(14)亚非拉民族民主运动的高涨、第二次世界大战与战后国际秩序的形成-【衡水金卷·先享题】2025年高考历史一轮复习周测卷（统编版）

高三一轮复习同湘卷/历史 6.敲称为尼国父”的陈加诺认为民族主义不应减是一种陕整的排他主义，随将团站了共党的 〔十四}亚非拉民族民主运动的高涨、 孙中山作为民装主义者的桥样，号耳印尼的民族主复着与馨斯林以及马克思主复者团结起来， 推韩荷兰的殖民统治。这一主张意在 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 A,茯得亚湖各国人民的同情支持 北短聚民族力量争取同家独立 (考试时间75分钟，满分100分) 心推动亚湘民族民主运动新高藏 D.表达对北伐战争的深彻同情 一，进杆蝶（本愿共16小愿，每小题3分，共48分。在封小断的出的四个选项中，只有一凭显符合 ?.卡德纳斯在将庄同和公地分给农民耕种的同时还大力维蟾水塘，是缓，流通河果，建立农机厂和 题目要求的 农产品加工厂，并窗店，办学校，建医院，并以银行为中心，以村社为基层单位，建立起农业管理 1。战后，西方殖民同家翼整南重，东南里的流民攻策。英国实行所别夷玫改革：美国实行“非律 体林。这表明卡做第断 宾化”，建立三议分立的或治体制：街兰继续暴行所谓给难民地以权力和辐利的”道义改革”。这 生调赞 A,将士地改革与农村建设相结合 以农村为中进行经济建设 仁重视科学技术在农业中的作用 D,注重裁市与农H的协调爱展 A.基于条主可一栽后实力度 :.使古老重洲民族意识)开始觉洲 8法西晰主义吸引了众多知识分子的支持。去国小说家拉罗会尔(9一145)蛙民族与文化的 C旨在以退为进华护原有统治 D后在暖阳立斯直技拉制殖民跑 2.“一战将东方各族人民卷人了同际政治生活，括册他们病卷军事技术禁备和新式式器，使德们 套老感概万分，认为法西斯主义是“灵魂的革命”：意大利槽学案素梯利(1875一944)夸馆法西 所主义我显是“族复民族的键集”：德闻肾学家商德格尔(889一96)认为“德国人：南负着 开解了取界，加深了对帝国主文的认只。美国总统威尔进的”十四点钢领”，英国首相劳合·乔 运献予的实提文化重兴的铁蛛使合”。影此可知，法西所主义 治美于民族白决原则的声明，也使殖民地人民民族自决章但和民族独立观念大大强化，由此 人.导数了思盟领城的混乱 康狱籍了众多的精美阶层 可河 C与置洲传淀文化相结合 D.异化了近代的民线主义 A.“一战”客度上助排了民族意识增层 B.巴攀和会的精神指导了民族解收运诗 4.19好4一1935年，美国国际联显的会”在国内发起了“和平投票”。该组识规文于1918年，属于 (近代国际关系主动还应民线解戏运动 D,民族意识增强影响了西方列强的决策 国际主复的和平主义聚别，主张钟接和全面想军。这次投票有0多万人参加，其中绝大露分 3,一战后，重丰拉各国的民族解效运动从领导力量上看，有无产阶领领导的，有民收货产阶级潮导 人支特该协会的和平主久主张。这可用以说明5时 的，饱有工公贵旋或军落首领领号的。由此可指知.这些国家 A.国际联望大力脏动物建集体安全体料 A,反殖民能的斗争形式多样 鼠.胸底摆悦西方殖民获油 以何际关系民主化进程加快 《民族革命出现各阶层眠合 D.经济发展水平配度各异 心姿清政黄在菟国有其实行的民意基础 4.甘地是出：“纺车和阻布是擎个印度合面为一的符号：所以我当这两群东西是一种民族的符号”。 D.英国国内的政浒危机深化 “识相布，穿阻布，成当是印度人的高费的美德”，“进一尺外国布人印度，就是从帆慎的印度人项 10.测读（关于第二次世界大战起点的各种税友表）。对此理解正确的是 里抢走了一箭低”，于是大力推行千工纺凯运动。甘地的这些言行 A,有利于印度人民的团结 B,阳止了英国宵品的输人 君点 主受的主蛋胃 C退带了印度的半难民化 D椎动了世界文明多元化 193川年九一人享变 深分中国学青 5.119年3月9目的学生静行为先声，在开罗、亚历山大及其他各城市留爆发了全民性的大规模 93初年七七事变 常分中国学青 的总里工里课、男市和示或游行，击而转化为武装起久，愤怒的群众与前来价压的军雪发生了 1939年国进攻波姓 国际上大分学餐 血神炙，甚至连埃及的目女也打鼓了旧习答，走上南头，手执式器与美因侵略者搏年这折 0年艳属进攻丙欧 分赏湖学青 9射周 41年6月整国进攻民 群分南本碳到模罗斯学看 A.