一课一测&知识专项1 珍情青春时光 做情堵情感的主人-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册道德与法治同步练测（统编版2024 河南专版）

null同步练测·七年级·下册 结局二：在放学后一起回家的路上，小平问小龙： 得了美好情感，D符合题意。A观，点正确但与题意 “我的秘密是不是你告诉别人的？”小龙愧疚地承认 不符。情感是逐渐积累、相对稳定的，情绪会随着 了自己的错误，对小平说：“对不起，请你原谅我。" 周围情况的变化而变化，B错误。C观点太绝对。 小平原谅了小龙，后来他们仍然友好相处。 【能力提升练】 (2)运用认知调节法、转移注意法、合理宣泄法、放 1,A[解析]A是正面的情感体验，B、C、D是负面的 松训练法调节情绪。（答出具体方法也可） 情感体验」 课时3品味美好情感 2.A[解析]题干中两位同学的情感体验体现了一 【基础巩固练】 种健康的、高尚的情感，是促进个人积极向上的动 1.C[解析]根据所学知识可知，①④描述的事件分 别体现了正义感、责任感，都属于情感：②③分别属 力，①③符合题意：②错误，变幻莫测不属于青少年 于喜、怒的情绪反应，不符合题意。故选C 的情感特点：④错误，题千中两位同学的体脸是情 2.C[解析]胜任感是自己做成某件事情后产生的 感，不是情绪。 一种情感体验。看到党和国家对我们的殷般期待，3.B[解析]参加艺术活动课有助于青少年体验美 我们会产生责任感和使命感，C分析错误。A、B、D 好生活、培养创新思雏、陶治高尚情操，①②④正 分析正确。本题为逆向选择题，故选C 确：③中“杜绝消极情结”说法绝对，不选。 3.C[解析]题千的描述，说明了生活中我们离不开 4.C 情感，情感是人最基本的精神需求，情感与情绪一 5.(1)更为深刻、稳定。 样，是复杂的，①④符合题意；②错误，情感与我们 (2)认同。理由：①大军与小邈在情感交流中，相互 的判断选择有关；③错误，情感是持久的、相对稳 定的。 传递了美好的情感：2大军在向小邈传递祝福情感 4.A[解析]老师的关爱让小飞感动，这种情感激起 的过程中获得了新的感受，使他们的友谊因为这份 了他学习的兴趣和自信，使他更加认真地学习，这 积极情感而多了一份美好。 体现了A观，点。B、C、D观点正确但与题意不符。 一课一测 5.D[解析]本题考查负面情感的影响。题干中小 1.B[解析]①中句子的意思是对敌人绝不屈服，甘 红的事例说明体验负面情感未必是坏事，某些负面 愿为人民大众服务，表达了作者对人民强烈的爱和 情感对于我们的成长也有意义，可以丰富我们的人 对敌人强烈的憎根，①错误：②中句子体现了喜的 生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，②③④ 情绪；③中句子体现了愁的情绪；④中句子体现了 正确：①说法过于绝对。 .D[解析]“学党史，传承红色基因”宣讲活动属于 怒的情绪。 有意义的活动，小北通过参加该活动立志成为新时2.C[解析]漫画中的司机因为情绪不好打算休假， 代的追梦人，这说明了他通过参加有意义的活动获说明情鳍彩响行动，故选C。 4· 参考答案及解析 3.B[解析]本题考查爱国情感。“黄沙百战穿金6.B[解析]根据所学知识判断，②③正确，符合题 甲，不破楼兰终不还”的意思是塞外的将士身经百 意：①④错误，“总是”“消涂”的表述过于绝对，排 战磨穿了盔和甲，不打败进犯之敌誓不回来，表达 除。故选B。 了将士保家卫国的爱国情感：“先天下之忧而忧，后 知识专项1珍惜青春时光做情绪情感的主人 天下之乐而乐”的意思是在天下人忧愁之前先忧 1.B[解析]青春期的矛盾心理是我们成长过程中 愁，在天下人高兴之后才高兴，表达了诗人爱国、忧 正常的心理现象，我们要悦钠身体的变化，正视青 国忧民的情感；“人生自古谁无死，留取丹心照汗 春期的矛盾心理，要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所 青”的意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我 不为，要珍惜青春的奋斗时光，所以①②④符合题 要留一片爱国的丹心映照史册，表达了作者强烈的 意：③错误，青少年不应该过分追求打扮新奇与标 爱国、忧国枕民的情感，B符合题意：A、C、D均与题 新立异，要努力挺高自身素质。 意不符，排除。 2.C[解析]异性交往有利于优势互补，应把握交往 4.D[解析]本题考查情感的作用。