六年级下册第二单元“外国文学名著“要素解读+方法突破+主题阅读训练-2024-2025学年语文统编版

2024-2025学年六年级语文下册统编版 第二单元“外国文学名著”主题阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 阅读要素 借助作品梗概，了解名著的主要内容； 就印象深刻的人物和情节交流感受。 外国文学名著 1. 了解名著的写作背景，边读边作批注，拟写 小标题，梳理情节脉络； 方法突破 2.抓住关键句段，体会个性鲜明的人物形象。 单 元 概 述 在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿若星辰的作品，它们是人类共同的精神财富。本单元围绕“外国文学名著”编排，选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·福的经典之作，是一部回忆录式的冒险小说。《骑鹅旅行记》是瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖获得者塞尔玛·拉格洛芙的作品。《汤姆·索亚历险记》的作者是美国著名作家马克·吐温，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。阅读这些作品，学生不仅能随主人公一起游历，感受各国的风土人情，更能够随主人公一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。 语文要素及其解读 借助作品梗概，了解名著的主要内容。 本单元的第一个语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”。梗概是对作品内容的浓缩和概括，了解作品梗概是把握名著主要内容的方法之一。《鲁滨逊漂流记(节选)》一课中，引导学生通过阅读梗概,把握整部小说的主要内容。 就印象深刻的人物和情节交流感受。 本单元的第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流感受”，旨在培养学生阅读时不仅能把握故事的内容，还能针对人物和情节表达自己的感受和体会。围绕这个要素，《鲁滨逊漂流记(节选)》引导学生交流对主人公鲁滨逊的感受，《汤姆·索亚历险记(节选)》引导学生交流最吸引自己的情节和对汤姆这个人物形象的感受。“交流平台”围绕人物评价展开交流，引导学生留意描写人物的句子，立体，多元地评价人物。 （一）格列佛游记之小人国（梗概） 格列佛是伦敦一个著名的外科医生,但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次在航海途中航船被一阵暴风刮翻了,浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。当他从昏睡中醒来时发现自己的手脚都被绑住了,身边有很多约6英寸高的小人儿围着他。小人儿们从没见过这样高大的人,出于好奇就将他运回京城,让小人国的皇帝和大臣们都来参观。 格列佛被安排在王宫生活。国王让他睡在几百张小床拼接在一起的床上,并指定三百个裁缝为他赶制衣服,让六个小人儿给他当差。没过几天,格列佛就和小人国的人建立了友谊。国王给了格列佛自由,让他在城里观光。然而走在街上,格列佛只能侧着身,小心地行走。他只穿一件背心,因为怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐。 一晃两个星期过去了。另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应帮助击退敌人。他下到海里涉水前进,不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他,吓得纷纷跳进海里逃走了。格列佛拿出绳钩,把船队拖了回来,迫使敌国遣使求和,他因此得到了皇帝的封赏。 