精品解析：2024-2025学年山东省德州市临邑县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末质量检测 六年级语文试题 今年，第十五届中国国际航空航天博览会在广东珠海开幕。本届航展规模空前，展馆面积和展品数量创历史新高，首次打造“空、海、陆”一体的动态演示新格局，十大“前所未有”震撼亮相，尽显逐梦长空的中国力量。 为此，我县将围绕“中国力量”为主题开展一系列活动，让我们一起参与进来，为祖国的发展感到自豪！ 活动一：打卡“中国力量”展览馆 1. “中国力量”展览馆收录了以下“黄河”的画作，由此你想到了本学期学习到的刘禹锡哪首古诗？请按照从右往左的书写格式将古诗认真书写在下面，注意行款整齐、布局合理。 2. 请你将展览馆内标注拼音的说明文稿填写完整。 在中华民族伟大复兴路上，科研人员面对困境毫不（jǔ sàng），以开阔的（xiōng jīn）克服了前进道路上的一个个困难：钱学森不断（pān dēng）科学高峰，完成“两弹一星”伟大工程；杨振宁一辈子不知（pí juàn），在物理学领域作出里程碑性的贡献⋯⋯凝视历史发展，我们心潮澎湃，正是这些令我们（yōng dài）的科学家们用心血和汗水点亮了强国之路，尽显中国力量。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 攒着（cuán）绷紧（bēng）渲染（xuàn）威风凛凛（lín） B 单薄（báo） 笨拙（zhuō）豁开（huō） 沧海一粟（lì） C. 风靡（mǐ） 抡起（lūn） 揪出（jiū） 虎视眈眈（dān） D 迂回（yū） 雹子（báo） 逶迤（yí） 一哄而散（hōng） 4. 下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A 屹立 悬涯 粉身碎骨 大步流星 B. 滥用 渔网 别出心裁 居高临下 C. 爆发 抵卸 断断续续 暴露无遗 D. 厨房 模胡 全神贯住 画龙点睛 5. 下列句子中的破折号与“新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升”一句中破折号的用法不一致的一项是（ ） A. 国庆节，妈妈带我看了一部电影——《志愿军：存亡之战》 B. 妈妈给我做了一顿丰盛的晚餐——鱼、肉、蔬菜和米饭 C. 教室里很嘈杂——这让我无法集中注意力 D. 这是一年的最后一天——大年夜 6. 句子加工厂。 （1）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友不知道的，让我羡慕。 改成反问句：______________________________________________________________________________ 改成双重否定句：__________________________________________________________________________ （2）示例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 山林里一片幽静，只听见__________________，只听见__________________。 7. 日积月累 读书是一种最美的遇见！ 【遇见最美丽的风景】毛泽东笔下最美的彩虹：赤橙黄绿青蓝紫，___________？苏轼笔下的《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻修辞手法来描写西湖暴雨突来时奇丽景色的诗句是“黑云翻墨未遮山，_______”；朱熹以“等闲识得东风面，___________”赞颂了春天万物色彩缤纷的景象；辛弃疾夜行黄沙道时那一处幽静“_________，清风半夜鸣蝉。” 【遇见最真情的表白】“祖宗疆土，当以死守，_________。”这是喀喇昆仑高原上一位位边防军人的爱国誓言；《七律·长征》中“红军不怕远征难，___________”统领全诗，展现红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。 【遇见最真实的感受】唐代诗人贺知章老来还乡感到物是人非，无所适从的诗句是“儿童相见不相识，__________。”老舍漫步草原心旷神怡，神清气爽：这种境界，即使人___________，又叫人__________，既愿__________，又想坐下低吟一首_________。 8. 展览馆的工作人员还向我们展示了下面这几幅图片，请你分别写出对应的传统艺术的名称。 __________________ __________________ _______________ ______________ 9. 本学期，学校里开设了以上几种传统艺术的社团，你非常想参加去接受传统文化的熏陶，但是妈妈以耽误学习为原因不同意你参加，你会如何说服妈妈支持你参加社团呢？ __________________________________________ 10. 请将下列传统文化补充完整，填字母即可。 ①己欲立而立人，__________________。 ②一日克己复礼，__________________。 ③为人君，__________________；为人臣，__________________。 ④君子以俭德辟难，__________________。 ⑤墙外行人，__________________。 ⑥采菊东篱下，__________________。 ⑦天似穹庐，__________________。 A．笼盖四野 B．止于仁 C．不可荣以禄 D．己欲达而达人 E．悠然见南山 F．天下归仁焉 G．墙里佳人笑 H．止于敬 活动二：用心阅读，感受中国力量 非连续性文本阅读。 材料一：印章，如同文房四宝一般，既是工具，又是艺术品，还是古代文人书斋生活中不可缺少的一部分。印章自古就有，样式繁多，但多限于标示姓名等实用价值。至唐宋，印章开始被应用于书画鉴赏，甚至出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。至元代，文人印真正走向了成熟，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。 材料二：有篆刻爱好者将《七律·长征》的部分诗句刻成了印章，见下图。 材料三：印章以小巧之身，将中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用，但传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。 材料四：北京大学的校徽最早由鲁迅先生于1917年设计完成。2007年，校方在原基础上进行了修改。