三年级下册第五单元“大胆想象“要素解读+方法突破+主题阅读训练-2024-2025学年语文统编版

2024-2025学年三年级语文下册统编版 第五单元“大胆想象”主题阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 阅读要素 走进想象的世界，感受想象的神奇 1.抓住重点词句体会人物特点，感受想象的神奇； 大胆想象 2.结合故事的内容，合理想象，续写故事； 方法突破 3.品析想象奇特的句子的妙处，感受想象的神奇。 单 元 概 述 本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。单元主题是“大胆想象”,旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。 语文要素及其解读 本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。教材编排了两篇精读误文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。4篇课文从不同的角度、用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。《宇宙的另一边》大胆想象在宇宙的另一边还有一个世界，而且是这--边的倒影，想象神奇有趣。《我变成了--棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”"美好"的愿望。两篇课文的课后练习都是先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界:再启发学生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的想象故事。 （一）芝麻小人儿 星期天的晚上,我边洗澡边玩水，不知不觉过去了很长时间。 等我抬起头来时,却发现所有的东西都变大了。洗发水瓶子变得像别墅那么大,浴缸几乎变成了大海。我特别着急,就大声喊:“妈妈,妈妈……”妈妈拿着毛巾走进来,却没看见我。妈妈说:“你在哪儿呢?是不是沉到浴缸底儿啦?”我急忙向妈妈挥手、大喊:“我在浴缸边上呢!”妈妈仔细找,终于找到了我。原来,因为洗了太长时间的澡,我缩水了,变成了芝麻大的小人儿。 妈妈笑了笑,平静地说:“没关系,只是缩水了。睡一晚上,没准儿明天就好了。”然后她用兰花花瓣和叶子给我铺了一个小床,用小勺把我放了上去。 我乐滋滋地躺在小床上,兰花床软软的,表面滑滑的,还有淡淡的香味,躺着真是舒服极了。我躺在床上好奇地打量着周围,平时小小的闹钟变得像大摆钟一样大,而我原本的床呢,变得像一座大山。这样的世界真是有趣,同学们肯定没有这样的经历,等我明天变大了,一定要把这些都告诉他们……我一边得意地想着,边睡着了。 早上,我睁开眼睛,发现自己还是只有芝麻点儿大。我很着急,妈妈已经上班去了,我还要上学。幸好桌上还有一点儿饼干渣,我吃掉了它,准备去上学。但我又遇到了一个让人苦恼的问题:平时离得很近的学校,现在可能要走上一天一夜了。于是,我想了一个办法:骑着小绒球--我养的小白兔去上学。我笑眯眯地问它:“小绒球,你能带我去学校吗?”“当然可以。”小绒球回答。于是,我紧紧抓着小绒球的耳朵,一路颠呀颠地到了学校。没想到我还能骑着兔子来上学,真是太惊喜了。 (选文有删改) 1. 根据选文内容，完成思维导图。 2.文中“我”的心情变化:着急→( )→( )→( )。(填序号) A.得意 B.惊喜 C.苦恼 3.文中有很多新奇的想象,下面说法错误的一项是( ) A.画“ ”的句子写了妈妈用“兰花花瓣和叶子”给“我”铺床,再用“小勺把我放了上去”,这些想象抓住“我”个头“小”的特点,显得自然、合理。 B.第5自然段加点的“小绒球”其实是“我”的宠物小白兔。选文把它写成“我上学时的交通工具，真有趣。 C.“我”变成了芝麻大的小人儿,使用了从与现实生活相反的角度去想象和创造新事物的方法,想象大胆、新奇。 4.文中的“我”变小后,遇到了很多趣事。想象一下,如果“我”变成了巨人”,“我”的生活又会发生什么奇妙的事呢? 我变成了十米高的巨人。早饭,我一下子喝掉了10 升牛奶,觉得还不够。 （二）在我睡着之后（节选） ①每次夜幕降临,在我睡着之后,我的房间就会发生一些惊天动地的事情。 ②在我睡着之后,我的房间会灌满海水。海水像月光一样荡漾,而我的床就变成了船。我躺在船上，在地球上漂流了整整一圈。虽然我什么都没看见，但我听见海涛的激荡、狂风的怒吼。海水把我的衣服都打湿了。 ③在我睡着之后,外星人会降落在我的房间。他们企图@攻打地球，但我在睡梦中打了一个喷嚏,就把他们吓了回去。 ④在我睡着之后,我在书上读过的一些朋友会来看我,如,皮皮鲁、三只小猪、长袜子皮皮、葫芦娃,还有孙悟空和猪八戒等。他们在我的房间里举行晚会,真是开心呐,笑声一浪高过一浪……唉,真是可惜,我还在睡觉。 ⑤白天,无论我怎样央求他们出来跟我玩,他们就是不搭理我。 ⑥在我睡着之后,彩虹跑来看我,于是我就做了一个美梦。 ⑦在我睡着之后,乌云跑来看我,于是我就做了一个黑黑的梦。 ⑧在我睡着之后,一个奇怪的东西跑来看我,于是我就做了一个奇怪的梦。 ⑨在我睡着之后…… (作者:陈诗哥。有删改) 1. 在“我”睡着之后，“我”的房间里发生了哪些神奇的事情?请根据选文内容补充思维导图。 2.结合选文,下列说法正确的一项是( ) A“我”在书上读过的朋友只有葫芦娃、三只小猪和白雪公主。 B. 白天，“我”在书中读到过的朋友都不搭理“我”,不跟“我”玩。 C. “我”睡着后,外星人企图攻打地球。“我”叫醒爸爸,把他们吓走了。 3.读选文第⑧段,你觉得这个“奇怪的东西”可能是什么?请发挥想象,填写下面的表格。 4. 天又黑了,在“我”睡着之后,又会发生什么奇妙的事呢?仿照第⑥~⑧段,写一写。 在我睡着之后， 跑来看我，于是我就 。 在我睡着之后， 跑来看我，于是我就 。 在我睡着之后， 跑来看我，于是我就 。 5. 你觉得选文中的“我”是一个怎样的孩子?为什么? （三）我梦见我种的树 ①我梦见我种的树,长大了。 ②我梦见它们从一棵棵小小的幼苗,开始拔节似的往上长,先是高过我们的头顶,再攀上教室的窗户,慢慢地,它们已经长得很高很高,已经高过我们学校的屋檐,长得比烟囱还高。上面张开的枝柯和绿叶,交织。在一起,好像一团团绿色的云朵。 ③白云从蓝天中飞过。小鸟盘旋着嬉戏，忍不住地赞叹:“瞧,这树长得多么高!”风吹着,从高高的林梢,从那交织在一起的绿色的林梢穿过,好像有什么人在绿叶间捉迷藏,好像有什么人在树枝间吹着笛子…… ④我梦见我种的树，长大了。 ⑤我梦见它们排成长长的队伍,从我们学校门口,一棵一棵地,沿着村庄的河流,又沿着铁路线的两旁,和高高的电线杆并排着,一直向前排列，到很远的地方…… ⑥我梦见我种的树,长大了。 ⑦从远远的山冈后面,升起一道松散的灰黑的烟柱,铁轨的震动声越来越近--原来是火车开来了,火车从交织着树荫的轨道上开过来了… ⑧我梦见它们在很远的地方迎风伫立,阻挡着沙尘肆虐,抵御着暴风雪的袭击,无论风吹雨打,无论四季更迭,它们永远那样坚强地站在那里守护着大地,给荒野和戈壁带来无限生机…… ⑨我梦见我种的树,长大了。 (作者:郭风。有删改) 1.文章围绕“我梦见我种的树,长大了”,写了哪些有意思的事情?请借助关键句补充思维导图。 2.读句子,回答问题。 上面张开的枝柯和绿叶,交织在一起,好像一团团绿色的云朵。 (1) 我运用了 的方法，知道了加点词语的意思是: 。 (2) 这一处的描写很生动,你是怎么理解这句话的? 3.风从高高的、绿色的林梢穿过,还像什么呢?请仿照第③段中画“ ”的句子,发挥想象写一写。 风吹着,从高高的林梢,从那交织在一起的绿色的林梢穿过,好像 ，好像 。 4. 如果这棵树闯入你的梦里,你会梦见什么奇妙的事呢?发挥想象,写一写吧! （四）飞舞的窗帘 在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子,窗子上挂着一个蓝色小花的窗帘。每当风吹起,蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想跟着风一块儿去旅行啊!可是它被一个一个的小铁环连在窗子上的横杆上,无论它怎么用力都无济于事。 就这样,窗帘每天都渴望外面的世界。于是,它跟所有路过的小鸟、小蚂蚁、小花猫等打听外面的事情。渐渐地,附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘,每当它们路过就把新的消息告诉它,而风吹过的时候,窗帘就把这些消息随风发布出去。