数学老师的严 的尺度，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，A、D 肃让小华很怕她，但数学老师给小华补课的行为使 错误。男生女生之间的生理性别差异是与生俱来 小华的情感发生变化，之后遇到不懂的题会主动去 的，B错误。 问张老师，也不再客怕她了，这表明情感反映我们 3.A[解析]题千中的漫画反映了当自己出现不良 对人和对事的态度、观念，影响我们的判断，驱使我 情绪时，应学会调节情绪，传递情感正能量，不要让 们做出行动，③④符合题意；情感是人最基本的精 不良情绪对自己的身心健康造成不良影响，启示我 神雾求，①说法错误，排除：情绪是短暂的、不稳定 们要体味、传递美好情感，积极调节负面情绪，理性 的，会随着情境的改变而变化，情感是我们在生活 认识、对待控折，运用合理的方式宣泄情绪，做情绪 中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，②说法错误， 的主人，①②③符合题意；④错误，执意追求事事完 排除。 美是不切实际的。 5.A[解析]材料中钱学森的话表明文艺对科学思 4,B[解析]本题考查调节情绪的方法。老师通过 维具有启示和开拓作用，歌声中传递的情感有助于 和小静唠家常，转移小静的注意力，帮助小静平复 激发我们的想象力、创造力，A特合题意：B说法错 情绪，属于转移注意调节情绪的方法，A、C、D都属 误，情感不全都是积极、美好的，也有消极的情感， 于调节情绪的方法，但在题干中没有体现，不符合 不选：C中“决定”说法绝对，排除：D说法本身正 题意。故选B。 确，但题干中的内容并没有体现出这一点，与题意5，D[解析]本题考查获得美好情感的方式、美好情 无关，不选。 感的意义。学校组织师生们参观艺术作品展览，学 ·5· 同步练测·七年级·下册 生们认真聆听艺术创作背后的故事，积极与老师互 (2)开放性试题，结合自身实际，照例句写出即可。 动，一同通过展览寻找书画创作元素，有利于让同 如，我不小心将同桌的铅笔踩坏了，虽然他不知道 学们通过参与有意义的社会活动获得美好情感，促 是我干的，但我还是给他买了一支新的。 进同学们的精神发展，③④符合题意：①②不是同 (3)自尊的人能认可自己：自尊的人知廉耻、明是 学们参与这一活动的意义，与题意不符，排除 非：自尊的人不爱慕虚荣。 6.C[解析]来自陌生人的温暖，传递着美好的情 课时2做自尊的人 感，给人们带来温暖和希望，有利于弘扬社会正能 【基础巩固练】 量，促进社会文明进步，能影响周围的环境，为世界 1.B[解析]“富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能 带来一份美好，①②④符合题意：③中“要有自我保 屈”意思是说，在富贵时，能使自己节制而不挥霍： 护意识”在题干中未体现，与题意不符。 在贫践时不要改变自己的意志；在强权下不能改变 第二单元焕发青春活力 自己的态度，这样才是大丈夫。这句话体现了自尊 第三课人贵自尊 的人看重自己的人格，B最符合题意。 课时1人须有自尊 2.B[解析]③是自尊的表现，①②④都是伤害他人 【基础巩固练】 自尊的表现，故选B 1.A 3.C 2.B[解析]自尊的人能获得他人的良好评价，但自 4.A[解析]③是错误的认识，不选；④在题千中没 尊不是为了获得他人的良好评价，③不正确。排除 有体现，不符合题意，不选。故选A。 带③的选项，故选B。 5.A 6.C7.D 3.C 【能力提升练】 4.A[解析]只与成绩好的同学交往是不正确的做 1.A[解析]尊重他人就是平等尊重所有人，而不是 法，④不正确。排徐带④的选项，故选A。 只尊重老年人，④错误，不选。排除带④的选项，故 5.B6.B7.A8.A 选A。 【能力提升练】 2.A 1.B2.B3.C4.D 3.B[解析]③是尊重少数民族风俗习惯的做法，不 5.A[解析]别人指出我们的缺，点可以帮助我们正 选。排除带③的选项，故选B。 确认识自己，不允许别人指出自己的缺点是错误的 4.C 做法，④不选。排除带④的选项，故选A 5.(1)要求对方尊重自己，是在维护自己的人格。 6.(1)开放性试题，结合材料照例句写出来，意思接近 (2)自尊心受到伤害。尊重他人就要尊重他人的隐 即可。如，我口才很好，经常在辩论赛中享第一。 私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 ·6·