(14)亚非拉民族民主运动的高涨、第二次世界大战与战后国际秩序的形成-【衡水金卷·先享题】2025年高考历史一轮复习周测卷（统编版 小题量）

高三一轮复习 ·历史· 高三一轮复习40分钟周测卷/历史（十四） 9 命题要素一览表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.核心素养： ①唯物史观 ②时空观念 ③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 核心素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) ② ③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 4 殖民者满整统治政策 中 0.6 3 选择题 4 殖民地民族意识增强 易 0.7 3 选择题 4 亚非拉民族解放运动 易 0.7 选择题 印度民族解放运动 难 0.5 选择题 埃及民族解放运动 难 0.5 6 选择题 印尼民族解放运动 中 0.6 1 选择题 4 墨西哥改革 易 0.7 8 选择题 4 法西斯主义的蔓延 中 0.6 9 选择题 4 绥靖政策 易 0.7 10 选择题 4 二战起点研究 易 0.7 11 选择题 反法西斯国际合作 中 0.6 12 选择题 美国劳工运动 1 中 0.6 13 选择题 4 《联合国家宣言》 中 0.6 14 选择题 二战冲击国际秩序 中 0.6 15 选择题 4 联合国 易 0.7 16 选择题 4 二战后的国际关系 易 0.7 17 悱选择题 20 英美关系 中 0.6 18 非选择题 16 甘地的历史形象 V 中 0.6 .59· ·历史· 参考答案及解析 香考誉案及解析 一、选择题 5.C【解析】根据材料可知，在1919年的埃及反对英 1.C【解析】据题干“一战后，西方殖民国家调整南 国的殖民斗争中，出现的学生罢课、工人罢工、商人罢 亚、东南亚的殖民政策”并结合所学可知，亚洲人民的 市，甚至包括广大的妇女也打破了旧习俗，走上街头， 反抗迫使西方殖民国家对殖民政策进行调整，企图通 手执武器与英国侵略者搏斗，这折射出世界民族解放 过一些让步达到维护原有统治的目的，故选C项。 运动促使世界殖民体系瓦解具有历史必然性，C项正 “实力衰退”以偏概全，一战中美国大发战争横财而 确：材料中未涉及埃及民族解放斗争的艰巨性，排除 实力增强，排除A项：“开始觉醒”不符合时空，亚洲 A项：民族自决是指每个国家民族有自行决定自己归 觉醒于19世纪末20世纪初，排除B项；“直接控制” 属的政府体制、执政政党组织、政治环境与命运的权 不符合逻辑，题干提及西方殖民国家放松了对南亚、 利，但是材料中并未体现相关内容，排除B项：埃及无 东南亚殖民地的控制，排除D项。 产阶级在一战前已建立政治组织开展斗争了，排除D 2,A【解析】由“帮助他们熟悉军事技术装备和新式 项。 武器”“加深了对帝国主义的认识”“使殖民地人民民 6.B【解析】据材料“苏加诺认为民族主义不应该是 族自决意识和民族独立观念大大强化”等信息可得， 种狭隘的排他主义”“号召印尼的民族主义者与穆 一战在客观上助推了东方各族人民民族意识的增强， 斯林以及马克思主义者团结起来”可知，苏加诺意在 故选A项。题干强调的是一战及之后的巴黎和会客 团结一切可以团结的力量，进一步强化国内的民族力 观上对民族意识和独立观念的强化，而不是说巴黎和 量，为争取印尼的独立而努力，故选B项。