7.2 弹力（考点训练）-2024-2025学年八年级物理下册同步考点解析与训练（人教版2024）

7.2 弹力 7.2 弹力 1 题型01 对弹力的概念理解 1 题型02 弹力的示意图 4 题型03 影响弹簧弹力大小的因素 6 题型04 弹簧测力计的使用 11 题型05 弹簧测力计的读数 14 题型01 对弹力的概念理解 1．（23-24八年级下·陕西渭南·期中）2024年跳水世界杯总决赛于4月中旬在西安举行。跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生 形变，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是 的，产生的竖直向上的 力使运动员向上运动。 【答案】 弹性 相互 弹 【详解】[1][2][3]物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力使板发生弹性形变。因为物体间力的作用是相互的，运动员在向下压跳板的过程中对跳板有向下的力，同时跳板对运动员有一个向上的弹力，这个弹力改变运动员的运动状态，使运动员向上运动。 2．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）如图所示，跳板被跳水运动员压弯，说明力可以改变物体的 。运动员站在跳板的不同位置时，跳板形变程度不同，这说明力的作用效果与力的 有关，跳板形变产生的力是 （填“运动员对跳板的力”“跳板对运动员的力”或“运动员的重力”）。 【答案】 形状 作用点 跳板对运动员的力 【详解】[1]跳板被跳水运动员压弯，跳板在力的作用下被压弯，形状发生变化，说明力可以改变物体的形状。 [2]运动员站在跳板的不同位置时，运动员对跳板的力的作用点不同，跳板形变程度不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关。 [3]根据弹力产生原理可知，跳水运动员在起跳前压弯跳板，由于跳板形变后要恢复原状，所以跳板对运动员产生向上的弹力，即跳板对运动员的支持力。 3．（23-24八年级下·广东云浮·期中）如图所示是中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。人们射箭时，弓弦发生了 （选填“弹性”或“塑性”）形变，产生了弹力；在一定限度内，弓弦拉得越满，弹力越 （选填“大”或“小”）；该图中“弓弦”对“箭”的弹力方向是 　（选填“水平”或“竖直”）的。                       　. 【答案】 弹性 大 水平 【详解】[1]人们射箭时，弓弦具有弹性，因此发生了弹性形变而产生弹力。 [2]弹性势能的影响因素是材料和形变程度。所以在一定限度内，弓拉得越满，形变越大，弹力越大。 [3]弹力的方向与弹性形变方向相反，由图可知，弹力的方向是水平向左的，即“弓弦”对“箭”的弹力方向是水平的。 4．（23-24八年级下·安徽滁州·期中）撑竿跳高是一项运动员经过持竿助跑，借助撑竿的支撑腾空，在完成一系列复杂的动作后越过横杆的运动。如图是撑竿跳高运动员起跳上升时的情形，下列的说法正确的是（    ） A．撑竿的形变是弹性形变，手的形变是塑性形变 B．手对撑竿的力和撑竿对手的力是同时产生的 C．手对撑竿的作用力是由于撑竿的形变产生的 D．撑竿对手的作用力的方向与撑竿的形变方向相同 【答案】B 【详解】A．撑竿的形变是弹性形变，手的形变在撤去外力后会恢复原状，也是弹性形变，故A错误； B．手对撑竿的力和撑竿对手的力是一对相互作用力，是同时产生的，故B正确； C．手对撑竿的作用力施力物体是手，是由于手的形变产生的，故C错误； D．撑竿对手的作用力的方向与撑竿的形变方向相反，故D错误。 故选 B。 5．（23-24八年级下·江苏盐城·期中）如图，甲、乙两只小球用细线悬挂或摆放在水平面上，相互间一定产生弹力作用的是（　　） A．   B．   C．   D．   【答案】B 【详解】两物体相互接触，且相互挤压时，才会产生弹力，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 6．（23-24八年级下·山东枣庄·期中）关于弹力，下列说法中不正确的是（　　） A．发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用 B．平时所说的压力、支持力、拉力、张力，就其力的性质而言都是弹力 C．人站在地面上，虽然没有看到地面四陷，但地面对人可以产生向上的弹力 D．两个物体不接触也有可能有弹力 【答案】D 【详解】A．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力，所以，发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用，故A正确，不符合题意； B．发生弹性形变时物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力，通常所说的压力、支持力、拉力、张力，就其力的性质而言都是弹力，故B正确，不符合题意； C．