校徽整个图形像一枚圆形印章，中间“北大”两个篆字依形组合布局，有篆刻风韵，具有鲜明的中华传统文化特色。校徽突出的理念在于，要“以人为本”；校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。 11. 阅读材料一，完成下面表格。 印章的发展历程 时间 唐代以前 唐宋时期 元代 印章的发展和用处 ①______________ 被应用于书画鉴赏，出现闲章，艺术性大增 ②________ 12. 阅读材料二，完成练习。 ①材料二中印章的字体属于（ ） A．楷书 B．篆书 C．行书 D．甲骨文 ②材料二中印章上所刻诗句的作者是__________，这首诗中总领全诗，开门见山，赞美红军不畏艰难、勇往直前的句子是“________________，________________”。 13. 阅读材料一、三、四，下列说法不符合材料意思一项是（　　） A. 中国古代印章艺术是传统艺术的一部分，而且内容丰富，集众多艺术精华于一体。 B. 元代，文人用印非常普遍，为后来印章艺术的发展奠定了一定的基础。 C. 现代社会简易印章流行，传统的手工制作印章因其复杂的程序，距离人们的生活越来越远，也越来越不受重视。 D. 印章虽然是方寸之间的艺术，却是智慧与美的体现，北大的校徽就是一个很好的例子。 阅读以下选文，回答问题。 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 14. 下面是对文中加点字“贯”字体演变展示及解说： “贯”在字典中的解释有： ①连贯，穿通；②原籍，出生地； ③姓； ④旧时把方孔钱穿在绳子上，每一千个叫一贯。 （1）如图所示，“贯”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。 （2）为“贯”字选择恰当的解释，填序号即可。融会贯通（ ）家财万贯（ ） 15. 画横线的句子主要是对人物的___________和___________描写，从这些描写我感受到___________。 16. 选段既描写了人物群体，也描写了每一位战士，这种写法叫___________，其中第___________句描写的是“面”，是对五战士痛击敌人的整体描写，第___________句描写的是“点”，是对五战士痛击敌人的具体描写。这样写的好处是______________________ 17. 选段中最后画曲线的句子能否删掉，如果不能，请说明理由。 ________________________________________________________________ 课外阅读。 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长，那天晚上，他接到命令，要不惜一切代在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！ ②当晚在甲屯里附近地铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上，但是，他还是咬牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员，你不能中断我的任务。” ③他不敢瞅她。不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ④凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ⑤正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光。是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑥即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车， ，还有一位伤员在担架上呻吟，让成友抬他下火车……很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣菌，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土，沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了，他有一种不祥的预感。眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来，告诉了这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。 我不要名字！” 18. 根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。接受任务→_______________→_____________→_______________ →留下适遗言 19. “正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。”哪些事情让大伯为难？大伯想______________________，可是又担心____________________；大伯想__________________可是又担心______________。所以左右为难，犹豫不决。 20. 读划线句子，这处环境描写有什么用？下面选项不怕当的是 A. 为伤病员的牺牲埋下伏笔 B. 写出了当时天气的恶劣 C. 说明了当时战况的紧急 D. 反映了女军内心的坚定 21. 读短文第5自然段，想想伤病员们还会用怎样的方法下火车，展开想像补全文中的横线。（写在下面横线上） _____________________________________________________ 22. 文章最后写到大伯的遗言：“……记住，千万不要给我立碑，我不要名字！”大伯为什么不要立碑？请结合短文内容和下面资料袋，写写的理解。 【资料袋】上世纪50年代，为了保家卫国，中国人民志压军跨过鸭绿江，浴血奋战。197653名志原军在朝鲜战场上英勇捐躯。 因战争过于惨烈，很多牺牲英烈的身份已无法辩识，只能以中国人民志原军的身份集体安葬于合葬墓中。还有大批牺牲在“三八线”之外敌占的将士，遗体只能被就地掩埋。 我的理解： _____________________________________________________ 活动三：用心感悟，书写中国力量 23. 题目：请在下面两个题干要求中选择一个，完成写作。 （1）六年来，我们读了很多有关革命烈士英雄故事，如果你能穿越到那个战火纷飞的年代，你想变成谁呢？展开想象，写一写。 （2）如果小英雄雨来穿越到现在，遇到了同龄的你，会发生什么故事呢？发挥想象，写一写。 