （2）张骞；张骞是我国汉代外交家、探险家，汉武帝时期出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 （3）A：四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）、养蚕丝织技术，以及丝绸、茶叶、瓷器等；B：中亚的汗血马、葡萄，西域的西瓜、胡瓜（黄瓜），印度的佛教、音乐，西亚的乐器、天文学等；C：胡饼、乳酪；D：麦、粟。 （4）特点：受西域地区、少数民族地区的影响大。原因：丝绸之路的开辟、少数民族内迁。 【解析】 【小问1详解】 地点名称：依据材料展区一的地图并结合所学知识可知，陆上丝绸之路从中国的长安出发，向西经河西走廊(今甘肃地区境内)、西域(今新疆地区)、西亚，直到欧洲(大秦古罗马)，因此题中的①为丝绸之路的起点——长安；⑤为丝绸之路终点的大洲——欧洲。 【小问2详解】 历史人物：根据材料一中“西域险阻”“今凿空而通之”，并结合所学知识可知，公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，加强了汉朝与西域联系，张骞出使西域后汉朝和西域的使者、商人相互往来，形成了沟通欧亚的陆上交通道路，被称为“丝绸之路”，张骞出使西域被称为“凿空之旅”，所以材料一中“凿空”通往西域之路的历史人物是张骞。 导游词：结合所学知识可知，设计导游词介绍该历史人物应该介绍人物的姓名、地位和贡献等。如张骞是我国汉代外交家、探险家，汉武帝时期出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 【小问3详解】 A：根据材料二中“将中国的四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）、养蚕丝织技术，以及丝绸、茶叶、瓷器等传送到了世界各地”，可以得出，从中国传入西方的物品或技术有四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）、养蚕丝织技术，以及丝绸、茶叶、瓷器等。 B：根据材料二中“还把中亚的汗血马、葡萄，印度的佛教、音乐，西亚的乐器、天文学……传回中原”和材料三中“北方还可吃到西域的西瓜、胡瓜（黄瓜）等蔬果”，可知从外国传入中国、从西域传入中原的物品或文化有中亚的汗血马、葡萄，西域的西瓜、胡瓜（黄瓜），印度的佛教、音乐，西亚的乐器、天文学等。 C：根据材料三中“‘胡饼’原是胡人的主食，魏晋南北朝时，‘胡饼’成为汉人喜爱的面食，本是胡人喜食的乳酪等副食也在汉人中间流行起来”，可知从游牧民族生活地区传到中原的食物有胡饼、乳酪。 D：根据材料三中“北方的粮食作物麦、粟等传入南方”，可知从北方传南方的食物有麦、粟。 【小问4详解】 特点：根据材料三中“魏晋南北朝时，‘胡饼’成为汉人喜爱的面食，本是胡人喜食的乳酪等副食也在汉人中间流行起来”“北方还可吃到西域的西瓜、胡瓜（黄瓜）等蔬果”，可知北方人民可以经常吃到西域和少数民族地区的实物，可以得出，这一时期北方饮食受到西域和少数民族地区的影响大。 原因：依据材料二中“‘丝绸之路’是因古代中国丝绸的商贸之旅而命名”“还把中亚的汗血马、葡萄……传回中原”，并结合所学可知，西域的西瓜、胡瓜（黄瓜）等蔬果是经过丝绸之路传入中原地区的，而魏晋南北朝时期，北方少数民族内迁带来了北方民族的胡饼、乳酪等食物，可以得出，丝绸之路的开辟和少数民族内迁都影响了北方饮食。 19. 中国历史上各民族间有友好交往时刻，也有兵戎相见的时刻。虽然不断出现统一或分裂的局面，但各民族间还是互相吸收、互相依存、逐步接近，共同缔造和发展了统一多民族的伟大祖国。某校七年级某班同学进行了以“民族交往·交流·交融”为主题的探究活动，请你参与完成。 任务一 【资料研读——进行历史解释】 华夏民族非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）从材料中看出，早期中华文明的形成具有什么特点？ 任务二 【运用表格——梳理历史史实】 （2）根据表格中提示信息，写出表格①②③④处代表的内容。 时期 民族关系的史实（部分） ①________ 中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎狄蛮夷等民族长期交往和斗争中出现大规模民族交融 东汉、三国两晋 少数民族氏人、羌人、匈、 ② 、鲜单卑人内迁 ③________ 北方民族大交融 民族交融的作用：④_______________ 任务三 【史论结合——阐释历史观点】 秦始皇 汉武帝 北魏孝文帝 （3）秦汉、三国两晋南北期时期是中华民族形成与发展的重要时期，统治者采取各种措施加强族交融，巩固政权。请通过统治者采取的民族政策来论证“中国历史是由各民族共同创造的”一论点。