精品解析：辽宁省铁岭市调兵山市第二高级中学2023-2024学年高二下学期开学考试语文试题

辽宁省铁岭市调兵山市第二高级中学2023-2024学年高二下学期开学考试语文试题 满分：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 科学成为一种独立的、占主导地位的精神范型，是从希腊开始的。希腊人最早对世界形成一种不同于神话而又系统的理性看法，而且创造了一套数学语言来把握自然界的规律。希腊第一个哲学家泰勒斯提出万物源于水的命题，奠定了西方哲学追究本源的形上精神。泰勒斯学生的学生阿那克西米尼指出，万物由气所构成，不同的物质由气的浓密稀疏所致，这开辟了把握世界的实体构成主义传统。这一传统主张唯有找到自然现象背后的实体，并且通过这一实体将自然现象重新组合构造出来，才算是认识了自然。古代希腊的原子论实际是第一个比较成熟的实体构成主义的模型：原子论者找到了原子作为基础，并将大千世界的多样性和复杂性还原为原子的不同排列组合。与构成主义传统相对照的是由毕达哥拉斯学派开辟的形式主义传统。在他们看来，理解世界的关键不在于找出构成实体，而在于找出构成方式。他们认为，数是万物构成的基本形式，因此，数有着至高无上的本体论地位。柏拉图学派后来进一步精致化了这些主张，从哲学的高度强化了形式的重要性。实体构成主义和形式主义这两大传统后来被近代科学所综合继承。 希腊科学真正的大发展不在希腊古典时期，而在希腊化时期。有三个杰出的人物代表了这一时期最高的科学成就，他们是欧几里得、阿基米德和托勒密。欧几里得因为《几何原本》，阿基米德因为杠杆原理和浮力原理，托勒密因为《至大论》而彪炳史册。他们是古代世界在几何学、力学和天文学上达到的三座高峰。 在公元元年左右的几个世纪，罗马人统治了西方世界。他们在政治、管理，法律和军事上有着杰出的成就，但在科学方面难以为人称道。虽然也出现过像普林尼这样百科全书式的博物学者，但罗马人总的来说没有对科学的发展做出过重大的贡献。希腊丰富的科学遗产被他们一点点地丢弃，直至文明的光辉完全熄灭，进入长达五百年的黑暗年代。 在欧洲黑暗年代（公元六世纪至十一世纪），自然科学确实处于沙漠状态，但是同一时期，阿拉伯人却建立了经济繁荣，文化发达的阿拉伯帝国。他们继承了希腊人的科学遗产，大量翻译了包括欧几里得《几何原本》和托勒密《至大论》在内的希腊科学著作。到了公元八世纪，阿拉伯人使希腊传统的西方科学进入了一个新的繁荣时期。在炼金术（作为化学的先驱）、代数、天文学、光学等方面，阿拉伯人都做出了自己独特的贡献。今天的许多科学术语都来自阿拉伯文，这正是因为近代科学继承了阿拉伯人的科学遗产。 阿拉伯科学的辉煌时期只持续到了12世纪，而中国的科学技术的发展却持续上升到了17世纪。从盛唐（公元7世纪）到明末（17世纪）一千多年的时间里，由于中国政治的相对稳定，其独特的科学技术体系得以逐步完善和发展。构成这一体系的农、医、天、算四大学科以及陶瓷、丝织和建筑三大技术，是古代中国人聪明智慧的结晶。造纸、印刷术、火药和指南针这四大发明，经阿拉伯人传入欧洲后，对近代科学的诞生起了重要的推动作用，是中国人对近代世界文明的卓越贡献。 11世纪之后，欧洲开始从漫漫长夜苏醒，十字军东征从阿拉伯人那里带回了中国的四大发明和希腊的学术；通过翻译希腊古典文献，欧洲学术得以复苏。大翻译运动在西班牙和意大利两个中心进行，因为它们离阿拉伯文化和希腊化文化区最接近。大翻译运动的结果是出现了经院哲学的新气象，为基督教教义辩护的神学与亚里士多德主义进行了成功的结合，产生了以理性论证为主导的托马斯·阿奎那的哲学，希腊理性精神遂通过经院哲学传到了近代；此外，还诞生了实验科学的先驱罗吉尔·培根。 欧洲的第二次学术复兴也就是著名的文艺复兴。就科学史而言，这次复兴更全面地恢复了希腊自然哲学的整体面貌，柏拉图主义重新支配了研究自然的学者们的思想，以对抗已占统治地位的托马斯—亚里士多德主义。这一时期航海罗盘、钟表、枪炮、印刷术等的出现，以及美洲的发现，都为科学革命提供了合适的气氛和时代背景。人们即将从古代的知识范围里走出来，去探索无限的宇宙。 世界观的重大变革确实是从哥白尼革命开始的。古希腊及中世纪的宇宙是一个层层相套的有限的球体，地球居于宇宙的中心。近代思想的一个革命性的变化就在于从有限封闭的世界走向无限的宇宙。这一思想主题反映在许多方面：在天文学方面，最终抛弃了天球的概念，将天体撒向一望无垠的宇宙空间；在物理学方面，最终抛弃了亚里士多德目的论的天然运动概念，提出了惯性运动概念，除非受到干扰，物体将沿一条直线无限地运动下去；在视觉艺术的创作方面，定点透视代替全景透视，确立了欧几里得几何学在观察世界的过程中作为先天形式的地位，人被确立为观察世界的主体，世界成为观察者眼中的世界；在精神生活方面，对人类有限性的深刻认识以及由此产生的对上帝的虔诚恭敬，被无神论的狂妄、放肆以及对主体无限能力的崇拜所取代；在经济活动领域，对自然资源的无限开发和索取代替了适度规模的小农经济。这一切，实际上都是“从封闭世界走向无限宇宙”这一时代主题的表现。于是，我们就不难理解，为什么哥白尼革命对于近代世界如此重要，因为，这场宇宙论革命既是天文学的，也是人类学的，既带来了世界图景的改变，也导致了欧洲心灵的重建。 （摘编自吴国盛《科学的历程》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 希腊人对于世界的看法是系统且理性的，并且能用自创的数学语言来把握自然规律，这是绝无仅有的。 B. 毕达哥拉斯学派开辟了形式主义传统，他们认为理解世界的关键在于找出构成方式，其相关主张后来被柏拉图学派进一步精致化。 C. 国内政治环境的不同造成了阿拉伯科学和中国科学发展时期长短的差异，中国的科学技术体系能够完善发展得益于政治的相对稳定。 D. 11世纪之后，欧洲翻译水平大幅度提高，开始对希腊古典文献进行翻译，并在西班牙和意大利两个中心进行了大翻译运动。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 根据实体构成主义传统，认识自然要先找到一个实体作为基础，然后通过这一实体重新组合构造自然现象。 B. 希腊的科学遗产对后世影响深远，如实体构成主义和形式主义两大传统便被阿拉伯和近代科学继承下来。 C. 中国的科学技术体系由农、医、天、算四大学科以及陶瓷、丝织和建筑三大技术构成，是古代中国人智慧的体现。 D. 欧洲经历了两次学术复兴，第一次是大翻译运动，第二次是文艺复兴；两次复兴中希腊文化都发挥了重要作用。 3. 下列关于本文论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段为总分结构，先提出观点，然后分别列举希腊人在科学上对于世界的贡献。 B. 文章的论述语言生动形象，如“文明的光辉完全熄灭”“欧洲开始从漫漫长夜苏醒”等。 C. 文章运用对比论证，把罗马人在科学方面的少有作为，与希腊人的科学贡献进行对比。 D. 文章按照时间顺序，把科学发展的漫长历史划分为几个阶段进行介绍，脉络清晰明了。 4. 下列观点符合“从封闭世界走向无限宇宙”这一思想主题的一项是（ ） A. 恒星嵌在旋转的巨大球壳之上，天球是宇宙的边界，地球静止在球壳的中心。 B. 认识是完全服务于信仰的，上帝决定一切，认识没有独立于信仰的功能。 C. 力是维持物体运动的原因，外力停止，运动也就停止。 D. 人是名副其实具有伟大智能生物，能够理解并驾驭所居住的世界。 5. 请简述哥白尼革命以前的西方科学发展历程。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 长安的荔枝 马伯庸 ①六月初一，贵妃诞辰当日，辰时。 ②一骑朝着长安城东侧的春明门疾驰而去。 ③马匹是从驿站刚刚轮换的健马，皮毛鲜亮，四蹄带劲，跑起来鬃毛和尾巴齐齐飘扬。可它背上的那位骑士却软软趴在鞍子上，脸颊干瘪枯槁，全身都被尘土所覆盖，活像个毫无生命的土俑。一条右腿从马蹬上垂下来，无力地来回啷当着。 ④与其说这是活人，更像是捆在马革上的一具丧尸。 ⑤在过去的七日中，李善德完全没有休息。他从骨头缝里榨出最后几丝精力，把从江陵到蓝田的水路驿站摸排了一遍。今日子时，他连续越过韩公驿、青泥驿、蓝田驿和灞桥驿，先后换了五匹马，最终抵达了长安城东。 ⑥马匹快要接近春明门时，李善德勉强撑开糊满眼屎的双眼。短短数日，他的头发已然全白了，活像一捧散乱的颓雪，根根银丝映出来的，是远处一座前所未见的城门。 ⑦只见城楼四角早早挂上了霓纱，寸寸挽着绢花，向八个方向连缀着层叠彩旗。城门正上方用细藤和编筐吊下诸品牡丹，兼以十种杂蕊，眼花缭乱，将城门装点得如仙窟一般。 ⑧不只是春明门，全城所有的城门、城内所有的坊市都这般装点。为了庆祝贵妃诞辰，整个长安城变成了一片花卉的海洋。要的正是一个万花攒集、千蕊齐放、香馥冲霄、芳华永继，极绚烂之能事。城门尚是如此，可以想象此时那栋花萼相辉楼该是何等雍容华丽。 ⑨以往贵妃诞辰，都是在骊山宫中，唯有这一次是在城中。现在这场盛宴，只差最后一样东西，即可完美无瑕。 ⑩在距离春明门还有一里出头的距离，李善德的身子突然晃了晃。他的力量已涓埃不剩，毫无挣扎地从马背上跌落下去，重重摔在一块露出泥土的青岩旁边。 ⑪李善德迷茫地看向身下，发现那不是一块青岩，而是一块劣质石碑。碑上满是青苔和裂缝，字迹漫滤不清。他再向四周看去，发现自己置身于一片矮丘的边缘。坡面野草萋萋，灰褐色的砂土与青石块各半。矮丘之间有很多深浅不一的小坑，坑中不是薄棺便是碎碑，偶尔还可以看到白森森的骨头。几条野狗蹲在不远处的丘顶，墨绿色的双眼朝这里望来。 ⑫李善德认出来了，这是上好坊，长安附近的乱葬岗。这里和不远处的春明门相比，简直就是无间地狱与极乐净土的区别。 ⑬李善德没有急切地逃离这里。他有一种强烈的感觉，也许这里才是自己最终的归宿。他想站起来，那条右腿却一点也不争气。它在奔波中没有得到及时的救治，基本上算是废了。他索性瘫坐在石碑旁，让身躯紧紧依靠着碑面。上好坊的地势很高，从这个角度看过去，春明门与长安大道尽收眼底。 ⑭理论上，现在荔枝转运应该快要冲过灞桥驿了吧？在那里，几十名最老练的骑手和最精锐的马匹已做好了准备，他们一接到荔枝，便会放足狂奔，沿着笔直的大道跑上二十五里，直入春明门，送入邻近的兴庆宫去。 ⑮当然这只是计算的结果。究竟现在荔枝是什么状况，能不能及时送到，李善德也不知道。 ⑯能做的，他都已经做完了。接下来的，只剩下等待。 ⑰他吃力地从怀中拿出一轴泛黄的文卷，就这么靠着石碑，入神地看起来，如老僧入定，如翁仲石像。大约在午正时分，耳膜忽然鼓动起来，有隆隆的马蹄声由远及近。李善德缓缓放下纸卷，转动脖颈，浑浊的瞳孔中映出了东方大道尽头的一个小黑点。 ⑱那个小黑点跑得实在太快，无论是马蹄掀起的烟尘、天顶抛洒下的阳光，还是李善德的视线，都无法追上它的速度。转瞬之间，黑点已冲到了春明门前。 ⑲一骑，只有一骑。 ⑳骑手正弓着脊背，全力奔驰。马背上用细藤筐装着两口鼓瓮，瓮的外侧沾着星星点点的污渍，与马身上的明亮辔头形成鲜明对比。 （21）李善德数得没错，只有一骑，两坛。 （22）后面的大道空荡荡的，再没有其他骑手跟上来。 （23）从岭南到长安之间漫长驿路中，九成九的荔枝因为各种原因中途损毁了。从化出发的浩浩荡荡的队伍，最终抵达长安，只有区区一骑、两坛。坛内应该摆放着各种竹节，节内塞满了荔枝。 （24）至于荔枝到底是什么状态，就只能听天由命了。 （25）春明门的守军早已做好了准备，二十面开城鼓同时擂响，平时绝不同时开启的两扇城门，罕见地一起向两侧让开。 （26）在盛大的鼓声中，飞骑毫不减速地一头扎进城门洞子。与此同时，城内更远处也传来鼓声。一阵比一阵更远，一浪比一浪更高，似乎兴庆宫前的城门、宫门、殿门正在次第展开，迎接贵客的到来。 （27）没过多久，一阵悠扬的钟声也加入这场合奏，那是招福寺的大钟，这种事他们可是从不落人后的。随后钟鼓齐鸣，交相嗡鸣，所有的庙宇、道观，所有的坊市都加入庆祝行列，整个城市陷入喜庆的狂欢。 （28）李善德低下头，依靠着上好坊的残碑，继续专心读着眼前的纸卷。他的魂魄已在漫长的跋涉中磨蚀一空，失去了对城墙内侧那个绮丽世界的全部想象。 文本二： 《新唐书·杨贵妃传》：“妃嗜荔枝，必欲生致之。乃置骑传送，走数千里，味未变，已至京师。” 文本三： 杜牧诗《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” [注]李善德：作者虚构的小说人物。在贵妃诞辰前，他接到从岭南运送新鲜荔枝到长安的任务。荔枝“一日色变，两日香变，三日味变”，而岭南距长安五千余里，山水迢迢，这是个不可能完成的任务，可为了家人，李善德决心放手一搏：“就算失败，我也想知道，自己倒在距离终点多远的地方。” 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇描写李善德骑马奔向长安的情景，极具镜头感，先远景展现一骑疾驰的动态画面，再聚焦特写，突显骑士的疲惫。 B. 文本一中装扮华丽的春明门与残败荒凉的上好坊形成鲜明的对比，暗示社会繁华之下，底层百姓生活艰辛画面，讽刺意味浓厚。 C. 文本一以小见大，通过刻画一个与“荔枝”发生关联的小人物的所见所闻所思来展开故事，深刻书写了历史深处小人物的命运与悲欢。 D. 与文本一相比，文本二中《新唐书·杨贵妃传》叙事整体上更细腻生动，一个“必”表现出杨贵妃恃宠而骄的蛮横。 7. 对文本一的标题与画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 标题通过长安城和荔枝两个意象的组合，点明本文线索，让读者联想到杜牧的诗《过华清宫》，产生对杨贵妃嗜食荔枝以及千里运送荔枝等历史故事的遐想。 B. 第⑦段画线句对城门的描写，展现了贵妃寿辰庆祝活动的盛大隆重，表现皇帝对此的重视，旨在引发读者对大唐帝国繁华与风流的向往。 C. 第⑲段画线句短句单独成段，词语重复，强调李善德看到结果时的怅然失落，“只有”二字也体现出运输荔枝的过程之艰难与代价之大。 D. 第（23）段画线句，引发读者想象荔枝成功运达长安过程前，经历的各种艰难险阻，以及李善德等人付出的不懈努力。 8. 文本一中第⑬至⑯段写出李善德的多重心理感受，请结合文本梳理概括。 9. 同一历史事件，文本一与文本三都通过塑造人物形象方式来表现主旨，就此方面，结合文本分析两文的不同。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 后汉将吴汉讨公孙述，进入犍为界。诸县皆城守。汉攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥，武阳以东诸小城皆降。帝戒汉曰：“成都十余万众，不可轻也。但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公须转营迫之，须其力疲，乃可击也。”汉不听，乘利遂自将步骑二万余人进逼成都。去城十余里，阻江北为营，作浮桥，使别将刘尚将万余人屯于江南，相去二十余里。帝大惊，责汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱？既轻敌深入又与尚别营事有缓急不复相及。贼若出兵缀公，以大众攻尚，尚破，公即败矣。幸无他者，急率兵还广都。”诏书未到，述果遣其将谢丰、袁吉将众十余万出攻汉；使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败走入壁，丰围之。汉召诸将厉之曰：“吾与诸将逾越险阻，转战千里，所在斩获，遂深入敌地。今至城下，而与尚二处受围，势既不接，其祸难量。欲潜师就尚于江南御之。若能同心协力，人自为战，大功可立；如其不然，败必无余。成败之机，在此一举。”诸将皆曰：“诺！”于是，飨士袜马，闭营三日不出。乃多立幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与尚合军。丰等不觉，明日，乃分兵拒江北，自将兵攻江南。汉悉兵迎战，自旦至晡，遂大败之，斩谢丰、袁吉。于是，率兵还广都，留刘尚拒述，具以状闻，而深自谴责。帝报曰：“公还广都，甚得其宜，述必不敢略尚而击公。若先攻尚，公从广都五十里悉步骑赴之，适当值其危困，破之必矣。”于是，汉与述战于广都，成都之间，八战八克，遂军于郭中。述自将数万人出城大战，汉使护军高午，唐邯将锐卒数万击之。述兵败走，高午奔阵刺述，杀之。旦日城降，斩述首传送洛阳。蜀遂平。 （节选自《百战奇略·危战》） 10. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 既轻敌A深入B又与C尚D别营E事F有缓急G不复H相及。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “乃可击也”与“乃不知有汉”（《桃花源记》）两句中的“乃”意思不同。 B. “相去二十余里”与“掘野鼠去草实而食之”（《苏武传》）两句中的“去”意思不同。 C. “汉召诸将厉之”与成语“秣马厉兵”中的“厉”意思相同。 D. 衔枚，古代秘密行军时，常令兵士嘴里叼着横枚，防止说话出声，被敌方发觉。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吴汉骄傲轻敌、一意孤行，无论是光武帝的谆谆告诫还是严厉斥责，吴汉都没有听从，结果为敌所困，陷入危境。 B. 光武帝料敌于千里之外，他得知吴汉分兵于江水南北两岸时就看出危险之处，之后敌军果然分击两营，汉军十分被动。 C. 谢丰等人未能发觉吴汉军队已经趁夜与刘尚军队汇合，因此仍然分兵抵御江北汉军，并亲自带着兵力进攻江南汉军。 D. 光武帝认为，公孙述若与刘尚交战，吴汉可从广都率兵前去支援刘尚，而那时公孙述的军队正处于疲敝之中，因此必然会被打败。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）成都十余万众，不可轻也。但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。 （2）于是，率兵还广都，留刘尚拒述，具以状闻，而深自谴责。 14. 吴汉在陷入危险境地后是如何转危为安进而取胜于公孙述的？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·都城元夕 北宋·毛滂① 闻道长安灯夜好，雕轮宝马如云。蓬莱清浅对觚棱②。