第21课《古代诗歌五首》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级下册

21 古代诗歌五首

◎文化自信：了解中国古代诗歌的历史背景、文化内涵，激发对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。

◎语言运用：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏与韵律，并熟读成诵。

◎思维能力：把握诗歌内容，体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。学习知人论世的评析方法,培养初步鉴赏诗歌的能力。

◎审美创造：领会古代诗歌的艺术魅力，增强对文学作品的审美鉴赏能力。

教学重点

把握诗歌内容，体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。学习知人论世的评析方法,培养初步鉴赏诗歌的能力。

教学难点

领会古代诗歌的艺术魅力，增强对文学作品的审美鉴赏能力。

第1课时

一、导入新课

孔子曰：“君子登高必赋。”因为登高，则可望远;望远，可致深思。许多文人墨客，借登高抒发郁结于胸的种种忧思，或是兴亡之叹，或是凌云壮志，或是思乡之感，或是人生哲理……今天，就让我们一起来学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》，走进诗人的情感世界，体会他们的深沉情思。

二、教学开展

学习《登幽州台歌》

1.目标任务一：认识作者，了解背景。

◎作者简介

陈子昂（659—700），字伯玉，梓（zǐ）州射洪（今属四川）人，唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。他是唐代诗歌革新的先驱，对唐诗发展颇有影响。有《陈伯玉集》。

◎背景链接

这首诗写于武则天万岁通天二年（697），当时，武则天命建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏谋略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下，陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这首《登幽州台歌》。

2.目标任务二：诵读经典，感受诗韵。

◎读准字音

怆然（chuànɡ）  涕（tì）

◎把握节奏

前两句每句五字，三个停顿，其式为：前/不见/古人，后/不见/来者;后两句每句六字，四个停顿，其式为：念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！

◎朗读指导

用低沉缓慢的语调读出悲凉的语气。注意每句的领字要读出延长音。

◎理解诗意。请结合课文中的注释，读懂诗歌大意，用自己的话进行复述。

（在幽州台上我向历史长河的前端和后面望去，）向前看不到（像燕昭王那样的）贤君，向后望不到明主。想到天地之广大、时间之久远，我独自悲伤，眼泪纵横而下。

3.目标任务三：品析诗歌，感悟诗情。

再次朗读诗歌，结合诗人生平及写作背景，思考下列问题。

◎前两句诗是从什么角度来写的？“古人”指谁？“来者”指谁？这两句写出了诗人怎样的境遇？

时间角度（前、后）。“古人”指燕昭王那样的明君和他招纳的贤士良臣，“来者”指后世的贤明君主。“前不见”“后不见”，表示时间无止无休。这两句诗写了时间的长河无尽，而诗人自己的生命短暂，因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生，写出了诗人生不逢时，怀才不遇、壮志难酬的境遇，表达了诗人内心的惆怅和孤寂之情。

◎后两句诗是从什么角度来写的？诗人为什么见此景而涕下？

时空角度（天、地）。在无限的时间与广阔的空间面前，诗人感到孤独、寂寞、悲凉。面对眼前之景，诗人想到自己空有满腹才华，却报国无门，壮志难酬，不禁心生感慨，悲伤落泪。

◎诗中描绘了空旷辽阔的意境，诗人借此表达了怎样的思想感情？

（1）诗人当时进言不被采纳，反而被贬，眼看报国宏愿化为泡影，登上这座古时招纳贤士的幽州台，却不见贤君，表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的惆怅、悲伤心理和对贤明君王

的渴盼，也流露出诗人积极进取、建功立业的强烈愿望。

（2）天地茫茫、岁月悠悠，与人之茕茕“独”影，互为映照。广漠的空间与无尽的时间，衬托出人的渺小、孤单、无力和生命的短暂。诗人想到自己不受重用的境遇，于是怀才不遇的苦闷，时不我待的焦灼、痛苦涌上心头。

◎诗人在这茫茫天地、悠悠岁月之间，对生命产生了什么思考？结合诗人的经历，体味诗中的哲理。

诗人一心报国，却接连受挫，一直得不到重用，面对无尽的空间与时间，感受到在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的哲理。

学习《望岳》

1.目标任务一：认识作者，了解背景。

◎作者简介

杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义东）人，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗记录了唐代由盛转衰的巨变，因而被誉为“诗史”，他也被尊为“诗圣”。他的诗作《望岳》《登高》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等都是脍炙人口的名作。

◎背景链接

唐玄宗开元二十四年（736），24岁的杜甫开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗是诗人游历时途经泰山时所作，是现存杜诗中年代较早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。

2.目标任务二：诵读经典，感受诗韵。

◎读准字音

岱宗（dài）  夫如何（fú）  青未了（liǎo）

曾（cénɡ）  眦（zì）

◎把握节奏

岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。

造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。

荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。

会当/凌/绝顶，一览/众山/小。

◎读出情感

一、二句读出兴奋、惊叹的感觉，三、四句读出仰慕之情，五、六句读出昂扬、开阔的