8.1《荷花淀》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

导入：世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。 ——冰心 冰心曾说 世界上若没有女人，那世界将会失去至少5/10的真6/10的善和7/10的美，那今天呢就让我们来研习《荷花淀》，体会其中的女性形象，了解苦难与战争中女性的魅力与力量。 1 盛开在硝烟处的荷花 ——《荷花淀》中的女性形象分析 孙犁 1 .解读以水生嫂为代表的革命女性形象的特点，理解作者笔下女性形象的成长。 2 .理解作者刻画人物形象的“匠心”，体会文学作品的魅力。 学习目标 3 水生嫂： 细心敏感、温柔体贴、深明大义…… 荷花淀青年妇女： ？ 一、把握人物形象特征 任务要求：请从文章中找到主要由几位女性形象演绎的对话。分角色演读对话，揣摩语气、句式、用词等，做出人物区分，确定说话者，合理分配台词。简洁说明区分理由。（三分钟） 　　 　 “听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了一 件衣裳。” “我有句要紧的话得和他说说” “听他说，鬼子要在同口安据点……” “哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－有什么看头啊！” 想念丈夫不好直说，找个借口，委婉含蓄、聪明伶俐 不掩饰思念，性格直爽、心直口快 会考虑安全因素，稳重谨慎 快人快语，性格直爽、 性急冒失 自己想去，却不好意思，推脱到婆婆身上 腼腆羞涩、娇嗔可爱 个性化语言 商议探夫 6 区分人物借助语境、说话的内容、说话的语气和节奏。比如新媳妇，年轻的女子，她说的话相对而言是比较长的。B说的话相对简短。A说话带背景，要表一表自己的觉悟和大局观。水生嫂呢相对比较开明理智。 二、透视写作技巧 1、探究：作者不标注说话者的写作意图。 2、小说中的女人都没有具名，但个性差别非常明显，请讨论并尝试给其中一个人物命名，简要说出理由。并思考文学创作中具名与不具名在表现人物形象上的差异。(三分钟) 群像创作的取向 从创作意图延伸到下一个话题。 7 起名逻辑: 具名的特点: 不具名的特点: 让读者去联想这些人物所代表的群体特征，即以水生嫂为代表的战争年代青年妇女形象。 具体性、确定性、带有局限性 化实为虚 生活背景、性格特征、时代特点…… 孙悟空——神通广大，猪八戒——贪财好色，沙悟净——老实巴交 8 三、解析成长动因 任务要求：结合全文，独立思考后，交流讨论，小说中的“遇敌战斗”，没有刀光剑影，水生嫂这一群妇女的成长并没有经过战争残酷的“洗礼”，她们是如何从农村家庭主妇成长为革命战士，实现这种“跨越式”发展的?(三分钟) 没有血流成河、断壁残垣、炮火连天、尸横遍野 9 “今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说:你总是很积极的。 一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说:“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。 丈夫的影响 家庭环境影响、时代背景召唤 “你有什么话嘱咐我吧!” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面!” “嗯，还有什么?” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。” 那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。 个人进步的要求 结合全文，独立思考后，交流讨论，小说中的“遇敌战斗”，没有刀光剑影，水生嫂这一群妇女的成长并没有经过战争残酷的“洗礼”，她们是如何从农村家庭主妇成长为革命战士，实现“跨越式”发展的?(三分钟) 客观: 1.家庭环境的影响 2.时代背景的召唤 3.战役胜利的鼓舞 主观: 个人进步(内心成长)的要求 从家庭伦理中的妇女形象转化为饱满独立的社会角色 12 有人说《荷花淀》塑造的女性群像，是最美的女性群像，你认为她们美在哪里? 四、总结人物之美 美的品格： 美的追求： 勤劳、勇敢、上进…… 深明大义，大局为重，能挑起家庭重担做传统妇女，也能苦练本领走上战场杀敌 她们是生长在荷花淀里一朵娇艳的荷花，温柔体贴，勤劳能干，能做传统的妇女，挑起家庭重担；也是荷花淀里的一枝荷箭，自强不息，勇敢坚毅，即使走向战场也毫不逊色。她们心中有小家，也有大爱！ 13 五、延伸学习 深化对革命传统作品中女性形象的认知。 14 延伸学习:深化对革命传统作品中女性形象的认知。 我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望;真的猛士，将更革命说不出话，但以此记念刘和珍君! ——鲁迅《记念刘和珍君》 温柔和蔼、敢于斗争、热忱爱国、有远见，有革命责任感…… 新文化运动、五四运动 15 延伸学习:深化对革命传统作品中女性形象的认知。 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子, 这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 ——茹志鹃《百合花》 淳朴善良、果敢坚毅、深明大义、重情重义…… （解放战争时期）这些革命传统中的女性在历史的灿烂舞台上，都曾散发自己的光芒，纷纷扬扬，无边无际。 16 “鹰击风天壮，鹏飞海浪春” ——司马光 17 六、语言实践活动展示:我有一首诗——献给荷花淀的女子 苇眉子跳跃在怀里， 破了的秋水明镜里有你清澈的骨骼 你收获一个夏天的荷香， 从远望流转至亲历， 编织一首抒情的散文诗。 你扯一段滚烫的金黄来缝纫远方的 芦苇的海， 远方。 对视你巴巴的望， 荷花淀是灿烂的战场， 眼波里，他剩下背影， 浸润荷香的灵魂从未想过倒下， 且让柔情裁作留白， 岁月很重，却也悠扬， 成为整首诗独特的开端。 生生不息的光明， 清河吹皱，水芸翻落， 流淌于诗末，回转在心上。 18 七、作业布置： 预习《小二黑结婚》：分析总结其中小芹女性形象，比较其与水生嫂的共性与个性。 19 感谢聆听 $$