炭及民黄解放运动斗争的艰巨性 1941年2月目本留要绿珠港 需分以美学青 民族白决成为反流民斗争的思想武器 A,各位学春主费混点趋于一政 仁世界殖民体系瓦解线为历史必然 压同除学者的碳点更为可靡 山，埃及无产阶缓开始登上致治斗争具台 仁观有史料无麽说明二战起因 D.同一事件有不特度解和 历史第成共琴齿》 衡水盒静·先享抛·离三一轮复习周刷楼十回可 历史第2面（共8度 11.如图为一哉时期苏联浸渐家叶非莫夫的作品一《“法西斯”炸弹臂被移走)，图中阳子所夹者 生.国联有效地解豫了战争或静 为套行粉：这幅没同 B,蜇合同实现了国际关系民主化 A说明了法雪斯集团失散已成定局 C.同际组均悬大国争霜的工具 B.凸是了苏联的主战场处位 D.政府间国际相织在探素中发展 C.表明对德分区占镁设想初步形成 16,二战站来日，东欧和四成都想构建一种为本阵营国家所共有的身份认同，二成记忆被有意识地 D.组调了国压合作的重要性 口工 利用以数至由。在西做，个人记忆和逐渐建立起来的宜方记忆都领向积极向上和容易蔽接受 2,下表为10一45年美其的雾工统计。皮争期问美国工人黑工规模达到历史高剂最可能的 的东西，比如军民齐心完戒效刻尔克大搬泥等为流传，而空麦等使围被选邦性“遗运。这 原因是 从面反映出，二战站束后 年位 男工火数 参加美工工人人数 占就业人数的百分比 人.批界反法西斯成争鞋利的价值鼓忽视 1940 258 57688 2.3 ,大国对抗方式发生两变化 1941 42网 236230 8.4 G.政湖民众浅化了对干世界和平的追求 142 208 53061 2.8 1943 752 1981279 6.9 D,国际关系所候序逐洛确意 1944 4956 2115637 7.0 量 姓名 分数 145 470 146N0 12.2 号1234567890日245 A经济收普的分配不均衡 B,欧别战场形势持续景张 答案 C国内反战运动此甚敲优 D.社会主文思需影响打大 二、幸提择僵（本避其4小题，共52分】 3,(联合国家宜言)所体现的主要精神及各项原则在（联合国完章》里都得到了体现。在（联合国 17.创读材料.完成下列要求。(14分) 家宜言)上前后答字的近0个国家都成了联合国的创的会员国。更重餐的是，由于签字国家 材料一1%年8月，一位英国人在中远道：“我以为友方必将发生一场变手。甲表的胜利 联合作战，打散了德日意三个法西斯同深及其仆从国.这表明（联合问家宜）的爱表和贯到 似平己时这个东才产生T非常明孤的形响，光外，线国不命也在这里产生了板为惊人的彩 人埋下了战后美苏对立验志 B.实现了世界的长期和平 响…他们厌愿能治者，并以微国为创，开始弧务有可能得到男一种教好约度张…看来求房 G度定了联合国成立的基喝 D.构建了国际秩序的根基 三从田梦中凳服，在中调，想发了一场著名的排外运动…在埃及新北非.爱醒突出地表现为 14.有学者认为：第二次量界大战是主张民族白决和人权白由的一方取得的胜利，这场胜利透速 延热行为的明某州加一这委动慧盘孩的司时出观太惊人了，不能宽会归调于巧合。维知加道 将郑个依靠霸权来实观资本无限积票，依掌战争和掉夺米稳因资本扩张基陆的~奢国主文时 呢？我许东方确实直从其长久的形鼠中凳醒… 代”，连同此简在度洲资本主义原始积累阶段起过重要作用的殖民政治和雅民烧治霜南法出局 汽籍自《美)撕塔夫里网诺所《全球通史) 了”这一观点 材料二 A置调交战各国战后的社会变化 B,香定了欧洲列强殖民扩张的本凝 两常大从之间至套任是受民疯民木建动一见表 G表达了对做浙国除地位的担馆 D,表明二战冲击了旧有的国脚秩序 地区 容家 立受事件 15,根据下表可推国 中四 中菌秀产觉状套衣命制通耳，幅亭人民连行前民土太文羊命 至冈 钢际湘朗 国际联图 联合国 甲发 世越国平国太党斗行”非量力不合作“藏动，与英随民背作年争 重要机构 国联大会，政说 碳合国大会数理会 在华人现党领季下，关国镜迫少，城观发有为你生的君立无宽 姨及 大会相利数意的快议染题 凭合国大会材重更问超的峡议均害轻出富并参设票 卷河 期家 们会具以23多数通过：对于争程序事确的发理金溴 候意流此是 与反类西斯同盟军队一起，找去念大利侵略军 决议网 约静到规定者外，均雷全 文，应由15个理事间中的9同意，同意国感须包需 信一较通过 马加抗尾 是她述景额钟法从反时美国肤植的独镜成权，地使是军解出 会体曾任月单国在内。 