留在小岛期间,格列佛看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟,于是形成高跟党与低跟党。外部矛盾则是鸡蛋的打法,一方认为应该先打大头,另一方认为应该先打小头,形成了大端派与小端派,大端派逃亡到邻国,由此引起连年战争。 格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。有一次王宫失火,格列佛用尿浇灭皇后寝宫的大火,招来皇后的不满。财政大臣认为格列佛食量太大,长此以往,将引起国库空虚……皇帝心中的不满被激发,决定秘密刺瞎格列佛的双眼,然后慢慢减少他的饮食供应,直到将他饿死。 格列佛得到这个消息后,逃到了邻国,在邻国皇帝的帮助下离开小岛,回归祖国。 1.整体阅读故事梗概,完成下面练习。 (1)照样子,用小标题的形式把格列佛在小人国的经历补充完整。 （2）下面节选片段属于梗概中的哪个部分?请作出判断并说明理由。 我举起拖着舰队的缆绳的一端,高声呼喊:“最强大的利立浦特皇帝万岁!”这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂。 这个片段属于“ ”(填上题中的小标题名称)这部分，原因是 。 2. 读选文中画“ ”的句子,下面对此分析有误的一项是（ ） A.这句话写出了格列佛刚进人小人国王宫后的生活待遇。 B.句中加点的“几百张”“三百个”“六个”这些词语,形象地写出了格列佛身材的高大。 C.这句话主要表现了小人国王宫生活的铺张、奢华。 3.格列佛高大的身材在小人国有哪些好处和坏处? 好处（至少写2条） 坏处（至少写2条） 3. 读完梗概,你认为格列佛是一个怎样的人?照样子写一写。 佳佳:我认为他是一个为他人着想的人,因为他游览小人国时,为了避免碰坏房屋,侧着身走，并且只穿一件背心。 我:我认为 ，因为 。 （2） 你很特别 【梗概】 微美克人是一群木头人。他们都是木匠伊菜雕刻成的。每个微美克人长得都不一样。 微美克人每天主要干一件事,就是互相贴贴纸,对欣赏的、喜欢的、有能力的就贴上金星星纸;对不喜欢的、没能力的就贴上灰点点贴纸。木头人胖哥因为长相普通又什么都做不好,被贴了满身的灰点点贴纸,他觉得自己一无是处,自卑自怜,不敢出门。 直到有一天,他遇到了一个很不一样的微美克人--露西亚。她身上既没有灰点点也没有金星星,不是别人不给她贴贴纸,是因为贴纸根本贴不住。胖哥想和露西亚一样,露西亚告诉胖哥,只要去找创造他们的伊莱,就能变得和她一样。 于是,胖哥来到了他的创造者伊菜身边,并把自己的遭遇告诉了他。伊菜告诉胖哥:“当你在乎贴纸的时候,贴纸才会贴得住。”他让胖哥相信他的爱,不要在乎那些贴纸。当胖哥心里开始相信伊莱的话时,他身上的一个灰点点贴纸掉了下来…… 【节选】 然而,那些什么都不会的人,就只有得灰点点的份儿了。 胖哥是其中之一。他想要跟别人一样跳得很高,却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来,其他人就会围过来,为他贴上灰点点。有时候,他摔下来时刮伤了身体,别人又会给他贴上灰点点。然后,他为了解释他为什么会摔倒,讲了一些可笑的理由,别人又会给他再多贴一些灰点点。 不久之后,他因为灰点点太多,就不想出门了。他怕又做出什么傻事,那样别人就会再给他贴灰点点。其实,有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸,就会跑过来再给他多加一个,根本没有其他理由。“他本来就该被贴很多灰点点的,”大家都这么说,“因为他不是个好木头人。听多了这样的话,胖哥也这么认为了。他会说:“是啊,我不是个好微美克人。” 1.默读梗概,想想故事是怎样发展的。照样子,用自己的话概括出来。 2.请你仔细梳理:胖哥因为什么被贴上了灰点点贴纸?补充思维导图 3.根据短文内容判断对的“√”，错的打“×”。 (1)露西亚身上没有灰点点和金星星贴纸,是因为没有人讨厌她,也没有人喜欢她。（ ） (2)梗概中的木匠伊莱和创造者伊菜是同一个人,他能控制微美克人身上的贴纸。