人站在地面上，人对地面有压力，虽然形变很小，但地面对人会产生弹力，故C正确，不符合题意； D．要产生弹力的作用，两个物体必须直接接触，并且相互挤压，故D错误，符合题意。 故选D。 题型02 弹力的示意图 7．（24-25八年级上·全国·课后作业）如图，物块水平向左压缩弹簧，请在O点画出弹簧对物块施加的力的示意图。 【答案】 【详解】物块水平向左压缩弹簧，根据物体间力的作用是相互的可知：物块在水平方向上受到弹簧对它向右的弹力F，如图所示： 8．（24-25八年级上·全国·课后作业）在图上画出用10N的力按压图钉的示意图。 【答案】 【详解】按压图钉时，力垂直作用在图钉上，作用点在图钉上，从作用点垂直图钉做水平向右的有向线段，标上力的符号和大小，即为压力的示意图，如图 9．在如图中，手指压物块的力为6牛，请画出物块对竖直墙面的压力F的示意图。 【答案】 【详解】先选取标度为2N，然后过压力的作用点（接触面的中点）作垂直于墙壁向右，并标明压力F的大小，如下图所示： 10．（23-24八年级下·四川广元·期中）如图，物块在粗糙水平面上向左滑动并压缩弹簧，在O点画出弹簧对物块的弹力的示意图。 【答案】 【详解】物块正水平向左滑动并压缩弹簧，弹簧要恢复原状对物块有一个向右的弹力，分析可知在O点时物块水平方向上受到弹簧对它向右的弹力，过物块重心，沿水平向右的方向做出这个力，如图所示： 11．（23-24八年级下·福建福州·期中）如图所示，一个桶内放有两粒篮球，篮球A对桶壁的压力为3N，请在图中画出篮球A对桶壁压力的示意图（其中O为压力的作用点）。 【答案】 【详解】篮球A对桶壁的压力垂直于桶壁向右，大小为3N，作用在O点，如图所示 题型03 影响弹簧弹力大小的因素 12．（23-24八年级下·山东聊城·期中）如图为一轻质弹簧的长度L和弹力F大小关系的图像，由图像可知：弹簧的原长为 cm；弹簧的伸长量为4cm时，弹力的大小为 N。 【答案】 10 8 【详解】[1]弹簧的弹力大小和弹簧形变量有关，当为原长时，没有发生形变时，弹力为0N，图中可以看到弹簧长度是10cm。 [2]弹簧受到的弹力和伸长量成正比，由图可知，弹簧伸长5cm，弹力变化为10N，故弹簧每伸长1cm，弹力变化为2N，弹簧的伸长量为4cm时，受到的弹力为 ΔL=2N/cm×4cm=8N 13．（23-24八年级下·安徽淮南·阶段练习）在探究弹簧测力计的原理活动时，用2N的力拉弹簧，弹簧的长度为16cm；在弹簧的弹性限度范围内，用10N的力拉弹簧，弹簧的长度为20cm。用此弹簧制作弹簧测力计时，拉力每增大1N，弹簧将伸长（　　） A．8cm B．2cm C．1cm D．0.5cm 【答案】D 【详解】用2N的力拉弹簧，弹簧的长度为16cm；在弹簧的弹性限度范围内，用10N的力拉弹簧，弹簧的长度为20cm。则拉力增大了 弹簧伸长了 拉力每增大1N，弹簧的伸长量为 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 14．（23-24八年级下·河南郑州·阶段练习）物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示： (1)探究过程中，实验数据如表，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象。 弹簧受到的拉力/N 0.5 1 1.5 2 2.5 弹簧伸长量/cm 1 2 3 4 5 (2)由图象可得出： 。 【答案】(1) (2)见解析 【详解】（1）根据实验数据，利用描点法，绘制出图象如下： （2）从图象可以看出，在一定限度内，各点的位置在一条过原点的倾斜直线上；因此由此实验可得：在一定的弹性范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 15．（24-25八年级上·吉林·阶段练习）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长量与拉力的关系做了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。 弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6 甲弹簧的长度/cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0 乙弹簧的长度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0 (1)弹簧具有 （选填“弹性”或“塑性”），测出相应的弹簧长度需要用到 。 (2)分析表中数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 。 【答案】(1) 弹性 刻度尺 (2)正比 【详解】（1）[1]弹簧在受力时发生形变，撤去力后会回复原状，所以具有弹性。 [2]弹簧的长度可以选择量程合适的刻度尺进行测量。 （2）根据表格中的数据可知，无论是甲弹簧还是乙弹簧，受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，且弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力的比值为一个定值，所以可得出结论：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比。 16．（23-24八年级下·江苏盐城·期中）为探究“影响弹簧受力伸长大小的因素”，兴趣小组作出下列猜想： 猜想一：弹簧伸长的长度可能与弹簧的长度有关； 猜想二：弹簧伸长的长度可能与受力的大小有关； 猜想三：弹簧伸长的长度可能与弹簧的材料有关。 他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为，丙原长为，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计以不同大小的力拉，如图所示。表一是实验数据记录。 弹簧受到的拉力 0 1 2 3 4 5 6 7 甲 弹簧的长度/cm 6.0 6.6 7.2 7.8 8.4 9.0 9.7 10.8 乙 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.0 丙 9.0 9.9 10.8 11.7 12.6 13.5 14.4 15.9 (1)分析表中数据可知：在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度 （填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度； (2)要证实猜想一，需比较 两组弹簧的数据； (3)请根据上表中弹簧甲的数据，将下表填写完整。 表二 弹簧受到的拉力 0 1 2 3 4 5 6 7 弹簧甲的伸长 0 0.6 1.2 1.8 3.0 3.7 (4)分析数据可知：在一定的弹性限度内，同一弹簧的伸长与它所受的拉力成 比； (5)进一步综合分析数据还可得出：弹簧的伸长不仅跟拉力大小有关，还跟弹簧的 和 有关； (6)若用这三根弹簧制作弹簧测力计，精确度较高的应是 （选填“甲”/“乙”/“丙”）。 【答案】(1)小于 (2)甲丙 (3) 2.4 4.8 (4)正 (5) 长度 材料 (6)乙 【详解】（1）分析表中数据可知，在拉力相同的情况下，如拉力都为2N时，甲弹簧伸长1.2cm，乙弹簧伸长2.0cm，则在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度小于乙弹簧伸长的长度。 （2）要想猜想弹簧伸长的长度可能与弹簧的长度有关，由控制变量法可知，应只改变弹簧的长度，而控制其他影响因素相同，故比较甲和丙两组弹簧的数据。 （3）[1][2]由表一可知，弹簧甲在拉力为4N时，弹簧伸长量为 弹簧甲在拉力为7N时，弹簧伸长量为 （4）分析数据可知，在误差范围内，拉力每增加1N，弹簧就伸长0.6cm，因此可以得到，在弹性限度内，同一弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 （5）[1][2]综上分析可知，甲乙弹簧的长度相同，材料不同，拉力相同时伸长量不同，甲丙弹簧的材料相同，长度不同，拉力相同时伸长量不同。所以弹簧的伸长量还与弹簧材料和长度有关系。 （6）由表中数据可知，拉力相同时，乙弹簧的伸长量最大，最灵敏，所以若用这三根弹簧制作弹簧测力计，精确度较高的应是乙。 17．（23-24八年级下·江苏盐城·期中）某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示。 (1)当在两根橡皮筋上都悬挂重力为5N的物体时，橡皮筋A的伸长量比橡皮筋B的伸长量多 cm。 (2)分别用两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，则用橡皮筋 （选填“A”或“B”，下同）制成的测力计量程大，用橡皮筋 制成的测力计测量的精确程度高。 【答案】(1)5 (2) B A 【详解】（1）由图乙可得，当拉力为5N时，A的伸长量是10cm，B的伸长量是5cm，故橡皮筋A的伸长量比橡皮筋B的伸长量多 10cm-5cm=5cm （2）[1]测力计是根据在测量范围内，橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的，由图乙可知，A的量程为0-10N，B的量程为0-15N，则用橡皮筋B制成的测力计量程大。 [2]由图乙可知，在测量范围内，如F=5N时，用橡皮筋A制成的测力伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，所以，用橡皮筋A制成的测力计测量的精确程度高。 题型04 弹簧测力计的使用 18．（24-25八年级上·全国·课后作业）使用弹簧测力计测力的过程中，有如下操作： ①轻轻来回拉动挂钩两次。②把待测的力加在挂钩上。③观察弹簧测力计的量程和分度值。④调整弹簧测力计指针的位置。⑤待指针稳定后读数。以上操作，正确的顺序是（   ） A．①②③④⑤ B．②③④①⑤ C．④①②③⑤ D．