五年级下册第二单元“走近中国古典名著“要素解读+方法突破+主题阅读训练-2024-2025学年语文统编版

2024-2025学年五年级语文下册统编版 第二单元“走近中国古典名著”主题阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 阅读要素 初步学习阅读古典名著的方法 1.联系上下文猜测词句意思； 走近中国 古典名著 2.借助资料及分析人物的细节描写，体会人物形象； 方法突破 3. 结合看过的电影、电视剧加深对课文的理解。 单 元 概 述 本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文:《草船借箭》是根据《三国演义》的相关情节改写的，讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事;《景阳冈》节选自《水浒传》，记叙了武松打虎的故事,《猴王出世》节选自《西游记》，主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了水帘洞，被群猴拜为猴王的故事;《红楼春趣》节选自《红楼梦》，讲述了宝玉等人在大观园里放风筝的故事。本组课文意在带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。 语文要素及其解读 本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习，学生理解内容有一定难度，引导学生掌握一些阅读古典名著的方法，可以减轻其畏难情绪，让阅读变得顺畅。本单元的课文，从根据名著改写的现代文到原著节选，体现了由易到难的编排顺序，并提示学生遇到不明白的地方，可以猜测大致的意思，再接着读下去。此外，《草船借箭》课后的“阅读链接”提供了与课文内容相对应的原著片段，《景阳冈》课后的“资料袋”提供了原著的相关介绍引导学生走近古典名著，感受它们的魅力。“交流平台”对阅读古典名著的方法作了归纳和小结。“词句段运用”一方面让学生回忆运用多种方法猜测语句意思的经验，巩固古典名著的阅读方法;另一方面通过“猜人物”的活动，进一步激发学生阅读古典名著的兴趣。 （一）林冲棒打洪教头 ①林冲起身看时,只见洪教头歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。林冲寻思道:“庄客称他做教师,必是大官人的师父。”急躬身唱喏道:“林冲谨参。” ②洪教头问道:“柴大官人,今日何故厚礼管待配军?”柴进道:“这位非比其他的,乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢?”洪教头道:“大官人只因好习枪棒往往流配军人都来倚草附木,皆道我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。大官人如何忒(tuī)认真。”林冲听了,并不做声。柴进说道:“凡人不可易相,休小觑(qù)他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”,便跳起身来道:“我不信他。他敢和我使一棒看,我便道他是真教头。”柴进大笑道:“也好!也好!林武师,你心下如何?”林冲道:“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道:“那人必是不会,心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道:“且把酒来吃着,待月上来也罢。” ③当下又吃过了五七杯酒,却早月上来了,照见厅堂里面,如同白日。柴进起身道:“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道:“这洪教头必是柴大官人师父,不争我一棒打翻了他,须不好看。”柴进见林冲踌躇,便道:“此位洪教头也到此不多时,此间又无对手,林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话,原来只怕林冲碍柴进的面皮,不肯使出真本事来。林冲见柴进说开就里,方才放心。 ④洪教头先脱了衣裳,拽扎起裙子,掣(chè)条棒,使个旗鼓,喝道:“来,来，来!”林冲道:“大官人,休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道:“师父请教。”洪教头看了,恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒,使出山东大擂,打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒,来抢林冲。 ⑤两个教头在月明地上交手,使了四五合棒,柴进见林冲手轻,便叫道:“且住!”叫庄客取出一锭(dìng)银来,重二十五两,说道:“二位教头比试,非比其他,这锭银子,权为利物。若是赢的,便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来,故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来,又要争这个大银子,又怕输了锐气,把棒来尽心使个旗鼓,吐个门户,唤做“把火烧天”势。林冲想道:“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒,使个门户,吐个势,唤做“拨草寻蛇”势。洪教头喝一声:“来,来,来!”便使棒盖将入来。林冲望后一退,洪教头赶入一步,提起棒,又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了,便把棒从地下一跳,洪教头措手不及,就那一跳里,和身一转,那棒直扫着洪教头小腿骨上,撇了棒,扑地倒了。 (选自《水浒传》。有删改) 1. 阅读名著时,可以联系上下文猜测词句的意思。第②段中加点词语“小觑”的意思是 (A. 轻视 B.无礼),第⑤段中加点部分“把出本事”的意思是 (A.学到本领B.使出真本事)。(填序号) 2. 阅读短文中的两处画线句,回答下列问题。 (1)第①段画“ ”的句子对林冲的心理活动、动作及语言进行了描写,从中我们能够看出林冲是一个 的人。 (2)第④段画“ ”的句子对洪教头的动作和 进行了描写,其中“ ”“拽扎”“ ”“使”等动词,写出了洪教头 的特点。 3.请你在第③段中用“ ”画出林冲“踌躇”的原因,并用自己的话说说林冲又愿意和洪教头比试的原因。 4.读第⑤段,梳理洪教头和林冲的较量过程,填写思维导图。 5.结合短文内容与“资料链接”,谈谈你对林冲的看法。 （二）赤壁之战 ①东汉末年,曹操率军南下,想夺取东吴。东吴的周瑜调兵遣将,驻扎在赤壁,同曹军隔江相对。曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。 ②曹操的兵士多是北方人,坐不惯船。于是曹操叫人用铁索把船一条一条连起来,铺上木板,就像平地一样,解决了兵士晕船之苦,便于渡江打仗。 ③周瑜手下有一员老将,名叫黄盖。他对周瑜说:“曹军号称八十万,我军才三万,相差太远了。我看他们船尾接船头,船头接船尾,只要用火攻,他们想逃也逃不了。”黄盖又向周瑜说明了计策,周瑜听了非常满意,叫他就这么办。 ④黄盖给曹操写了一封信,说东吴兵少,抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力,硬拿鸡蛋去跟石头碰,哪有不失败的!他愿意脱离东吴,带兵士和粮草归降曹操。曹操接到黄盖的信,欢喜得不得了。 ⑤这天,东南风很急,江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望,有一队帆船直向北岸驶来,船头的大旗上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说:“黄盖没有失信,果然来投降了。”黄盖的船一共二十条,都用幔子遮着,里面不是兵士,也不是粮食,而是芦苇,上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在大船后面。 ⑥黄盖的船快得像离弦的箭,而周瑜带着兵船跟在后面。曹操只以为是黄盖来投降了，高兴还来不及,哪里想到防备呢? ⑦黄盖的船离曹操的船队不到二里了,黄盖叫兵士把二十船芦苇一齐点着。