河南省鹤壁市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年上期（期末）教学质量调研测试 七年级语文 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（共24分） 学校开展“爱上阅读，让经典点亮人生”系列读书活动，请你参加并完成相关任务。 1. 以下是本次活动的宣传文稿，请你完善。 翻开一本好书，仿佛进入一方静①______（谥 秘）天地，外界的纷扰瞬间消散，思绪顺着文字蔓延。在这方天地中，我们应及时记录点滴感悟，养成笔耕不辍的好习惯，并时时提防自己滋生懒惰心理。持之以恒地阅读，心灵在文字浸润下愈发澄澈，我们一定能实现②______（蜕 褪）变，遇见更好的自己。 （1）请为语段中两个加点字写出正确的拼音。 笔耕不辍______ 提______防 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①______ ②______ 2. 请将空缺处的古诗句补充完整。 同写春景，杜甫用“正是江南好风景，①______”（《江南逢李龟年》）寄寓繁华落幕的慨叹；王湾却写“②______，③______”（《次北固山下》），用早春黎明之景展现积极与乐观的人生态度。 同样写秋景，刘禹锡在《秋词》中说“④______，⑤______”，借鹤上碧霄表达豪迈之情；李商隐在《夜雨寄北》中用“⑥______，⑦______”写出了秋雨夜归期未定的伤感之情；马致远写“⑧______”（《天净沙·秋思》）以乡村人家的乐景衬托游子哀情。 3. 下面是七年级同学读书现状的调查图表，请按要求完成下面两个小题。 表一阅读书籍类别统计 表二名著阅读目的统计 （1）阅读上面两个图表，分别从优势和不足两个方面写出同学们的阅读情况。 （2）根据不足，请给同学们的阅读提出一点建议。 4. 校团委准备在1月3日下午开展“阅读之星”评选活动，你代表校团委邀请徐老师担任评委。下列表达既准确又得体一项是（ ） A. 1月3日下午开展“阅读之星”评选活动，请您准时参加。 B. 徐老师，您好！校团委将在1月3日下午开展“阅读之星”评选活动，诚邀您担任评委，恳请您参加，谢谢！ C. 徐老师，1月3日下午校团委开展“阅读之星”评选，想邀你担任评委，请你务必参加！ D. 徐老师，您好！校团委邀请您担任“阅读之星”评选活动的评委，请您到时候一定参加哦！ 5. 同学小语获得了“阅读之星”，以下是他的读书感言，请运用比喻的修辞手法将句子补充完整。 阅读经典，犹如走进美丽花园，让我采撷到最美的生活之花；犹如______，______ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面文章，完成小题。 心灵暖巢 吴谷 ①老家让我印象最深刻的地方是我出生的那条老街，我在那里出生，也在那里上学，从小学一直读到高中。老街上最让我难忘的则是那间书报亭。 ②书报亭是用木架子搭起的一间小亭子，亭子不大，布满了全国各地的报纸和各色各样的书刊，特别显眼的是小学生的儿童读物。它位于我们这个小县城的文化中心区，附近聚集着不少中学和小学，因而书报亭的顾客除了络绎不绝来买报纸的中老年人，便是在周边上学的中小学生了。 ③那时，我刚刚上小学一年级，有一天放学回家迷了路，只记得每天上学都要经过这个书报亭。于是，我在书报亭前苦着脸，眼泪就要落了下来。老板是一个四十多岁的中年男子，我们叫他蛮叔，他急忙从亭内跑到我身边。我好像见到了自己久别的亲人，放声大哭，告诉他我找不着回家的路了。他问清了我家的地址，便朝店里正在看书的几个中学生说：“孩子们好好看书，我很快就回。” ④上学迷路，人生第一次。一个陌生人送我回家，也是人生第一次。于是，老街的书报亭印刻在我幼小的心灵里。 ⑤有一天，母亲回乡下老家，拿了五毛钱给我，让我自己去小吃店吃午饭。我自小就调皮，那天禁不住用气枪打气球的诱惑，把钱给花完了。肚子空空的我茫然四顾，不知不觉地走进了老街的那间书报亭。得知事情的原委，蛮叔哈哈大笑，而后十分严肃地说：“这可不行，怎么能用填肚子的钱去打气枪呢？” ⑥没多大会儿，我的眼前出现了一碗热腾腾的面条。 ⑦蛮叔说：“吃吧，孩子。天冷，吃热乎点儿。” ⑧望着这碗面条，我才发现报亭里有十几个孩子都在吃着散发热气的午餐。 ⑨原来，蛮叔除了卖书报，还在书报亭边上搭了个小厨房，专为带午饭上学的学生热饭，已经有好些年了，但他从不收取一分钱。难怪老街上的居民都说，这书报亭其实是一间学生服务站哩。 ⑩从小学到高中，这间书报亭陪伴着我成长。