第18课《井冈翠竹》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册

第18课：井冈翠竹 作者：袁鹰 七年级语文下册第五单元第18课 统编版（2024） 导入新课 同学们，在江西井冈山，有一片翠竹郁郁葱葱，漫山遍野。它们扎根于这片红色土地，见证过无数风云变幻。当年，井冈山革命斗争如火如荼，这些翠竹不仅是大自然的馈赠，更是革命的有力见证者。它们化作武器，抵御敌人；化作建材，庇护战士。今天，让我们走进《井冈翠竹》，探寻其背后那段波澜壮阔的革命岁月，感受蕴含其中的崇高精神 。 学习目标 1、清晰把握文中井冈翠竹象征意义，深刻领会作者借翠竹所表达的对革命先辈坚贞不屈、无私奉献精神的赞美。 2、体会作者对井冈山革命历史及革命精神的情感，理解作者如何借景抒情。 作者简介 袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。当代著名散文家、诗人、儿童文学作家。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。代表作有《白杨》《筏子》《井冈翠竹》等。其散文题材广泛，感情激越，思想深邃，具有诗的意境和语言，充溢着诗情画意。 写作背景 《井冈翠竹》写于1960年，当时新中国正处艰难建设时期，急需艰苦奋斗、无私奉献精神。作者袁鹰曾赴井冈山，被满山翠竹触动，忆起井冈山革命斗争史。在那艰苦岁月，竹子为革命提供物资支持。他借此文，以竹喻人，歌颂先辈，激励人们继承革命精神，迎难而上，建设祖国。 文体知识 抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在准确表达感情的语言的运用上，往往借助写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或借景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。 字词积累 茨坪( ) 殷切( ) 盛水( ) 宿营( ) 梭镖( ） 围剿( ) cí yīn chéng sù jiǎo suō 成语解释 殷切: 宿营: 梭镖:　 围剿: 深厚而急切。在文中体现了对井冈山以及井冈翠竹所蕴含精神的一种深切期待和情感。 军队在行军或战斗后的住宿。文中提到红军在井冈山上宿营，表明当时革命斗争的艰辛，军队需要依靠井冈山的环境进行修整。 一种比较长的矛，一般在古代或近代的民间武装力量或农民起义军等使用较多。在文中是革命时期武器装备匮乏的体现，战士们利用梭镖进行战斗，展现了斗争的艰难和战士们的英勇。 包围起来剿灭。文中指国民党反动派对井冈山革命根据地进行包围并试图消灭红军力量的军事行动，凸显了当时革命斗争环境的险恶。 1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容 第一部分（1 — 4）：描绘井冈山翠竹的茂盛和壮美。 整体感知 第二部分（5 — 12）：回忆井冈山斗争时期竹子的贡献。 第三部分（13）：赞美井冈山竹子以及像竹子一样的井冈山人。 2、文章是怎样描写井冈翠竹的外在形态的？ 文章首先从整体上描绘，写井冈翠竹“郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头”。接着从近处细写竹子的姿态，如“有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采”，通过比喻等手法生动地展现了井冈翠竹的茂盛、挺拔和生机勃勃的形态。 整体感知 3、井冈翠竹在革命时期有哪些作用？ 在革命时期，竹子发挥了诸多重要作用。它被用来搭帐篷，做梭镖，当作盛水的罐、蒸饭的碗，还用于制作扁担和吹火筒等，为红军战士的生活和战斗提供了基本物资，是革命斗争的有力见证者和参与者。 整体感知 4、作者为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？ 因为竹子在井冈山革命斗争时期有着不可磨灭的贡献。它见证了红军战士艰苦的生活和英勇的战斗，战士们用竹子作为生活和战斗的工具，它承载了革命的记忆，象征着革命先辈坚贞不屈、无私奉献的精神，所以是“革命的竹子”。 整体感知 5、文章结尾部分提到“井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！”有什么深刻含义？ 这是作者对井冈翠竹的深情呼唤和期望。一方面体现了井冈翠竹的精神应该走出井冈山，传播到更广泛的地方；另一方面也象征着井冈山的革命精神要在社会主义建设的各个角落发挥作用，激励人们像井冈翠竹一样坚韧不拔，积极投身于建设事业。 整体感知 6、文中运用了大量的比喻手法描写竹子，这样写有什么好处？ 运用比喻手法，如将竹子比作“岗哨”“奇兵”等，使竹子的形象更加生动、具体、可感。让读者能直观地感受到竹子的姿态和气势，同时也能更好地理解竹子所蕴含的革命精神，如像岗哨一样坚守、像奇兵一样有战斗力量等，增强了文章的感染力和表现力。 整体感知 7、从全文看，井冈翠竹有怎样的象征意义？ 井冈翠竹象征着井冈山革命先辈坚贞不屈、无私奉献的精神。它在革命时期见证并参与了艰苦的斗争，是革命精神的载体。