（要求：任选两位统治者，运用史实论证观点，条理清楚） 【答案】（1）多元一体。 （2）①春秋 ②羯人 ③南北朝 ④为中华民族发展注入新的活力（丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础）。 （3）示例：观点：中国历史是由各民族共同创造的。 论述：秦汉、三国两晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。秦始皇建立起统一多民族的封建国家，他开拓并经营了边疆地区，在全国范围内统一文字、货币、度量衡，修筑贯通全国的道路、开凿灵渠，这些都促进了统一多民族封建国家的巩固，北魏孝文帝为治理好广大的北方地区，进行了经济、政治和文化改革，推行汉化措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（任选两位统治者即可，4分） 总结：综上所述，这些统治者采取各种措施巩固政权，在客观上也加强了民族交融，使各民族都参与到中国历史的进程中。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据任务一的材料“华夏民族非一族所成”“各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏”，可知华夏族是由不同的民族组成的，中华文明也是由各民族的文化组成的，各民族文化经过“去小异而大同”形成了中华文明，可以得出，早期中华文明的形成具有多元一体的特点。 【小问2详解】 ①：根据任务二的表格中提示的信息“中原的‘诸华’‘诸夏’在同周边的戎狄蛮夷等民族长期交往和斗争中出现大规模民族交融”，并结合所学知识可知，在春秋争霸的过程中，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，打败并吞并了周围的少数民族，华夏族与戎狄蛮夷等民族在交往中出现了大规模的民族交融，所以①是春秋时期。 ②：结合所学知识可知，东汉、魏、晋时期，少数民族氐族、羌族、匈奴族、羯族、鲜卑族内迁到中原地区，所以，②是羯族。 ③：结合所学知识可知，南北朝时期北方少数民族内迁中原、北魏孝文帝改革都促进了北方民族大交融，③是南北朝。 ④：结合所学知识可知，民族交融使得中华文明吸收了周围少数民族的文化得以发展壮大，民族交融也有利于民族团结、国家统一，所以，民族交融的作用是为中华民族发展注入新的活力（丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础）。 【小问3详解】 观点论述：题目已经明确给出了观点“中国历史是由各民族共同创造的”，论述要求通过统治者采取的民族政策来论证此观点，结合所学知识可知，秦始皇在全国范围内统一文字、货币、度量衡，修筑贯通全国的道路、开凿灵渠和北魏孝文帝改革都促进了民族交融，有利于中华文明的形成，可以以这两个史实来论述，如秦汉、三国两晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。秦始皇建立起统一多民族的封建国家，他开拓并经营了边疆地区，在全国范围内统一文字、货币、度量衡，修筑贯通全国的道路、开凿灵渠，这些都促进了统一多民族封建国家的巩固，北魏孝文帝为治理好广大的北方地区，进行了经济、政治和文化改革，推行汉化措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。总结：综上所述，这些统治者采取各种措施巩固政权，在客观上也加强了民族交融，使各民族都参与到中国历史的进程中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上学期期末监测七年历史试卷 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。） 1. 了解史前时期山顶洞人生产、生活状况最可靠的证据是（ ） A. 神话传说 B. 考古发现 C. 口述史料 D. 《史记》记载 2. 以下能较典型地反映我国原始农耕生活的是（ ） ①北京人②山顶洞人③河姆渡原始居民④半坡原始居民。 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 3. 下图是某同学制作的卡片。通过卡片判断他研究的朝代是（ ） 信息一：约公元前2070年，中国历史上的第一个王朝建立 信息二：禹的儿子启登上王位，从此世袭制代替禅让制 A 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 4. 具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是 (　 　) A. 夏朝 B. 