这些消息居然帮助了很多朋友:狗妈妈找到了它丢失的孩子,昆虫找到了食物,东边的柳树把悄悄话传给了西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。 转眼,蓝色的窗帘变旧了,主人把它取下来顺手放在窗台上。好朋友风发现窗帘自由了,于是高兴地把它带到空中。它跟着风飞舞旋转起来,多么兴奋啊!最后它累了,在一块草地上停留下来。正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。妹妹高兴地对哥哥说:“哥哥,看,它可以做我们的野餐毯! 就这样,蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方,看了很多的风景,实现了最初的愿望。而最让它感到幸福的是,它一直都在为别人带来快乐。 1.联系上文可知,“无济于事”在文中指的是 。 2.结合短文内容,完成下面的思维导图。 3.“这些消息居然帮助了很多朋友”中“这些消息”指（ ）(多选) A.狗妈妈的孩子所在的地方。 B.东边的柳树要告诉西边的柳树的悄悄话。 C.哪里有昆虫的食物。 D.小兄妹野餐的地方。 4.读完短文,你觉得哪些想象有意思?请用“ ”画出一处语句。 5.蓝色的窗帘跟着它的小主人看了很多的风景。它会看到什么风景?又会给谁带去快乐呢?发挥想象写一写。 （五）月亮的味道 月亮，是什么味道呢?是甜的，还是咸的呢?真想尝一小口啊! 夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 有一天，一只海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。它爬到山顶，月亮近多了。可是，还是够不着。海龟叫来了大象。 “大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!月亮想:“这是在和我玩游戏吧!” 大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。 “长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了!” 月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。长颈鹿叫来了斑马。 随后，斑马又叫来了狮子，狮子又叫来了狐狸狐狸又叫来了猴子。每次眼看就要摸到月亮了，可月亮总要飘远一点。 最后，猴子叫来了老鼠。月亮看着老鼠，心想:“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没动。 老鼠先爬到海龟的身上,再爬到大象、长颈鹿……猴子的身上，然后…… “咔嚓!”它咬下一片月亮。月亮的味道真好,值! 然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这和自己最喜欢吃的东西是一样的味道。 一条小鱼看着这一切，怎么也弄不明白:“它们为什么要那么费力，到高高的山上去摘月亮呢?这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀!” 1.这个故事是从 出发来展开想象的。 A.月亮的特点 B.动物们的愿望 2.文中画线句子中,“然后”的后面是一个省略号，请你结合短文想一想把省略的内容写出来。 老鼠先爬到海龟的身上，再爬到大象、长颈鹿……猴子的身上，然后 。 3.老鼠咬下一片月亮后，会对其他小动物说些什么呢?发挥想象写一写。 4.结尾处，小鱼说月亮在自己旁边，这个月亮指的是 。 5.你觉得这个故事中最神奇的内容是什么? （6） 水柳村的抱抱树（节选） 东山山脚下的水柳村,河道两旁长着成排的柳树柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。 最近，水柳村有了大麻烦。 十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里;抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。 