精品解析：2024-2025学年广东省梅州市五华县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度统编版四年级上册“期末学习能力检测题” 语 文 第一部分 积累与运用 1. 根据语境读拼音，写词语。 阅读能解答疑惑，zhèn fèn（ ）精神，让人拥有更为博大的胸怀和更qīng xī（ ）的目标。chén zuì（ ）于唐诗 sòng cí（ ），我有“笔落惊风雨”的感慨；读 yīng xióng háo jié（ ）的事迹我有“丈夫行事多无悔”的zàn tàn（ ）。……让读书成为习惯，让知识 guàn gài（ ）心田。 二、选择题。 2. 下列加点字读音不正确的一项是（ ） A. 潜水（qián） 拯救（zhěng） B. 角色（jué） 宁可（nìng） C. 惩处（chěng） 蝙蝠（biān） D. 气氛（fēn） 纪昌（jǐ） 3. 下列词语书写全部正确一项是（ ） A. 忧良 严历 奔流不息 重正旗鼓 B. 暮色 凌空 齐头并进 山崩地裂 C. 自毫 搏斗 随遇尔安 精疲力揭 D. 辨子 痕迹 无缘无故 通情达理 4. 下面词语和人物不匹配的一项是（ ） A. 三头六臂（哪吒） B. 钻木取火（燧人氏） C. 炼石补天（夸父） D. 开天辟地（盘古） 5. 在情景剧表演中，我发现下列台词在表达上与其他三项不同的是（ ） A. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B. 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去作科学研究的。 C. 为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误。 D. 水神共工与火神祝融大战，共工撞断的是什么？不周山。 6. 下列句子中，加点词语使用不完全恰当的一项是（ ） A. 这场比赛由一号选手打头阵，很快就能占上风。 B. 这次真是破天荒，妈妈很快就开绿灯，允许我出去玩。 C. 演讲比赛就由你挑大梁吧，不用担心对手给你敲边鼓。 D. 这次考试他栽跟头了，回到家又碰钉子，被爸爸严厉地批评了一顿。 7. 将词语补充完整，再按要求完成练习。 ① 鸦（ ）无声 ② 欣喜若（ ） ③ （ ）存高远 ④ （ ）忠报国 ⑤ 神机（ ）算 ⑥ 手（ ）足蹈 （1）上面的词语中，_________和________是形容人的高尚品质；________和_______可以用来表现人物的心情。（选词填空，填序号） （2）读词语②，我想到了______________________的画面。 四、按要求写句子。 8. 长话短说，请用一句话对下面的神话故事进行概括。不超过20个字。 水神共工和火神祝融从天上一直打到人间，结果水神共工惨败，他又羞又怒，觉得没有脸活在世上，就对着西边的不周山一头撞了过去。 ________ 9. 从“快乐、着急、伤心”中选一个词语，用动作描写来表现它。 ________ 10. 读到“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”时，你的眼前出现了怎样的画面？用自己的话写一写。 ________ 11. 按课本内容填空。 （1）唐代文学家韩愈说过：“________，孰能无惑？”宋朝陆九渊也告诫我们：“为学患无疑，_________。”所以我们要养成敢于提问，善于提问的习惯。 （2）处处留心皆学问。“梅须逊雪三分白，______________”，梅雪争春，之所以分不出高下，是因为二者都有自己的优点，这也说明了“ ____________，寸有所长”的道理。《陀螺》一文中，一个不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的忧伤与欢乐，与它相伴，“我”的童年生活无比精彩，并从中得到启示：“____，________。” （3）俗话说：“当局者迷，旁观者清。”这正如苏轼在《题西林壁》中所写的那样：“________，________。” （4）在诗人李商隐眼中“嫦娥应悔偷灵药，____________”，而现如今随着探月计划的实施，科学家们将“嫦娥奔月”从传说已变为现实。 六、快乐读书吧阅读考查。 12. 瑶姬用碧玉簪把十二条孽龙杀死，它们尸体变成了（ ） A. 大河 B. 高山 C. 火山 D. 大海 13. 古希腊神话中，阿瑞斯是什么神？（ ） A. 海神 B. 星神 C. 战神 14. 为了给人类增添快乐，女娲创造的乐器是（ ） A. 笛子 B. 唢呐 C. 笙簧 D. 葫芦丝 15. 这学期你读过的课外神话故事中你觉得最神奇的是《__________》，故事中有很多神奇的地方，比如：________。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读课内文言文，回答问题。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 16. 给下列加点的字选择正确的解释。 ①取之，信然（ ） A．小儿 B．王戎不去摘例子这件事 C．李子 ②诸儿竞走取之（ ） A．争着跑过去 B．争着走过去 ③唯戎不动（ ） A．唯一 B．只有 C．