在社会主义建设时期，它又象征着这种精神的延续，激励人们在建设中要发扬革命先辈的精神，勇往直前，不畏艰难。 整体感知 课文赏析（一） “从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。” 从远及近描写井冈翠竹的形态。远处写出了竹子的茂盛，给人以壮观的感觉。近处运用比喻的修辞手法，将竹子分别比作岗哨、奇兵、亭亭玉立的少女，生动形象地展现出竹子的挺拔、密集和充满生机的特点，体现了竹子的蓬勃生命力。 课文赏析（二） “你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，难道仅仅是粮食？不，他们挑的是中国的无产阶级革命！” 通过描写竹子做的扁担，引出革命先辈挑粮的故事。从扁担的坚韧结实，联想到先辈们肩负的重担——中国的无产阶级革命。以小见大，借扁担这一具体事物，展现了革命先辈们坚韧不拔的意志和肩负的伟大使命，体现了井冈翠竹与革命精神紧密相连。 课文赏析（三） “这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。” 运用拟人的修辞手法，“穿云钻雾”“呼啸而来”“滑下”“转入”“挤上”“走上”等一系列动词，赋予竹子人的动作和神态，生动地描绘出竹子离开井冈山，走向各地发挥作用的情景，展现了井冈翠竹积极主动、勇往直前的状态，也象征着井冈山精神的传播。 深入探究 1.文章在回忆竹子在革命时期的贡献时，采用了怎样的叙述顺序？这样的顺序有什么好处？ 文章在回忆竹子在革命时期的贡献时采用了时间顺序。作者先从红军在井冈山的日常生活入手，讲述竹子用于搭建帐篷、制作生活用品等，接着提及竹子作为武器参与战斗的场景。这种顺序的好处是能让读者清晰地了解竹子在革命历程中的逐步参与过程，使读者仿佛跟随历史的脚步，深刻体会到竹子在革命各个阶段发挥的重要作用，从生活保障到军事斗争，更全面地展现了竹子和革命斗争紧密相连的关系，也体现出革命斗争从基础的生存需求到激烈战斗的过程。 深入探究 2.文中多次将竹子与革命精神联系在一起，作者是如何通过竹子的特点来体现革命精神的？ 作者通过竹子的多种特点体现革命精神。首先，竹子的“坚韧”体现在革命精神上就是战士们面对艰难困苦不屈不挠的意志。例如竹子做成的扁担，再重的担子也能挑起，象征着革命先辈们在面对重重困难和艰巨任务时，能够坚韧不拔地承担起责任。其次，竹子的“茂密”和“无处不在”象征着革命力量的强大和广泛。就像在井冈山斗争时期，竹子可以被制作成各种工具和武器，说明革命力量可以利用身边的资源，像竹子一样在艰苦的环境中扎根并发挥作用。最后，竹子的“常青”寓意着革命精神的永恒。无论时代如何变迁，竹子所代表的那种无私奉献、顽强斗争的精神一直延续，激励着后人。 深入探究 3.文章结尾部分对竹子在社会主义建设中的期望表达有何意义？这与文章主题有怎样的关联？ 文章结尾对竹子在社会主义建设中的期望表达意义重大。这体现了革命精神的传承与延续。作者希望竹子离开井冈山，走向各个建设工地、工厂矿山等，象征着井冈山的革命精神要在更广泛的范围传播和发扬。这与文章主题紧密相连，文章主题是赞美井冈翠竹所蕴含的革命精神，结尾部分则是升华主题，表明这种精神不应局限于井冈山的回忆中，更要在社会主义建设的实际行动中发挥作用，鼓励人们像竹子一样，把革命先辈的精神转化为建设祖国的动力，为社会主义、共产主义大厦继续贡献力量。 课堂小结 在《井冈翠竹》的学习中，我们目睹了井冈山翠竹的蓬勃身姿，也深切感受到其蕴含的革命精神。从革命时期作为斗争工具，到如今象征传承的力量，竹子始终坚韧不拔。这篇课文不仅让我们领略到自然之美，更让我们懂得了革命先辈的奉献精神。希望同学们能铭记这份精神，在未来的学习和生活中，像井冈翠竹一样，不畏困难，奋勇向前 。 当堂检测 1、《井冈翠竹》中对竹子的描写运用了多种修辞手法，下列句子中修辞手法判断错误的是（ ） A. “从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨。”（比喻） B. “这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。”（拟人） C. “井冈山的竹子，难道不是革命的竹子吗？”（设问） D. “有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵。”（比喻） C 当堂检测 2、下列关于《井冈翠竹》的内容理解，正确的是（ ） A. 文章主要是为了赞美井冈翠竹的外在美，如它的翠绿和高大。 B. 文中只是简单提及竹子在革命时期的作用，重点是写竹子在现代社会的价值。 C. 作者通过回忆竹子在革命时期的贡献，赞美竹子所象征的革命精神。 D. 文章对井冈翠竹的描写比较单调，没有运用多种描写手法。 C 当堂检测 3、在《井冈翠竹》中，竹子在革命时期发挥了诸多作用，下列哪一项文中未提及（ ） A. 当作建筑材料搭建房屋 B. 制作成扁担挑粮食 C. 作为武器梭镖抵抗敌人 D. 做成生活用品盛水、蒸饭 A 课后作业 以《井冈翠竹》中竹子在革命时期的作用为基础，选择一个场景，比如红军战士用竹子制作武器，进行战斗准备的情节。发挥想象，将其改写成一篇600字左右的记叙文。要增加细节描写，如人物的神态、动作、语言，以及环境描写等，让故事更加生动具体。 $$