（ ） (3)微美克人长得都不一样,大家都有特别之处。（ ） 4.胖哥为什么认为自己不是一个好微美克人?( )(多选) A.长相普通。 B. 被贴了满身的灰点点贴纸 C.什么都做不好。 D.他确实不是个好微美克人。 5.结合故事梗概和节选,从胖哥、露西亚、伊菜中选一个,谈谈这个人物给你的启示。 （三）海底两万里 【梗概】 1866年,在大海的不同地方,有一只巨大的“海怪”,偶尔浮出水面,不少船只受其攻击而沉没。于是,人们对它展开了追捕,法国博物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上,教授发现这个庞然大物冒出了水面,人们立即和“海怪”展开了激烈的搏斗。然而“海怪”未被消除,教授和他的仆人康塞尔以及捕鲸手尼德兰都成了“海怪”的俘虏。他们后来才知道,“海怪”原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇,名“鹦鹉螺号”。“鹦鹉螺号”的船长尼摩强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮(rú gèn),在大西洋里和章鱼进行过血战。这些场面都异常惊心动魄,尤其是他们在南极经历的那场与缺氧的生死搏斗,更是令人胆战心惊。十个月过去了,阿龙纳斯三人经历了两万里的海底航行之后,终于在极其险恶的情况下逃脱,回到家乡,并将这个海底秘密公之于世。 【节选】 ①第二天,三月二十七日,冰窟窿里的冰已经被挖去六米,只剩下四米。还得干四十八小时。在“鹦鹉螺号”内部,在厚厚的冰的阻挡下,空气稀薄。因此这一天的情况是越来越糟糕了。 ②我的精神完全处在昏沉沉的状态中。我没有气力地躺下来,差不多失去了知觉。我那忠实的康塞尔有了同样的病征,受着同样的苦痛,他在我身边，一刻也不离开。他拉着我的手,鼓励着我,我还听到他低声说:“啊!如果我能够不呼吸,把空气留给先生,那该有多好! ③我听到他说这话,不觉眼中已满是泪水。对我们来说在船上十分难受,所以轮到自己挖冰时,人人都很迅速、很高兴地穿上潜水衣,立即出去工作! ④冰层上,铁锨的声音响成一片。胳膊累了,手弄破了,但这些疲倦算什么这些伤口有什么要紧!总算有新鲜空气到肺中了!我们大口大口地呼吸!大口大口地呼吸! ⑤可是,没有谁超出指定的时间,延长自己在水下的工作。每个人工作完了,就将有氧气放出来的气箱交给自己的同伴。尼摩船长以身作则,带头严格遵守这项纪律。时间到了,他把他的气箱给另一个人,回到船上混浊的大气中,他总是那么镇定,一点不示弱,不发一句怨言。这一天,活儿干得比平常更有劲。要刨的冰只剩下两米厚。把我们跟自由海水分开的，只有两米的冰了! 1.根据梗概,可以将《海底两万里》这本书的情节分为四部分,请把思维导图补充完整。 2.读节选内容,完成练习。 (1)尼摩船长一行人遇到的困难是 。 (2)面对困难,他们采取的办法是 。 (3)从尼摩船长的行为中,可以感受到他 的品质。 3.下列对梗概及节选的理解,有误的一项是( ) A.尼摩船长作为潜水艇的主人,他邀请阿龙纳斯、康塞尔和尼德·兰一起周游四海。 B.节选中画“ ”部分是对康塞尔的动作和语言描写,从中可以感受到他忠诚、关爱他人的品质。 C.节选介绍的故事内容,与梗概中画“ ”部分的内容相照应。 D.从梗概和节选中可以看出,这次的海底航行是一场漫长、惊心动魄、神秘的海底航行之旅。 4.结合书名及梗概,猜测一下全书写得最详细的内容是什么,说说理由。 （四）鲁滨逊漂流记（节选） 当我发现我制作的陶锅能经得住火烤时，我的喜悦真是无可比拟。我几乎等不及让它们完全冷却下来，就把其中的一个倒上水,重新放到火上去煮肉,效果非常好。 接下来我要做个石白来春谷子，因为我实在不能指望自己光凭一双手就能搞出一个石磨。我花了许多天，想找到一块大石头,把中间凿空做个石白,却一无所获。岛上尽是巨大的岩石，很难从它们上面断下一块来;再说,岛上石头的硬度也不够,容易碎裂的石头居多,这些石头或是经不起铁杵的重锤,或是捣碎谷子时把石头里的沙子也带了出来。