要求：①题目自拟，内容具体，语句通顺；②表达真情实感；③500字左右，不要出现真实的校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末质量检测 六年级语文试题 今年，第十五届中国国际航空航天博览会在广东珠海开幕。本届航展规模空前，展馆面积和展品数量创历史新高，首次打造“空、海、陆”一体的动态演示新格局，十大“前所未有”震撼亮相，尽显逐梦长空的中国力量。 为此，我县将围绕“中国力量”为主题开展一系列活动，让我们一起参与进来，为祖国的发展感到自豪！ 活动一：打卡“中国力量”展览馆 1. “中国力量”展览馆收录了以下“黄河”的画作，由此你想到了本学期学习到的刘禹锡哪首古诗？请按照从右往左的书写格式将古诗认真书写在下面，注意行款整齐、布局合理。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗默写。 《浪淘沙》是唐代诗人刘禹锡创作的一组脍炙人口的诗篇，《浪淘沙（其一）》全诗：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。这首描写了黄河壮丽景象及气势。这首诗通过描绘黄河九曲十八弯、波涛汹涌的景象，表达了诗人豪迈的气魄及对人生壮丽的向往。我们在书写时需从右往左、由上到下进行呈现，确保行款整齐、布局合理。 书写时注意“簸”“牵”的正确写法。 2. 请你将展览馆内标注拼音的说明文稿填写完整。 在中华民族伟大复兴路上，科研人员面对困境毫不（jǔ sàng），以开阔的（xiōng jīn）克服了前进道路上的一个个困难：钱学森不断（pān dēng）科学高峰，完成“两弹一星”伟大工程；杨振宁一辈子不知（pí juàn），在物理学领域作出里程碑性的贡献⋯⋯凝视历史发展，我们心潮澎湃，正是这些令我们（yōng dài）的科学家们用心血和汗水点亮了强国之路，尽显中国力量。 【答案】沮丧 胸襟 攀登 疲倦 拥戴 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“丧”“胸”“襟”“攀”“戴”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 攒着（cuán）绷紧（bēng）渲染（xuàn）威风凛凛（lín） B. 单薄（báo） 笨拙（zhuō）豁开（huō） 沧海一粟（lì） C. 风靡（mǐ） 抡起（lūn） 揪出（jiū） 虎视眈眈（dān） D. 迂回（yū） 雹子（báo） 逶迤（yí） 一哄而散（hōng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．攒着（cuán）——zǎn，威风凛凛（lín）——lǐn； B．单薄（báo）——bó，沧海一粟（lì）——sù； D．一哄而散（hōng）——hònɡ； 故选C。 4. 下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A. 屹立 悬涯 粉身碎骨 大步流星 B. 滥用 渔网 别出心裁 居高临下 C. 爆发 抵卸 断断续续 暴露无遗 D. 厨房 模胡 全神贯住 画龙点睛 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字的书写。 A项：悬涯——悬崖：角度垂直或接近角度垂直的暴露岩石，是一种被侵蚀、风化的地形。 C项：抵卸——抵御：抵抗；抵挡。 D项：模胡——模糊：不清楚；不分明。 全神贯住——全神贯注：全副精神高度集中。 5. 下列句子中的破折号与“新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升”一句中破折号的用法不一致的一项是（ ） A. 国庆节，妈妈带我看了一部电影——《志愿军：存亡之战》 B. 妈妈给我做了一顿丰盛的晚餐——鱼、肉、蔬菜和米饭 C. 教室里很嘈杂——这让我无法集中注意力 D. 这是一年的最后一天——大年夜 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 “新中国国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升”，此句中“五星红旗”是对“新中国的国旗”的具体说明、解释，破折号的作用是解释说明。 C．“教室里很嘈杂——这让我无法集中注意力”，破折号前说的是教室里的状况，破折号后说的是这种状况带来的影响，破折号的作用是表示因果关系，后一句是对前一句的结果说明，与题干中破折号用法不一致。 故选C。 6. 句子加工厂。 （1）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友不知道的，让我羡慕。 改成反问句：______________________________________________________________________________ 改成双重否定句：__________________________________________________________________________ （2）示例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 山林里一片幽静，只听见__________________，只听见__________________。 【答案】 ①. 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友不知道的，这难道不让我羡慕吗？ ②. 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友不知道的，这不得不让我羡慕。 ③. 淙淙的溪流声 ④. 婉转的鸟鸣声 【解析】 【详解】本题考查陈述句、反问句与感叹句的互换及仿写句子。 （1）陈述句改反问句的方法：1、加反问词，“难道”“怎么”“怎能”。2、添加疑问助词，“吗”“呢”。3、将句中的否定形式改成肯定形式或肯定形式改成否定形式。4、将句末的句号改成问号，保证句子通顺性。 原句中“让”是肯定形式，要改成否定形式“不让”，添加反问词“难道”或“怎能”，添加疑问词“吗”或者“呢”，将句末的句号改成问号。 句子更改为：闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友不知道的，怎能不让我羡慕呢？ 陈述句改双重否定句的方法：1、找合适的双重否定词，双重否定词有“不能不”“不得不”“不会不”等，替换或添加双重否定词。2、检查语句的通顺性。 原句中“让”是肯定形式，要添加双重否定词，可以是“不能不”，保证句子的通顺性。 