对于那些家在农村的寄宿生，书报亭更是给予了家的温暖——热饭、搜集学习资料、提供公用电话…… ⑪学生们需要哪方面的书报，告诉蛮叔，他便会千方百计地采购回来，交到学生手里。记得高三时我们班上有个来自农村的同学想买一本数学参考书，但因为定价高，他担心书没有想象中那么好，不值当，便迟迟舍不得买下。蛮叔见状，二话没说就将书交到那位学生手里，说：“你先借去看几天，若认为好再买。”考虑到许多孩子家境困难，蛮叔专门到旧书市场将一些有价值的旧书买了回来，供学生们借阅或廉价出售。而我，也正是在书报亭火热的学习氛围中喜欢上了文学。 ⑫几十年过去了，我始终忘不了故乡的那条老街，更忘不了老街的书报亭和那位热心善良的蛮叔。去年，我借出差的机会回了趟老家。一路上故土，首先要探访的，当然是记忆中的书报亭。 ⑬如今的老街不再“老”，成了这个城市的一道风景。老街的书报亭还在，但也变了模样，宽敞而明亮。走进去，没有见到蛮叔，接待我的是他的儿子小蛮弟。他告诉我，蛮叔去世前把这个书报亭交给了他，并叮嘱他，既要传播文化知识，也要传播爱。 ⑭我细细打量这个书屋：公用电话是为了方便学生和家人联系而配备的；书屋一角准备了几把雨伞，以待学生的不时之需；小小的炉灶依旧是用来给学生加热食物的，让人想起旧日时光；书报架上有个留言本，需要什么资料可记在上面…… ⑮我与小蛮弟正聊着，走进来一个上门取件的快递员。小蛮弟将书架上的一个小包交给他，一再叮嘱及时发出。小蛮弟告诉我，这是一个从小在附近长大的孤儿，如今在外地上学，后天就是孩子18周岁生日，这是送给他的一本书。 ⑯望着崭新的书报亭，望着进进出出的又一代学子，我想起了蛮叔。温暖依然在这里漫溢。 （原文刊登于《光明日报》） 6. 阅读文章，根据提示，概括蛮叔做的事情，把下面的结构图补充完整。 蛮叔 “我” 小学一年级时放学迷路了，蛮叔送“我”回家。 把午饭钱花光挨饿时，①______。 同学们 生活上，免费热饭、准备雨伞、提供公用电话等。 学习上，②______。 7. 文章第③段写见到蛮叔“我好像见到了自己久别的亲人”，第④段写“一个陌生人送我回家”，“亲人”与“陌生人”是否矛盾，为什么？ 8. 简要分析文章第⑫段的作用。 9. 文章以《心灵暖巢》为题，有何妙处？ （二）（共12分） 阅读下面文章，完成小题。 五月的青岛 老舍 ①因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花摇曳着身姿，向草木低语季节更替的消息。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙脚路旁也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草；围墙既短，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外散出一街的香气；那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳和丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。 ②山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏比得发黑一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。 ③青岛的人怎么能忘记下海呢。不过，说也奇怪，五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱；也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香和海上的成混到一处，浪漾在空，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。 ④这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣正合适。但无论怎样说吧，人们反正都放了心——不会大冷了，不会。妇女们最先知道这个，早早地就穿出利落的新装，而且决定不再脱下去。海岸上，微风吹动少女们的发和衣，何必再去到电影院找那有画意的景呢！这里的初春浅夏会响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大不是颓废诗人所能明白的。 ⑤人似乎随着花草都复活，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山、丹山去旅行，服劳役，本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又排着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。