所以在用了不少的时间却找不到合适的石头以后，我便放弃了这个念头，决定找一大块坚硬的木头代替。我找了一块自己刚能搬得动的大木头,用大大小小的斧子把它弄圆,把它的外面弄成白的形状,然后用火在木块中间烧出一个四槽。接着，我用铁树的枝干做了一根又粗又重的木杵,做完后我将它们存放起来，准备下一次收获粮食后，春谷子做面包用。 我还要解决的一个困难是做出筛子，用来师面粉,把面粉和秕糠分开,没有它我不可能做出面包。想一想我现在的条件,你们就知道这有多难了。有几个月的时间我一筹莫展,不知道谣怎么做才好。后来我突然记起我从船上拿回来的那些水手服中,有几条棉布和薄纱围巾。我用它们做了三个籍子,虽说小一点儿,可还挺管用的,就这样我凑合着用了一些年。 接下来我要考虑的是,等收获了粮食以后,我该如何烤制面包。首先我没有发酵粉,因为这一点我无论如何也解决不了,因此我也就不多去想它了。至于烤面包的炉子，我倒是费了不少心思，最后决定这样实验一下:我先是烧制了几个瓦盘,然后我用自己烧制的方砖砌了个很大的炉子,等到要烤制面包的时候,我就生起大火。等柴火烧成热炭后我就把它们取出来在炉子上面铺满,等到炉上的砖面被烤得非常热了以后，我就扫掉砖面上的灰烬，把要烤制的面包放在上面，再用大瓦盘把炉子盖起来，在瓦盘上面和共周围覆上热炭,以增加炉内的温度。用这种方法我烤出了大麦面包,它绝不亚于从世界上最好的炉子里烤出来的。 1.联系上下文,理解文中加点词语的意思。 (1)一无所获: (2)一筹莫展: 2.文中的画线句表现出鲁滨逊用陶锅煮肉时 的心情。 3.为了能烤出面包,鲁滨逊先后做了哪些工作?请简要概括。 4. 同学们正在评价鲁滨逊,请你结合短文内容,将对话补充完整。 小凯： 我觉得鲁滨逊是一个 的人,因为 。 小语：是的,从 这件事中还能看出他是一个 的人。 5. 相信你一定读过不少优秀的外国文学名著,请向大家分享你最喜欢的情节吧! （五）爱丽丝漫游奇境（节选） 突然,砰!砰!她撞到一堆树枝和枯叶上,终于停止了坠落。爱丽丝一点儿也没摔疼,她立马一蹦,站了起来。眼前是道很长的走廊,她又看见了那只兔子他正急急忙忙地朝前跑。爱丽丝一点儿都没耽搁,赶紧追了过去。可是一眨眼兔子不见了。她发现自己站在一个狭长低矮的大厅里,屋顶上挂着一排灯,大厅四周有许多扇门,不过都是锁着的。爱丽丝把每扇门都试了一下,遗憾的是都打不开。她有些沮丧地走到大厅中央,考虑着自己到底应该如何走出这里。 突然,爱丽丝看到了一张三条腿的小桌子,桌上只有一把小小的金钥匙。爱丽丝就想:“这把钥匙也许可以打开大厅里的某一扇门。”可一试才发现,哪扇门也打不开。当爱丽丝绕着大厅走第二圈时,她发现了一道帘子,帘子后面有一扇约四十厘米高的小门。一试,大小刚刚好! 爱丽丝打开那扇小门,门外是一条比老鼠洞大不了多少的小通道。她跪下来向里望去,看到尽头处有一个美丽的花园!她多想离开这个大厅,到那个花园里去玩呀!可是她的个子太高了,连她的头都钻不过去“唉,我要是像望远镜里的东西那样能变大变小该多好呀!”爱丽丝想。在小门旁干等不行,她走回到小桌子旁边,希望能够找到一些其他的东西。这回,她发现桌上有一只小瓶子,上面贴着标签:“把我喝掉!”聪明的小爱丽丝没有着急。不行,我得先看看,上面有没有标着'有毒’两个字。”可是,这只瓶子上并没有“有毒”的字样,于是,她冒险尝了一口,发觉很好喝,就一口气喝掉,她真的变小了 爱丽丝现在只有二十五厘米高了,想到可以钻进那条小道,进入美丽的花园,爱丽丝十分开心。 1. 根据选文内容,把下面的情节补充完整。 2.“唉,我要是像望远镜里的东西那样能变大变小该多好呀!”这是对爱丽丝 的描写,从中我们可以感受到当时爱丽丝 的心情。 3.爱丽丝具有哪些优点?请结合短文内容谈一谈。 4.读了《爱丽丝漫游奇境》的节选,你想到了哪本相似的书?为什么? （6） 非连续性文本阅读 小优对班内同学的名著阅读情况进行了调查,请你一起分析,并完成下列练习。 【材料一】六年级(1)班学生名著阅读目的情况调查表 【材料二】我们为什么要读名著?名著,是具有推崇价值的有名的作品。