T美河 墨备香 对内姓行民主成系，时外样其箱家主棋和国家量港 历史第3页（共8货1 衡水盒静·先享抛：离三一轮复习楼十四 历史第4黄（共8责） 《1)根据材料一洁合所学知识，评析材斜一中的现点。(6分)》 18.阅读材料，定成下别要求。(12分) 材料9川年，法国国防事长马青诺在“得战单后”福基数式上说，要追金那娶伟大前盛者，再 议有比这里更好的地方了，佛意志◆国在这片具有历史意义的空地上春下败采，34年7月 3—6日，前社★北湿森琳朝圣的漆国老兵】·埃泰写追：“在这片森林中一个庄严的角落，可 指的量梦得以将结…慰利青应叠自豪，美数者到应感列羞耻。”利用复优情货上合的德回的 种党在四0年占顿请国后，德军机东特将军在“停战车雨“内堂体：”时他意志民族的掉与着 厚量站于说“涂国视降仅式体来后。德军将进节本雨远到柏林。 D世起0年代，”停战本厢”重细黄北深森林，两国民众面片过往时，念发星观出一种平 和，包罗，程性的奇度。2018年11月10时下午，法国返航与格四返理在育比江在林·婷战车 丽”前共可参加一气停战百年的记含活动，博手膏总所火易海，开国了合件的新篇章 摘编白江天岳（质比保在林·停战空效“历史文化聚落的形成及其章文） (1)根据材料，概哲”停战车厢”在法德两闲人民心目中象征意义的变化：《6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析两次世界大战中民货解放运动的桥点。(8分) 〔2)根据材料并结合所学知识，分析第二次世界大战爆发的社会原因，〔看分) 历史第5成引共琴齿》 衡水盒静·先享抛·离三一轮复习周刷楼十回可 防史第6（共8宣1 9.阅读材料，完成下列要求。(12分》 2.阅读材料，完成下别要求。(14分) 材料一甘地始终初信，“以守还牙“的报复原则，只能手址人桑走失理智，孤力片元寻育暴力， 材料一钱想让停加追，时于徐重画涛军非，友爱多么高死。4“我与让像和有初知茸，如果 总当以仁思来竟过人桑。用非基力方式化解冲奖，各敌对方通过沟通与交流可以达成至利共 你能让我本人了解徐想让我掌提的情况，（随时欢迎。徐可以通过移的邮量成者我的邮豪等 赢的解决方童。：结地和平主义机聊我们用宽家的心去看待世界，进而化解冲究 出密封耸件。 一—摘偏付孙艺（甘地和平主义铸究》 一摘自富兰克林·D.罗斯和数祖斯鞭·丘吉尔的信(19羽年9月11日) 材料二 如果这个国家将◆运交给美自来决定，如果有人为幸存的居民争取到最凭念的条件，环名 甘池上委活砖年表（都分） 谁也液有杠利青怪这些人。时不起，返桃先生，我直看了当地道出了这场垂梦，我无法向缠任 计地在南非加以了一场某议“黑海令“的运种，反对南章其府行对仰魔人 者义代，他钉在完全的失望和绝望之中可能不得不顺总他国人的意志 1闭6年8月 的法律和种族域视，实我了真混高非暴方学说。不过，什地对英帝国格充清 —摘白置斯顿·丘吉尔政富兰克林·D.罗斯福的信(19的年5月20日) 幻每 材料二热襄干笑美“转体关吊”的欢治家和外交家，以有卧和罗县的关系来形家英美关系 这种特体美原的绳会，在二战前就有人视及，战后，在英国武治案的有力推动下，英国与美国 21年18刀 点甘地领县下，全卷成有替替共且英国车国，十城斗候，写土布求题，越 制或尔士条王诗印 的美系急到升日。1946年3月。丘吉尔发表候星流远，移出：为了时什”基政”，英展邦与◆国 发生泉风丘火处毁警黎局和烧帝警客事件，甘地委素主卵停土不合件进 必须和美国“建主特的头系”。这是装美特味美系的材步形或%年，美国拉心葵国工党 122单2月 动，挂格丫士气，孔随国大党内的多想%感 放身会在希腰所败的军件，然她在运东核脚具产主义传播的确担完企变格美回。