西周 C. 东周 D. 商朝 5. 中医是中华文化瑰宝，春秋战国时期其理论基本形成，最基础的检查方式就是望、闻、问、切。望，观气色；闻，听气息；问，询问症状；切，摸脉象。下列名医中使用的望、闻、问、切四种诊断疾病方法的是（ ） A. 黄帝 B. 扁鹊 C. 宋玉 D. 屈原 6. 战国末期，楚国爱国诗人吸收民歌精华，采用楚国方言创造出一种新体的诗歌——“楚辞”，把自然现象、历史人物和神话传说融为一体，使思想性和艺术性高度结合，充分表达了诗人对自己祖国和人民的热爱。这位爱国诗人的著名作品是（ ） A. 《离骚》 B. 《论语》 C. 《诗经》 D. 《墨子》 7. 下图为湖南湘西（秦代洞庭郡）出土秦简中的木方，木方上用小篆对“王”、“皇”、“制”、“诏”等部分书写用字进行了规范，并对卿、太守等部分官职名称变更提出了要求。这一史料可以（ ） A. 说明秦代采取了有效措施建立君主专权制度 B. 说明秦代皇权已发展到乾纲独断的崇高地位 C. 为了解秦代推行郡国并行制度提供实证材料 D. 证明秦代对边疆少数民族地区加强直接管辖 8. 下列表述是古人对“秦朝短期而亡”原因的分析，其中最接近史实的是 A 废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 B. 秦之所殄灭而降辱者，六王之后也 C. 乃举措暴众而用刑太极之故也 D. 思维（礼义廉耻）不张，故万民离叛 9. 面对下图中的问题，汉武帝采取的措施是（ ） 西汉初期中央和封国力量对比 A. 实施“推恩令” B. “罢黜百家，独尊儒术” C. 实行盐铁专卖 D. 北击匈奴 10. 《三国志）关于曹操将汉献帝理到许县这一历史事件有不同记载，（三国志·魏书·武帝纪》载为“奉天子以令诸侯”，《三国志·魏书·毛阶传》载为“奉天子以令不臣”，而《三国志·蜀书·诸葛亮传》却载为“挟天子以令诸侯”。这表明 A. 历史评价无法做到公正客观 B. 历史人物具有多面性 C. 立场不同影响对历史的叙述 D. 历史真相具有模糊性 11. 东汉“光武中兴”与西汉“文景之治”在本质上的相同点是（ ） A. 中央集权制度的完善 B. 我国经济重心开始东移 C. 社会生产力得到进一步发展 D. 调整统治政策实现稳定与发展 12. 西汉末年至东汉末年发生的一系列大事，按时间先后排序，正确的是（ ） ①黄巾起义爆发 ②王葬干政 ③光武中兴 ④军阀割据混战 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②③④① D. ③④②① 13. 中国古代以少胜多的战役不胜枚举，下表描述的中国古代以少胜多的经典战役是（ ） 周瑜 曹操 兵力对比 约5万 20余万（号称80万） 结果 曹操失去了在短时间内同一全国的可能性 A. 长平之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 14. 如图内容对我国魏晋南北朝时期江南开发产生的影响有（ ） ①充实了南方的劳动力 ②南方战乱较少，利于发展 ③带去了北方先进的生产工具 ④传播了北方先进的生产技术 A. ①② B. ①③ C. ①②③④ D. ①③④ 15. 下图反映的是中国古代哪一历史时期的政权更迭 A. 夏商周时期 B. 西晋 C. 三国两晋南北朝时期 D. 辽宋夏金元时期 第二部分 非选择题 二、非选择题（本题4小题，16题10分，17题8分，18题11分，19题11分，共40分） 16. 中华文明，源远流长，博大精深。阅读材料，回答下列问题。 【人文肇始】 材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。 ——孙中山 （1）材料一中的“轩辕”是谁？他对中华文明的贡献是什么？ 【思想之兴】 材料二 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉……儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 ——摘编自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （2）材料二中的“诸子百家熠熠生辉”指的是哪个历史时期思想繁盛局面？结合所学知识，列举出这一时期儒家或法家的代表人物及核心思想。 【科技之光】 材料三：古代科技名人名片 名片一 姓名： ① 时代：东汉 成就：改进造纸术 影响： ② 名片二 姓名： ③ 时代：南北朝 成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字 影响： ④ （3）依据材料三的提示信息，结合所学知识，填写名片①②③④的相关信息。 