经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养,在于对人类精神的终极关怀。名著中通常有很多正面的、积极的人生态度,阅读名著能让我们养成积极向上的人生态度,这对我们的一生都会有很大的帮助。名著还是一个取之不尽、用之不竭的作文宝库，不仅可以激发写作灵感,提供精妙的作文素材,还可以让我们从中学习、借鉴实用的写作方法。 1. 阅读材料一,你从中得出了什么调查结论? 2. 下列对以上材料的理解不正确的一项是( )。 A. 名著中通常有很多正面的、积极的人生态度 B.不管读什么,只要是阅读,都值得提倡 C.材料一说明六年级(1)班的大多数同学对阅读名著的意义认识不够全面,我觉得有必要开展一次“我们为什么要读名著”交流会,加深同学们对阅读经典名著意义的认识 D.经典名著不仅可以为我们提供精妙的作文素材,还能滋养我们的心灵 3.你最近读过哪些名著?请你选择其中一本,对书中的人物作出自己的评价。 第二单元“外国文学名著”主题阅读专项训练参考答案 （一）格列佛游记之小人国（梗概） 1.整体阅读故事梗概,完成下面练习。 (1)照样子,用小标题的形式把格列佛在小人国的经历补充完整。遭遇风暴,流落小人国 得罪皇帝，引发不满 获得帮助,回归祖国 （2）下面节选片段属于梗概中的哪个部分?请作出判断并说明理由。 我举起拖着舰队的缆绳的一端,高声呼喊:“最强大的利立浦特皇帝万岁!”这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂。 这个片段属于“ 打败敌国,得到封赏 ”(填上题中的小标题名称)这部分，原因是 这个片段中的“举起拖着舰队的缆绳的一端”与梗概第3自然段中“格列佛拿出绳钩,把船队拖了回来”相照应，写的是打败敌国的情景;“这位伟大的君王迎我上岸,对我竭尽赞颂”与梗概第3自然段中的“得到了皇帝的封赏”相照应。 2.读选文中画“ ”的句子,下面对此分析有误的一项是（ C ） A.这句话写出了格列佛刚进人小人国王宫后的生活待遇。 B.句中加点的“几百张”“三百个”“六个”这些词语,形象地写出了格列佛身材的高大。 C.这句话主要表现了小人国王宫生活的铺张、奢华。 3.格列佛高大的身材在小人国有哪些好处和坏处? 好处（至少写2条） 坏处（至少写2条） ①可以轻而易举打败敌国； ①睡拼接的床;②做衣服费时费力; ②可以用尿扑灭大火。 ③出门要侧着身走,穿外衣会碰坏街上的屋顶和房檐;④食量过大。 4.读完梗概,你认为格列佛是一个怎样的人?照样子写一写。 佳佳:我认为他是一个为他人着想的人,因为他游览小人国时,为了避免碰坏房屋,侧着身走，并且只穿一件背心。 我:我认为 他是一个有正义感的人 ，因为 他宁愿得罪皇帝也不愿意帮助小人国继续侵略邻国。 （二）你很特别 1.默读梗概,想想故事是怎样发展的。照样子,用自己的话概括出来。 胖哥相信伊菜的话,不在 乎贴纸,贴纸开始掉下来 胖哥遇到露西亚,得知 去掉贴纸的方法 2.请你仔细梳理:胖哥因为什么被贴上了灰点点贴纸?补充思维导图 跳高摔倒 他身上已经有很多灰点点贴纸 用可笑的理由解释自己摔倒的原因 3.根据短文内容判断对的“√”，错的打“×”。 (1)露西亚身上没有灰点点和金星星贴纸,是因为没有人讨厌她,也没有人喜欢她。（ × ） (2)梗概中的木匠伊莱和创造者伊菜是同一个人,他能控制微美克人身上的贴纸。（ × ） (3)微美克人长得都不一样,大家都有特别之处。（ √ ） 4.胖哥为什么认为自己不是一个好微美克人?( A B C )(多选) A.长相普通。 B. 被贴了满身的灰点点贴纸 C.什么都做不好。 D.他确实不是个好微美克人。 5.结合故事梗概和节选,从胖哥、露西亚、伊菜中选一个,谈谈这个人物给你的启示。 示例：露西亚因为相信自己,相信伊莱的爱坚持做自己,所以身上什么贴纸也没有,这启示我不要过分在意他人的看法,每个人都是独一无二的,要正确认识自己,不要自卑自怜 。 （三）海底两万里 1.根据梗概,可以将《海底两万里》这本书的情节分为四部分,请把思维导图补充完整。 