22 手指 课件-2024-2025学年统编版语文五年级下册

统编版五年级语文下册 第八单元 22 手指 趣话五官小达人 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这一段写了什么？把“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”改为“伤害”一词好不好？为什么？ 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 对比 把食指与其他三指对比来描写，突出食指的外形特点。 食指 他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。……他只在旁略为扶衬而已。 手指 姿态 性格 作用 食指 不窈窕、线条强硬 机敏、善于合作 工作复杂、干活以他为主：推动笔杆，试探危险或冒险，接触秽物、毒物、烈物，消受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。 字词识读 kòu mào cānɡ miǎo xiǎnɡ yōnɡ zēnɡ 扣 貌 仓 渺 享 庸 憎 字词识读 近义词 消受一 渺小一 差异一 姿态一 薄弱一 机敏一 反义词 强硬一 机敏一 渺小一 接触一 薄弱一 养尊处优一 禁受 微小 差别 姿势 脆弱 机灵 软弱 迟钝 伟大 隔离 雄厚 含辛茹苦 弦 按 揿 电铃 搔 痒 窈窕 秽 物 轧 伤 拧 螺丝 纽 扣 仓 库 弱 薄 庸 附 憎 爱 拇 xián qìn sāo yǎo tiǎo huì yà nǐng niǔ cāng bó yōng zēng mǔ 大 指 字词关 10 接触：挨上；碰着。 纽扣：可以把衣服等扣起来的小形球状物或片状物。 养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。 拇指：手和脚的第一个指头。 相貌：人的面部长的样子；容貌。 词语释义 渺小：藐小。 团结：为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合。 附庸：泛指依附于某一事物而存在的事物。 词语释义 享乐：享受安乐（多含贬义）。 五根手指各有什么姿态，各有什么作用？请默读课文，用一两个词语简要地概括，完成表格。 手指 姿态 作用 大拇指 食指 中指 无名指 小指 敢于探险、 不怕牺牲， 很机敏。 沽名钓誉、 养尊处优、 华而不实。 13 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 课文解读 读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 首先写______________________________________ 然后写__________________________ 最后写_________________________________________ 课文解读 自由读课文，说说课文按什么顺序写的？ 一只手上的五根手指各有所长、各有所短。 五根手指不同的姿态和性格。 人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。 总 分 总 关注中间每段的开头第一句，你发现了什么？ 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。 课文解读 默读课文。说说五根手指各有什么作用。 手指 姿态 作用 大拇指 食指 中指 无名指 小指 干辛苦活 形状不美 线条强硬 相貌最堂皇 略为扶衬 体态秀丽、 样子可爱。 能力薄弱 五根手指各有什么姿态，各有什么作用？请默读课文，用一两个词语简要地概括，完成表格。 干复杂活 19 纽 扣 貌 仓 渺 享 庸 mǔ sāo yǎng huì yà nǐng luó niǔ kòu mào cāng miǎo xiǎng yōng 拇 搔 痒 秽 轧 拧 螺 憎 zēng 20 列举了生活中的事例，写出食指的动作，突出了食指勤奋卖力、勇于探险、不怕牺牲的特点。 不好，因为“伤害”一词过于笼统，刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，更形象地说明食指受到的伤害之多，更能突出他不怕牺牲的精神。 通过列举事例把食指与大拇指作比较，写出食指机敏的特点。 他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 中 指 同学们说一说中指有什么特点？ 养尊处优 高 傲 地位最优 相貌堂皇 手指 姿态 性格 作用 中指 相貌堂皇、个子最高、 曲线优美 养尊处优、做事不出力 略为扶衬大拇指和食指 食指 短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的 线条。 长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 第一句为总起句，两个“最”突出了中指的与众不同。 把中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系，形象地表明了中指地位的独特。 中指 课堂集中营 手指 姿态 性格 作用 无名指 小指 体态秀丽、样子可爱 能力薄弱 研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指，附庸其他手指 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。……除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 28 每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 从取物时中指的表现可以看出他做事沽名钓誉、华而不实的特点。 这里可以看出中指有什么特点？ 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 运用了拟人修辞手法。寥寥几笔，勾勒出了中指优美的姿态、养尊处优的地位和高傲的特点。 这里运用了什么修辞手法？主要写了什么内容？ 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 31 同学们说一说第5段哪一句是本段的中心句？ 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。 概括写出无名指和小指的特点：体态秀丽、能力薄弱，从而引起下文。 无名指和小指 中指 短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力。 长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障， 曲线优美。 启发： 五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 同学们默读课文第6自然段，说一说作者是如何总结五根手指的功用的？ 以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。 36 本文用幽默、风趣的语言，通过具体的事例写了五根手指不同的姿态和性格特点，阐明了 “团结就是力量”的深刻道理。 主题归纳 板书设计 小结 这是一篇典型的__________结构文章，开头和结尾互相呼应，强调五指________________，中间分四段具体写五根手指的__________。 总分总 各有姿态，各具性格 姿态和作用 ①大拇指 ②食指 ③中指 ④无名指 ⑤小指 1. 他曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。（ ） 2. 他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。（ ） 3. 毒物、烈物等他接触的机会最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（ ） 4. 在五指中，他最肯吃苦。（ ） 5. 他用处很渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕。（ ） 一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。 ⑤ ③ ④ ② ① 随堂练 二、作者笔下的大拇指和食指还分别让你联想到了身边的哪些人？ 由大拇指联想到 由食指联想到 班集体中的活动积极分子、家 身边那些老实憨厚、为集体为 他人默默付出的同学。 里的“顶梁柱”。 ___ 气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 ___（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。 ___ 享受；受用（多用于否定式）。 ___ 机警灵敏。 D A B C A.窈窕 B.消受 C.机敏 D.堂皇 三、选择正确的词语 $$