③④①②⑤ 【答案】D 【详解】使用弹簧测力计测量力的一般步骤： （1）估计待测力的大小并依此选择量程合适的弹簧测力计，观察弹簧测力计的量程和分度值； （2）使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零刻度线，如果没有指在零刻度线就需要调零，一般是通过移动指针来调零，再用手轻轻来回拉动挂钩，确保与外壳无摩擦； （3）把待测的力加在挂钩上，待测力的方向应与弹簧测力计的轴线方向一致； （4）待指针稳定后，让视线垂直于刻度盘表面读数。 由以上步骤可知选项D正确。 故选D。 19．（23-24八年级下·甘肃定西·期中）关于弹簧测力计的使用的方法中，小李说法错误的是（　　） A．用弹簧测力计测量之前将指针调零 B．被测力的大小不允许超过测力计的量程 C．测量时指针不要与外壳接触 D．弹簧测力计只能测竖直方向的力 【答案】D 【详解】A．使用弹簧测力计之前，必须先将指针调零，若直接测量可能会造成测量结果错误，故A正确，不符合题意； B．使用弹簧测力计所测力的大小不能超过量程，否则会损坏测力计，故B正确，不符合题意； C．测量时指针不要与外壳接触，要避免弹簧与外壳间发生摩擦，故C正确，不符合题意； D．弹簧测力计可以沿竖直方向使用，也可以沿水平或其它方向使用，故D错误，符合题意。 故选D。 20．（23-24八年级下·海南省直辖县级单位·期中）下列关于弹簧测力计使用的说法中，不正确的是（    ） A．测量力时不能超过弹簧测力计的测量范围 B．测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩 C．使用前应将弹簧测力计的指针调到零刻度 D．实际测量力时，弹簧的伸长方向不一定要跟所测力的方向在一条直线上 【答案】D 【详解】A．测量力时不能超过弹簧测力计的测量范围，否则会损坏弹簧测力计，故A正确，不符合题意； B．测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩，检查测力计是否被卡住，故B正确，不符合题意； C．使用前应观察在自然状态下指针是否指在零刻度线上，如果不指零，应将弹簧测力计的指针调到零刻度，故C正确，不符合题意； D．实际测量力时，弹簧的伸长方向要跟所测力的方向在一条直线上，否则会导致测量不准确，故D错误，符合题意。 故选D。 21．（23-24八年级下·山东青岛·期中）下列关于弹簧测力计的使用方法，错误的是（    ） A．用弹簧测力计测量力的大小时，需要先将指针调在零刻度线处 B．测量时，弹簧测力计只能测量竖直方向上的力 C．读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直 D．使用弹簧测力计时，不能超过弹簧测力计的量程 【答案】B 【详解】A．使用弹簧测力计时，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线，如果不在则要将指针调到零刻度线，故A正确，不符合题意； B．测量时，弹簧测力计拉力的方向与弹簧的伸长在一条直线上即可，故B错误，符合题意； C．读数时，视线要穿过指针与刻度盘垂直，否则会造成较大误差，故C正确，不符合题意； D．使用弹簧测力计时，所测量的力不能超过其最大量程，否则会损坏测力计，故D正确，不符合题意。 故选B。 22．（23-24八年级下·江西南昌·期中）实验是学生学好物理的重要手段，也是中学生必备的基本技能之一、亲爱的同学请你运用所学物理知识解答下面的问题。 (1)如图甲所示的弹簧测力计，使用前，要先 ，若直接使用它测量力的大小，则测出的结果比实际值偏 （选填“大”或“小”）。如图乙所示的弹簧测力计的分度值是 ，量程是 N。 (2)如图丙所示的圆筒测力计，每个色环刻度值为0.5N，则手对挂钩的拉力为 N。 (3)如图丁是用弹簧测力计测拉力时的情景，这种测量操作是 的（选填“正确”或“错误”），理由是： 。 【答案】(1) 校零 大 0.2N 0~5 (2)2.5 (3) 错误 拉力方向与弹簧的轴线方向不一致 【详解】（1）[1][2]图甲中的弹簧测力计不能直接用来测量力的大小，因为指针没有指在零刻度线上，需要调零。若直接测量，所测得的结果比实际值偏大。 [3][4]图乙中的每1N被分成5等份，故该弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的最大刻度值是5N，因此量程是0~5N。 （2）图丙中每个色环代表0.5N，图中被拉出的色环有5个，则图示中手的拉力为 0.5N×5=2.5N （3）[1][2]如图丁是用弹簧测力计测拉力时的情景，这种操作方法是错误的，使用它存在的错误是拉力方向与弹簧的轴线方向不一致，会由于存在较大的摩擦力导致测量结果不准确。 题型05 弹簧测力计的读数 23．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，弹簧测力计是测量 的仪器，使用前应沿 方向调零，此时它示数为 。 【答案】 力 水平 3.4N 【详解】[1]由图可知，该测量工具是弹簧测力计，可以测量力的大小。 [2]使用弹簧测力计前要根据所测力的方向进行调零，由于拉力是沿水平方向的，所以使用前应沿水平方向调零。 [3]由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为3.4N。 