玉皇开碧落，银界③失黄昏。 谁见江南憔悴客，端忧懒步芳尘。小屏风畔冷香凝。酒浓春入梦，窗破月寻人。 【注释】①毛滂晚年，因言语文字坐罪，罢秀川太守之职。1115年（政和五年）冬，待罪于河南杞县旅舍，家计落拓，穷愁潦倒。《临江仙·都城元夕》即写于词人羁旅河南之时。②觚棱：宫殿的屋脊。③银界：银河。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词结构严谨，首句就照应词题，引出了都城元夕的热闹景象，奠定了全词的感情基调。 B. 本词上阙运用比喻、夸张等手法极写京城车马如云，宫廷璀璨，花灯繁盛，宛若人间仙境。 C. 本词末句描绘了一幅凄清的画面，“窗破”两字写出了词人滞留他乡，困顿潦倒的情景。 D. 虽然这首词作者满怀苦情，但是语言风格却飘逸秀雅，呈现出了一种潇洒而明润的风调。 16. 清朝唐彪《读书作文谱》指出：“非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”这一观点在本词下阙是如何得到印证的？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“____________，____________。” （2）《谏太宗十思疏》中，“____________”一句说统治者在忧患中时往往治绩显著，而《五代史伶官传序》中“____________”一句揭示了产生这一现象的原因。 （3）小刚最近读一本历史小说，其中有一个画面让他印象深刻：主人公一边照着镜子一边抒发年华易逝、人生易老的感慨。他不禁想起前人的诗句：“____________，____________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 要传播好中华优秀传统文化，我们还有很多重要的工作要做，其中很重要的一点就是要改变“送餐式”“填鸭式”灌输方式，通过强化传播意识、优化传播技巧、提升传播效果，增强有效触达目标人群的“可见性”，让历史文化成为群众触手可及的精神标识。 在挖掘历史文化丰富内涵的同时，如何创新传播手段、探索更富创意的“打开方式”，就显得_______①_________。（1）为了给城市提供高品质的文化空间，通过植入更多传统文化元素进行城市规划；（2）在文旅融合上，可以借助人工智能等技术，为游客营造“一眼千年”的观感体验；（3）通过影视、舞台、美术等多维度的文艺创作，构建传统文化的演艺生态环境。 总之，要想中华优秀传统文化实现创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，可谓________②________。所以我们必须要持续强化主体意识、世界意识、精品意识、传播意识，打造更多历史传承与时代潮流融合共生、国际风范与东方神韵________③________的生动图景。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请仿照文中画波浪线第（2）句的形式，对第（1）（3）两句进行改写，使句式基本保持一致，语句畅通。可以少量增删更换词语，但不得改变原意。 20. 文中画横线处使用了什么修辞手法请结合材料简要分析其构成和表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）塑料曾被称为“20世纪最伟大的发明之一”，为人类的生活带来翻天覆地的改变，但是其代价也是巨大的。 根据世界自然基金会2021年10月的报告，由于管理不当，通过不同途径自陆地来到海洋的塑料垃圾要占海洋垃圾总量的70%以上，________①________，每年河流会将80万—270万吨塑料垃圾送入海洋。除此之外，海洋运输、渔业和水产养殖产生的塑料废物泄漏也占一部分。 目前，________②________，其中最大的是北太平洋垃圾带，面积有160万平方公里，相当于整个蒙古国的面积。（2）由于经济增长迅速、人口密集、海岸线漫长、垃圾处理能力落后等原因，东南亚地区成为海洋塑料污染治理的热点地区。 塑料垃圾的危害首先表现为________③________，鱼类因为被缠绕或误食而影响生存，海底微生物和珊瑚礁因为阳光被遮蔽，无法生长而死亡。除此之外，还有一种塑料危害巨大，却容易被人类忽视，那就是微塑料。（3）它包括牙膏，洗涤剂里的晶体，衣物表面的纤维，还有在海水侵蚀、日晒等作用下分解成的塑料微粒。微塑料的弥漫性强，肉眼不易察觉，被洋流带到地球的各个角落。微塑料会吸附或携带环境中的污染物，（4）并随着食物链不断累积，最终对人类健康产生威胁。 21. 下列对文中画线句子相关解说及修改，不合理的一项是（ ） A. （1）句中的“其”，指代的是塑料给人类带来的翻天覆地的改变。 B. （2）句中的“由于”和“原因”杂糅，可以删去“原因”一词。 C. （3）句的内容层次不清晰，可以将“牙膏”后面的逗号改为顿号。 D. （4）句中的“最终”使用不当，可以将其改为“终于”或“终究”。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 瑞典学院将2023年度诺贝尔文学奖颁给了挪威剧作家约恩·福瑟，以表彰他“创新的戏剧和散文，为不可言说的事情发声”。这也是继2005年的哈罗德·品特之后，再次由剧作家获得诺贝尔文学奖。对此，有人认为戏剧在现代人的日常生活中已经没有太大的价值，诺贝尔文学奖自然也没必要关注剧作家。 统编版高中语文教材增加了戏剧体裁的课文，其中必修下册教材的第二单元为戏剧专题，选取了三部经典悲剧作品——《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》。单元导语的第一段内容是：“对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知：这些都是人类应该具有的品格。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，并结合教材中的相关篇目，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁省铁岭市调兵山市第二高级中学2023-2024学年高二下学期开学考试语文试题 满分：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 科学成为一种独立的、占主导地位的精神范型，是从希腊开始的。希腊人最早对世界形成一种不同于神话而又系统的理性看法，而且创造了一套数学语言来把握自然界的规律。希腊第一个哲学家泰勒斯提出万物源于水的命题，奠定了西方哲学追究本源的形上精神。泰勒斯学生的学生阿那克西米尼指出，万物由气所构成，不同的物质由气的浓密稀疏所致，这开辟了把握世界的实体构成主义传统。这一传统主张唯有找到自然现象背后的实体，并且通过这一实体将自然现象重新组合构造出来，才算是认识了自然。古代希腊的原子论实际是第一个比较成熟的实体构成主义的模型：原子论者找到了原子作为基础，并将大千世界的多样性和复杂性还原为原子的不同排列组合。与构成主义传统相对照的是由毕达哥拉斯学派开辟的形式主义传统。在他们看来，理解世界的关键不在于找出构成实体，而在于找出构成方式。他们认为，数是万物构成的基本形式，因此，数有着至高无上的本体论地位。柏拉图学派后来进一步精致化了这些主张，从哲学的高度强化了形式的重要性。实体构成主义和形式主义这两大传统后来被近代科学所综合继承。 希腊科学真正的大发展不在希腊古典时期，而在希腊化时期。有三个杰出的人物代表了这一时期最高的科学成就，他们是欧几里得、阿基米德和托勒密。欧几里得因为《几何原本》，阿基米德因为杠杆原理和浮力原理，托勒密因为《至大论》而彪炳史册。他们是古代世界在几何学、力学和天文学上达到的三座高峰。 在公元元年左右的几个世纪，罗马人统治了西方世界。他们在政治、管理，法律和军事上有着杰出的成就，但在科学方面难以为人称道。虽然也出现过像普林尼这样百科全书式的博物学者，但罗马人总的来说没有对科学的发展做出过重大的贡献。希腊丰富的科学遗产被他们一点点地丢弃，直至文明的光辉完全熄灭，进入长达五百年的黑暗年代。 在欧洲黑暗年代（公元六世纪至十一世纪），自然科学确实处于沙漠状态，但是同一时期，阿拉伯人却建立了经济繁荣，文化发达的阿拉伯帝国。他们继承了希腊人的科学遗产，大量翻译了包括欧几里得《几何原本》和托勒密《至大论》在内的希腊科学著作。到了公元八世纪，阿拉伯人使希腊传统的西方科学进入了一个新的繁荣时期。在炼金术（作为化学的先驱）、代数、天文学、光学等方面，阿拉伯人都做出了自己独特的贡献。今天的许多科学术语都来自阿拉伯文，这正是因为近代科学继承了阿拉伯人的科学遗产。 阿拉伯科学的辉煌时期只持续到了12世纪，而中国的科学技术的发展却持续上升到了17世纪。从盛唐（公元7世纪）到明末（17世纪）一千多年的时间里，由于中国政治的相对稳定，其独特的科学技术体系得以逐步完善和发展。构成这一体系的农、医、天、算四大学科以及陶瓷、丝织和建筑三大技术，是古代中国人聪明智慧的结晶。造纸、印刷术、火药和指南针这四大发明，经阿拉伯人传入欧洲后，对近代科学的诞生起了重要的推动作用，是中国人对近代世界文明的卓越贡献。 