其至说：·在 计地率幅8位志愿队暖开松”食丝连军，在的”官卖食丝“，全草各地开 收护远燕的和平方有，美国不想孤单一人，我针相信，英国依核能在乐里发挥重要的件用， 30车3月 城坏止法，气的洋有的千争，限北了第二论非基力不合作进动 19州加年1月，卡特感统指出：“任何外来力量企因按制泼斯凉地区都将视为对美利竖合众调根 兵国代表中成赏战后，量地的胜佛非果方立与国天党铺导机构的有备 本利益的进近。这种境攻将遗到色括武装力量在为的生何必委手程的四击”叶觉，美国人斌 1909年9月3中 骨美持战争的主孩发生发机冲定，试致地两次批免和 有何种感想呢？ 一摘编自计秋服.冯梁等《英国文化与外交) 依据材料和所学知试对甘地政治家的形象却以洋述。《求：表述成文，转论有据，史论站合， (1》书信史料会留下重大的历史线索，探究材料一中书信体现出的历史线。〔6分) 湿辑清晰，) (2》根据上述材韩并结合所学知识，坪析二技后英美“行味关系“。(8分) 历史第7页（共8度引 衡水盒静·先享抛：离三一轮复习测春十可 历史第8黄（共8页）高三一轮复习 ·历史· 高三一轮复习周测卷/历史（十四） 命题要素一览表 注： 1.关键能力要求： 1.获取和解读历史信息的能力Ⅱ，分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.核心素养： ①唯物史观 ②时空观念 ③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 分 知识点 关键能力要求 核心素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) ② ③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 3 殖民者调整统治政策 中 0.6 2 选择题 3 殖民地民族意识增强 易 0.7 3 选择题 3 亚非拉民族解放运动 易 0.7 4 选择题 3 印度民族解放运动 难 0.5 选择题 3 埃及民族解放运动 难 0.5 选择题 3 印尼民族解放运动 中 0.6 7 选择题 3 墨西哥改革 V 易 0.7 8 选择题 3 法西斯主义的蔓延 V 中 0.6 9 选择题 3 绥靖政策 易 0.7 10 选择题 3 二战起点研究 易 0.7 11 选择题 3 反法西斯国际合作 中 0.6 12 选择题 美国劳工运动 中 0.6 13 选择题 0 《联合国家宜言》 中 0.6 14 选择题 3 二战冲击国际秩序 中 0.6 15 选择题 3 联合国 ® 0.7 16 选择题 3 二战后的国际关系 易 0.7 17 非选择题 14 东方觉醒与两战间的民族解放运动 雅 0.5 18 非选择题 12 法德关系与二战 V 易 0.7 19 非选择胸 12 甘地的历史形象 中 0.6 20 非选择题 14 英美关系 L 中 0.6 ·75. ·历史· 参考答案及解析 香考答案及解析 一、选择题 5.C【解析】根据材料可知，在1919年的埃及反对英 1.C【解析】据题干“一战后，西方殖民国家调整南 国的殖民斗争中，出现的学生罢课、工人罢工、商人罢 亚、东南亚的殖民政策”并结合所学可知，亚洲人民的 市，甚至包括广大的妇女也打破了旧习俗，走上街头， 反抗迫使西方殖民国家对殖民政策进行调整，企图通 手执武器与英国侵略者搏斗，这折射出世界民族解放 过一些让步达到维护原有统治的目的，故选C项。 运动促使世界殖民体系瓦解具有历史必然性，C项正 “实力衰退”以偏概全，一战中美国大发战争横财而 确：材料中未涉及埃及民族解放斗争的艰巨性，排除 实力增强，排除A项：“开始觉醒”不符合时空，亚洲 A项：民族自决是指每个国家民族有自行决定自己归 觉醒于19世纪末20世纪初，排除B项：“直接控制” 属的政府体制、执政政党组织、政治环境与命运的权 不符合逻辑，题干提及西方殖民国家放松了对南亚、 利，但是材料中并未体现相关内容，排除B项：埃及无 东南亚殖民地的控制，排除D项。 