材料中苏 会的精神指导了民族解放运动，排除B项：题干所述 加诺反对狭隘的排他主义，并不意味着印尼的民族独 是近代国际关系变化在客观上增强了被压迫民族的 立运动得到了其他亚洲国家人民的支持，排除A项： 民族意识，“主动适应”说法错误，排除C项；题干所 苏加诺激发印尼人民的民族意识主要是为了服务印 述是一战及其结果影响了民族意识，而不是说民族意 尼自身的民族解放运动，排除C项：苏加诺赞扬孙中 识影响了西方列强的决策，D项因果倒置，排除 山主要是为了借助孙中山的民族主义精神激励和团 3,D【解析】根据材料并结合所学知识可知，革命的 结印尼人民，排除D项。 领导阶级一般是国内较为先进的或占有优势力量的 7.A【解析】据材料“卡德纳斯在将庄园和公地分给 阶级，材料中一战后各国民族独立运动由不同阶级领 农民耕种的同时还大力维修水塘、堤坝，疏通河渠，建 导，说明有的国家工业发展较好，所以是无产阶级或 立农机厂和农产品加工厂”可知，卡德纳斯将土地分 资产阶级领导，有的国家工业化水平较低，所以是王 给农民的同时还进行农村建设，故选A项。材料仅 公贵族或部落首领领导，故选D项。通过材料只能 涉及了农村的改革，没有与城市的比较，B、D两项无 看到各国民族解放运动的领导阶级不同，看不出他们 法得出，排除；据材料“建立起农业管理体制”可知， 之间的反殖民统治斗争形式是和平的形式还是暴力 材料测重的是农业管理体制的建立，没有涉及科学技 的，也看不出形式是否多样，排除A项：材料没有体 术的作用，排除C项。 现这些国家的民族解放运动是否成功，是否摆脱了殖：8.D【解析】据材料可知，法西斯主义吸引了众多知 民统治，排除B项：材料没有体现这些领导阶级是独 识分子的支持，其中法国、德国和意大利的部分知识 立领导革命，还是联合其他阶层共同革命，排除C项。 分子鼓吹法西斯主义、宣扬极端民族主义思想，体现 4.A【解析】由材料中“是整个印度合而为一的符号” 了法西斯主义对近代民族主义的异化，故选D项。 “是一种民族的符号”“进一尺外国布入印度，就是从 材料反映了法西斯主义吸引了众多知识分子的支特， 饥饿的印度人嘴里抢走了一碗饭”可知，甘地提倡的 但未说明法西斯主义导致了思想领城的混乱，排除A 纺车、粗布及手工纺织运动是对英国工业文明的抵 项：材料反映法西斯主义吸引了众多知识分子的支 制，这有利于闭结印度人民共同反抗英国的殖民侵 持，但众多知识分子不等于众多的精英阶层，排除B 略，以谋求印度独立，A项正确：B项中“阻止了”表述 项：C项在材料中无法找到依据，排除。 绝对化，排除：18世纪中期印度沦为英国殖民地，排 9.C【解析】结合所学可知，20世纪30年代，法西斯 除C项：D项与材料主旨不符，排除。 势力大肆扩张，根据材料可知，1934年至1935年，英 ·60· 高三一轮复习 ·历史· 国国内的和平主义派别主张仲裁和全面裁军，得到了 14.D 【解析】据材料“第二次世界大战是主张民族自 许多人的支持，英国接受民意测验的大多数人主张 决和人权自由的一方取得的胜利”“将…·帝国主 “努力维护和平”，这说明当时英国国内的和平主义 义时代’，连同…殖民政治和殖民统治都淘汰出局 派别占据了上风，表明英国推行绥靖政策有一定的社 了”并结合所学知识可知，二战冲击了帝国主义统治 会基础，C项正确：材料提及的是“国际联盟协会”，没 及殖民秩序，即冲击了旧有的国际秩序，故选D项。 有涉及国际联盟，排除A项：材料内容与民主化进程 材料强调的是二战对帝国主义、殖民地统治等国际 无关，排除B项：材料提及的是国际局势和绥靖政策， 秩序的影响，而不是强调交战各国战后的社会变化， 没有体现国内的政治危机，排除D项。 