24．（23-24八年级下·辽宁丹东·期中）如图1所示，用力拉弹簧，弹簧就伸长，用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力的作用效果跟 有关；如图2所示，弹簧测力计的示数是 N。 【答案】 力的方向 4.6 【详解】[1]用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，用力的方向不同，效果不同；这个现象说明力的效果与力的方向有关。 [2]由图知，在弹簧测力计上1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧测力计的分度值为0.2N，指针在“4”第3小格处，所以弹簧测力计的示数为 4N+0.2N×3=4.6N 25．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（　　） A．0N B．12N C．6N D．无法确定 【答案】C 【详解】弹簧测力计挂钩受到的拉力为6N，所以测力计示数为6N。 故选C。 26．（23-24八年级下·山东烟台·期末）如图所示，甲乙两位同学同时分别用2N的力拉同一个弹簧测力计（没画出示数）的两端，则该弹簧测力计的示数为（　　） A．0N B．2N C．4N D．无法确定 【答案】B 【详解】因为物体间力的作用是相互的，当甲、乙两位同学分别用2N的力拉一个弹簧测力计的两端，测力计示数为挂钩一侧的拉力大小，即为2N。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 27．（23-24八年级下·山东枣庄·期中）如图所示，用弹簧测力计测量拉力，则拉力的大小为（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】弹簧测力计的分度值是0.2N，指针在2N刻度下4格处，示数为2.8N。 故选C。 28．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（　　） A．0N B．6N C．3N D．12N 【答案】B 【详解】弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的，静止和匀速直线运动状态是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力；弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了6N的力，所以弹簧测力计的示数为6N，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 29．如图所示，弹簧测力计的一端受到4N的拉力作用，另一端也受到4N方向相反的拉力作用，则该弹簧测力计的示数是（　　 ） A．0N B．2N C．4N D．8N 【答案】C 【详解】弹簧测力计的一端受到4N的拉力，另一端也受到4N的拉力，弹簧测力计静止，弹簧受到两个拉力而平衡，两个拉力也是一对平衡力，弹簧测力计的读数等于其中一个拉力大小，故读数为4N。 故选C。 30．如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的拉力F分别为（　　） A．4N    0 B．0    4N C．4N    4N D．8N    8N 【答案】C 【详解】甲图中弹簧即受手的拉力，又受到墙的拉力，各为4N，弹簧伸长了5cm，弹簧处于平衡状态；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的拉力F分别为4N、4N，与甲图相同，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 7.2 弹力 7.2 弹力 1 题型01 对弹力的概念理解 1 题型02 弹力的示意图 4 题型03 影响弹簧弹力大小的因素 6 题型04 弹簧测力计的使用 11 题型05 弹簧测力计的读数 14 题型01 对弹力的概念理解 1．（23-24八年级下·陕西渭南·期中）2024年跳水世界杯总决赛于4月中旬在西安举行。跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生 形变，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是 的，产生的竖直向上的 力使运动员向上运动。 2．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）如图所示，跳板被跳水运动员压弯，说明力可以改变物体的 。运动员站在跳板的不同位置时，跳板形变程度不同，这说明力的作用效果与力的 有关，跳板形变产生的力是 （填“运动员对跳板的力”“跳板对运动员的力”或“运动员的重力”）。 3．（23-24八年级下·广东云浮·期中）如图所示是中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。