【思想之兴】 材料四：司马迁是中国历史上伟大的史学家，他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学巨著《史记》，为中国人民和世界人民留下了一笔珍贵的文化遗产。 ——摘编自《中华民族精神故事》 （4）结合材料四，分析司马迁身上有哪些优秀品质值得我们学习。（答出一点即可） 17. 某年级历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动，探究并回答问题。 【文献解史】 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏般不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——摘编自司马迁《史记》 （1）材料一中卫鞅的话表明了他的什么主张？ 【图表说事】 材料二： 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 （2）材料二所反映的内容与商鞅变法的哪一措施相对应？商鞅变法产生的影响是什么？ 【歌谣记事】 歌谣一：齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王夷”为口号，第一霸主逞威风。 歌谣二：孝公治国有心计，商鞅变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。 （3）写出歌谣一和歌谣二所反映的历史时期。 （4）齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？分析以上歌谣，你能得到什么启示？ 18. 铁岭某中学的历史兴趣小组拟举办一场主题为“寻梦陆上丝绸之路”的专题展，展览分为三个展区，现邀请你一起参与，完成展区的布置。 展区一：地理篇 （1）依据材料并结合所学知识，写出图中序号①③代表的丝绸之路经过地点的名称。 ①________（城市） ⑤________（今天大洲名称） 展区二：人物篇 材料一：“谓西域险阻，本无道路，今凿空而通之也。” （2）材料一中“凿空”通往西域之路的历史人物是谁？？请设计一段导游词介绍该历史人物。 展区三：交流篇 材料二：“丝绸之路”是因古代中国丝绸的商贸之旅而命名……他们穿越崇山峻岭，跋山涉水，将中国的四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）、养蚕丝织技术，以及丝绸、茶叶、瓷器等传送到了世界各地；同时，还把中亚的汗血马、葡萄，印度的佛教、音乐，西亚的乐器、天文学……传回中原。 ——摘编自［美］比尔·波特《丝绸之路》 材料三：“胡饼”原是胡人的主食，魏晋南北朝时，“胡饼”成为汉人喜爱的面食，本是胡人喜食的乳酪等副食也在汉人中间流行起来。南北朝时期，北方的粮食作物麦、粟等传入南方，南方的荔枝、香蕉等特产闻名北方。北方还可吃到西域的西瓜、胡瓜（黄瓜）等蔬果。 （3）根据材料二、三，填写表格。 从中国传入西方的物品或技术 从外国传入中国、从西域传入中原的物品或文化 从游牧民族生活地区传到中原的食物 从北方传南方的食 A：________ B：________ C：________ D：________ （4）根据材料三，分析这一时期北方饮食的特点是什么？并解释其原因。 19. 中国历史上各民族间有友好交往的时刻，也有兵戎相见的时刻。虽然不断出现统一或分裂的局面，但各民族间还是互相吸收、互相依存、逐步接近，共同缔造和发展了统一多民族的伟大祖国。某校七年级某班同学进行了以“民族交往·交流·交融”为主题的探究活动，请你参与完成。 任务一 【资料研读——进行历史解释】 华夏民族非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）从材料中看出，早期中华文明的形成具有什么特点？ 任务二 【运用表格——梳理历史史实】 （2）根据表格中提示信息，写出表格①②③④处代表内容。 时期 民族关系的史实（部分） ①________ 中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎狄蛮夷等民族长期交往和斗争中出现大规模民族交融 东汉、三国两晋 少数民族氏人、羌人、匈、 ② 、鲜单卑人内迁 ③________ 北方民族大交融 民族交融的作用：④_______________ 任务三 【史论结合——阐释历史观点】 秦始皇 汉武帝 北魏孝文帝 （3）秦汉、三国两晋南北期时期是中华民族形成与发展重要时期，统治者采取各种措施加强族交融，巩固政权。请通过统治者采取的民族政策来论证“中国历史是由各民族共同创造的”一论点。（要求：任选两位统治者，运用史实论证观点，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$