终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说:“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗?要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦! 老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。 “我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗?”老柳树又哭又笑,“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。” 水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。如今，老柳树开心极了,没事还是抱一抱,它还抱过几个溺水的小孩呢！ 1.水柳村的大麻烦是（ ） A.老柳树不知道犯了什么毛病 B.老柳树随意抱人 C.河道口交通拥堵 2.老柳树都抱了谁?造成了怎样的结果?请你用“ ”在短文中画出来。 3.老柳树还会抱谁?请你展开想象力，写一写。 4.老柳树为什么要抱人们? 5.根据短文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)水柳村的人们都很讨厌老柳树。（ ） (2)听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。（ ） (3)一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动--抱一抱来向老柳树道歉。（ ） 第五单元“大胆想象”主题阅读专项训练参考答案 （一）芝麻小人儿 1.根据选文内容，完成思维导图。 洗澡时间太 长，缩水了 躺在兰花床上睡觉 骑着兔子去上学 2.文中“我”的心情变化:着急→( A )→( C )→( B )。(填序号) A.得意 B.惊喜 C.苦恼 3.文中有很多新奇的想象,下面说法错误的一项是( C ) A.画“ ”的句子写了妈妈用“兰花花瓣和叶子”给“我”铺床,再用“小勺把我放了上去”,这些想象抓住“我”个头“小”的特点,显得自然、合理。 B.第5自然段加点的“小绒球”其实是“我”的宠物小白兔。选文把它写成“我上学时的交通工具，真有趣。 C.“我”变成了芝麻大的小人儿,使用了从与现实生活相反的角度去想象和创造新事物的方法,想象大胆、新奇。 4.文中的“我”变小后,遇到了很多趣事。想象一下,如果“我”变成了巨人”,“我”的生活又会发生什么奇妙的事呢? 我变成了十米高的巨人。早饭,我一下子喝掉了10 升牛奶,觉得还不够。 我又吃了10个馒头、10盘牛肉、5 盘青莱和20颗水煮蛋，才勉强填饱肚子在公园散步时， 我帮一个小朋友拿下了挂在大树上的风筝。当我路过河边时，又教了一个不慎落水的小朋友。帮助别人的感觉真的太棒啦! （二）在我睡着之后（节选） 1.在“我”睡着之后，“我”的房间里发生了哪些神奇的事情?请根据选文内容补充思维导图。 彩虹跑来看“我” 房间灌满海水, 床变成了船 外星人降落在 “我”的房间 一个奇怪的东西跑 来看“我” 2.结合选文,下列说法正确的一项是( B ) A“我”在书上读过的朋友只有葫芦娃、三只小猪和白雪公主。 B.白天，“我”在书中读到过的朋友都不搭理“我”,不跟“我”玩。 C.“我”睡着后,外星人企图攻打地球。“我”叫醒爸爸,把他们吓走了。 3.读选文第⑧段,你觉得这个“奇怪的东西”可能是什么?请发挥想象,填写下面的表格。 一条长了翅膀的鱼 一面能看透人心的镜子 一朵五颜六色的云 4.天又黑了,在“我”睡着之后,又会发生什么奇妙的事呢?仿照第⑥~⑧段,写一写。 在我睡着之后， 雪花 跑来看我，于是我就 做了一个洁白的梦 。 在我睡着之后， 秋风 跑来看我，于是我就 做了一个凉爽的梦 。 在我睡着之后， 荷花 跑来看我，于是我就 做了一个芳香的梦 。 5.你觉得选文中的“我”是一个怎样的孩子?为什么? “我”是一个想象力十分丰富的孩子,因为“我”会想象睡着之后,房间里发生的各种变化。