人们射箭时，弓弦发生了 （选填“弹性”或“塑性”）形变，产生了弹力；在一定限度内，弓弦拉得越满，弹力越 （选填“大”或“小”）；该图中“弓弦”对“箭”的弹力方向是 　（选填“水平”或“竖直”）的。                       　. 4．（23-24八年级下·安徽滁州·期中）撑竿跳高是一项运动员经过持竿助跑，借助撑竿的支撑腾空，在完成一系列复杂的动作后越过横杆的运动。如图是撑竿跳高运动员起跳上升时的情形，下列的说法正确的是（    ） A．撑竿的形变是弹性形变，手的形变是塑性形变 B．手对撑竿的力和撑竿对手的力是同时产生的 C．手对撑竿的作用力是由于撑竿的形变产生的 D．撑竿对手的作用力的方向与撑竿的形变方向相同 5．（23-24八年级下·江苏盐城·期中）如图，甲、乙两只小球用细线悬挂或摆放在水平面上，相互间一定产生弹力作用的是（　　） A．   B．   C．   D．   6．（23-24八年级下·山东枣庄·期中）关于弹力，下列说法中不正确的是（　　） A．发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用 B．平时所说的压力、支持力、拉力、张力，就其力的性质而言都是弹力 C．人站在地面上，虽然没有看到地面四陷，但地面对人可以产生向上的弹力 D．两个物体不接触也有可能有弹力 题型02 弹力的示意图 7．（24-25八年级上·全国·课后作业）如图，物块水平向左压缩弹簧，请在O点画出弹簧对物块施加的力的示意图。 8．（24-25八年级上·全国·课后作业）在图上画出用10N的力按压图钉的示意图。 9．在如图中，手指压物块的力为6牛，请画出物块对竖直墙面的压力F的示意图。 10．（23-24八年级下·四川广元·期中）如图，物块在粗糙水平面上向左滑动并压缩弹簧，在O点画出弹簧对物块的弹力的示意图。 11．（23-24八年级下·福建福州·期中）如图所示，一个桶内放有两粒篮球，篮球A对桶壁的压力为3N，请在图中画出篮球A对桶壁压力的示意图（其中O为压力的作用点）。 题型03 影响弹簧弹力大小的因素 12．（23-24八年级下·山东聊城·期中）如图为一轻质弹簧的长度L和弹力F大小关系的图像，由图像可知：弹簧的原长为 cm；弹簧的伸长量为4cm时，弹力的大小为 N。 13．（23-24八年级下·安徽淮南·阶段练习）在探究弹簧测力计的原理活动时，用2N的力拉弹簧，弹簧的长度为16cm；在弹簧的弹性限度范围内，用10N的力拉弹簧，弹簧的长度为20cm。用此弹簧制作弹簧测力计时，拉力每增大1N，弹簧将伸长（　　） A．8cm B．2cm C．1cm D．0.5cm 14．（23-24八年级下·河南郑州·阶段练习）物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示： (1)探究过程中，实验数据如表，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象。 弹簧受到的拉力/N 0.5 1 1.5 2 2.5 弹簧伸长量/cm 1 2 3 4 5 (2)由图象可得出： 。 15．（24-25八年级上·吉林·阶段练习）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长量与拉力的关系做了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。 弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6 甲弹簧的长度/cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0 乙弹簧的长度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0 (1)弹簧具有 （选填“弹性”或“塑性”），测出相应的弹簧长度需要用到 。 (2)分析表中数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 。 16．（23-24八年级下·江苏盐城·期中）为探究“影响弹簧受力伸长大小的因素”，兴趣小组作出下列猜想： 猜想一：弹簧伸长的长度可能与弹簧的长度有关； 猜想二：弹簧伸长的长度可能与受力的大小有关； 猜想三：弹簧伸长的长度可能与弹簧的材料有关。 他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为，丙原长为，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计以不同大小的力拉，如图所示。表一是实验数据记录。 弹簧受到的拉力 0 1 2 3 4 5 6 7 甲 弹簧的长度/cm 6.0 6.6 7.2 7.8 8.4 9.0 9.7 10.8 乙 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.0 丙 9.0 9.9 10.8 11.7 12.6 13.5 14.4 15.9 (1)分析表中数据可知：在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度 （填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度； (2)要证实猜想一，需比较 两组弹簧的数据； (3)请根据上表中弹簧甲的数据，将下表填写完整。 