排除A项：据材料“这场胜利迅速将那个依靠霸权 10.D【解析】据材料可知，关于第二次世界大战的起 来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本 点中外学者有若不同的观点，一部分出于史学研究 扩张基础的‘帝国主义时代'”“连同此前在欧洲资 分歧，一部分则是政治宣传需要，还有一部分原因是 本原始积累阶段起过重要作用的殖民政治和殖民统 有人想逃避战争责任，说明同一事件有不同的维度 治都淘汰出局了”可知，该学者深刻揭露了殖民扩张 解释，故选D项。关于二战起点，材料中有6种主 的本质，排除B项：据材料“第二次世界大战是主张 张，“趋于一致”说法错误，排除A项：国际学者以 民族自决和人权自由的一方取得的胜利”可知，该学 1939年德国进攻波兰作为第二次世界大战的起点， 者肯定了这一战争的结局，排除C项。 是站在“欧洲中心论”的立场去解释，“更为可靠”说15.D【解析】据材料并结合所学可知，鉴于国联没有 法错误，排除B项：材料强调二战起点有不同解释， 在制裁侵略、保卫世界和平方面发挥应有的作用，联 而不是说现有史料无法说明二战起点，排除C项。 合国改“全体一致”原则为“多数通过”“大国一致” 11.D【解析】材料漫画中，美国、英国、苏联共同把希 原则，可见联合国在国联的基础上进一步探索和发 特勒夹走，说明其在强调反法西斯中国际合作的重 展，故选D项。“有效地解除了战争威胁”不符合史 要性，故选D项。材料漫画只画出美国、英国、苏联 实，国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应 共同对付希特勒，但结果并不知道，排除A项；材料 有的作用，排除A项；“实现了”不符合史实，应为 突出的是美英苏的合作，而非苏联的主战场地位，排 “有利于”，排除B项：“是大国争霸的工具”说法不 除B项：据漫画标题《“法西斯”炸弹将被移走》可 准确，联合国虽然在战后一段时期里受到了大国争 知，材料强调合作对付法西斯，没有涉及战后问题， 霸的影响，但其也在维护世界和平与发展方面发挥 排除C项。 了重要作用，排除C项。 12.A【解析】随者战争形势的发展，美国国内工业被16.D【解析】根据材料“东欧和西欧都想构建一种为 纳入军事轨道，满负荷地投入生产，工人劳动强度增 本阵营国家所共有的身份认同，二战记忆被有意识 大，但收入没有相应增加，经济收益分配不均衡，劳 地利用以致歪曲”并结合所学可知，二战记忆被有意 工运动出现高潮，故选A项。“持续紧张”说法错 识地利用以致歪曲，这主要服务于二战后国际关系 误，排除B项；珍珠港事件后，美国参战成为其全社 新秩序的确立，D项正确：二战后，国际关系新秩序 会共识，大规模反战运动的发生不合情理，排除C 是建立在世界反法西斯战争胜利基础上的，“价值被 项；“社会主义思潮影响扩大”不符合史实，排除D 忽视”表述与史实不符，排除A项；从材料无法判断 项。 大国对抗方式发生新变化，排除B项；材料没有饮洲 13.C【解析】根据材料可知，《联合国家宣言》的发表 民众淡化对世界和平追求的信息，且该说法不符合 和贯彻，协调了世界反法西斯国家的行动，扭转了战 史实，排除C项。 争局势，“《联合国家宣言》所体现的主要精神及各 二、非选择题 项原则在《联合国宪章》里都得到了休现”“签字的 17,(1)历史线索：二人通信时第二次世界大战已爆发： 近50个国家都成了联合国的创始会员国”，为联合 1939年9月11日丘吉尔尚未出任英国首相，当时首 国的成立奠定了基础，C项正确：国家利益的冲突、 相是张伯伦：1940年5月20日丘吉尔已是英国首 意识形态的对立是导致战后美苏对立的主要原因， 相：英美两国有联合抗击法西斯的意愿：1940年5月 与《联合国家宣言》无关，排除A项：材料反映的是 20日德军空袭英国，英国抗击法西斯的斗争形势严 《联合国家宜言》对二战及战后联合国创立的意义， 峻。