11世纪之后，欧洲开始从漫漫长夜苏醒，十字军东征从阿拉伯人那里带回了中国的四大发明和希腊的学术；通过翻译希腊古典文献，欧洲学术得以复苏。大翻译运动在西班牙和意大利两个中心进行，因为它们离阿拉伯文化和希腊化文化区最接近。大翻译运动的结果是出现了经院哲学的新气象，为基督教教义辩护的神学与亚里士多德主义进行了成功的结合，产生了以理性论证为主导的托马斯·阿奎那的哲学，希腊理性精神遂通过经院哲学传到了近代；此外，还诞生了实验科学的先驱罗吉尔·培根。 欧洲的第二次学术复兴也就是著名的文艺复兴。就科学史而言，这次复兴更全面地恢复了希腊自然哲学的整体面貌，柏拉图主义重新支配了研究自然的学者们的思想，以对抗已占统治地位的托马斯—亚里士多德主义。这一时期航海罗盘、钟表、枪炮、印刷术等的出现，以及美洲的发现，都为科学革命提供了合适的气氛和时代背景。人们即将从古代的知识范围里走出来，去探索无限的宇宙。 世界观的重大变革确实是从哥白尼革命开始的。古希腊及中世纪的宇宙是一个层层相套的有限的球体，地球居于宇宙的中心。近代思想的一个革命性的变化就在于从有限封闭的世界走向无限的宇宙。这一思想主题反映在许多方面：在天文学方面，最终抛弃了天球的概念，将天体撒向一望无垠的宇宙空间；在物理学方面，最终抛弃了亚里士多德目的论的天然运动概念，提出了惯性运动概念，除非受到干扰，物体将沿一条直线无限地运动下去；在视觉艺术的创作方面，定点透视代替全景透视，确立了欧几里得几何学在观察世界的过程中作为先天形式的地位，人被确立为观察世界的主体，世界成为观察者眼中的世界；在精神生活方面，对人类有限性的深刻认识以及由此产生的对上帝的虔诚恭敬，被无神论的狂妄、放肆以及对主体无限能力的崇拜所取代；在经济活动领域，对自然资源的无限开发和索取代替了适度规模的小农经济。这一切，实际上都是“从封闭世界走向无限宇宙”这一时代主题的表现。于是，我们就不难理解，为什么哥白尼革命对于近代世界如此重要，因为，这场宇宙论革命既是天文学的，也是人类学的，既带来了世界图景的改变，也导致了欧洲心灵的重建。 （摘编自吴国盛《科学的历程》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 希腊人对于世界的看法是系统且理性的，并且能用自创的数学语言来把握自然规律，这是绝无仅有的。 B. 毕达哥拉斯学派开辟了形式主义传统，他们认为理解世界的关键在于找出构成方式，其相关主张后来被柏拉图学派进一步精致化。 C. 国内政治环境的不同造成了阿拉伯科学和中国科学发展时期长短的差异，中国的科学技术体系能够完善发展得益于政治的相对稳定。 D. 11世纪之后，欧洲的翻译水平大幅度提高，开始对希腊古典文献进行翻译，并在西班牙和意大利两个中心进行了大翻译运动。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 根据实体构成主义传统，认识自然要先找到一个实体作为基础，然后通过这一实体重新组合构造自然现象。 B. 希腊的科学遗产对后世影响深远，如实体构成主义和形式主义两大传统便被阿拉伯和近代科学继承下来。 C. 中国的科学技术体系由农、医、天、算四大学科以及陶瓷、丝织和建筑三大技术构成，是古代中国人智慧的体现。 D. 欧洲经历了两次学术复兴，第一次是大翻译运动，第二次是文艺复兴；两次复兴中希腊文化都发挥了重要作用。 3. 下列关于本文论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段为总分结构，先提出观点，然后分别列举希腊人在科学上对于世界的贡献。 B. 文章的论述语言生动形象，如“文明的光辉完全熄灭”“欧洲开始从漫漫长夜苏醒”等。 C. 文章运用对比论证，把罗马人在科学方面的少有作为，与希腊人的科学贡献进行对比。 D. 文章按照时间顺序，把科学发展的漫长历史划分为几个阶段进行介绍，脉络清晰明了。 4. 下列观点符合“从封闭世界走向无限宇宙”这一思想主题的一项是（ ） A. 恒星嵌在旋转的巨大球壳之上，天球是宇宙的边界，地球静止在球壳的中心。 B. 认识是完全服务于信仰的，上帝决定一切，认识没有独立于信仰的功能。 C. 力是维持物体运动的原因，外力停止，运动也就停止。 D. 人是名副其实具有伟大智能的生物，能够理解并驾驭所居住的世界。 5. 请简述哥白尼革命以前的西方科学发展历程。 【答案】1. B 2. B 3. C 4. D 5. ①古希腊时期，形成实体构成主义和形式主义两大传统；在古代世界的几何学、力学和天文学上达到高峰。 ②公元元年左右的几个世纪，罗马人统治西方世界，希腊丰富的科学遗产被一点点丢弃，总体来说未对科学发展做出重大贡献。 ③公元六世纪至十一世纪，欧洲进入黑暗年代，自然科学处于沙漠状态。 ④11世纪之后，诞生实验科学的先驱罗吉尔·培根；文艺复兴时期航海罗盘等的出现以及美洲的发现为科学革命提供了合适的气氛和时代背景，人们即将从古代的知识范围里走出来，去探索无限的宇宙。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对原文相关内容的理解和分析能力。 A.“这是绝无仅有的”错误，原文为“希腊人最早对世界形成一种不同于神话而又系统的理性看法，而且创造了一套数学语言来把握自然界的规律”，“最早”不等同于“绝无仅有”。 C.“国内政治环境的不同造成了阿拉伯科学和中国科学发展时期长短的差异”错误，原文只说“由于中国政治的相对稳定，其独特的科学技术体系得以逐步完善和发展”，但没有说阿拉伯科学的辉煌时期只持续到12世纪也和政治有关。 D.“欧洲的翻译水平大幅度提高”错误，于文无据。 故选B 【2题详解】 本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。 B.“如实体构成主义和形式主义两大传统便被阿拉伯和近代科学继承下来”错误，原文为“实体构成主义和形式主义这两大传统后来被近代科学所综合继承”，近代科学继承了这两大传统，不包括阿拉伯科学。 故选B。 3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证手法的能力。 C.文章只是客观论述，没有将二者进行对比。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证手法的能力。 A.是“地心说”的观点，不属于这一思想主题在天文学方面的反映。 B.体现对上帝的虔诚恭敬，不属于这一思想主题在精神生活方面的反映。 C.认为有力物体才会运动，不属于这一思想主题在物理学方面的反映。 D.体现了对人的无限能力的崇拜，是这一思想主题在精神生活方面的反映。 故选D 【5题详解】 本题考查学生筛选信息、归纳要点的能力。 题干中的“发展历程”需要按照时间顺序，筛选信息，时间点在“哥白尼革命以前”，分析对象是“西方科学发展”。 第一个时间点在第一、二段，“希腊第一个哲学家泰勒斯……开辟了把握世界的实体构成主义传统”“与构成主义传统相对照的是由毕达哥拉斯学派开辟的形式主义传统”“他们是古代世界在几何学、力学和天文学上达到的三座高峰”。 第二个时间点在第三段，“在公元元年左右的几个世纪，罗马人统治了西方世界”“罗马人总的来说没有对科学的发展做出过重大的贡献。希腊丰富的科学遗产被他们一点点地丢弃，直至文明的光辉完全熄灭，进入长达五百年的黑暗年代”。 第三个时间点在第四段，“在欧洲黑暗年代（公元六世纪至十一世纪），自然科学确实处于沙漠状态”。 第四个时间点在第六段，“11世纪之后，欧洲开始从漫漫长夜苏醒” “还诞生了实验科学的先驱罗吉尔·培根”，和第七段“欧洲的第二次学术复兴也就是著名的文艺复兴”“这一时期航海罗盘、钟表、枪炮、印刷术等的出现，以及美洲的发现，都为科学革命提供了合适的气氛和时代背景。人们即将从古代的知识范围里走出来，去探索无限的宇宙”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 长安的荔枝 马伯庸 ①六月初一，贵妃诞辰当日，辰时。 ②一骑朝着长安城东侧的春明门疾驰而去。 ③马匹是从驿站刚刚轮换的健马，皮毛鲜亮，四蹄带劲，跑起来鬃毛和尾巴齐齐飘扬。可它背上的那位骑士却软软趴在鞍子上，脸颊干瘪枯槁，全身都被尘土所覆盖，活像个毫无生命的土俑。一条右腿从马蹬上垂下来，无力地来回啷当着。 ④与其说这是活人，更像是捆在马革上的一具丧尸。 ⑤在过去的七日中，李善德完全没有休息。他从骨头缝里榨出最后几丝精力，把从江陵到蓝田的水路驿站摸排了一遍。今日子时，他连续越过韩公驿、青泥驿、蓝田驿和灞桥驿，先后换了五匹马，最终抵达了长安城东。 ⑥马匹快要接近春明门时，李善德勉强撑开糊满眼屎的双眼。短短数日，他的头发已然全白了，活像一捧散乱的颓雪，根根银丝映出来的，是远处一座前所未见的城门。 ⑦只见城楼四角早早挂上了霓纱，寸寸挽着绢花，向八个方向连缀着层叠彩旗。城门正上方用细藤和编筐吊下诸品牡丹，兼以十种杂蕊，眼花缭乱，将城门装点得如仙窟一般。 ⑧不只是春明门，全城所有的城门、城内所有的坊市都这般装点。为了庆祝贵妃诞辰，整个长安城变成了一片花卉的海洋。