表二 弹簧受到的拉力 0 1 2 3 4 5 6 7 弹簧甲的伸长 0 0.6 1.2 1.8 3.0 3.7 (4)分析数据可知：在一定的弹性限度内，同一弹簧的伸长与它所受的拉力成 比； (5)进一步综合分析数据还可得出：弹簧的伸长不仅跟拉力大小有关，还跟弹簧的 和 有关； (6)若用这三根弹簧制作弹簧测力计，精确度较高的应是 （选填“甲”/“乙”/“丙”）。 17．（23-24八年级下·江苏盐城·期中）某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示。 (1)当在两根橡皮筋上都悬挂重力为5N的物体时，橡皮筋A的伸长量比橡皮筋B的伸长量多 cm。 (2)分别用两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，则用橡皮筋 （选填“A”或“B”，下同）制成的测力计量程大，用橡皮筋 制成的测力计测量的精确程度高。 题型04 弹簧测力计的使用 18．（24-25八年级上·全国·课后作业）使用弹簧测力计测力的过程中，有如下操作： ①轻轻来回拉动挂钩两次。②把待测的力加在挂钩上。③观察弹簧测力计的量程和分度值。④调整弹簧测力计指针的位置。⑤待指针稳定后读数。以上操作，正确的顺序是（   ） A．①②③④⑤ B．②③④①⑤ C．④①②③⑤ D．③④①②⑤ 19．（23-24八年级下·甘肃定西·期中）关于弹簧测力计的使用的方法中，小李说法错误的是（　　） A．用弹簧测力计测量之前将指针调零 B．被测力的大小不允许超过测力计的量程 C．测量时指针不要与外壳接触 D．弹簧测力计只能测竖直方向的力 20．（23-24八年级下·海南省直辖县级单位·期中）下列关于弹簧测力计使用的说法中，不正确的是（    ） A．测量力时不能超过弹簧测力计的测量范围 B．测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩 C．使用前应将弹簧测力计的指针调到零刻度 D．实际测量力时，弹簧的伸长方向不一定要跟所测力的方向在一条直线上 21．（23-24八年级下·山东青岛·期中）下列关于弹簧测力计的使用方法，错误的是（    ） A．用弹簧测力计测量力的大小时，需要先将指针调在零刻度线处 B．测量时，弹簧测力计只能测量竖直方向上的力 C．读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直 D．使用弹簧测力计时，不能超过弹簧测力计的量程 22．（23-24八年级下·江西南昌·期中）实验是学生学好物理的重要手段，也是中学生必备的基本技能之一、亲爱的同学请你运用所学物理知识解答下面的问题。 (1)如图甲所示的弹簧测力计，使用前，要先 ，若直接使用它测量力的大小，则测出的结果比实际值偏 （选填“大”或“小”）。如图乙所示的弹簧测力计的分度值是 ，量程是 N。 (2)如图丙所示的圆筒测力计，每个色环刻度值为0.5N，则手对挂钩的拉力为 N。 (3)如图丁是用弹簧测力计测拉力时的情景，这种测量操作是 的（选填“正确”或“错误”），理由是： 。 题型05 弹簧测力计的读数 23．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，弹簧测力计是测量 的仪器，使用前应沿 方向调零，此时它示数为 。 24．（23-24八年级下·辽宁丹东·期中）如图1所示，用力拉弹簧，弹簧就伸长，用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力的作用效果跟 有关；如图2所示，弹簧测力计的示数是 N。 25．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（　　） A．0N B．12N C．6N D．无法确定 26．（23-24八年级下·山东烟台·期末）如图所示，甲乙两位同学同时分别用2N的力拉同一个弹簧测力计（没画出示数）的两端，则该弹簧测力计的示数为（　　） A．0N B．2N C．4N D．无法确定 27．（23-24八年级下·山东枣庄·期中）如图所示，用弹簧测力计测量拉力，则拉力的大小为（　　） A． B． C． D． 28．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（　　） A．0N B．6N C．3N D．12N 29．如图所示，弹簧测力计的一端受到4N的拉力作用，另一端也受到4N方向相反的拉力作用，则该弹簧测力计的示数是（　　 ） A．0N B．2N C．4N D．8N 30．如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的拉力F分别为（　　） A．4N    0 B．0    4N C．4N    4N D．8N    8N 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$