(8分) B项与材料无关，且说法绝对，排除：构建二战后国 (2)评析：二战后英美“特殊关系”的形成具有历史 际秩序的是以雅尔塔等会议为基础而形成的雅尔塔 渊源，即英美之间有密切的血缘联系，有共同的历 体系，排除D项 史，语言和文化：二战期间为共同反抗法西斯结成了 61 ·历史· 参考答案及解析 反法西斯同盟；二战结束后为共同遏制苏联，美英两 上，当战略利益产：生分歧，矛盾甚至尖锐对立时，血 国加强合作：二战后，英国为恢复经济需要美国的援 缘和文化的维系作用便自然让位于现实的战略利 助，而美国为稳定西欧资本主义阵脚需要英国的合 益，因此，这种“特殊关系”是不稳固的。 作，因此出于国家利益的需要，两国需要合作。但这 18.示例： 种合作关系是“特殊”的，英国意图是要恢复旧日辉 评述：甘地是印度民族独立运动的先驱、民族之父和 煌，而美国则要维持世界霸主地位，这注定了两国的 杰出的资产阶级革命家。作为政治家其形象具有两 “特殊关系”是建立在各自的利益基础上，当战略利 面性。一战后英国对印度的殖民压迫加重，制造“阿 益产生分歧、矛盾甚至尖锐对立时，血缘和文化的维 姆利侧惨案”，激化了民族矛盾，甘地创立了非暴力 系作用便自然让位于现实的战略利益，因此，这种 理论。他领导的非暴力不合作运动打击了英国殖民 “特殊关系”是不稳固的。(12分) 统治和经济侵略，增强了印度民族自尊心和自信心， 【解析】(1)据材料一“1939年9月11日”“1940年 唤醒了印度人民的抗争意识，为实现印度民族独立 5月20日”可知，二人通信时第二次世界大战已爆 和社会平等作出巨大贡献。另一方面，他主张抵制 发：据材料一“对于你重返海军部”可知，1939年9 西方物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退；他对 月11日丘吉尔尚未出任英国首相，当时首相是张伯 英国政府抱有幻想，以非暴力限制人民革命运动，挫 伦；据材料一“我无法向继任者交代”并结合所学知 伤了民众反英斗争的积极性，反映了其资产阶级的 识可知，1940年5月20日丘吉尔已是英国首相：结 软弱性、妥协性和时代局限性。(16分) 合两人的通信内容可知，英美两国有联合抗击法西 【解析】根据材料一“用非暴力方式化解冲突，各敌 斯的意愿：据材料一“他们在完全的失望和绝望之中 对方通过沟通与交流可以达成互利共赢的解决方 可能不得不顺应德国人的意志”并结合所学知识可 案”和材料二“全印各地开展破坏盐法、抵制洋布的 知，1940年5月20日德军空袭英国，英国抗击法西 斗争，掀起了第二次非暴力不合作运动”，辨证分析 斯的斗争形势严峻。 甘地的形象可知，甘地是印度民族独立运动的先驱、 (2)读题干，据材料和所学知识评析二战后英美“特 民族之父和杰出的资产阶级革命家，作为政治家其 殊关系”；读材料，材料一反映的是二战期间英美共 形象具有两面性。一战后英国对印度的殖民压迫加 同反抗法西斯的合作：材料二反映的是二战后英美 重，制造“阿姆利则惨案”，激化了民族矛盾，甘地创 共同对抗苏联加强彼此的合作；据此可以从二战后 立了非暴力理论。他领导的非暴力不合作运动打击 英美“铸殊关系”产生的背景、具体的合作、评价去 了英国殖民统治和经济侵略，增强了印度民族自尊 分析：首先分析背景，结合所学知识，二战后英美“特 心和自信心，唤醒了印度人民的抗争意识，为实现印 殊关系”的形成具有历史渊源，即英美之间有密切的 度民族独立和社会平等作出巨大贡献。另一方面， 血缘联系，有共同的历史、语言和文化：其次分析其 他主张抵制西方物质文明，抛弃先进技术，是历史的 具体的合作，结合材料一、二和所学知识可知，二战 倒退：他对英回政府抱有幻想，以非暴力限制人民革 期间为共同反抗法西斯结成了反法西斯同盟：二战 命运动，挫伤了民众反英斗争的积极性，反映了其资 结束后为共同遇制苏联，美英两国加强合作：二战 产阶级的软弱性、妥协性和时代局限性。 