要的正是一个万花攒集、千蕊齐放、香馥冲霄、芳华永继，极绚烂之能事。城门尚是如此，可以想象此时那栋花萼相辉楼该是何等雍容华丽。 ⑨以往贵妃诞辰，都是在骊山宫中，唯有这一次是在城中。现在这场盛宴，只差最后一样东西，即可完美无瑕。 ⑩在距离春明门还有一里出头的距离，李善德的身子突然晃了晃。他的力量已涓埃不剩，毫无挣扎地从马背上跌落下去，重重摔在一块露出泥土的青岩旁边。 ⑪李善德迷茫地看向身下，发现那不是一块青岩，而是一块劣质石碑。碑上满是青苔和裂缝，字迹漫滤不清。他再向四周看去，发现自己置身于一片矮丘的边缘。坡面野草萋萋，灰褐色的砂土与青石块各半。矮丘之间有很多深浅不一的小坑，坑中不是薄棺便是碎碑，偶尔还可以看到白森森的骨头。几条野狗蹲在不远处的丘顶，墨绿色的双眼朝这里望来。 ⑫李善德认出来了，这是上好坊，长安附近的乱葬岗。这里和不远处的春明门相比，简直就是无间地狱与极乐净土的区别。 ⑬李善德没有急切地逃离这里。他有一种强烈的感觉，也许这里才是自己最终的归宿。他想站起来，那条右腿却一点也不争气。它在奔波中没有得到及时的救治，基本上算是废了。他索性瘫坐在石碑旁，让身躯紧紧依靠着碑面。上好坊的地势很高，从这个角度看过去，春明门与长安大道尽收眼底。 ⑭理论上，现在荔枝转运应该快要冲过灞桥驿了吧？在那里，几十名最老练的骑手和最精锐的马匹已做好了准备，他们一接到荔枝，便会放足狂奔，沿着笔直的大道跑上二十五里，直入春明门，送入邻近的兴庆宫去。 ⑮当然这只是计算的结果。究竟现在荔枝是什么状况，能不能及时送到，李善德也不知道。 ⑯能做的，他都已经做完了。接下来的，只剩下等待。 ⑰他吃力地从怀中拿出一轴泛黄的文卷，就这么靠着石碑，入神地看起来，如老僧入定，如翁仲石像。大约在午正时分，耳膜忽然鼓动起来，有隆隆的马蹄声由远及近。李善德缓缓放下纸卷，转动脖颈，浑浊的瞳孔中映出了东方大道尽头的一个小黑点。 ⑱那个小黑点跑得实在太快，无论是马蹄掀起的烟尘、天顶抛洒下的阳光，还是李善德的视线，都无法追上它的速度。转瞬之间，黑点已冲到了春明门前。 ⑲一骑，只有一骑。 ⑳骑手正弓着脊背，全力奔驰。马背上用细藤筐装着两口鼓瓮，瓮的外侧沾着星星点点的污渍，与马身上的明亮辔头形成鲜明对比。 （21）李善德数得没错，只有一骑，两坛。 （22）后面的大道空荡荡的，再没有其他骑手跟上来。 （23）从岭南到长安之间漫长驿路中，九成九的荔枝因为各种原因中途损毁了。从化出发的浩浩荡荡的队伍，最终抵达长安，只有区区一骑、两坛。坛内应该摆放着各种竹节，节内塞满了荔枝。 （24）至于荔枝到底是什么状态，就只能听天由命了。 （25）春明门的守军早已做好了准备，二十面开城鼓同时擂响，平时绝不同时开启的两扇城门，罕见地一起向两侧让开。 （26）在盛大的鼓声中，飞骑毫不减速地一头扎进城门洞子。与此同时，城内更远处也传来鼓声。一阵比一阵更远，一浪比一浪更高，似乎兴庆宫前的城门、宫门、殿门正在次第展开，迎接贵客的到来。 （27）没过多久，一阵悠扬的钟声也加入这场合奏，那是招福寺的大钟，这种事他们可是从不落人后的。随后钟鼓齐鸣，交相嗡鸣，所有的庙宇、道观，所有的坊市都加入庆祝行列，整个城市陷入喜庆的狂欢。 （28）李善德低下头，依靠着上好坊的残碑，继续专心读着眼前的纸卷。他的魂魄已在漫长的跋涉中磨蚀一空，失去了对城墙内侧那个绮丽世界的全部想象。 文本二： 《新唐书·杨贵妃传》：“妃嗜荔枝，必欲生致之。乃置骑传送，走数千里，味未变，已至京师。” 文本三： 杜牧诗《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” [注]李善德：作者虚构的小说人物。在贵妃诞辰前，他接到从岭南运送新鲜荔枝到长安的任务。荔枝“一日色变，两日香变，三日味变”，而岭南距长安五千余里，山水迢迢，这是个不可能完成的任务，可为了家人，李善德决心放手一搏：“就算失败，我也想知道，自己倒在距离终点多远的地方。” 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇描写李善德骑马奔向长安的情景，极具镜头感，先远景展现一骑疾驰的动态画面，再聚焦特写，突显骑士的疲惫。 B. 文本一中装扮华丽的春明门与残败荒凉的上好坊形成鲜明的对比，暗示社会繁华之下，底层百姓生活艰辛画面，讽刺意味浓厚。 C. 文本一以小见大，通过刻画一个与“荔枝”发生关联的小人物的所见所闻所思来展开故事，深刻书写了历史深处小人物的命运与悲欢。 D. 与文本一相比，文本二中《新唐书·杨贵妃传》叙事整体上更细腻生动，一个“必”表现出杨贵妃恃宠而骄的蛮横。 7. 对文本一的标题与画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 标题通过长安城和荔枝两个意象的组合，点明本文线索，让读者联想到杜牧的诗《过华清宫》，产生对杨贵妃嗜食荔枝以及千里运送荔枝等历史故事的遐想。 B. 第⑦段画线句对城门的描写，展现了贵妃寿辰庆祝活动的盛大隆重，表现皇帝对此的重视，旨在引发读者对大唐帝国繁华与风流的向往。 C. 第⑲段画线句短句单独成段，词语重复，强调李善德看到结果时的怅然失落，“只有”二字也体现出运输荔枝的过程之艰难与代价之大。 D. 第（23）段画线句，引发读者想象荔枝成功运达长安过程前，经历的各种艰难险阻，以及李善德等人付出的不懈努力。 8. 文本一中第⑬至⑯段写出李善德的多重心理感受，请结合文本梳理概括。 9. 同一历史事件，文本一与文本三都通过塑造人物形象的方式来表现主旨，就此方面，结合文本分析两文的不同。 【答案】6. D 7. B 8. ①命运的无力感。认为上好坊是最终归宿，表现挣扎中的李善德对命运无能为力的痛苦。②历经千辛万苦后的疲惫感。右腿废了，索性瘫坐，是历经艰辛后的疲惫。③对任务的坚持，对结果的关注。眼观春明门，心中计算人力路程，等待最终结果.④对任务是否完成的忐忑、无奈。已尽人事，只剩听天由命的等待。 9. ①选择的人物形象不同。文本三选择历史事件中真实的中心人物来塑造，文本一虚构了历史深处一个不知名的小人物。②人物形象的塑造方式不同。文本三精于剪裁，人物简略凝炼，仅一个“笑”字，点出人物与事件的关联以及人物的受宠。文本一运用心理、肖像、动作、对比等多样的手法虚构丰富鲜活的低层官员形象。③表达的主旨不同。文本三借事件与人物的关联，设置悬念，抨击统治阶级的荒淫误国。文本一通过小人物的命运，不仅批判上层的奢靡，也反映底层艰辛，小人物的坚守与悲哀。 【解析】 【6题详解】 本题考查对文本相关内容分析鉴赏能力。 D．“叙事整体上更细腻生动”错，材料二史传叙事整体上更简炼，更客观，更接近历史真实。 故选D。 【7题详解】 本题考查对文本重要语句和标题的分析鉴赏能力。 B．“旨在引发读者对大唐帝国繁华与风流的向往”错，目的是表现统治者的奢靡。 故选B 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）由“李善德……有一种强烈的感觉，也许这里才是自己最终的归宿”分析，李善德认为上好坊是最终归宿，表现挣扎中的李善德对命运无能为力的痛苦。 （2）由“那条右腿却一点也不争气。它在奔波中没有得到及时的救治，基本上算是废了。他索性瘫坐在石碑旁，让身躯紧紧依靠着碑面”分析，李善德历经千辛万苦，右腿废了，索性瘫坐着，他有着历经艰辛后的疲惫。 （3）由“理论上，现在荔枝转运应该快要冲过灞桥驿了吧？在那里，几十名最老练的骑手和最精锐的马匹已做好了准备，他们一接到荔枝，便会放足狂奔，沿着笔直的大道跑上二十五里，直入春明门，送入邻近的兴庆宫去”分析，李善德眼观春明门，心中计算人力路程，等待最终结果。这表明他对任务的坚持，对结果的关注。 （4）由“当然这只是计算的结果。究竟现在荔枝是什么状况，能不能及时送到，李善德也不知道”“能做的，他都已经做完了。接下来的，只剩下等待”分析，李善德对任务是否完成的忐忑、无奈。已尽人事，只剩听天由命的等待。 【9题详解】 本题考查学生分析作品的人物形象和主旨的能力。 （1）选择的人物形象不同 文本一，虚构了历史深处一个不知名的小人物——李善德；文本三选择历史事件中真实的中心人物——杨贵妃来塑造。 （2）人物形象的塑造方式不同 文本一，重点刻画李善德这一小人物形象，例如，“脸颊干瘪枯槁，全身都被尘土所覆盖”“短短数日，他的头发已然全白了，活像一捧散乱的颓雪”“李善德低下头，依靠着上好坊的残碑，继续专心读着眼前的纸卷”“他有一种强烈的感觉，也许这里才是自己最终的归宿”“理论上，现在荔枝转运应该快要冲过灞桥驿了吧”等。小说通过对李善德肖像、动作、心理的刻画，运用多样描写人物的手法，虚构了一个丰富鲜活的低层官员形象； 文本三，“一骑红尘妃子笑”精于剪裁，人物简略凝炼，对杨贵妃这一人物形象仅一个“笑”字的动作描写，就点出人物与事件的关联以及人物的受宠。此外，并没有运用其他的人物描写方法。 （3）表达的主旨不同 文本一是小说，围绕运送“荔枝”一事，描写李善德为完成运送荔枝的任务竭尽全力在路上奔跑的情景，展现他完成任务的艰难，重点刻画历史深处小人物李善德的命运与悲欢，表现了他面对困难时坚持不懈的抗争。为了杨贵妃吃到岭南的荔枝，累死多少马匹和骑手，小说通过李善德的所见所感，不仅批判上层的奢靡，也反映底层艰辛，小人物的坚守与悲哀； 文本三是杜牧的一首绝句，将议论托于形象之中，借事件与人物的关联，设置悬念，抨击统治阶级的荒淫误国。。