学生以外，该数小孩子最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，带着花生去喂猴子，看鹿。拾花瓣，在草地上打滚：妈妈说了，过几天还有大樱桃吃呢！ ⑥那么，且让我们欣赏五月的青岛吧！ 10. 根据提示，简要概括老舍是从哪些方面表现青岛的美丽的。 （1）①～③段写了__________________________________________。 （2）④～⑤段写了__________________________________________。 11. 根据括号里的要求赏析下列语句。 （1）樱花摇曳着身姿，向草木低语季节更替的消息。（修辞角度） （2）五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱。（加点字词的角度） 12. 阅读第⑥段时，有同学认为应重读“欣赏”，有同学认为应重读“五月”。你认为应重读哪个词语？请说明理由。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） （选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣②，传十余世，学者宗③之。自天子王侯，中国言六艺④者，折中⑤于夫子，可谓至圣矣！ （《史记·孔子世家赞》） 【注释】①低回：徘徊，流连。②布衣：平民。③宗：尊崇。④六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。⑤折中：取正，调节，使之适中。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容解说，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文“人不知而不愠”中“愠”的意思是“生气，恼怒”，与“面有愠色”中的“愠”解释一样。 B. 【甲】文“好之者不如乐之者”与《咏雪》中“公大笑乐”中“乐”解释一样，都是高兴的意思。 C. 【甲】文“三人行，必有我师焉”与“三思而行”中的“三”是都是虚指，分别表示多个或多次的意思。 D. “罔”有“迷惑”“没有”等义项。根据语境可得“学而不思则罔”中的“罔”是“迷惑”的意思。 14. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 学而时习之，不亦说乎？ 15. 请结合“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，谈谈你在与同学交往方面获得的启示。 16. 【乙】文中司马迁对孔子作出了极高评价，称孔子为“至圣”，结合两文内容，简要分析孔子被尊称为“至圣”的原因。 （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17. 本诗中“杨花”和“子规”有怎样的象征意义。 18. 诗歌最后两句表达了作者怎样的感情？ 四、整本书阅读（4分） 19. 请任选一组人物作答。 一个人的成长，离不开前行路上那些给予自己指引、激励或鞭策的贵人。请从下列两组人物中任选一组，结合作品内容简要分析。 ①孙悟空与唐僧（《西游记》） ②鲁迅与藤野先生（《朝花夕拾》） 五、写作（50分） 请从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（50分） 20. 作文 “帮助”无处不在。家人之间的支持，朋友之间的互助，陌生人之间的善意之举……这些小小的举动都可能成为我们生命中的一道光，照亮前行的路。 请以“帮助”为题目，回忆你相关经历，写一篇记叙文。 要求：①选材可以是别人帮助你的经历，也可以是你帮助别人的经历。②要注意有重点地展开叙述，突出事件中最让你有感触的部分。③要表达出你的情感。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。不少于500字。 21. 作文 “灯”是生活中常见的事物，如果从不同的角度对“灯”展开联想，你会想到什么？家、信号、光明、勤奋……请根据你的联想，写一篇作文。 要求：①自拟题目。②文体自选（诗歌除外）。③表达真情实感。④能恰当地运用表达方式。⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。