产阶级在一战前已建立政治组织开展斗争了，排除D 2.A【解析】由“帮助他们熟悉军事技术装备和新式 项 武器”“加深了对帝国主义的认识”“使殖民地人民民 6.B【解析】据材料“苏加诺认为民族主义不应该是 族自决意识和民族独立观念大大强化”等信息可得， 种狭隘的排他主义”“号召印尼的民族主义者与穆 一战在客观上助推了东方各族人民民族意识的增强， 斯林以及马克思主义者团结起来”可知，苏加诺意在 故选A项。题干强调的是一战及之后的巴黎和会客 团结一切可以团结的力量，进一步强化国内的民族力 观上对民族意识和独立观念的强化，而不是说巴黎和 量，为争取印尼的独立而努力，故选B项。材料中苏 会的精神指导了民族解放运动，排除B项：题干所述 加诺反对狭磁的排他主义，并不意味着印尼的民族独 是近代国际关系变化在客观上增强了被压迫民族的 立运动得到了其他亚洲国家人民的支持，排除A项： 民族意识，“主动适应”说法错误，排除C项；题干所 苏加诺激发印尼人民的民族意识主要是为了服务印 述是一战及其结果影响了民族意识，而不是说民族意 尼自身的民族解放运动，排除C项；苏加诺赞扬孙中 识影响了西方列强的决策，D项因果倒置，排除 山主要是为了借助孙中山的民族主义精神激励和团 3.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，革命的 结印尼人民，排除D项。 领导阶级一般是国内较为先进的或占有优势力量的7.A【解析】据材料“卡德纳斯在将庄园和公地分给 阶级，材料中一战后各国民族独立运动由不同阶级领 农民耕种的同时还大力维修水塘，堤坝，疏通河渠，建 导，说明有的国家工业发展较好，所以是无产阶级或 立农机厂和农产品加工厂”可知，卡德纳斯将土地分 资产阶级领导，有的国家工业化水平较低，所以是王 给农民的同时还进行农村建设，故选A项。材料仅 公贵族或部落首领领导，故选D项。通过材料只能 涉及了农村的改革，没有与城市的比较，B,D两项无 看到各国民族解放运动的领导阶级不同，看不出他们 法得出，排除：据材料“建立起农业管理体制”可知， 之间的反殖民统治斗争形式是和平的形式还是暴力 材料侧重的是农业管理体制的建立，没有涉及科学技 的，也看不出形式是否多样，排除A项：材料没有体 术的作用，排除C项。 现这些国家的民族解放运动是否成功，是否摆脱了殖8.D【解析】据材料可知，法西斯主义吸引了众多知 民统治，排除B项：材料没有体现这些领导阶级是独 识分子的支持，其中法国、德国和意大利的部分知识 立领导革命，还是联合其他阶层共同革命，排除C项。 分子鼓吹法西斯主义、宜扬极端民族主义思想，体现 4.A【解析】由材料中“是整个印度合而为一的符号” 了法西斯主义对近代民族主义的异化，故选D项。 “是一种民族的符号”“进一尺外国布人印度，就是从 材料反映了法西斯主义吸引了众多知识分子的支持， 饥饿的印度人嘴里抢走了一豌饭”可知，甘地提侣的 但未说明法西斯主义导致了思想领域的混乱，排除A 纺车，粗布及手工纺织运动是对英国工业文明的抵 项：材料反映法西斯主义吸引了众多知识分子的支 制，这有利于团结印度人民共同反抗英国的殖民侵 持，但众多知识分子不等于众多的精英阶层，排除B 略，以谋求印度独立，A项正确；B项中“阻止了”表述 项：C项在材料中无法找到依据，排除。 绝对化，排除：18世纪中期印度沦为英国殖民地，排 9.C【解析】结合所学可知，20世纪30年代，法西斯 除C项：D项与材料主旨不符，排除。 势力大肆扩张，根据材料可知，1934年至1935年，英 ·76· 高三一轮复习 ·历史· 国国内的和平主义派别主张仲裁和全面裁军，得到了 14.D【解析】据材料“第二次世界大战是主张民族自 许多人的支持，英国接受民意测验的大多数人主张 决和人权自由的一方取得的胜利”“将…‘帝国主 “努力维护和平”，这说明当时英国国内的和平主义 义时代'，连同…殖民政治和殖民统治都淘汰出局 派别占据了上风，表明英国推行绥靖政策有一定的社 了”并结合所学知识可知，二战冲击了帝国主义统治 会基础，C项正确：材料提及的是“国际联盟协会”，没 及殖民秩序，即冲击了旧有的国际秩序，故选D项 有涉及国际联盟，排除A项：材料内容与民主化进程 材料强调的是二战对帝国主义、殖民地统治等国际 