后，英国为恢复经济需要美国的援助，而美国为稳定 西欧资本主义阵脚需要英国的合作，因此出于国家 利益的需要，两国需要合作：最后评价英美的“特殊 关系”，但这种合作关系是“特殊”的，英国意图是要 恢复旧日辉煌，而美国则要维持世界霸主地位，这注 定了两国的“特殊关系”是建立在各自的利益基础 ·62·高三一轮复习40分钟周测卷/历史 8.法西斯主义吸引了众多知识分子的支持法国小说家拉罗会东1的3一945)对民，与文化的 众老远概万分，认为达西所主义是“灵观的革命”：意大刊帽学家奏梯利(1875一1944)夸耀法西 (十四]亚非拉民族民主运动的高张、 所主文观暴是“族夏民族的健康”：德国指学家海德格尔(19一196)认为”德国人民扇负着合 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 运献子的实现文化重兴的锌妹使命”，影此可知，法西斯尘义 1,导数了思思领城的混 :欺篇了众家的精英价园 (考试时创40分钟，读分100分) C,与欲洲传统文化相结合 D,异化了近代的民族主义 一，选择题（本题共6小题，每小题4分，共64分，在每小题给出的四个选项中，只有一喷是有合 9,134一935年，黄国“国际联里动会在国内发起了“和平授票”。核组织成立干118年，属于 题日要求的) 国际主义的和平主义深料.主张种栽和全血栽军。这次投票有即多方人参加，其中绝大露分 L.一战后，丙方殖民国家到整南业，东南里的靠民攻策。英国实行所谓宽攻改革：美同实行“非律 人支持该协会的和平主义主张。这可用以说明当时 我化”，建立三权分立的咸治体制：荷兰准续奉行所州给流民地以权力和幅利的”道义改革：这 ,国际联型大力推动构建集体安全体制 国际关景民主化进程加快 些调整 C接靖政策在英国有其实行的民意基础 D.英国国内的政希危机深化 A.基于条主闻一战日实力意！ 用.使古老亚民族意识开始觉曜 1.侧读（关于第二次世界大成起点的各种送点表》。对此理解正确的是 G旨在以思为进谁护深有统治 D.行在破旧立新直接控制殖民魅 起点 上婴的主维者 2.·一战”将东方各族人民要人了国际政治生活，帮助他们熟器军事技术装备和新式文器，使他目 19川年九一人事堂 露为中国学者 开钢了眼界，加深了对帝回主文的认俱，美国总统威尔进的“十四点钢领英同肯相劳合·乔 3订平七事交变 常分中同学者 治关于民族自决原则的声明，血使殖民地人昆民拔白决意识和民族独之观念大大强化。由北 1的年整国进攻波 回际上无富分学者 可知 190平德国进攻有欧 富分秋周学者 A.“一战”客凭上助排了民族意识U增强 .巴银和会的精神指导了民族解成运动 1则1年6升德国连度联 部分自办眼和镇初斯学青 《近代国际美系主动适应民族解成运动 D.民族意识增强影响了丙方列强的决策 941年2月用本管表珍具港 官分度美学者 3.一战后，亚非拉各回的民族解放运动从领导力量上看，有无产阶极领导的，有民陕贤产阶级领导 A.各位学者主要昆点趋于一直 非国乐学者的观点更为可鼎 的.也有王公贵能或常落首领领导的。由此可推知，这些国家 C观在史料无法说明二战起点 D.同一事作有不同雄度解释 A.反殖民策治斗争形式多样 B斯底摆脱再方殖民统治 L如图为二战时期苏眠漫面家叶菲莫夫的作品 《“法西所持弹将■ C民铁蓝命出现各阶层医合 D.经济爱晨水平程度各舞 敲移走》，图中细子所夹者为会特物。这幅受面 4.甘地提出：“防车和粗布是整个印度合面为一的符号：所以我当这两样东西是一种民族的符号” A.