Unit 10 Lesson 7 Reading for Writing 教案 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册

Unit 10 Lending a helping hand Lesson 7 Reading for Writing I. Material analysis 内容解读：Reading for Writing部分为以读促写活动，培养学生的书面表达能力。首先通过阅读范文，获取有关“疗养院志愿活动“的相关信息和篇章结构，并借助情节图梳理范文的主要信息。其次，利用本单元的思维技能，绘制自己的社区志愿活动情节图，再根据提供的写作模板，起草作文，完成作文初稿。接着对照范文，检查初稿，修改后定稿。学生在独立完成短文写作后，根据评价量表，与同伴交换作文，互相评价。本部分共分为5个活动。 II. Teaching aims 1. 基于写作目的、文体和要求，分析范文结构，列出描述社区服务活动的内容要点； 2. 绘制思维导图，谋篇布局，拟定框架，完成写作任务； 3. 通过自评和互评，学会反思，改进文章的结构、内容和语言。 III. Teaching procedures 课时教学内容概述 本课时为以读促写活动，写作内容为“志愿行动在____________”，围绕单元主题展开，运用本单元所学内容完成作文。Activity 1为学习范文和思维导图。学生通过阅读范文及复习本单元思维技能“情节分析”，梳理作文结构及主要内容。Activity 2为绘制思维导图。学生围绕自己的社区志愿活动经历，完成情节分析图，为仿写做准备。Activity 3为撰写初稿。学生按照所给作文结构及模板，完成作文的仿写。Activity 4为修改并定稿。学生将最后完成的作文写在作文本上，并在抄写作文的同时，检查句子结构、语法及单词拼写问题。Activity 5为同伴互评。学生根据评价量表与同伴完成作文互评。 教学流程图 ( Read the text and study the structure of the text ) ( Read the text again and complete the plot chart ) ( Draw a plot chart about a community service activity ) ( Make the final draft in the exercise book, and then check ) ( Draft the essay ) ( Complete evaluation of the essay ) 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1 Lead-in Free Talk. Ask and answer between the teacher and students: ·What kind of community service activity do you know? ·Did you take part in any activities in your community? What were they? 依据学生回答的内容，判断学生谈论自身志愿活动经历的语言储备。 设计意图：通过师生自由交谈导入本课情境，并引导学生尝试分享个人的社区志愿活动经历，围绕写作主题，激活学生已知和相关语言，提高写作教学的针对性和有效性。 Step 2 Reading 1. Observe the title “Volunteering at a Nursing Home”and predict the main idea of the text. 2. Read the text and complete the plot chart in Activity 1 and identify the plot about the voluntary activities. Then check the answers. 3. Analyze the text structure and find out the main idea of each paragraph. Then make an outline of the text. 根据学生情节分析图的完成情况，了解其对写作要点的理解情况。 观察学生对语篇结构的分析和对情节的梳理，评价学生写作前谋篇布局意识。 设计意图：通过学习范文结构，梳理文章要点，为笔头输出作准备。 Step 3 Writing 1. Draw a setting chart in Activity 2 about a personal community service activity. 2. Draft the essay in Activity 3 about the community service activity. 3. Work in pairs. Discuss and revise the draft. 4. Make the final draft in the exercise book. 观察学生写作任务完成情况，给出必要指导和反馈。 设计意图：通过层次递进的活动，引导学生从构思文章内容架构，起草文章要点，综合运用所学目标语言，完成写作任务，提升语言综运用能力。 Step 4 Evaluating 1. Invite the partner to rate the final draft. 2. Edit the draft. 3. Some students present the final draft to the whole class. 4. Do peer-evaluation. 根据学生呈现的作品,评价其综合运用所学词语、句型和结构的情况，给予必要指导和反馈。 设计意图: 引导学生通过自评和同伴互评，反思和评价自己文章的表达效果，修改完善文章，提升写作质量，实现以评促学。 IV. Blackboard design Unit 10 Leaning a helping hand Lesson 7 Reading for Writing Title: Volunteering at a Nursing Home Beginning: When did the writer take part in the volunteering? Where did he go? Body: What did he do there? End: How did he feel about it? Plot chart Beginning Middle End 学科网（北京）股份有限公司 $$