无关，排除B项：材料提及的是国际局势和绥靖政策， 秩序的影响，而不是强调交战各国战后的社会变化， 没有体现国内的政治危机，排除D项 排除A项：据材料“这场胜利迅速将那个依靠霸权 10.D【解析】据材料可知，关于第二次世界大战的起 来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本 点中外学者有着不同的观点，一部分出于史学研究 扩张基础的‘帝国主义时代'”“连同此前在欧洲资 分歧，一部分则是政治宣传需要，还有一部分原因是 本原始积累阶段起过重要作用的殖民政治和殖民统 有人想逃避战争责任，说明同一事件有不同的维度 治都淘汰出局了”可知，该学者深刻揭露了殖民扩张 解释，故选D项。关于二战起点，材料中有6种主 的本质，排除B项：据材料“第二次世界大战是主张 张，“趋于一致”说法错误，排除A项：国际学者以 民族自决和人权自由的一方取得的胜利”可知，该学 1939年德国进攻波兰作为第二次世界大战的起点， 者肯定了这一战争的结局，排除C项。 是站在“欧洲中心论”的立场去解释，“更为可靠“说15.D【解析】据材料并结合所学可知，鉴于国联没有 法错误，排除B项：材料强调二战起点有不同解释， 在制裁侵路、保卫世界和平方面发挥应有的作用，联 而不是说现有史料无法说明二战起点，排除C项。 合国改“全体一致”原则为“多数通过”“大国一致” 11.D【解析】材料漫画中，美国、英国、苏联共同把希 原则.可见联合国在国联的基础上进一步探索和发 特勒夹走，说明其在强调反法西斯中国际合作的重 展，故选D项。“有效地解除了战争威胁”不符合史 要性，故选D项。材料漫画只画出美国、英国、苏联 实，国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应 共同对付希特勒，但结果并不知道，排除A项：材料 有的作用，排除A项；“实现了”不符合史实，应为 突出的是美英苏的合作，而非苏联的主战场地位，排 “有利于”，排除B项：“是大国争霸的工具”说法不 除B项：据漫画标题《“法西斯”炸弹将被移走》可 准确，联合国虽然在战后一段时期里受到了大国争 知，材料强调合作对付法西斯，没有涉及战后问题， 霸的影响，但其也在维护世界和平与发展方面发挥 排除C项。 了重要作用，排除C项 12.A【解析】随着战争形势的发展，美国国内工业被16.D【解析】根据材料“东欧和西欧都想构建一种为 纳入军事轨道，满负荷地投入生产，工人劳动强度增 本阵营国家所共有的身份认同.二战记忆被有意识 大，但收人没有相应增加，经济收益分配不均衡，劳 地利用以致歪曲”并结合所学可知，二战记忆被有意 工运动出现高潮，故选A项。“持续紧张”说法错 识地利用以致歪曲，这主要服务于二战后国际关系 误，排除B项：珍珠港事件后，美国参战成为其全社 新秩序的确立，D项正确：二战后，国际关系新秩序 会共识，大规模反战运动的发生不合情理，排除C 是建立在世界反法西斯战争胜利基础上的，“价值被 项：“社会主义思潮影响扩大”不符合史实，排除D 忽视”表述与史实不符，排除A项：从材料无法判断 项。 大国对抗方式发生新变化，排除B顶：材料没有欧洲 13.C【解析】根据材料可知，《联合国家宣言》的发表 民众淡化对世界和平追求的信息，且该说法不符合 和贯彻，协调了世界反法西斯国家的行动，扭转了战 史实，排除C项。 争局势，“《联合国家宜言》所体现的主要精神及各 二、非选择题 项原则在《联合国宪章》里都得到了体现”“签字的 17.(1)评析：其对东方的预见是正确的。但材料认为 近50个国家都成了联合国的创始会员国”，为联合 东方觉醒主要是受日本和俄国革命的影响，这种说 国的成立奠定了基础，C项正确：国家利益的冲突、 法不全面，东方觉醒最主要的原因是帝国主义的侵 意识形态的对立是导致战后美苏对立的主要原因， 略加深了东方各国的民族危机，东方国家民族资本 与《联合国家宣言》无关，排除A项：材料反映的是 主义兴起，民族资产阶级形成，民族民主意识增强。 《联合国家宜言》对二战及战后联合国创立的意义， (6分) B项与材料无关，且说法绝对，排除：构建二战后国 (2)总体看更为广泛、激烈和彻底，发展到更高的层 际秩序的是以雅尔塔等会议为基础而形成的雅尔塔 次。