句子更改为：闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友不知道的，不能不让我羡慕。 （2）原句中“只听见”出现两次，通过对这些声音的强调，进一步烘托出了一种庄严、肃穆的情感氛围，起到突出和强调作用，使句子表达的感情更加强烈。仿写的句子要求描述山林的寂静，可以从山林里自然的声音入手，像风声、动物的叫声、水流声等，用生动的表述展现山林的静寂。 示例：山林里一片寂静，只听见微风拂过树叶沙沙声，只听见松鼠在枝头跳跃时树枝的轻颤声。 7. 日积月累 读书是一种最美的遇见！ 【遇见最美丽的风景】毛泽东笔下最美的彩虹：赤橙黄绿青蓝紫，___________？苏轼笔下的《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻修辞手法来描写西湖暴雨突来时奇丽景色的诗句是“黑云翻墨未遮山，_______”；朱熹以“等闲识得东风面，___________”赞颂了春天万物色彩缤纷的景象；辛弃疾夜行黄沙道时那一处幽静“_________，清风半夜鸣蝉。” 【遇见最真情的表白】“祖宗疆土，当以死守，_________。”这是喀喇昆仑高原上一位位边防军人的爱国誓言；《七律·长征》中“红军不怕远征难，___________”统领全诗，展现红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。 【遇见最真实的感受】唐代诗人贺知章老来还乡感到物是人非，无所适从的诗句是“儿童相见不相识，__________。”老舍漫步草原心旷神怡，神清气爽：这种境界，即使人___________，又叫人__________，既愿__________，又想坐下低吟一首_________。 【答案】 ①. 谁持彩练当空舞 ②. 白雨跳珠乱入船 ③. 万紫千红总是春 ④. 明月别枝惊鹊 ⑤. 不可以尺寸与人 ⑥. 万水千山只等闲 ⑦. 笑问客从何处来 ⑧. 惊叹 ⑨. 舒服 ⑩. 久立四望 ⑪. 奇丽的小诗 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 【遇见最美丽的风景】书写时注意“持、练、跳、紫、鹊”等字的正确写法。 【遇见最真情的表白】书写时注意“寸、闲”的正确写法。 【遇见最真实的感受】书写时注意“笑、问、舒、奇”的正确写法。 8. 展览馆的工作人员还向我们展示了下面这几幅图片，请你分别写出对应的传统艺术的名称。 __________________ __________________ _______________ ______________ 【答案】 ① 京剧 ②. 书法 ③. 皮影 ④. 剪纸 【解析】 【详解】本题考查传统文化积累。 从左到右，四幅图片对应的传统艺术名称分别为： 京剧：图片中人物扮相具有典型的京剧服饰和妆容特点，京剧是中国影响最大的戏曲剧种，角色有生、旦、净、丑等行当，表演融合唱、念、做、打等多种艺术手段。 书法：这是一幅汉字书写作品，书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式，包括汉字的笔法、结构和章法等。 皮影：画面中人物呈现出剪影效果，皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧，表演时艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边说唱。 剪纸：图中展现出用纸张剪出的植物图案，剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术，风格多样，题材广泛。 9. 本学期，学校里开设了以上几种传统艺术的社团，你非常想参加去接受传统文化的熏陶，但是妈妈以耽误学习为原因不同意你参加，你会如何说服妈妈支持你参加社团呢？ __________________________________________ 【答案】妈妈，我知道您担心我参加社团会耽误学习，可我真的特别想参加学校开设的传统艺术社团。您看，咱们平日里学的知识大多来自书本，而传统艺术社团能给我一个全新的学习天地。就像我写作文的时候，常常觉得没什么素材，要是我参加了书法社团，能了解汉字的演变、书法的历史，以后写起关于传统文化的作文，肯定能信手拈来，让作文增色不少；要是学剪纸，那些精美绝伦的图案、背后寓意深刻的故事，也能丰富我的知识储备。而且，学习传统艺术还能锻炼我的专注力和耐心。您也知道，我有时候做作业容易分心，但是在练习传统技艺的时候，必须全神贯注，就像书法，一笔一划都得精心雕琢，时间久了，我学习的时候也能更专注，这对提高成绩是有帮助的。再说了，社团活动一般都安排在课余时间，我会提前做好学习计划，把作业高效完成，绝对不会让学习落下。妈妈，您就答应我吧，让我去感受传统文化的魅力，这对我来说是一次特别难得的成长机会。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先要诚恳地向妈妈表达自己对参加传统艺术社团的强烈渴望，让妈妈知道这是自己真心喜欢做的事情。同时，理解妈妈担心耽误学习的出发点，对妈妈的关心表示感谢，这样能让妈妈感受到你的懂事和对她想法的尊重，为接下来的沟通营造良好氛围。 阐述参加社团的益处 从多个方面向妈妈说明参加传统艺术社团对自己的积极影响，强调其不仅不会耽误学习，反而对学习和个人成长有诸多帮助。 文化素养方面：参加传统艺术社团可以深入了解和学习中国传统文化，提升文化素养，增强文化自信。比如，学习书法能让我感受汉字的魅力，了解古代文人的精神世界；学习京剧能领略传统戏曲的独特韵味，传承经典文化。 学习能力方面：传统艺术能培养专注力、创造力和审美能力。像剪纸需要专注和耐心，这有助于我在学习时更加专注；皮影戏的创作和表演可以激发创造力，这些能力的提升对学习其他学科也有很大帮助。 身心健康方面：参加社团活动是一种很好的放松方式，能缓解学习压力，让我以更好的状态投入到学习中。例如在学习累了之后，参与社团的活动可以让我放松身心，调整状态。 为了消除妈妈的顾虑，向妈妈承诺会合理安排时间，制定详细的学习和社团活动计划，确保学习不受影响。比如，每天放学后先完成作业，保证学习任务的高质量完成，然后再利用课余的碎片时间或周末参加社团活动。同时，向妈妈保证会定期汇报学习情况，如果成绩下降，会主动调整，减少社团活动时间，优先保证学习。 示例：妈妈，我超想参加传统艺术社团。这不仅能提升文化素养、培养专注创造力，还能放松减压。我会合理安排时间，先高质量完成作业，定期汇报成绩，成绩下滑就调整。从长远看，它对升学就业也有好处，您就让我参加吧。 10. 请将下列传统文化补充完整，填字母即可。 ①己欲立而立人，__________________。 ②一日克己复礼，__________________。 ③为人君，__________________；为人臣，__________________。 ④君子以俭德辟难，__________________。 ⑤墙外行人，__________________。 ⑥采菊东篱下，__________________。 ⑦天似穹庐，__________________。 A．笼盖四野 B．止于仁 C．不可荣以禄 D．己欲达而达人 E．悠然见南山 F．天下归仁焉 G．墙里佳人笑 H．止于敬 【答案】 ①. D ②. F ③. B ④. H ⑤. C ⑥. G ⑦. E ⑧. A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 ①“己欲立而立人，己欲达而达人”出自《论语・雍也》，是孔子的重要思想之一，意思是自己要站稳，也要让别人站稳，自己要腾达，也要让别人腾达。故选D。 ②“一日克己复礼，天下归仁焉”出自《论语・颜渊》，意思是一旦约束自己，使言行归复于先王之礼，天下的人就会称许你是仁人。故选F。 ③“为人君，止于仁；为人臣，止于敬”出自《大学》，意思是做君主的，要做到仁爱；做臣子的，要做到恭敬。故依次选B、H。 ④“君子以俭德辟难，不可荣以禄”出自《易经》，意思是君子用节俭的美德来避开灾难，不可追求荣华富贵。故选C。 ⑤“墙外行人，墙里佳人笑”出自苏轼《蝶恋花・春景》，描绘了一幅墙外行人与墙里佳人的场景。故选G。 ⑥“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的《饮酒・其五》，体现了诗人悠然自得的心境和对自然的喜爱。故选E。 ⑦“天似穹庐，笼盖四野”出自《敕勒歌》，形象地描绘了天空像巨大的帐篷笼罩着大地的景象。故选A。 活动二：用心阅读，感受中国力量 非连续性文本阅读。 材料一：印章，如同文房四宝一般，既是工具，又是艺术品，还是古代文人书斋生活中不可缺少的一部分。印章自古就有，样式繁多，但多限于标示姓名等实用价值。至唐宋，印章开始被应用于书画鉴赏，甚至出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。至元代，文人印真正走向了成熟，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。 材料二：有篆刻爱好者将《七律·长征》的部分诗句刻成了印章，见下图。 材料三：印章以小巧之身，将中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用，但传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。 材料四：北京大学的校徽最早由鲁迅先生于1917年设计完成。2007年，校方在原基础上进行了修改。校徽整个图形像一枚圆形印章，中间“北大”两个篆字依形组合布局，有篆刻风韵，具有鲜明的中华传统文化特色。校徽突出的理念在于，要“以人为本”；校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。 11. 阅读材料一，完成下面表格。 印章的发展历程 时间 唐代以前 唐宋时期 元代 印章的发展和用处 ①______________ 被应用于书画鉴赏，出现闲章，艺术性大增 ②________ 12. 阅读材料二，完成练习。 ①材料二中印章的字体属于（ ） A．楷书 B．篆书 C．行书 D．甲骨文 ②材料二中印章上所刻诗句的作者是__________，这首诗中总领全诗，开门见山，赞美红军不畏艰难、勇往直前的句子是“________________，________________”。 13. 阅读材料一、三、四，下列说法不符合材料意思的一项是（　　） A. 中国古代印章艺术是传统艺术的一部分，而且内容丰富，集众多艺术精华于一体。 B. 元代，文人用印非常普遍，为后来印章艺术的发展奠定了一定的基础。 C. 现代社会简易印章流行，传统的手工制作印章因其复杂的程序，距离人们的生活越来越远，也越来越不受重视。 D. 印章虽然是方寸之间的艺术，却是智慧与美的体现，北大的校徽就是一个很好的例子。 【答案】11. ①. 印章的样式繁多，但多限于标示姓名等实用价值 ②. 文人印真正走向成熟，为明清的印章流派和篆刻学的发展奠定基础 12. ①. B ②. 毛泽东 ③. 红军不怕远征难 ④. 万水千山只等闲 13. C 【解析】 【11题详解】 本题考查概括文章内容。 从“印章自古就有，样式繁多，但多限于标示姓名等实用价值。”可以知道唐代以前，印章的样式繁多，但多限于标示姓名等实用价值。 从“至唐宋，印章开始被应用于书画鉴赏，甚至出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。”可以知道唐宋时期，印章被应用于书画鉴赏，出现闲章，艺术性大增。 从“至元代，文人印真正走向了成熟，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。”可以知道文人印真正走向成熟，为明清的印章流派和篆刻学的发展奠定基础。 【12题详解】 本题考查理解与概括文章内容。 ①A．楷书：由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；这种汉字字体端正，就是现代通行的汉字手写正体字。 B．篆书：篆书分为大篆和小篆；象形性较强的书体。 C．行书：分为行楷和行草两种；楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草” D．甲骨文：具有对称、稳定的格局；原始图画文字的痕迹还是比较明显，象形意义也比较明显。 从题目的“篆刻”可以推测出印章的字体属于篆书。印章的字体符合篆书的特点。故选B。 ②材料二中左边的印章所刻诗句为“红军不怕远征难”；右边的印章所刻诗句为“三军过后尽开颜”。《七律·长征》是毛泽东的作品，原文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 A．从材料三的“印章以小巧之身，将中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中”可以知道中国古代印章艺术是传统艺术的一部分，而且内容丰富，集众多艺术精华于一体。选项说法正确。 B．从材料一的“至元代，文人印真正走向了成熟，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。”可以知道元代，文人用印非常普遍，为后来印章艺术的发展奠定了一定的基础。选项说法正确。 C．从材料三的“如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用，但传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。”