成为海怪” 的俘虏 在潜水艇上 周游四海 逃脱后回到家乡 2.读节选内容,完成练习。 (1)尼摩船长一行人遇到的困难是 潜水艇被冻在冰下,缺少氧气 。 (2)面对困难,他们采取的办法是 每个人轮流出去用铁锨挖冰 。 (3)从尼摩船长的行为中,可以感受到他 以身作则、沉着镇定 的品质。 3.下列对梗概及节选的理解,有误的一项是( A ) A.尼摩船长作为潜水艇的主人,他邀请阿龙纳斯、康塞尔和尼德·兰一起周游四海。 B.节选中画“ ”部分是对康塞尔的动作和语言描写,从中可以感受到他忠诚、关爱他人的品质。 C.节选介绍的故事内容,与梗概中画“ ”部分的内容相照应。 D.从梗概和节选中可以看出,这次的海底航行是一场漫长、惊心动魄、神秘的海底航行之旅。 4.结合书名及梗概,猜测一下全书写得最详细的内容是什么,说说理由。 【示例】我猜测全书写得最详细的内容是他们一起周游四海。从书名《海底两万里》以及梗概中的“十个月过去了”“两万里的海底航行”等语句推测,书中对他们周游四海的描写应该是最详细的。 （四）鲁滨逊漂流记（节选） 1.联系上下文,理解文中加点词语的意思。 (1)一无所获: 文中指鲁滨逊找不到合适的石头做石臼,什么收获也没有。 (2)一筹莫展: 文中指鲁滨逊找不到合适的材料做筛子,一点儿办法也想不出。 2.文中的画线句表现出鲁滨逊用陶锅煮肉时 急切、兴奋 的心情。 3.为了能烤出面包,鲁滨逊先后做了哪些工作?请简要概括。 做木臼春 谷子 砌烤炉烤面包 做筛子筛 面粉 4.同学们正在评价鲁滨逊,请你结合短文内容,将对话补充完整。 小凯： 我觉得鲁滨逊是一个 聪明机智 的人,因为 当他意识到荒岛上的石头不适合用来制作石臼后，果断放弃了这一想法,想出用木头来代替的方法。 小语：是的,从 烤制面包 这件事中还能看出他是一个 生活经验丰富 的人。 5.相信你一定读过不少优秀的外国文学名著,请向大家分享你最喜欢的情节吧! 我最喜欢《骑鹅旅行记》中“鹤之舞表演大会”这个情节。尼尔斯来到库拉山参加游艺大会。在表演大会上，他见识了鸟鸦的飞行舞、山兔的表演、马鹿的角斗、大鹤的表演…… （五）爱丽丝漫游奇境（节选） 1.根据选文内容,把下面的情节补充完整。 发现小瓶子中的 液体并喝掉,如愿变小 掉入兔子洞 2.“唉,我要是像望远镜里的东西那样能变大变小该多好呀!”这是对爱丽丝 心理 的描写,从中我们可以感受到当时爱丽丝 急切想要变小,进入花园 的心情。 3.爱丽丝具有哪些优点?请结合短文内容谈一谈。 从爱丽丝在大厅中寻找出口且一直没有放弃的举动中,可见她遇到困难不轻易放弃;从她发现小瓶子,但并没有马上去喝瓶里的液体,而是仔细观察是否有毒,可见她具有小心谨慎的优点。 4.读了《爱丽丝漫游奇境》的节选,你想到了哪本相似的书?为什么? 【示例】我想到了《骑鹅旅行记》这本书,因为尼尔斯和爱丽丝一样都是孩子,都因为一些原因变小,从此开始了对未知世界的探索过程。 （六）非连续性文本阅读 1.阅读材料一,你从中得出了什么调查结论? 六年级(1)班的大多数同学阅读名著是为了提高应试能力。 2.下列对以上材料的理解不正确的一项是( B )。 A.名著中通常有很多正面的、积极的人生态度 B.不管读什么,只要是阅读,都值得提倡 C.材料一说明六年级(1)班的大多数同学对阅读名著的意义认识不够全面,我觉得有必要开展一次“我们为什么要读名著”交流会,加深同学们对阅读经典名著意义的认识 D.经典名著不仅可以为我们提供精妙的作文素材,还能滋养我们的心灵 3.你最近读过哪些名著?请你选择其中一本,对书中的人物作出自己的评价。 示例:《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚给我留下了深刻的印象。他极富冒险精神和好奇心，幻想干一番英雄事业;在山洞中迷路时，他顺着风筝线找到了出口,这体现出他的聪明机智;历险归来后，他去探望生病的哈克，这体现出他善良、关心他人的品质。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$