不少于500字。 2024—2025学年上期（期末）教学质量调研测试 七年级语文 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（共24分） 学校开展“爱上阅读，让经典点亮人生”系列读书活动，请你参加并完成相关任务。 【1题答案】 【答案】（1） ①. chuò ②. dī （2） ① 谧 ②. 蜕 【2题答案】 【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 晴空一鹤排云上 ⑤. 便引诗情到碧霄 ⑥. 君问归期未有期 ⑦. 巴山夜雨涨秋池 ⑧. 小桥流水人家 【3题答案】 【答案】（1）优势：该年级超半数同学阅读名著。或四分之一（部分）同学阅读名著是为了汲取文学素养。不足：同学们阅读书籍类别不均衡，除名著外，其他有价值书籍阅读较少。或多数同学阅读名著是为了应付考试，阅读动机功利。 （2）同学们应调整阅读心态，把阅读当作享受而非任务，关注名著中的情感、哲理等，从中获得乐趣与启示。或同学们应拓展阅读类别，阅读历史、科普、文学杂志等，拓宽知识面，培养多元思维，提升综合素养。 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】 ①. 示例一：乘上高速列车，助我更快到达目的地 ②. 示例二：坐上一艘大船，让我驶向广阔生活海洋 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 【6~9题答案】 【答案】6. ①. 蛮叔给“我”吃热腾腾的面条 ②. 帮忙采购书报、提供旧书借阅或廉价出售 7. 不矛盾。①“我”迷路时极度无助，蛮叔的关心让“我”瞬间有了依靠，产生了对亲人般的依赖感，所以像见到亲人；但实际上两人此前没有交集，是陌生人。②这样写既突出了蛮叔给予作者如亲人般的关怀，又强调了这种善良热心对作者的触动，也为后文做了铺垫。 8. 起承上启下的过渡作用。承接上文回忆老街书报亭及蛮叔给予自己和同学们的温暖与帮助，表达了“我”对蛮叔的思念之情；自然引出下文对如今书报亭新貌的描述和对小蛮弟的记述。 9. ①把书报亭比作“心灵暖巢”，形象地说明老街的书报亭是一个能够给予人心灵温暖的地方，点明了文章主旨，吸引读者阅读兴趣。②题目奠定了全文温暖与爱的情感基调，蕴含作者的赞美之情。③“暖”是全文的情感线索，贯穿始终。 （二）（共12分） 【10~12题答案】 【答案】10. ①. 写花儿、大海等自然风光 ②. 写女子、学生和孩童等人的活动 11. （1）运用拟人的修辞手法，赋予樱花“摇曳着身姿”和“低语”等人的动作与行为，形象地写出樱花在风中摆动的动作，增添画面感，表达作者对春景的喜爱。 （2）两个“特别”起强调作用，突出五月的海绿得醒目、可爱至极的特点，表达出作者对五月青岛大海的喜爱与赞美。 12. 示例一：重读“欣赏”。①文中详细描绘了五月青岛的花卉、大海、人们的活动等美好景象，饱含作者对五月青岛的赞美与喜爱。②“欣赏”能体现作者希望读者去领略青岛之美这一意图，与前文对青岛美的展现呼应，突出作者情感。 示例二：重读“五月”。①可凸显五月青岛的独特风貌，如特有的花景与海景。②重读能凸显特定时节，使人印象深刻。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 【13~16题答案】 【答案】13. B 14. 学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？ 15. 要虚心向身边的同学学习。还要注意在向同学学习过程中，加以筛选，选择好的方面学习，那些不好的地方自己也要改进。 16. ①孔子有许多关于学习方法（如“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”）和学习态度（如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”）的教诲，值得学习借鉴。②孔子重视个人品德修养，提出每日反省自身等观点，对个人成长有指导意义。③孔子的学说与思想影响深远，上至天子王侯下至平民都以他的学说为准则。 （二）（4分） 【17~18题答案】 【答案】17. ①“杨花”飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜。②“子规”常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 18. 