大家上了小船,解了缆绳,让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着,没法散开,一下子都着了火。火又蹿上岸去,岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红,浓烟封住了江面,分不出哪里是水,哪里是岸。哭声喊声混成一片,伤亡的曹军士兵不计其数。 ⑧曹操坐小船逃上江岸,忽听得背后鼓声震天,周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲,无心应战,只得带了他们从华容道逃跑。 (选自《三国演义》。有删改) 1.关注回目有助于我们把握古典名著的内容。下列哪个回目与赤壁之战有关?( ) A.蔡夫人议献荆州 诸葛亮火烧新野 B.七星坛诸葛祭风 三江口周瑜纵火 C.曹仁大战东吴兵 孔明一气周公瑾 D.诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵退斜谷 2.根据提示,按事情发展的顺序,用小标题的形式概括故事内容。 3. 根据短文内容,梳理赤壁之战交战双方的情况,填写表格。(填序号） 4. 短文中的曹操是失利者,可历来人们对他的评价褒贬不一。结合下面的名人评价和人物简介,并联系自己的阅读经历,写写你对曹操的评价。 许劭:治世之能臣,乱世之奸雄。 鲁迅:曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。无论如何,我总是非常佩服他。 （三） “山高必有怪,岭峻却生精。”这山上果然有一妖精。她在云端里,见悟空外出化斋,就不胜欢喜道:“造化!造化!吃唐僧一块肉,长寿长生,真个今日到了。”那妖精便摇身变个月貌花容的女儿,左手提着一个青砂罐儿,右手提着一个瓶儿,径奔唐僧面前,说是特地请他们用斋。唐僧再三推辞,八戒却一嘴把个罐子拱倒,就要动口。 不巧悟空摘桃回来,睁火眼金睛观看,认得那女子是个妖精,举棒当头便打,唬得唐僧忙用手扯住悟空,悟空道:“她是个妖精,专门骗你哩。说罢又掣铁棒朝妖精劈脸就打,妖精化身逃走,留下一具假尸首。 唐僧责怪悟空无故伤人性命。行者道:“师父莫怪,且来看看罐子里什么东西。”沙僧搀着长老近前看时,并不是香米饭,却是一罐子青蛙等动物,满地乱跳,长老才有三分信了。怎禁猪八戒气不忿,在旁唆嘴道:“师父,说起这个女子,她是此间农妇,因为送饭下田,才路遇我们,怎么栽她是个妖怪?哥哥的棍重,走将来试手打她一下,不期就打杀了,怕你念紧箍咒,故意使个障眼法,变成这等东西,演幌你眼,使不念咒哩。” 三藏自此一言,就是晦气到了,果然信那呆子撺掇,手中捻诀,口里念咒。行者就叫:“头疼!头疼!莫念!莫念!有话便说。”唐僧道:“有甚话说!出家人念念不离善心,你怎么步步行凶!打死这个无故平人,将来取经何用!你回去吧!”行者道:“师父,你叫我回什么地方去?"唐僧道:“我不要你做徒弟。”行者道:“你不要我做徒弟,只怕你西天路去不成。"唐僧道:“我命在天,该那个妖精蒸了吃就是煮了,也算不过。你快回去!"行者道:“师父,我回去便也罢了,只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道:“我与你有什么思?”大圣闻言,连忙跪下叩头道:“俺因大闹天宫,致下了伤身之难,被如来佛压在两界山,幸观音菩萨与我受戒,幸师父救脱吾身,若不与你同上西天,显得我'知恩不报非君子,万古千秋作骂名’。”原来这唐僧是个慈悯的圣僧。他见行者哀告,却也回心转意道:“既如此说,且饶你这一次。 1.选文出自《西游记》哪一回?( ) A.观音院唐僧脱难 高老庄大圣降魔 B.尸魔三戏唐长老 圣僧恨逐美猴王 C.猪八戒义识猴王 孙行者智降妖怪 D.外道施为欺正性 心猿获宝伏邪魔 2.结合上下文,理解下列词句的意思。 (1)唆嘴: (2)怎么栽她是个妖怪: 3.按故事的发展顺序,概括故事的起因、经过和结果。 起因： 经过： 结果： 4.有人认为唐僧是个慈悲为怀、对徒弟要求严格的圣僧;有人认为唐僧缺乏分辨能力,总是被妖精蒙蔽。通过阅读选文,你对唐僧有什么看法?结合具体内容谈一谈。 （四）西游记（节选） ①太白金星领着美猴王,到了灵霄殿外。不等宣诏,直至御前,朝上礼拜。悟空挺身在旁且不朝礼,但侧耳以听金星启奏。