这首诗“一骑红尘”和“妃子笑”两个具体形象的并列推出，启人思索，尤其是杨贵妃骊山上嫣然一笑的形象，让人联想“褒姒一笑失天下”，将历史教训熔铸在鲜明的形象中，抨击了封建统治者的骄奢淫逸和昏庸无道，以史讽今，警戒世君。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 后汉将吴汉讨公孙述，进入犍为界。诸县皆城守。汉攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥，武阳以东诸小城皆降。帝戒汉曰：“成都十余万众，不可轻也。但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公须转营迫之，须其力疲，乃可击也。”汉不听，乘利遂自将步骑二万余人进逼成都。去城十余里，阻江北为营，作浮桥，使别将刘尚将万余人屯于江南，相去二十余里。帝大惊，责汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱？既轻敌深入又与尚别营事有缓急不复相及。贼若出兵缀公，以大众攻尚，尚破，公即败矣。幸无他者，急率兵还广都。”诏书未到，述果遣其将谢丰、袁吉将众十余万出攻汉；使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败走入壁，丰围之。汉召诸将厉之曰：“吾与诸将逾越险阻，转战千里，所在斩获，遂深入敌地。今至城下，而与尚二处受围，势既不接，其祸难量。欲潜师就尚于江南御之。若能同心协力，人自为战，大功可立；如其不然，败必无余。成败之机，在此一举。”诸将皆曰：“诺！”于是，飨士袜马，闭营三日不出。乃多立幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与尚合军。丰等不觉，明日，乃分兵拒江北，自将兵攻江南。汉悉兵迎战，自旦至晡，遂大败之，斩谢丰、袁吉。于是，率兵还广都，留刘尚拒述，具以状闻，而深自谴责。帝报曰：“公还广都，甚得其宜，述必不敢略尚而击公。若先攻尚，公从广都五十里悉步骑赴之，适当值其危困，破之必矣。”于是，汉与述战于广都，成都之间，八战八克，遂军于郭中。述自将数万人出城大战，汉使护军高午，唐邯将锐卒数万击之。述兵败走，高午奔阵刺述，杀之。旦日城降，斩述首传送洛阳。蜀遂平。 （节选自《百战奇略·危战》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 既轻敌A深入B又与C尚D别营E事F有缓急G不复H相及。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “乃可击也”与“乃不知有汉”（《桃花源记》）两句中的“乃”意思不同。 B. “相去二十余里”与“掘野鼠去草实而食之”（《苏武传》）两句中的“去”意思不同。 C. “汉召诸将厉之”与成语“秣马厉兵”中的“厉”意思相同。 D. 衔枚，古代秘密行军时，常令兵士嘴里叼着横枚，防止说话出声，被敌方发觉。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吴汉骄傲轻敌、一意孤行，无论是光武帝的谆谆告诫还是严厉斥责，吴汉都没有听从，结果为敌所困，陷入危境。 B. 光武帝料敌于千里之外，他得知吴汉分兵于江水南北两岸时就看出危险之处，之后敌军果然分击两营，汉军十分被动。 C. 谢丰等人未能发觉吴汉军队已经趁夜与刘尚军队汇合，因此仍然分兵抵御江北汉军，并亲自带着兵力进攻江南汉军。 D. 光武帝认为，公孙述若与刘尚交战，吴汉可从广都率兵前去支援刘尚，而那时公孙述的军队正处于疲敝之中，因此必然会被打败。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）成都十余万众，不可轻也。但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。 （2）于是，率兵还广都，留刘尚拒述，具以状闻，而深自谴责。 14. 吴汉在陷入危险境地后是如何转危为安进而取胜于公孙述的？ 【答案】10. BEG 11. C 12. A 13. （1）成都有十多万敌军，不可轻视。（你）只可坚守广都，等待敌军来攻，不要和敌军交兵作战。 （2）于是，吴汉率军还守广都，留下刘尚抵御公孙述，并把战况写成奏状上报光武帝，深切痛责自己（的过失）。 14. ①激励将士“同心协力，人自为战”，奋勇杀敌。②制造假象迷惑敌方，趁夜与刘尚合兵，集中兵力迎战谢丰等人。⑧及时调整策略，率兵还守广都，留刘尚牵制公孙述。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：你既已轻敌贸然深入，却又与刘尚分立两营，事情是有缓急之别的，(一旦遇到危急情况)无法相互支援。 “既……又……”是语意相连的两个句子，中间断开，即B处断开； “别营”是动宾结构，后面断开，“事”是下句主语，其前断开，即E处断开； “事有缓急”主谓宾结构，后面G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。 A.正确。前者为“才”；后者为“竟然”。句意：必须等到敌军精疲力竭之时，才可进击。/竟然不知道有过汉朝。 B.正确。前者为“距离”；后者通“弆”，收藏，贮存。句意：南北两营地相距二十余里。/挖野鼠穴里藏的草食充饥。 C.错误。前者通“励”，鼓励；后者为“磨”。句意：吴汉召集众将激励他们说。/磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。 D.正确。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“无论是光武帝的谆谆告诫还是严厉斥责，吴汉都没有听从”错误，光武帝斥责的诏书未到，吴汉便已经陷入困境，并不是没有听从。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“但”，只；“坚据”，坚守；“争锋”，交兵作战。 （2）“拒”，抵御；“闻”，使……知道，报告；“深自谴责”，宾语前置句，深谴责自。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由“汉召诸将厉之曰：‘……若能同心协力，人自为战，大功可立；如其不然，败必无余。成败之机，在此一举。’诸将皆曰：‘诺！’”可知，激励将士“同心协力，人自为战”，奋勇杀敌。 ②由“于是，飨士袜马，闭营三日不出。乃多立幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与尚合军。丰等不觉，明日，乃分兵拒江北，自将兵攻江南。汉悉兵迎战，自旦至晡，遂大败之，斩谢丰、袁吉”可知，制造假象迷惑敌方，趁夜与刘尚合兵，集中兵力迎战谢丰等人。 ③由“于是，率兵还广都，留刘尚拒述”可知，及时调整策略，率兵还守广都，留刘尚牵制公孙述。 参考译文： 东汉大将吴汉讨伐公孙述，部队进入犍为郡所辖地区。该郡各县都据城坚守。吴汉攻取了广都。派遣轻装骑兵烧毁了成都市桥，武阳以东的各小城邑都投降了。汉光武帝刘秀告诫吴汉说：“成都有十多万敌军，不可轻视。(你)只可坚守广都，等待敌军来攻，不要和敌军交兵作战。如果敌军不敢来攻，你就转移营阵以逼迫他们，必须等到敌军精疲力竭之时，才可进击。”吴汉并未听从，乘胜自率步骑兵二万余人进逼成都。当进至距成都十余里处，在江水北岸扎营，并在江上架设浮桥，派副将刘尚率兵万余人屯驻于江水南岸，南北两营地相距二十余里。光武帝大惊，责备吴汉说：“我曾千叮咛万嘱咐地告诫你，为什么事到临头却违背乱来？你既已轻敌贸然深入，却又与刘尚分立两营，事情是有缓急之别的，(一旦遇到危急情况)无法相互支援。敌人如果出兵牵制你，而以主力进攻刘尚，刘尚若被攻破，那么你也就失败了。幸好现在没发生意外情况，你要立即率兵返回广都(坚守待敌)。”但光武帝给吴汉的诏书还未送到，公孙述果然已经派遣其部将谢丰、袁吉率兵十余万人来攻打吴汉；又派另外的将领率兵万余人袭劫刘尚营寨，令汉军两营之间无法相互救援。吴汉率军与敌大战一天，遭到失败而退回营垒，谢丰乘势包围了吴汉军队。吴汉召集众将激励他们说：“我和诸位将军共同越过艰难险阻，转战千里之遥，所向斩获甚多，才得以深入敌人腹地。现今进至敌人都城之下，而我们与刘尚两处竟都遭敌人包围，形成互相不能救援之势，此种局面的危害性是难以估量的。因此我打算秘密转移兵力到江南与刘尚合兵一处，共同抗御敌人。如果大家能够同心协力，人人奋勇作战，大功就可建立；倘若不这样，必然失败而无其他余地。现在成败的关键，就在这次行动了。”诸位将领听后齐声说道：“是！”于是，吴汉以酒食款待将士，用草料喂饱战马，关闭营门三天不出战。于是竖立很多幡旗，让烟火不断绝，晚上衔枚在口中，以禁喧哗，带领军队与刘尚的军队汇合。谢丰等人没有发觉，第二天，谢丰仍分兵一部分抵御江北汉军，自率主力进攻江南汉军。吴汉亲自指挥全部兵力迎战敌军，从清晨交战直到黄昏时候，终于大败敌军，击斩了敌将谢丰、袁吉。