可以知道现代社会简易印章流行，但传统手工制作印章也不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。选项说法错误。 D．从材料四的“校徽整个图形像一枚圆形印章，中间“北大”两个篆字依形组合布局，有篆刻风韵，具有鲜明的中华传统文化特色。”可以知道印章虽然是方寸之间的艺术，却是智慧与美的体现，北大的校徽就是一个好的例子。选项说法正确。 选项C的说法不符合材料意思。故选C。 阅读以下选文，回答问题。 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 14. 下面是对文中加点字“贯”的字体演变展示及解说： “贯”在字典中的解释有： ①连贯，穿通；②原籍，出生地； ③姓； ④旧时把方孔钱穿在绳子上，每一千个叫一贯。 （1）如图所示，“贯”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。 （2）为“贯”字选择恰当的解释，填序号即可。融会贯通（ ）家财万贯（ ） 15. 画横线的句子主要是对人物的___________和___________描写，从这些描写我感受到___________。 16. 选段既描写了人物群体，也描写了每一位战士，这种写法叫___________，其中第___________句描写的是“面”，是对五战士痛击敌人的整体描写，第___________句描写的是“点”，是对五战士痛击敌人的具体描写。这样写的好处是______________________ 17. 选段中最后画曲线的句子能否删掉，如果不能，请说明理由。 ________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 贝 ②. 4 ③. ① ④. ④ 15. ①. 动作 ②. 神态 ③. 五壮士抵抗敌人的英勇顽强和满腔怒火 16. ①. 点面结合 ②. ①② ③. ③④⑤⑥ ④. 既能展示出全体战士的英勇无畏，又能突出个体的鲜明形象，使情节更加生动具体。 17. 不能去掉，因为这两句进一步展示了战士们战斗的艰辛和牺牲的严重性，强调了战斗的激烈，也反映出战士们最后的胜利成果，帮助读者更好地理解和感受他们英勇无畏的精神。 【解析】 【导语】这篇文章通过对五位战士英勇抗敌的具体描写，生动地展现了他们不畏艰险、奋勇作战的英雄形象。六班战士们利用复杂的山地地形，顽强地与敌人周旋，将敌人一次次击退，展现了卓越的战术素养和顽强的意志力。描写细腻，如马宝玉的沉着指挥，葛振林的大吼发泄，宋学义的全力投弹等，刻画了不同人物的独特性格和战斗状态，增强了文章的表现力和感染力。总结性句子“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”点明了战斗的激烈与胜利的艰辛，使读者更深刻地体会到战士们的英勇无畏和集体的力量。通过个体与群体相结合的写法，文章不仅突出了个人英雄，也体现了团结合作的集体力量，结构严谨而富有层次。 【14题详解】 本题考查部首查字法，多义字。 （1）结合所给生字“贯”，上下结构，部首是贝；用部首查字法时先查部首“贝”，再查去掉部首剩余的部分，一共四画。 （2）融会贯通：融会：融合；贯通：全面透彻的了解，指把各方面的知识、道理融合贯穿，从而获得对事物全面、透彻的理解。贯：连贯，穿通，故选①； 家财万贯：形容十分富有。 家财：家庭的钱财。 万贯：古代用绳索穿钱，1贯＝1000文，钱很多。贯：旧时把方孔钱穿在绳子上，每一千个叫一贯。故选④。 【15题详解】 本题考查描写方法。 “班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。”这里的“指挥”是动作描写，“沉着”是神态描写，体现了他在战斗中的冷静和镇定。 “副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。”这里的“吼”是动作描写，通过葛振林的动作表现了他内心的愤怒和战斗的热情。 “战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。”这里的“抡”是动作描写，突出了宋学义在投掷手榴弹时的力量和决心。 “胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”这里的“绷得紧紧的”和“全神贯注地瞄准”是神态描写和动作描写，表现了两位小战士在战斗中的专注和认真。 综上所述可知，画线句子是对人物的动作和神态描写，让人感受到五位战士的英勇、团结和对敌人的仇恨。 【16题详解】 本题考查描写方法。 阅读选段可知，本段运用了点面结合的写作手法。其中“面”是对五位壮士的群像描写，“点”是对场面中的重点人物进行详细描写。 第①句“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批人引上了狼牙山。”和第②“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。”描写的是“面”，是对五战士痛击敌人的整体描写，概述了五壮士作为一个整体，在战斗中的行动和策略，展现了他们的团结和协作。 第③④⑤⑥句描写的是“点”，是对五战士痛击敌人的具体描写。这些句子分别通过动作和神态的刻画，详细描绘了每位战士在战斗中的具体表现，如班长的沉着指挥、副班长的愤怒射击、战士宋学义的全力投掷手榴弹，以及两位小战士的专注瞄准等。这样写的好处是：既顾及全面、体现广度，让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢；又突出重点、体现深度，让我们感受到每一个战士的英勇顽强。 【17题详解】 本题考查分析字词的含义和作用。 第⑦句“敌人始终不能前进一步”是对前面五战士英勇抗敌行为的直接结果和成效的总结。它强调了五战士的英勇和坚韧，以及他们在保卫狼牙山、抵抗敌人进攻中的巨大作用。如果去掉这一句，读者无法直观地感受到五战士的英勇和敌人的无奈，从而影响对故事情节和人物形象的完整理解。第⑧句“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”进一步补充和强化了第⑦句的内容，通过具体的场景描绘，让读者更加直观地看到了五战士的战斗成果和敌人的惨状。这一句不仅增强了文本的视觉冲击力，还通过敌人的失败和死亡，反衬出五战士的英勇和胜利。如果去掉这一句，读者无法充分感受到五战士的战斗精神和取得的胜利，从而影响对故事情节和主题的深入理解。因此，第⑦⑧句在选段中起到了至关重要的作用，它们不仅总结了五战士的英勇抗敌行为，还通过具体的场景描绘和敌人的失败，进一步突出了五战士的英雄形象和胜利意义。因此，这两句不能去掉。 