13.3比热容同步训练2024-2025学年人教版物理九年级全一册

13.3 比热容 同步训练 一、单选题 1．水的比热容为4.2×103J/（kg·℃），1kg水温度从50℃降低到30℃，放出的热量是（    ） A．1.26×105J B．8.4×104J C．2.4×105J D．2.1×105J 2．初温相等的甲、乙两物体，在放出相同的热量后，甲的温度高于乙的温度。那么，这两个物体的质量和比热容的关系不可能是（　　） A．m甲<m乙，c甲<c乙 B．m甲<m乙，c甲>c乙 C．m甲>m乙，c甲>c乙 D．m甲> m乙，c甲< c乙 3．甲乙两物体质量相等，甲物体温度降低20℃，乙物体温度升高15℃时，乙物体吸收热量是甲物体放出热量的2倍，甲乙两物体比热容之比是（　　） A．3：8 B．8：3 C．4：3 D．3：2 4．质量相等初温相同的铜块和铁块（），使它们放出相等的热量后，再相互接触，则（   ） A．热量从铜块传到铁 B．热量从铁块传到铜块 C．它们之间不发生热传递 D．无法确定 5．质量相等的甲、乙两金属块， 其材质不同。将它们放入沸水中，一段时间后温度均达到100℃ ， 然后将它们按不同的方式投入一杯冷水中， 使冷水升温。第一种方式： 先从沸水中取出甲， 将其投入冷水， 当达到热平衡后将甲从杯中取出， 测得水温升高20℃ ； 然后将乙从沸水中取出投入这杯水中， 再次达到热平衡， 测得水温又升高了20℃ 。第二种方式： 先从沸水中取出乙投入冷水， 当达到热平衡后将乙从杯中取出； 然后将甲从沸水中取出， 投入这杯水中， 再次达到热平衡。则在第二种方式下， 这杯冷水温度的变化是（　　） A．升高不足 40℃ B．升高超过40℃ C．恰好升高了40℃ D．条件不足， 无法判断 6．在标准大气压下将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经过一段时间后，冰块形状不再变化，状态如图所示。三块金属的比热容大小相比 A． c甲最大 B．c乙最大 C．c丙最大 D．一样大 7．两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。根据图线可知（    ） A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多 二、填空题 8．水的比热容是焦/(千克·℃)，其物理意义是 。 9．两个铝块的质量之比是4︰1，升高的温度之比1︰2，则两铝块的比热容之比为 ，吸收的热量之比为 。 10．一保温杯中装有质量为200g，温度为的水．将一个质量为100g、温度为的金属块放人杯中，一段时间后杯内水和金属块的温度稳定在，假设金属块放出的热量全部被水吸收，已知水的比热容为，则该金属块的比热容为 ． 11．在四川邛徕窑遗址中出土了一种唐朝“省油灯”。这种省油灯的灯盏是铜质的，在灯盏下增加了一层夹层，又叫夹层灯。夹层留一小孔，热会由灯盏通过 方式使油的内能增加，温度升高，增加耗油量。在夹层中加水，达到省油的目的，这是利用水的 较大的特性。 12．小明在探究物质的放热能力与哪些因素有关时，分别用质量均0.5kg的水和另一种液体进行对比实验，并用图像对实验数据进行了处理。如图所示，实验过程中， 水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，分析图像可以得出 （填“甲”或“乙”）物质为水，另一种液体的比热容为 。这种液体在0-15min内放出的热量为 。 三、实验题 13．小智学习了比热容的知识后，想知道家里的陈醋和大豆色拉油哪个吸热能力强。他把质量和初温都相同的醋和油，装入相同的试管，放入沸水中加热，如图所示。 (1)放入沸水中加热的好处是 。 (2)小智记录的实验数据如下表： 加热时间t/s 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 … 物体的温度t/℃ 油 32 35 38 42 46 50 54 58 61 65 … 醋 32 34 37 39 41 43 45 47 50 52 … 分析数据可知，质量相同的醋和油升高相同的温度，需对 加热更长时间，说明 吸热能力强。 (3)在实验过程中，小智感觉“醋味”格外的浓烈，原因是 。 (4)实验结束后，小智发现醋的质量减小了，醋实际的吸热能力应 （选填“更强”或“更弱”）。 14．探究“比较不同物质吸热能力”的实验，实验装置如图甲所示。 补充设问： (1)[数据分析]不同小组采用相同的实验设计思路进行实验，实验完成后，比较各小组的实验数据，发现各小组之间的实验数据有较大的不同，可能原因是 （请写出一条）； (2)[装置改进]小明利用家中的鸳鸯锅进行探究，他将质量和初温都相同的两种液体分别装入鸳鸯锅左右两侧锅体中（中间隔挡加装了隔热层），用电磁炉加热，绘制出温度随时间变化的关系图像如图乙所示： ①由图乙可知， （选填“A”或“B”）液体的吸热能力更强； ②本次探究过程，小明是用 （选填“升高温度的多少”或“加热时间的长短”）来反映液体吸收热量的多少。 四、计算题 15．使用厨房中的电热水器将质量为5kg的水从20℃加热到50℃，该热水器消耗了0.2kW·h的电能。已知c水=4.2×103J/(kg·℃)，求：水吸收的热量。 16．如图甲所示，A、B是两个底部装有完全相同的加热器的容器，加热器产生的热量90%可以被容器中的液体吸收，已知加热器每秒钟放出热量1000J。现将甲、乙两种液体分别倒入A、B杯中，其中甲液体的比热容3×103J/（kg•℃）；让两个加热器同时开始工作，60s后停止加热，然后立即将质量为5.4千克的合金球迅速放入乙液体中（从球放入到达到热平衡不计热损失），它们的温度随时间变化图象如图乙所示。 （1）加热60s时，乙液体吸收的热量为多少； （2）甲液体的质量多少； （3）合金球的比热容为多少？ 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B A A B C C A 8．1kg的水温度升高（或降低）1℃时吸收（或放出）的热量是4.2×10³J 9． 1︰1 2︰1 10． 11． 热传递 比热容 12． 甲 2.1×103J/(kg·℃) 4.2×104J 13．(1)受热均匀 (2) 醋 醋 (3)温度越高，分子运动越剧烈 (4)更强 14．(1)各组的水和食用油的质量不相同 (2) B 加热时间的长短 15．6.3×105J 16．（1）5.4×104J；（2）0.2kg；（3）200J/（kg•℃） 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$