于是，吴汉率军还守广都，留下刘尚抵御公孙述，并把战况写成奏状上报光武帝，深切痛责自己(的过失)。光武帝阅后批复道：“你率兵还守广都，是很得要领的行动，公孙述此后必定不敢略过刘尚而直接来进攻你。如果他先进攻刘尚，你从广都率领全部步骑兵行军五十里而赴援到那里时，正是公孙述处于危险困疲的时候，因此打败他将是势所必然之事。”此后，吴汉率军同公孙述交战于广都至成都之间，前后八战八捷，并进驻于成都外城。公孙述亲率数万人出城与吴汉军大战，吴汉派遣护军高午、唐邯率领数万精锐部队迎击公孙述。公孙述兵败逃走，高午冲进敌阵挥枪猛剌，杀死了公孙述。第二天，成都开城投降，吴汉令人斩下公孙述首级传送到京都洛阳。至此，蜀地被平定。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·都城元夕 北宋·毛滂① 闻道长安灯夜好，雕轮宝马如云。蓬莱清浅对觚棱②。玉皇开碧落，银界③失黄昏。 谁见江南憔悴客，端忧懒步芳尘。小屏风畔冷香凝。酒浓春入梦，窗破月寻人。 【注释】①毛滂晚年，因言语文字坐罪，罢秀川太守之职。1115年（政和五年）冬，待罪于河南杞县旅舍，家计落拓，穷愁潦倒。《临江仙·都城元夕》即写于词人羁旅河南之时。②觚棱：宫殿的屋脊。③银界：银河。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词结构严谨，首句就照应词题，引出了都城元夕的热闹景象，奠定了全词的感情基调。 B. 本词上阙运用比喻、夸张等手法极写京城车马如云，宫廷璀璨，花灯繁盛，宛若人间仙境。 C. 本词末句描绘了一幅凄清的画面，“窗破”两字写出了词人滞留他乡，困顿潦倒的情景。 D. 虽然这首词作者满怀苦情，但是语言风格却飘逸秀雅，呈现出了一种潇洒而明润的风调。 16. 清朝唐彪《读书作文谱》指出：“非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”这一观点在本词下阙是如何得到印证的？请简要分析。 【答案】15. A 16. （1）下片首句“谁见江南憔悴客”实写自己在元夕之夜孤独憔悴、羁旅异乡、困顿潦倒的处境。结句“窗破月寻人”，实写词人孤寂一人，只有元夕之月伴春梦之人。（2）“端忧懒步芳尘”“小屏风畔冷香凝”两句是诗人想象自己的爱人因丈夫远在千里之外，因而懒去那元夜繁华之地，她在“小屏风畔”，独对薰香袅袅，薰香渐冷而凝；（3）下片虚实相济，越显其孤独寂寞，心情已从凄冷变成凄苦了。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容及艺术特色的能力。 A.“奠定了全词的感情基调”错误，本词上阙写都城元夕的热闹景象，下阙写词人羁旅河南之时的孤寂，前后对比，形成鲜明的对比，表达了词人内心的孤独凄凉之情。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 下片首句，“江南憔悴客”是作者自指。“谁见”，设问之辞，意即无人见。特指作者自己深深思念的妻子反不知自己待罪客舍的窘境。这一句，以设问的口气实写了自己的孤寂。结句“窗破月寻人”，“寻”字，以人拟月。这位“江南憔悴客”，待罪羁旅，没有人去“寻”他，只有月从客舍的破窗隙中来“寻”，越显其孤独寂寞，心情已从凄冷变成凄苦了。实写词人孤寂一个，只有元夕之月伴春梦之人。 “端忧懒步芳尘”，这是写闺中人对那元夜的繁华早已失去了兴趣，毛滂词中的闺中人则无须去“寻”，她想象自己的丈夫远在千里之外，乃“懒”去那元夜繁华之地。 “小屏风畔冷香凝”，她只在闺房中，在“小屏风畔”，独对薰香袅袅，薰香则渐冷而凝。一种无奈之状展现在读者眼前，像是一幅画得极高明的《闺中夜思图》。这种描写，只是词人的设想，但是设想闺中人在思念自己，也就更深刻地表现了自己在思念闺中人。 下片虚实相济，越显其孤独寂寞，心情已从凄冷变成凄苦了。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“____________，____________。” （2）《谏太宗十思疏》中，“____________”一句说统治者在忧患中时往往治绩显著，而《五代史伶官传序》中“____________”一句揭示了产生这一现象的原因。 （3）小刚最近读一本历史小说，其中有一个画面让他印象深刻：主人公一边照着镜子一边抒发年华易逝、人生易老的感慨。他不禁想起前人的诗句：“____________，____________。” 【答案】 ①. 三顾频烦天下计 ②. 两朝开济老臣心 ③. 莫不殷忧而道著 ④. 忧劳可以兴国 ⑤. 塞上长城空自许 ⑥. 镜中衰鬓已先斑（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：频烦、殷、鬓。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 要传播好中华优秀传统文化，我们还有很多重要的工作要做，其中很重要的一点就是要改变“送餐式”“填鸭式”灌输方式，通过强化传播意识、优化传播技巧、提升传播效果，增强有效触达目标人群的“可见性”，让历史文化成为群众触手可及的精神标识。 在挖掘历史文化丰富内涵的同时，如何创新传播手段、探索更富创意的“打开方式”，就显得_______①_________。（1）为了给城市提供高品质的文化空间，通过植入更多传统文化元素进行城市规划；（2）在文旅融合上，可以借助人工智能等技术，为游客营造“一眼千年”的观感体验；（3）通过影视、舞台、美术等多维度的文艺创作，构建传统文化的演艺生态环境。 总之，要想中华优秀传统文化实现创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，可谓________②________。所以我们必须要持续强化主体意识、世界意识、精品意识、传播意识，打造更多历史传承与时代潮流融合共生、国际风范与东方神韵________③________的生动图景。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请仿照文中画波浪线的第（2）句的形式，对第（1）（3）两句进行改写，使句式基本保持一致，语句畅通。可以少量增删更换词语，但不得改变原意。 20. 文中画横线处使用了什么修辞手法请结合材料简要分析其构成和表达效果。 【答案】18. ①至关重要 ②任重道远 ③相得益彰 19. （1）在城市规划上，可以植入更多传统文化元素，为城市提供高品质的文化空间。 （3）在文艺创作上，可以通过影视、舞台、美术等多个维度，为人们构建传统文化的演艺生态环境。 20. ①文中画线处运用了比拟的修辞手法。 ②用“活起来”描述“文物”“遗产”“文字”等代表传统文化的载体，表达了对传统文化焕发生命力的期待。 ③含蓄形象，感染力强。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：依据“如何创新传播手段、探索更富创意的‘打开方式’”推断此两点是传播优秀传统文化重要的方面，故可填写“至关重要”。“至关重要”：为相当地重要，要紧关头是不可缺少。 第二空：依据“要想中华优秀传统文化实现创造性转化、创新性发展”“文字都活起来”推断还有很多工作要做，故可填写“任重道远”。“任重道远”：指担子很重，路很远。比喻肩负的责任重大，并且需要经过长期艰苦的努力。 第三空：依据“历史传承与时代潮流融合共生、国际风范与东方神韵”推断之间要相互配合，才能发挥出更大的作用，故可填写“相得益彰”。“相得益彰”：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 由原文“在文旅融合上，可以借助人工智能等技术，为游客营造‘一眼千年’的观感体验”，分析（2）句的形式为：“在……上，可以+动词+名词，为+名词+动词+定语+中心词”的结构；句意表达上：先有结果，再分析原因。 故（1）句“为了给城市提供高品质的文化空间，通过植入更多传统文化元素进行城市规划”可以按照上述形式分析，“城市规划”可以改写为“在城市规划上”，“植入更多传统文化元素”改写为“可以植入更多传统文化元素”，“为了给城市提供高品质的文化空间”即为“为城市提供高品质的文化空间”。 故（3）句“通过影视、舞台、美术等多维度的文艺创作，构建传统文化的演艺生态环境”按照分析，“文艺创作”改写为“在文艺创作上”，“通过影视、舞台、美术等多维度”开头加上“可以”；“构建传统文化的演艺生态环境”开头加上“为人们（群众）”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 原文“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”，运用了比拟的修辞手法； 将“文物”“遗产”“文字”等代表传统文化的载体，赋予人的行为和情感，添加了特有的情味，把其写得神形毕现，栩栩如生，表达了对传统文化焕发生命力的期待； “都活起来”也通俗易懂，含蓄形象，启发读者想象，感染力强，使文章更生动。