(2分》 体系，排除D项。 具体国家呈现出不同的特点：大部分国家是在资产 ·77 ·历史 参考答案及解析 阶级的领导下争取独立，建立民主政府：有的国家受 严的角落，可怕的蟹梦得以终结…胜利者应当自 俄国十月革命的影响，创立了无产阶级革命政党，寻 豪，失败者则应感到羞耻”“对德意志民族的摧残与 求独立解放的道路：个别国家的民族民主运动与反 羞辱肇始于此”得出，一战后，法德两国的光荣与耻 法西撕半争交织在一起。(6分) 辱：据材料“20世纪50年代，·停战车厢'重回贡比 【解析】(1)据材料一“或许东方确实正从其长久的 涅森林，两国民众面对过往时，愈发呈现出一种平 睡眠中觉醒”并结合所学可知，作者对东方的预见是 和、包容、理性的态度”得出二战后，反思与理性：据 正确的：据材料一“日本的胜利似乎已对这个东方产 材料“20川8年11月10日下午，法国总统与德国总理 生了非常明显的影响…并以俄国为例，开始认为 在贡比涅森林·停战车厢'前共同参加一战停战百 有可能得到另一种较好的政体…看来东方正从旧 年的纪念活动，携手跨越历史恩怨，开创了合作的新 梦中觉醒”可知，材料认为东方觉醒的原因主要是受 篇章”得出，欧洲一体化时期，合作与共赢。 日本和俄国革命的影响，这种说法是不全面的，结合 (2)据材料“法国老兵」·埃泰写道：·在这片森林中 所学可知，东方觉醒最主要的原因可以从民族资本 一个庄严的角落，可怕的噩梦得以终结…胜利者 主义兴起、民族资产阶级壮大、民族危机加深、民族 应当自豪，失败者则应感到羞耻'”“利用复仇情绪 民主意识增强等方面来分析。 上台的德国纳粹党在1940年占领法国后，德军凯尔 (2)据材料二表格中民族解放运动发生在亚洲、非 特将军在·停战车厢'内宣称：·对德意志民族的摧 洲、拉丁美洲可得，范围广：据材料二“中国共产党探 残与羞辱肇始于此”并结合所学从政治、经济，社 索革命新道路，领导人民进行新民主主义革命”“甘 会等角度来分析得出，政治—一战后形成的凡尔 地领导国大党进行·非暴力不合作'运动”“埃及宣 赛一华盛顿体系下，民族矛盾的累积：经济一一经济 布为独立的君主立宪制国家”“（埃塞俄比亚）与反 大危机激化社会矛盾：社会 极端民族主义泛滥： 法西斯同盟军队一起，抗击意大利侵略军”“（尼加 社会缺乏共识 拉瓜)桑地诺带领游击队反对美国扶植的独栽政权， 19.示例： 迫使美军撤出”可得，民族解放运动更为激烈和彻 评述：甘地是印度民族独立运动的先驱、民族之父和 底；据材料二“中国共产党探索革命新道路，领导人 杰出的资产阶级革命家。作为政治家其形象具有两 民进行新民主主义革命”可得，新道路是社会主义道 面性。一战后英国对印度的殖民压迫加重，制造“阿 路：结合材料二表格中的其他国家主要为资本主义 姆利则惨案”，激化了民族矛盾，甘地创立了非暴力 道路，可概括为发展到更高层次。具体国家呈现出 理论。他领导的非暴力不合作运动打击了英国殖民 不同的特点：据材料二“甘地领导国大党进行·非暴 统治和经济侵略，增强了印度民族自尊心和自信心， 力不合作'运动，与英殖民者作斗争”“埃及在华夫 唤醒了印度人民的抗争意识，为实现印度民族独立 脱党领导下，英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主 和社会平等作出巨大贡献。另一方面，他主张抵制 立宪国家”可得，大部分国家仍是在资产阶级的领导 西方物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退；他对 下，建立资产阶级民主政府：据材料二“中国共产党 英国政府抱有幻想，以非禁力限制人民革命运动，挫 探索革命新道路，领导人民进行新民主主义革命”可 伤了民众反英斗争的积极性，反映了其资产阶级的 得，个别国家受十月革命影响，创立了无产阶级政 软弱性，妥协性和时代局限性。(12分) 党，追求社会主义道路：据材料二“埃塞俄比亚与反 【解析】根据材料一“用非暴力方式化解冲突，各敌 法西斯同盟军队一起，抗击意大利侵略军”可得，个 对方通过沟通与交流可以达成互利共赢的解决方 别国家的民族民主运动与反法西斯斗争交织在一 案”和材料二“全印各地开展破坏盐法、抵制洋布的 起 斗争，掀起了第二次非暴力不合作运动”，辨证分析 18.