课外阅读。 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长，那天晚上，他接到命令，要不惜一切代在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！ ②当晚在甲屯里附近地铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上，但是，他还是咬牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员，你不能中断我的任务。” ③他不敢瞅她。不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ④凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ⑤正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光。是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑥即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车， ，还有一位伤员在担架上呻吟，让成友抬他下火车……很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣菌，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土，沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了，他有一种不祥的预感。眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来，告诉了这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。 我不要名字！” 18. 根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。接受任务→_______________→_____________→_______________ →留下适遗言 19. “正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。”哪些事情让大伯为难？大伯想______________________，可是又担心____________________；大伯想__________________可是又担心______________。所以左右为难，犹豫不决。 20. 读划线句子，这处环境描写有什么用？下面选项不怕当的是 A. 为伤病员的牺牲埋下伏笔 B. 写出了当时天气的恶劣 C. 说明了当时战况的紧急 D. 反映了女军内心的坚定 21. 读短文第5自然段，想想伤病员们还会用怎样的方法下火车，展开想像补全文中的横线。（写在下面横线上） _____________________________________________________ 22. 文章最后写到大伯的遗言：“……记住，千万不要给我立碑，我不要名字！”大伯为什么不要立碑？请结合短文内容和下面资料袋，写写的理解。 【资料袋】上世纪50年代，为了保家卫国，中国人民志压军跨过鸭绿江，浴血奋战。197653名志原军在朝鲜战场上英勇捐躯。 因战争过于惨烈，很多牺牲英烈的身份已无法辩识，只能以中国人民志原军的身份集体安葬于合葬墓中。还有大批牺牲在“三八线”之外敌占的将士，遗体只能被就地掩埋。 我的理解： _____________________________________________________ 【答案】18. ①. 拦下火车 ②. 伤员下车 ③. 前线返回 19. ①. 如果征用火车 ②. 伤病员不能回后方得到及时救助 ③. 如果不征用火车 ④. 就无法在限定时间内将物资送到前线 20. D 21. 有的伤员们匍匐着爬到车厢门口掉下了火车 22. 大伯想起抗美援朝时期，为了保家卫国，那么多将士魏国捐躯，没留下姓名。那三十几名为国捐躯的重伤病员也没有留下姓名，因此，自己死后也要与这些战士在一起，不用立碑。 【解析】 【导语】这是一篇感人至深的叙事作品，通过描绘志愿军在战场上的艰难选择与无名英雄的奉献精神，深刻展现了战争中的人性光辉。文章以大伯的人生经历为线索，细腻地刻画了他对责任与良知的挣扎，并最终选择以无名身份与牺牲战士同眠，体现了普通战士的伟大精神。作品语言朴实，但情感浓烈，结合时代背景，激发了读者对历史的敬仰与反思。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段中“大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长，那天晚上，他接到命令，要不惜一切代在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去”可知，这部分写的大伯接受了任务；结合第②自然段中“当晚在甲屯里附近地铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上，但是，他还是咬牙说：‘对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！’”可知，短文描写了大伯很明确表示征用火车；结合第⑦自然段“大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线”可知，短文描写了大伯完成了送物资的任务；结合第⑧段“从前线返回，他指挥列车驶向那座桥”，第⑨自然段中“‘都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！’一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗”可知，短文描写了大伯得知噩耗的情形；结合第⑩自然段“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。 我不要名字！”可知，这是大伯留下遗言的情景； 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“但是，他还是咬着牙说：‘对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！’这时，从车厢后面挤过来一个女军人，说：‘不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。’