金星奏道:“臣领圣旨,已宣妖仙到了。”玉帝垂帘问曰:“那个是妖仙?"悟空却才躬身答应道:“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道:“这个野猴!怎么不拜伏参见,辄(zhé)敢这等答应道'老孙便是”却该死了,该死了!"玉帝传旨道:“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身,不知朝礼,且姑怒罪。”众仙卿叫声:“谢思!”猴王却才朝上唱个大喏(rě)①。玉帝宣文选武选仙卿,看那处少甚官职,着孙悟空去除授。旁边转过武曲星君启奏道:“天宫里各宫各殿,各方各处,都不少官,只是御马监缺个正堂管事。"玉帝传旨道:“就除他做个'弼马温’罢。”众臣叫谢恩,他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星官送他去御马监到任。 ②这猴王查看了文簿,点明了马数。本监中典簿管征备草料;力士官管刷洗马匹、轧(zhá)草、饮水、煮料;监丞、监副辅佐催办。弼马昼夜不睡,滋养马匹。日间舞弄犹可,夜间看管殷勤但是马睡的赶起来吃草,走的捉将来靠槽。那些天马见了他,泯(mǐn)耳攒(cuán)蹄②,都养得肉肥膘满。不觉半月有余。 ③一朝闲暇,众监官都安排酒席,一则与他接风,一则与他贺喜。正在欢饮之间,猴王忽停杯问曰:“我这'弼马温’是个什么官衔?”众曰:“官名就是此了。”又问:“此官是个几品?"众道:“没有品从。”猴王道:“没品,想是大之极也。”众道:“不大不大,只唤做'未入流’。”猴王道: “怎么叫做'未入流’?”众道:“末等。这样官 儿,最低最小,只可与他看马。似堂尊到任之后,这 等殷勤,喂得马肥,只落得道声'好’字;如稍有些起羸(wāng léi)③,还要见责;再十分伤损,还要罚赎问罪。”猴王闻此,不觉心头火起,咬牙大怒道:“这般藐视老孙!老孙在花果山称王称祖,怎么哄我来替他养马? 养马者,乃后生小辈下贱之役，岂是待我的?不 做他,不做他!我去也!”忽喇的一声,把公案推 倒,耳中取出宝贝,幌(huǎng)一幌,碗来粗细,一路解数，直打出御马监,径至南天门。众天丁知他受了仙箓(lù)乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。 【注释】①唱个大喏:一边作揖,一边口中称“诺”。②泯耳攒蹄:马匹驯服的样子。③尪羸:指瘦弱或(身体)虚弱。 1.本文选自《西游记》中的哪一个章节?( ) A.官封弼马心何足 名注齐天意未宁 B.四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 C.八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 2.用“主人公+主要事件”的形式,梳理本文的故事情节。 3. 第①段中,众仙两次叫悟空“谢恩”,第一次是因为 ，第二次是因为 。从众仙和孙悟空言行的对比中,我们看到了 的孙悟空形象。 4. 理解第③段中画“ ”的语句,把批注补充完整。 5. 下面是大家对孙悟空的不同评价。请结合选文写写你的看法和理由。 孙悟空虽不懂礼仪，但做事认真，努力上进。 孙悟空爱出风头，争强好胜。 （五）对比阅读 【文段一】这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去早寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。 到雾散时,诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。 --选自《草船借箭》 【文段二】却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,急报与司马懿。笑而不信,遂止住三军,自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子手捧宝剑;右有一童子,手执塵(zhǔ)尾。城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,旁若无人。懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。次子司马昭曰:“莫非诸葛亮无军,故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。” ——选自《空城计》 1. 读文段二,联系上下文,猜测下面加点词语的意思。 (1)果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。 (2)懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。” 2.下面对文段一中画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ） A.交代了事情发生的环境,表现出诸葛亮的神机妙算。 B.交代了环境的恶劣,突出“借箭”的难度之大。 C.为下文草船“借箭”作铺垫,推动故事情节的发展。 3.读文段一,联系课外积累的知识,分析诸葛亮草船借箭成功的原因,补充思维导图。 4.阅读两个文段,体会人物形象,将表格补充完整。 5.有人评价诸葛亮“神鬼莫测”,两个文段中诸葛亮的“神鬼莫测”分别体现在哪里? （六）非连续性文本阅读 某校六年级学生名著阅读调查统计表 1.就读原著这种阅读方式而言,该校六年级学生最喜欢的中国古典文学名著是 ,最喜欢的外国文学名著是 。 2.在读原著还是看相关影视作品这个问题上,对于中国古典文学名著,该校六年级学生更倾向于 ,而对于外国文学名著,该校六年级学生更倾向于 。 3.中国古典文学四大名著中《红楼梦》的阅读率最低,你觉得原因是什么? 4.上述中外文学名著中,你最喜欢哪一部?说一说你的理由。 第二单元“走近中国古典名著”主题阅读专项训练参考答案 （一）林冲棒打洪教头 1.阅读名著时,可以联系上下文猜测词句的意思。第②段中加点词语“小觑”的意思是 A (A. 轻视 B.无礼),第⑤段中加点部分“把出本事”的意思是 B (A.学到本领B.使出真本事)。(填序号) 2.阅读短文中的两处画线句,回答下列问题。 (1)第①段画“ ”的句子对林冲的心理活动、动作及语言进行了描写,从中我们能够看出林冲是一个 谨慎、谦逊有礼 的人。 (2)第④段画“ ”的句子对洪教头的动作和 语言 进行了描写,其中“ 脱 ”“拽扎”“ 掣 ”“使”等动词,写出了洪教头 蛮横、目中无人 的特点。 3.请你在第③段中用“ ”画出林冲“踌躇”的原因,并用自己的话说说林冲又愿意和洪教头比试的原因。 这洪教头必是柴大官人师父,不争我一棒打翻了他,须不好看。 原因：柴进把话说明白了,林冲放下了心里的负担。 4.读第⑤段,梳理洪教头和林冲的较量过程,填写思维导图。 大喊一声，举棒打 做“拨草寻蛇"势 抡棒一扫 5.结合短文内容与“资料链接”,谈谈你对林冲的看法。 【示例】短文中的林冲冷静果敢、武艺高强;而“资料链接”中的林冲想教训欺负自己妻子的人,却因对方是高太尉的义子而手软。由此可见林冲的性格是矛盾的,既有果敢的一面,也有软弱的一面。 （二）赤壁之战 1.关注回目有助于我们把握古典名著的内容。下列哪个回目与赤壁之战有关?( B ) A.蔡夫人议献荆州 诸葛亮火烧新野 B.七星坛诸葛祭风 三江口周瑜纵火 C.曹仁大战东吴兵 孔明一气周公瑾 D.诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵退斜谷 2.根据提示,按事情发展的顺序,用小标题的形式概括故事内容。 火烧赤壁 黄盖诈降 曹操想夺东吴 3.根据短文内容,梳理赤壁之战交战双方的情况,填写表格。(填序号） ③ ① ② 4.短文中的曹操是失利者,可历来人们对他的评价褒贬不一。结合下面的名人评价和人物简介,并联系自己的阅读经历,写写你对曹操的评价。 许劭:治世之能臣,乱世之奸雄。 鲁迅:曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。无论如何,我总是非常佩服他。 我认为曹操是一个英雄。他在天下大乱的时候勇于站出来,还抵御了外族人侵,统一了中国北方,并实行了一系列政策恢复经济生产和社会秩序,有利于人民安居乐业。 （三） 1.选文出自《西游记》哪一回?( B ) A.