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）塑料曾被称为“20世纪最伟大的发明之一”，为人类的生活带来翻天覆地的改变，但是其代价也是巨大的。 根据世界自然基金会2021年10月的报告，由于管理不当，通过不同途径自陆地来到海洋的塑料垃圾要占海洋垃圾总量的70%以上，________①________，每年河流会将80万—270万吨塑料垃圾送入海洋。除此之外，海洋运输、渔业和水产养殖产生的塑料废物泄漏也占一部分。 目前，________②________，其中最大的是北太平洋垃圾带，面积有160万平方公里，相当于整个蒙古国的面积。（2）由于经济增长迅速、人口密集、海岸线漫长、垃圾处理能力落后等原因，东南亚地区成为海洋塑料污染治理的热点地区。 塑料垃圾的危害首先表现为________③________，鱼类因为被缠绕或误食而影响生存，海底微生物和珊瑚礁因为阳光被遮蔽，无法生长而死亡。除此之外，还有一种塑料危害巨大，却容易被人类忽视，那就是微塑料。（3）它包括牙膏，洗涤剂里的晶体，衣物表面的纤维，还有在海水侵蚀、日晒等作用下分解成的塑料微粒。微塑料的弥漫性强，肉眼不易察觉，被洋流带到地球的各个角落。微塑料会吸附或携带环境中的污染物，（4）并随着食物链不断累积，最终对人类健康产生威胁。 21. 下列对文中画线句子相关解说及修改，不合理的一项是（ ） A. （1）句中的“其”，指代的是塑料给人类带来的翻天覆地的改变。 B. （2）句中的“由于”和“原因”杂糅，可以删去“原因”一词。 C. （3）句的内容层次不清晰，可以将“牙膏”后面的逗号改为顿号。 D. （4）句中的“最终”使用不当，可以将其改为“终于”或“终究”。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】21. D 22. ①河流输入是最主要的途径 ②每一个大洋中都有垃圾带 ③对海洋生物造成的伤害 【解析】 【21题详解】 本题考查学生理解词语含义和标点符号用法、辨析病句的能力。 D.终于：到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况，改后不恰当，“最终”使用是恰当的。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①语段在说自陆地来到海洋的塑料垃圾的途径，“每年河流会将80万—270万吨塑料垃圾送入海洋。除此之外，海洋运输、渔业和水产养殖产生的塑料废物泄漏也占一部分”可见：河流输入是最主要的途径。 ②“其中最大的是北太平洋垃圾带”中的“其中”指的是“每一个大洋中”，“最大的是北太平洋垃圾带”说的是大洋中有垃圾带，可见应填：每一个大洋中都有垃圾带。 ③“首先表现为”呼应下文“除此之外，还有一种塑料危害巨大，却容易被人类忽视”，“鱼类因为被缠绕或误食而影响生存，海底微生物和珊瑚礁因为阳光被遮蔽，无法生长而死亡”是说对海洋生物的伤害，应填：对海洋生物造成的伤害。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 瑞典学院将2023年度诺贝尔文学奖颁给了挪威剧作家约恩·福瑟，以表彰他“创新的戏剧和散文，为不可言说的事情发声”。这也是继2005年的哈罗德·品特之后，再次由剧作家获得诺贝尔文学奖。对此，有人认为戏剧在现代人的日常生活中已经没有太大的价值，诺贝尔文学奖自然也没必要关注剧作家。 统编版高中语文教材增加了戏剧体裁的课文，其中必修下册教材的第二单元为戏剧专题，选取了三部经典悲剧作品——《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》。单元导语的第一段内容是：“对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知：这些都是人类应该具有的品格。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，并结合教材中的相关篇目，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在戏剧中涵养品格 2023年度诺贝尔文学颁给一位剧作家，其意义不言而喻。从古到今，戏剧艺术源远流长。无数剧作，为后人留下了丰富的精神财富。我们处在时代快速发展，信息繁多复杂的数字时代，更需要让心情慢下来、静下来，品读戏剧，感悟人生。 戏剧是生活的缩影，时代的反映。在剧中，我们可以看到一个时代的风貌，感受到一个时代的叹息。读《窦娥冤》，我们看到了善良的窦娥被黑暗社会迫害，仿佛感受到了封建时代官场的黑暗、百姓的艰辛；我们看到了坚强的窦娥三桩誓愿的实现，仿佛看到了普通民众对公正美好的追求。读《茶馆》，我们看到了旧社会的封建与腐朽，以及茶馆中的人物在困难环境中的坚韧不拔，仿佛看到了一个时代的谢幕，看到了时代的风云变幻。一部剧作，不仅是文字的展示，不仅是人物命运的呈现，更是一个时代影像的浓缩，它让我们置身其中，与人物共命运，与时代同呼吸。 在剧作中，我们可以看到了人性光辉与阴暗的交织，看到善良与邪恶的较量，看到希望与绝望的拉锯，从而能更清晰地明辨是非，向善弃恶。读剧作，我们知道了关汉卿通过窦娥的悲惨故事的叙写，表达了对黑暗现实的批判、对百姓命运的同情、对贪官污吏的憎恨；读剧作，我们知道了曹禺通过对鲁侍萍不幸遭遇的描写，揭示了封建家庭制度和资产阶级的腐朽与罪恶，提出了妇女解放的重要命题，歌颂了工人阶级的思想觉悟和意志品质。作者们心怀悲悯之心，引我们对现实做更深入的体察，也让我们在心中不由得生出对善良的赞美，对丑恶的批判，对美好的向往。也让自己生出一颗悲悯之心，在他人淋雨时，撑一把伞；在他人无助时，伸一双手；在他人茫然时，亮一盏灯；在他人挺身而出时，喝一声彩；在他人勇敢无畏时，鼓一次掌。 在生活中，我们会犹豫徘徊，会面临两难的抉择，但莎士比亚通过哈姆莱特之口告诉我们，人生需要做出选择，选择生存，意味着奋斗；选择毁灭，意味着生命无谓地消耗。在生活中，我们会畏葸害怕，会退缩不前，但曹禺通过鲁大海的性格启示我们，要心怀正义，要敢于挑战，要敢于打破种种束缚，要对未来充满向往，要有敢作敢当的精神。剧中人不仅生活在剧中，也可以活在我们的心中；他们的思想和价值，不仅在那个时代闪闪发光，在今天依然可以熠熠发光。跟随剧中人，我们学会了如何面对生活的挑战，如何成为一个有道德、有责任感的人。 品戏剧之精华，养吾辈之品格。愿我们用心品读，用心涵泳，理解人性，塑造品格，不忘戏剧的力量，涵养我们的人生。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料第一段先记叙了2023年度诺贝尔文学奖颁给了一位剧作家，这是在2005年之后再次颁给剧作家。然后写了部分人对戏剧这一文体的价值和诺贝尔文学奖评价标准的质疑。材料中“有人认为……”的内容是肤浅、片面的结论，意在反向引导考生思考戏剧在当下的价值。 材料第二段结合高中教材，对必修下册戏剧单元的内容进行了介绍，并强调了本单元的单元导语的具体内容，引用单元导语意在强调戏剧对于陶冶性情、塑造品格的积极作用，让我们知道要心怀悲悯，让我们懂得要鄙弃丑恶，让我们要敢于追求正义，让我们能够坚守良知…… 任务导引部分提出了具体的要求，要联系现实，结合教材相关篇目，写出自己根据上面材料产生的联想和思考。可知，本次作文关键词为“戏剧”，学生可以围绕戏剧对人生的引导、对品格的塑造、对人格的浸润、对生活的观照、对现实的映射等方面的作用，展开议论和评说，并要结合教材相关篇目进行阐述。 诺贝尔文学奖可能与高中学生的学习生活有一定距离，但教材是考生非常熟悉的，考生对戏剧的价值应当是有话可说的。例如，必修下册第二单元的三篇戏剧作品，单元导语中有“通过剧中人物的悲情遭遇，表现了不同时代、不同民族的剧作家对社会现实的理解，寄托着他们对人生的深切关怀。阅读这些作品，有助于我们更深刻地理解社会人生”。选择性必修中册第12课《玩偶之家》、选择性必修下册第8课《茶馆（节选）》也是可以帮助考生深入思考此话题的篇目。不过应当注意的是，课文是辅助考生思考的手段，为考生的观点表达提供支撑，切勿将文章写成文学鉴赏或评论。 写作时，可以由诺贝尔文学奖颁给约恩·福瑟，得出戏剧在现代人的日常生活中不仅没有失去了价值，反而展示戏剧在当代的独特价值和魅力。主体部分分别从几个方面阐述戏剧在现代生活中不可或缺的重要意义，如戏剧能够提供深入思考和情感交流的平台，因为戏剧是现场的艺术，观众可以深入参与到剧场活动中，通过观看戏剧，我们可以更深入地理解人性的复杂性、社会的多元性以及人类情感的丰富性；戏剧具有激发思考、传播价值观和反映社会现实的功能，例如高中语文教材中的《窦娥冤》《哈姆雷特》《雷雨》《茶馆》等戏剧作品，为我们打开了一扇认识不同时代的窗子，让我们了解不同时代人们的价值追求；戏剧能够引导学生深入思考人性、社会和人生等问题。最后总结，诺贝尔文学奖关注剧作家，正是对戏剧文学作品价值的肯定，愿我们能够走进戏剧，感悟人生，丰富品格。 立意： 1.赏经典戏剧，品多味人生。 2.在戏剧中涵养品格。 3.读戏剧，悟人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$