说明了法西斯集团失败己成定局 “织相布，赛朝布，成当是印度人的高贵的美德”，“进一尺外国布人印度，就是从靓情的印度人嘴 k.凸显了苏联的生战场地位 里枪走了一碳饭“，于是大力推行手工纺饥运动。甘地的这些育行 仁表明对墙分区占氛设型初步形成 A,有利于印度人民的川出 用.用止了英耳商品的输人 D,强到了国际合作的重要性 物工1士 心迟滑了印度的半殖民化 D.裤动了世界文明多元化 12下表为1940一45年美国的里工流计。战争期同美国工人望工规颅达到历史高阁最可能的 5.1919年3月9目的学生酵行为先声，在开罗，亚历山大及其他答城市都爆发了全民性的大规颅 原风是 的意里工，罢课，罗市和示藏瓣行，进转化为武装起义，椅签的野众与葫来镇压的军警发生了 年骨 乳丁士次数 参如第工工人人数 占领量人数的百分比 流血冲突，甚至连埃及的妇女也打破了旧习俗，走上与头，手执式器与英国侵略者搏斗。这折 1940 250 578 2.3 9射出 194中 421%8 2362620 8.4 人.奖及民峡解微运动斗争的银巨性 五.民族自决成为反殖民斗争的思思武图 1942 29m8 83w浙 2.6 世界轨民体系瓦解成为历史必器 ).埃及无加阶级开始登上度治车争每台 1945 3752 19w12四 6.9 6,被称为”印尼国父”的苏相诺认为民挨主义不应该是种狭履的样他主义，他将团结了共产党的 944 物66 2115637 7.0 补中山作为民族主义者的怖样，号有印尼的：族主义者与程斯林以及马克思主文者结起来， 1945 4730 346九00 12.2 推师荷兰的殖民统治。这一主张意在 A.经济收登的分配不均衡 B欧洲战场形势持镂繁素 A.赛得亚洲各国人民的同情支持 队凝聚民族力量争取国家组立 仁.国内反镜运动此起度伏 D,社会主义思海影响扩大 推诗业洲民候民主运功新高润 D,麦达对北便截争的深切情 13.《联合国家宜直)所体现的主要精神及各项瓜喇在《襄合国宪章》用都得到了体观。在《眠会国 7.卡德韩斯在将庄园和公越分给农民制种的同时还大力鉴蜂水塘，堤规，硫通河渠，建之农机厂和 案宜密》上前后签字的近幻个国家常成了联合国的创给会员国。更重要的是.由于签字国家 农产品加工厂，开窗店，办学校，建医院，并以银行为中心，以村杜为基层单位，建立起农业管理 联合作战，打收了德日意三个法丙斯国家及其仆从耳这表明（联合国家置言）的发表和贯再 体制。这表明传德纳斯 A.埋下了战日更苏对立隐患 实观了世界的长期和平 A.将土地改革与农村建设相结合 县.以农村为中心进行经济建设 C奠定了联合国成立的基鞋 D,构建了国际铁序的鼠基 仁重视科学技术在农业中的作用 D,往重就市与农村的协词发展 历史第1页（共4页 衡本金数·先享赠·高三一轮数习仙分钟调测：十网 历史第2页[共4页) 4.有学者认为：·第二次世界大战是主张民族白决和人权自由的一方取得的胜利，这杨胜科迅违 维护域东的和平方面，是国不想孤一人，我打相信，英国依然能在梯里发挥重是的作期， 将那个依靠霸权来实现贤本无限积累，依常战争和捻夺来位固资本扩张基鞋的帝国主义时 190年」月。卡特总战拾出：“任何外来力量企丽款制瓷斯南地区解将视为时美料些合女国根 代”，连同此前在该州壁本主义原始积累阶段起过重要作用的殖民政治和赠民统的都陶汰出局 本利互的选攻。这种进式挤道到包括武装力量在内的任柯必要手段的园击。”对免，美国人线 了。这一观点 有何种感想呢？ A强调交战各国战厅的社会变化 B否定了威满列演殖民扩张的本威 一一摘编自计秋帆.马是等（英国文化与外交） C.表达了对微洲国际她位的相忧 D.表切二战冲击了阳有的网际肤序 (1)书位史料会留下重大的历史娱索，探究材料一中书信体现出的历史线案，(8分) 15.