这些想象既有趣又充满童真。 （三）我梦见我种的树 1.文章围绕“我梦见我种的树,长大了”,写了哪些有意思的事情?请借助关键句补充思维导图。 风从林梢穿过,好像有人在提迷藏、吹笛子 树木沿着河流、铁路线的两旁排列到远方 火车从交织着树荫的轨道上开过来 树木迎风伫立,守护着大地 2.读句子,回答问题。 上面张开的枝柯和绿叶,交织在一起,好像一团团绿色的云朵。 （1）我运用了 联系生活 的方法，知道了加点词语的意思是: 树枝、枝条 。 （2）这一处的描写很生动,你是怎么理解这句话的? 这句话运用了比喻的修辞手法,将交织在一起的枝柯和绿叶比作绿色的云朵,生动形象地描绘出树木茂盛的样子。 3.风从高高的、绿色的林梢穿过,还像什么呢?请仿照第③段中画“ ”的句子,发挥想象写一写。 风吹着,从高高的林梢,从那交织在一起的绿色的林梢穿过,好像 有什么人在轻轻拍手 ，好像 有什么人在窃窃私语 。 4.如果这棵树闯入你的梦里,你会梦见什么奇妙的事呢?发挥想象,写一写吧! 它有时候会展开枝叶,变成一把绿绒大伞，为人们遮挡阳光;有时候会摇晃枝叶,给树下玩要的小朋友唱动听的歌谣。 （四）飞舞的窗帘 1.联系上文可知,“无济于事”在文中指的是 窗帘怎么用力也飞不走 。 2.结合短文内容,完成下面的思维导图。 打听外面的事情 野餐毯 一对小兄妹 出去旅行 3.“这些消息居然帮助了很多朋友”中“这些消息”指（ A B C ）(多选) A.狗妈妈的孩子所在的地方。 B.东边的柳树要告诉西边的柳树的悄悄话。 C.哪里有昆虫的食物。 D.小兄妹野餐的地方。 4.读完短文,你觉得哪些想象有意思?请用“ ”画出一处语句。 这些消息居然帮助了很多朋友:狗妈妈找到了它丢失的孩子,昆虫找到了食物,东边的柳树把悄悄话传给了西边的柳树…… 5.蓝色的窗帘跟着它的小主人看了很多的风景。它会看到什么风景?又会给谁带去快乐呢?发挥想象写一写。 蓝色的窗帘跟着小主人来到美丽的西湖边,看到了绿莹莹的湖水、披着长发随风舞蹈的柳树姑娘。在旅途中,它帮助掉队的大雁找到了雁群,帮助病树找来了啄木鸟医生,它还把自己的见闻告诉其他动物和植物,帮助它们传递信息,给它们带来了快乐。 （五）飞舞的窗帘 1.这个故事是从 B 出发来展开想象的。 A.月亮的特点 B.动物们的愿望 2.文中画线句子中,“然后”的后面是一个省略号，请你结合短文想一想把省略的内容写出来。 老鼠先爬到海龟的身上，再爬到大象、长颈鹿……猴子的身上，然后 它使劲一跃，终于紧紧地抱住了月亮 。 3.老鼠咬下一片月亮后，会对其他小动物说些什么呢?发挥想象写一写。 哇，月亮的味道果然与我想象中的味道是一样的，太好吃啦! 4.结尾处，小鱼说月亮在自己旁边，这个月亮指的是 月亮在水中的倒影 。 5.你觉得这个故事中最神奇的内容是什么? 月亮会跳来跳去。 （六）水柳村的抱抱树（节选） 1.水柳村的大麻烦是（ B ） A.老柳树不知道犯了什么毛病 B.老柳树随意抱人 C.河道口交通拥堵 2.老柳树都抱了谁?造成了怎样的结果?请你用“ ”在短文中画出来。 他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里:抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头…… 3.老柳树还会抱谁?请你展开想象力，写一写。 河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。 4.老柳树为什么要抱人们? 因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。 5.根据短文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)水柳村的人们都很讨厌老柳树。（ × ） (2)听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。（ × ） (3)一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动--抱一抱来向老柳树道歉。（ √ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$