表达对朋友的牵挂、不舍与思念之情。 四、整本书阅读（4分） 【19题答案】 【答案】示例一：孙悟空原本是只桀骜不驯的石猴，因大闹天宫被压在五行山下。遇到唐僧后，在唐僧的训导之下，他懂得了明辨是非善恶，拥有了慈悲为怀的心肠，最终修成正果。 示例二：藤野先生严谨治学的态度、对中华文化的尊重，以及对异国学子的关爱，让作为弱国子民的鲁迅感受到了温暖与尊重。藤野先生那无私而又伟大的人性光辉，激励着鲁迅不断用自己的笔唤醒更多麻木的中国民众。 五、写作（50分） 请从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（50分） 【20题答案】 【答案】例文： 帮助 生活中，总有一些人、一些事，如同冬日暖阳，给予我们温暖与力量。对我而言，那次陌生人的帮助，便是我记忆中最温暖的一束光。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自乘坐公交车去图书馆。车到站后，我匆匆下车，却没留意到围巾不知何时被车门夹住。等我反应过来，公交车已缓缓启动，围巾被扯出，连同我脖子上的钥匙一同被拽走。望着远去的公交车，我心急如焚，那钥匙不仅能开家门，还关联着许多重要物品。 我呆立原地，寒风呼啸，吹得我脸颊生疼，心也仿佛坠入冰窖。正当我满心绝望时，一位路过的叔叔停了下来。他大约三十来岁，穿着一件黑色的羽绒服，脸上带着温和的神情。叔叔关切地问：“小朋友，你怎么了？是不是遇到什么困难了？”我带着哭腔，将事情的经过一五一十地告诉了他。 叔叔听后，毫不犹豫地说：“别着急，我骑摩托车带你去公交总站问问，说不定能找回钥匙。”我犹豫了一下，心中既有对找回钥匙的渴望，又对陌生人存有一丝戒备。叔叔似乎看出了我的心思，笑着说：“放心，我不是坏人，你可以给家里人打个电话说一声。”我这才放下心来，赶紧给妈妈打了电话，随后坐上叔叔的摩托车。 一路上，寒风如刀割般刮过，但坐在叔叔身后，我却感受到了一种别样的温暖。到了公交总站，叔叔带着我四处打听。他询问了一位又一位工作人员，详细描述了公交车的特征和我丢失钥匙的情况。终于，在一辆刚返回的公交车上，司机师傅找到了我的围巾和钥匙。 我激动得热泪盈眶，连忙向叔叔和司机师傅道谢。叔叔笑着摸了摸我的头说：“下次可要注意了，别再这么粗心。”那一刻，我心中充满了感激，这份来自陌生人的帮助，让我在寒冷的冬日里感受到了无比的温暖。 如今，每当我回忆起这件事，心中都会涌起一股暖流。叔叔的善良和热心，如同一束光照亮了我当时灰暗的心情。我也希望自己能成为像叔叔那样的人，在他人需要帮助时，毫不犹豫地伸出援手，将这份温暖传递下去。 【21题答案】 【答案】例文： 心中的那盏灯​ 在人生的漫漫长路上，总有一些事物能给予我们力量，照亮前行的方向。于我而言，那便是心中的一盏灯，它象征着光明与希望，在黑暗时刻给予我勇气，让我坚定地迈向未来。 去年暑假，我报名参加了一场意义非凡的绘画比赛。为了能在比赛中取得优异成绩，我每日都沉浸在紧张的备赛之中。然而，命运却和我开了个残酷的玩笑。就在比赛前夕，我因意外受伤，右手腕严重扭伤，连拿画笔都变得异常艰难。看着肿胀的手腕，想到那些日夜付出的努力可能付诸东流，我的心情跌入了谷底，未来仿佛被黑暗笼罩，看不到一丝希望。 在那段灰暗的日子里，我陷入了深深的自我怀疑和痛苦之中。直到有一天，我在整理旧物时，偶然翻到了一本画册。那是我小时候的涂鸦之作，每一页都画满了天马行空的想象，虽然笔法稚嫩，却充满了对绘画的热爱和无畏的勇气。看着这些画，我心中涌起一股暖流，突然想起了自己最初拿起画笔的初衷 —— 是为了表达内心的美好，是为了追寻那片属于自己的艺术天空。 那一刻，我心中仿佛有一盏灯被悄然点亮。它驱散了我心中的阴霾，给予我重新振作的力量。我告诉自己，一次意外的挫折并不能阻挡我追求梦想的脚步。于是，我开始尝试用左手绘画。起初，线条歪歪扭扭，画面惨不忍睹，但我没有放弃。在那盏希望之灯的指引下，我不断练习，不断调整。终于，在比赛的那一天，我用左手完成了一幅独特的画作，虽然它并不完美，但它承载着我的坚持和对梦想的执着。 比赛结束后，成绩公布，我并未获得理想的名次。但我心中却没有丝毫遗憾，因为我知道，在与挫折抗争的过程中，我收获了比名次更宝贵的东西 —— 那就是心中那盏永不熄灭的希望之灯。它让我明白，无论生活中遇到多大的困难，只要心中有希望，有光明，就一定能找到前行的方向。 如今，每当我在生活中遇到困境，心中的那盏灯便会亮起，照亮我前行的道路，给予我勇气和力量，让我坚定地朝着梦想的方向奋勇前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$