根据下表可推每 国存组饥 国际度里 取合国 重夏规构 国民大会，行攻党 联合国大金发累会 联合国大会对康型问遵的决议害是出：信并参们段零 人会和行玫魔的决议豌塑 的会且以/3多数通过：对于中程序事项的发理会读 (2)根据上述材料并结合所学知识，评析二战日英美行殊关系”。(12分) 决议更曙 拧背财现定者补，均需 义，应出15个月事国中的9国同意，同意顶必项包超 体一数通过 金体常任用事国雀内 A国联有效地解除了战个成的 B,取合国实现了国尿关系民主化 C,国际组红是大国争霸的工具 政府料国际组织在探索中发展 18.阅读转料，完成下列要求。(16分) 6.二成站束日，布微和西此常把构建一肿为本车普国家所共有的身份认同，二战记忆按有意识地 材料一竹地培修相信，“以牙还牙“的报复原附，只能平致人表表夫理智，暴力民能学育基力。 利用以数卫由。在两欣，个人记忆和逐新建立尽米的官方记忆露镇向积极向上和容易被接受 应当以仁馬柔改造人奏。用非暴力方式化解冲爽，各纹时方通过沟通与复流可以迭成玉利典 的东西，比如军民齐心完成囊刻尔克大指U等广为通传，而空麦琴律制则被法择性澄忘”，。这 赢的解决方套。计地和平主义其酸戒们用宽客的心去看持世界，进而化解冲突 从侧面反眼由，二战结束后 摘编白孙艺（甘地和平主义研究） A世界反法西斯成争鞋利的徐值被忽提 材料二已 B.大国对杭方式发生新变亿 世地是安浴动年表《年分) C.欧测民众谈化了对于世界和平的追求 甘地在南非似创T一研机议黑处今“的通动，及对南意处府什叶甲度人 段国际美系新秩序逐新确 106年8月 的业律和种共昆。实风了真魔与非集为伞现不过。甘地时美多国势无调 性名 分数 打想 8号12456789w125456 1见1年1一得月 点甘地领琴下，全留各族津修修艾发装国有西，手特手捐，等上有衣服，妈 耐或尔士象王传印。 二，非选播m(本题共2小题，共36分) 1922年2内 定生衣民收文梵应零率局和烧承零家事特，甘地叠术1刺停上不命韩远 17,阅读H料.完成下列要求。《20分】 动，挂售了士气，引起国大党内的影想保盈 材料一我想让保加建，时于辱重画海军都，衣爱多么高光。一代想止华和首相加讲，如果 你能让真本人了解保息让我军提竹情说，我随时欢电。像可以通过华的邮袋或者我的邮袋等 19用年3月 甘地率帽羽位志愿队真升醋”食盐进平”，都购”官食食监”，会仰各地开 出窗片馆件 限政环独止，点制洋与的年李，规格丁第二流華基为不你作译动 一物自富兰克林·D,罗所制致祖斯顿·丘吉尔的信(199年9月11日】 如果这个国家得命超交给美国来决爱，如果有人为车存的居民争取到量凭的条架，那名 1939年9月3日 英国代表单度赏我后，计地的相棉◆慕力生场与国大党辅号机构的有条 骨是转战争的关张发全火岛，冲党，风数秘两比流是肤 谁地漫有权利青径这参人。时不起，惑统先生，義直黄了高地道出了这场最梦。我无法向越任 依据材料和所学知识，对甘地政治家的形象知以评述。（要求：表速成文，特论有据，史论结合， 者变代，他们在完全的失望和艳望之中可能不得不横应俺国人的意志。 一翰白智折所领·丘古尔致富兰克体·D,罗斯福的信(1940年5月2目) 逐粗请者。) 材料二热襄于英美“转殊美原“的做溶家和外交案。以希器和罗马的关系来恶客英美吴系 这种特殊美系的规念，在二裁需就有人规及，战后，在英国直治掌的有力排墙下，兵国与美国 的关系息剧开温。6年3月，丘古尔发表钱菜流减，指出：为了时什“基度”，英联米与◆国 必须和美回建主特眼的吴系”。这是装美特球关系的初步形成。9（年，美国担心装国工竟 放府会在青暗所做的那样，究然记在选东起御异产主义传播的真江完全交修是闻，甚至说：“在 历史第3页[共+页) 衡水金卷·先享量·高三一轮复习40分种周测卷十四 历史第4页引共4页)