观音院唐僧脱难 高老庄大圣降魔 B.尸魔三戏唐长老 圣僧恨逐美猴王 C.猪八戒义识猴王 孙行者智降妖怪 D.外道施为欺正性 心猿获宝伏邪魔 2.结合上下文,理解下列词句的意思。 (1)唆嘴: 挑拨 。 (2)怎么栽她是个妖怪: 怎么陷害她是个妖怪? 3.按故事的发展顺序,概括故事的起因、经过和结果。 起因： 妖精想吃唐僧肉,于是变成女子,接近唐僧等人。 经过： 悟空识破妖精的真面目并打走她,唐僧责怪悟空无故伤人性命,想把他赶走,悟空极力解 释。 结果： 唐僧原谅了悟空。 4.有人认为唐僧是个慈悲为怀、对徒弟要求严格的圣僧;有人认为唐僧缺乏分辨能力,总是被妖精蒙蔽。通过阅读选文,你对唐僧有什么看法?结合具体内容谈一谈。 唐僧肉眼凡胎,辨不清好坏,而且听信猪八戒的挑拨惩罚悟空,他这种不辨是非的做法,我们应该引以为戒。 （四）西游记（节选） 1.本文选自《西游记》中的哪一个章节?( A ) A.官封弼马心何足 名注齐天意未宁 B.四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 C.八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 2.用“主人公+主要事件”的形式,梳理本文的故事情节。 猴王得知官小,打出天门 猴王点明马数,精心养马 3.第①段中,众仙两次叫悟空“谢恩”,第一次是因为 玉帝饶恕孙悟空不知朝礼的罪 ，第二次是因为 玉帝除授孙悟空弼马温一职 。从众仙和孙悟空言行的对比中,我们看到了 不拘礼节、桀骜不驯 的孙悟空形象。 4.理解第③段中画“ ”的语句,把批注补充完整。 孙悟空怒气冲天的状态 官职最低最小 5.下面是大家对孙悟空的不同评价。请结合选文写写你的看法和理由。 孙悟空虽不懂礼仪，但做事认真，努力上进。 孙悟空爱出风头，争强好胜。 我认为孙悟空是做事认真、不畏强权、不拘礼仪的人。孙悟空在天庭面对玉帝时,不主动参拜行礼,面对玉帝的封官,也不主动谢恩说明他是个不畏强权、不拘小节的人;当值弼马温后,他认真负责,把天马养得非常好。当他得知弼马温的官职为末等,就把公案推倒打出天门,说明他敢于反抗。 （五）对比阅读 1.读文段二,联系上下文,猜测下面加点词语的意思。 (1)果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。 烧着香弹着琴。 (2)懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。” 没有冒过险。 2.下面对文段一中画“ ”的句子理解不正确的一项是（ B ） A.交代了事情发生的环境,表现出诸葛亮的神机妙算。 B.交代了环境的恶劣,突出“借箭”的难度之大。 C.为下文草船“借箭”作铺垫,推动故事情节的发展。 3.读文段一,联系课外积累的知识,分析诸葛亮草船借箭成功的原因,补充思维导图。 妒忌贤能 大雾 顾全大局、信守承诺 4.阅读两个文段,体会人物形象,将表格补充完整。 谨慎多疑 江上雾太大，看不清对方虚实， 怕有埋伏 谨慎多疑 诸葛亮平生谨慎，没有冒过险。 我现在城门大开，一定有埋伏 5.有人评价诸葛亮“神鬼莫测”,两个文段中诸葛亮的“神鬼莫测”分别体现在哪里? 文段一中,诸葛亮料事如神,让船上的军士一边擂鼓,一边呐喊,迷惑曹操;文段二中,大敌当前,诸葛亮大开城门,在城楼上焚香弹琴,让多疑的司马懿不敢进攻。 （六）非连续性文本阅读 1.就读原著这种阅读方式而言,该校六年级学生最喜欢的中国古典文学名著是 《三国演义》 ,最喜欢的外国文学名著是 《鲁滨逊漂流记》 。 2.在读原著还是看相关影视作品这个问题上,对于中国古典文学名著,该校六年级学生更倾向于 看相关影视作品 ,而对于外国文学名著,该校六年级学生更倾向于 读原著 。 3.中国古典文学四大名著中《红楼梦》的阅读率最低,你觉得原因是什么? 示例:①其他三部名著的故事情节更有吸引力;②其他三部名著的语言更通俗易懂些。 4.上述中外文学名著中,你最喜欢哪一部?说一说你的理由。 示例:我最喜欢《西游记》。因为其中的主角孙悟空不但法力高强,而且富有反抗精神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$