(1)变化：一战后，法德两国的光荣与耻辱：二战后， 甘地的形象可知，甘地是印度民族独立运动的先驱、 反思与理性：欧洲一体化时期，合作与共赢。(6分) 民族之父和杰出的资产阶级革命家，作为政治家其 (2)社会原因：一战后形成的凡尔赛一华盛顿体系 形象具有两面性。一战后英国对印度的殖民压迫加 下，民族矛盾的累积：经济大危机激化社会矛盾：极 重，制造“阿姆利则惨案”，激化了民族矛盾，甘地创 瑞民族主义泛滥：社会缺乏共识。(6分，任答三点 立了非暴力理论。他领导的非暴力不合作运动打击 即可) 了英国殖民统治和经济侵略，增强了印度民族自尊 【解析】(1)据材料“要追念那些伟大的逝者，再没 心和自信心，唤醒了印度人民的抗争意识，为实现印 有比这里更好的地方了，德意志帝国在这片具有历 度民族独立和社会平等作出巨大贡献。另一方面， 史意义的空地上吞下败果”“在这片森林中一个庄 他主张抵制西方物质文明，抛弃先进技术，是历史的 ·78 高三一轮复习 ·历史· 倒退；他对英国政府抱有幻想，以非暴力限制人民革 斯的意愿：据材料一“他们在完全的失望和绝望之中 命运动，挫伤了民众反英斗争的积极性，反映了其资 可能不得不顺应德国人的意志”并结合所学知识可 产阶级的软弱性、妥协性和时代局限性。 知，1940年5月20日德军空袭英国，英国抗击法西 20.(1)历史线索：二人通信时第二次世界大战已爆发： 斯的斗争形势严峻。 1939年9月11日丘吉尔尚未出任英国首相，当时首 (2)读题干，据材料和所学知识评析二战后英美“特 相是张伯伦：1940年5月20日丘吉尔已是英国首 殊关系”；读材料，材料一反映的是二战期间英美共 相：英美两国有联合抗击法西斯的意愿：1940年5 同反抗法西斯的合作：材料二反映的是二战后英美 月20日德军空袭英国，英国抗击法西斯的斗争形势 共同对抗苏联加强彼此的合作：据此可以从二战后 严峻。(6分，任答三点即可) 英美“特殊关系”产生的背景、具体的合作、评价去 (2)评析：二战后英美“特殊关系”的形成具有历史 分析：首先分析背景，结合所学知识，二战后英美“特 渊源，即英美之间有密切的血缘联系，有共同的历 殊关系”的形成具有历史渊源，即英美之间有密切的 史，语言和文化：二战期间为共同反抗法西斯结成了 血缘联系，有共同的历史、语言和文化：其次分析其 反法西斯同盟：二战结束后为共同遏制苏联，美英两 具体的合作，结合材料一、二和所学知识可知，二战 国加强合作：二战后，英国为恢复经济需要美国的援 期间为共同反抗法西斯结成了反法西斯同盟：二战 助，而美国为稳定西欧资本主义阵脚需要英国的合 结束后为共同遏制苏联，美英两国加强合作：二战 作，因此出于国家利益的需要，两国需要合作。但这 后，英国为恢复经济需要美国的援助，而美国为稳定 种合作关系是“特殊”的，英国意图是要恢复旧日辉 西欧资本主义阵脚需要英国的合作，因此出于国家 煌，而美国则要维持世界霸主地位，这注定了两国的 利益的需要，两国需要合作：最后评价英美的“特殊 “特殊关系”是建立在各自的利益基础上，当战略利 关系”，但这种合作关系是“特殊”的，英国意图是要 益产生分歧、矛盾甚至尖锐对立时，血缘和文化的维 恢复旧日辉煌，而美国则要维持世界霸主地位，这注 系作用便自然让位于现实的战略利益，因此，这种 定了两国的“特殊关系”是建立在各自的利益基础 “特殊关系”是不稳固的。(8分) 上，当战略利益产生分歧、矛盾甚至尖锐对立时，血 【解析】(1)据材料一“1939年9月11日"“1940年 缘和文化的维系作用便自然让位于现实的战略利 5月20日”可知，二人通信时第二次世界大战已爆 益，因此，这种“特殊关系”是不稳固的。 发：据材料一“对于你重返海军部”可知，1939年9 月1日丘吉尔尚未出任英国首相，当时首相是张伯 伦：据材料一“我无法向继任者交代”并结合所学知 识可知，1940年5月20日丘吉尔已是英国首相：结 合两人的通信内容可知，英美两国有联合抗击法西 .79