他说：‘可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！’”可以看出大伯一方面接到了必须尽快把物资运送到前线的任务，另一方面又面临着火车上重伤员的生命安全以及女军人要护送伤员去后方的情况，这让大伯陷入了两难，不知该如何抉择。 【20题详解】 本题考查句子理解。 D．结合第④自然段中“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼”可知，这句话写出了当时天气的恶劣，天气如此恶劣，也从侧面说明了当时环境的艰难困苦。“空气中弥漫着浓浓的硝烟味”可知，这句话体现出当时战况的紧急，处于战争的紧张氛围之中。这句话中并没有任何内容可以反映女军人内心的坚定。故叙述有误。 故选D。 【21题详解】 本题考查补充句子。 通过读短文第⑥自然段可知，这段内容主要描述伤员们下火车的艰难场景，要结合前面已有的伤员下火车的方式，想象出不同但同样体现伤员艰难行动、为了大局而努力下火车的情景。可以从伤员的身体状况、动作特点等方面进行想象。 如：一位双眼缠着绷带的伤员摸索着车厢边缘缓缓爬下火车。 【22题详解】 本题考查思维拓展。 对于大伯不要立碑这一行为，可以从大伯自身的经历、性格以及对牺牲伤员的情感等方面进行理解。结合资料袋中关于志愿军的情况，思考大伯作为志愿军一员，在经历了与伤员的事件后，他的内心感受和对牺牲的认识。 如：大伯不要立碑是因为他深感战争的残酷，众多志愿军英烈或无名安葬或身份难辨，他愿像他们一样默默奉献，不追求个人的功名，以这种方式向战友们致敬。 活动三：用心感悟，书写中国力量 23. 题目：请在下面两个题干要求中选择一个，完成写作。 （1）六年来，我们读了很多有关革命烈士英雄故事，如果你能穿越到那个战火纷飞的年代，你想变成谁呢？展开想象，写一写。 （2）如果小英雄雨来穿越到现在，遇到了同龄的你，会发生什么故事呢？发挥想象，写一写。 要求：①题目自拟，内容具体，语句通顺；②表达真情实感；③500字左右，不要出现真实校名、姓名。 【答案】例文一： 我变成了王二小 在一个战火纷飞的年代，我仿佛穿越时空，变成了那个勇敢的少年——王二小。这是一个动荡不安的时期，硝烟弥漫，炮火连天。我站在一片荒芜的土地上，心中充满了对和平的渴望。 在这个年代，我成了一个放牛娃，每天在山间放牧，与牛儿为伴。然而，战争的阴影无处不在，村庄里的人们生活在恐惧和不安之中。我深知，作为一名普通的少年，我无法改变整个战局，但我可以尽我所能，为这片土地带来一丝希望。 有一天，我像往常一样牵着牛儿上山。突然，远处传来了枪炮声，我意识到又有战斗发生了。我急忙牵着牛儿躲进山洞，心中充满了担忧。就在这时，我看到了一群受伤的战士，他们疲惫不堪，急需帮助。我毫不犹豫地走上前去，决定尽我所能帮助他们。 我带领着这些战士们躲避敌人的追捕，穿过崎岖的山路，找到了一个安全的地方。在这个过程中，我用我的智慧和勇气，帮助他们一次次化险为夷。战士们对我充满了感激，他们告诉我，正是因为有了像我这样的普通人，他们才有了坚持下去的勇气。 随着时间的推移，我逐渐成为了村庄里的英雄。我的故事传遍了每一个角落，激励着更多的人加入到抗战的行列中。虽然我只是一个普通的放牛娃，但我知道，每个人都可以为和平贡献自己的力量。 在这个战火纷飞的年代，我变成了王二小，用我的行动诠释了什么是勇气和责任。虽然战争带来了无尽的痛苦和磨难，但我也看到了人性中最美好的一面。我相信，只要我们团结一心，终将迎来和平的曙光。 在那个动荡的年代，我用我的青春和热血书写了一段传奇。虽然我只是历史长河中的一粒微尘，但我知道，正是这些微尘汇聚成了改变历史的力量。我为能成为其中的一员而感到自豪，为能为和平贡献自己的一份力量而感到无悔。 例文二： 小英雄雨来来到我身边 一天，我正在家中聚精会神地读着《小英雄雨来》这本书，读着读着，眼皮越来越沉，恍惚间，一个熟悉的身影出现在我眼前，黝黑的皮肤，机灵的大眼睛，身上穿着粗布衣衫，这不是雨来吗？ 我又惊又喜，赶忙拉着他的手，雨来却一脸茫然地看着我，操着一口浓浓的乡音问道：“这是啥地方啊？咋跟俺们村不一样哩！” 我笑着解释：“雨来，这是 2025 年啦，你穿越到现代了！” 雨来瞪大了眼睛，满脸都是不可思议。 我带着雨来参观我的家，当看到电视里播放的各种节目时，他惊讶得合不拢嘴，一个劲儿地问我：“这里面咋装了恁多人啊？还能变恁多花样！” 我耐心地给他讲解电视的原理，他似懂非懂地点点头。 接着，我带他来到学校，同学们正在上体育课，看到雨来，都好奇地围了过来。雨来看到塑胶跑道、篮球架，兴奋得跑过去，摸摸这儿，碰碰那儿，还非要和同学们一起赛跑。在跑步过程中，雨来矫健的身姿让大家赞叹不已，可他却纳闷地说：“你们跑恁慢，是没吃饱饭吗？在俺们村，为了躲鬼子，俺们跑得可快啦！” 大家听了，都哈哈大笑起来。 玩累了，我带雨来走进教室，给他一本课本，雨来看着上面密密麻麻的字，皱起了眉头。我便坐下来，给他讲起了现在的知识，从语文到数学，从科学到历史，雨来听得津津有味，不时提出一些有趣的问题。 不知不觉，天色已晚，雨来要回去了，临分别时，他紧紧握着我的手说：“俺回去一定跟小伙伴们讲讲今天的事儿，你们这时代真好，俺也要好好学习，以后把家乡建设得跟这儿一样好！” 说完，他的身影渐渐模糊，我猛地睁开眼睛，才发现原来是一场奇妙的梦。但雨来那勇敢、好学的模样，深深印在了我的脑海里，激励着我珍惜现在的美好生活，努力学习。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 本题是想象作文。如果给你一次穿越的机会，穿越到战火纷飞的年代，展开丰富的想象，想想自己变成了谁，写一个故事。表达清楚，语句通顺，有真实感受。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。 开头：开门见山或者修辞式开头点题，交代自己变成了谁。 中间：展开丰富的想象，交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，加入人物的动作、语言等细节描写。写作时要合理安排材料，做到详略得当。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨，表达自己的感受。 例文二： 本题是想象作文。习作要求想象雨来穿越到现在，遇到了同龄的自己，会发生什么，习作时可以详细描述与雨来的一天活动。可以包括去哪里、做什么、遇到什么有趣或危险的事情等，还可以描述这一天的经历给自己带来的影响或感悟，如对友情、勇气、智慧等方面的认识。想象要符合人物的特点，要通过具体的语言、动作、神态、心理等，细致入微地刻画人物。 开头：开门见山，交代雨来来到自己身边； 中间：写清楚自己和雨来做了什么； 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$