表示语气 17. 用自己的话说说下面这句话的意思。 树道边而多子，此必苦李。________ 18. 下面的句子停顿不正确的是（ ）。 A. 王戎/不取/道旁李 B. 尝/与诸小儿/游 C. 诸儿/竞走/取之 D. 树在道/边而多子 19. 看到路边果实累累的李树，文中其他孩子的反应是“______”。王戎的反应是“________”（填原文中的词句）。从中我们可以看出王戎是一个“________”的孩子。 阅读课外现代文， 回答问题。 白球鞋上的黑印儿 ①今天，蒲银玲穿了一双崭新的白球鞋来到学校。走路时，她总是拣最干净的地方走，有时还一边走一边低头瞧着自己雪白的球鞋，看得出，她十分爱惜它。一天快过去了，她那双白球鞋上，连芝麻大的黑点都没有。 ②放晚学了，我随着同学们走出校门。突然，一个小伙子好像有急事似的，骑着自行车飞奔而来，差点儿撞着了我。我“哎呀”一声，身不由己地后退几步，不料踩在后面一位同学的脚上。我连忙把脚抬起来，转脸一看，只见蒲银玲那崭新的白球鞋上留下了黑黑的脚印儿。刹那间，我的头一轰，顿时愣住了。一些往事像闪电般地滑过脑海…… ③记得有一天。我的同桌李玲匆匆走进教室，没注意把蒲银玲的铅笔盒给碰掉了。李玲忙说：“对不起，我不是故意的。”可是她却不依不饶：“把我的铅笔盒碰掉了，弄得乱七八糟，说声对不起，可真轻巧！对不起，对不起能值多少钱？”这一阵连环炮，谁受得了？李玲气得一句话也说不出来，趴在桌上呜呜地哭了。 ④像这样的事，还有几桩。因此，同学们都让着她，背地里却叫她小辣椒。大家都说，小辣椒一红，就别想安生。这学期，开展“五讲四美”活动以来，我虽未见小辣椒红过，可对她仍然没有好感，总是敬而远之。 ⑤可现在，真是“冤家路窄”，偏偏我这个笨嘴拙舌的人弄脏了小辣椒的白球鞋！我不知如何是好，低着头说：“对不起，对不起……”话一出口，我又后悔了：小椒又该说“对不起能值多少钱”了。可是，半天不见回声。我更慌了，连忙掏出手绢要去擦那白球鞋上的黑印儿。就在这时，蒲银玲抓住了我的胳膊，把我拉了起来，只见她笑眯咪地望着我说：“看你说到哪儿去了。”我仍忐忑不安地说：“这洁白的鞋……”蒲银玲打断了我的话说：“鞋脏了，可以洗干净！你别在意……过去，我语言不美，伤害了不少同学，给大家留下了不好的印象，今后你可要多帮助我。”我惊奇地睁大了眼睛，竟呆住了，这是小辣椒的话吗？…… ⑥蒲银玲迈着轻盈的脚步回家去了，瞧她那高兴劲儿，好像她那白球鞋上不是印儿。 20. 先理一下事情的起因、经过、结果，然后连起来说说文章的主要内容；________。 21. 读第3自然段，请从写法或内容的角度提出一个问题，写在下面横线上。 ________ 22. 第5自然段细致地描写了“我”的心情变化，请找出相应的词语填一填。（不知如何是好）→（ ） →（ ）→（忐忑不安）→（ ） 23. 短文主要通过语言、神态的描写，表现了蒲银玲同学的特点。请在文中选取最有体会的一处，画上“ ”，并作批注，把批注的内容写在下面横线上。 第三部分 表达与交流 24. 习作 习作题目：写给 的一封信 孩子们，在你的生活中一定有过许多印象深刻的事情。比如一件事情，至今回想起来还那么生动，那么幸福；比如一个游戏，它总能带给你欢乐；比如一个地方，让你还想再去一次……现在，就请你以书信的形式向你的亲人或朋友分享吧！ 要求：1．先把题目补充完整。400字左右； 2．书信格式要正确，要有称呼、署名、日期等； 3．如果你想告诉他（她）一件事情，请记得把事情的起因、经过和结果说清楚；如果你想和他（她）分享一次游戏，那一定记得教会他（她）怎么玩哟；如果你选择一个地方，那就让他（她）听了以后也想去看看。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度统编版四年级上册“期末学习能力检测题” 语 文 第一部分 积累与运用 1. 根据语境读拼音，写词语。 阅读能解答疑惑，zhèn fèn（ ）精神，让人拥有更为博大的胸怀和更qīng xī（ ）的目标。chén zuì（ ）于唐诗 sòng cí（ ），我有“笔落惊风雨”的感慨；读 yīng xióng háo jié（ ）的事迹我有“丈夫行事多无悔”的zàn tàn（ ）。……让读书成为习惯，让知识 guàn gài（ ）心田。 【答案】 ①. 振奋 ②. 清晰 ③. 沉醉 ④. 宋词 ⑤. 英雄豪杰 ⑥. 赞叹 ⑦. 灌溉 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“振、晰、醉、豪、赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题。 2. 下列加点字读音不正确的一项是（ ） A. 潜水（qián） 拯救（zhěng） B. 角色（jué） 宁可（nìng） C 惩处（chěng） 蝙蝠（biān） D. 气氛（fēn） 纪昌（jǐ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 C．惩处（chěng）——（chéng）。 故选C。 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 忧良 严历 奔流不息 重正旗鼓 B. 暮色 凌空 齐头并进 山崩地裂 C. 自毫 搏斗 随遇尔安 精疲力揭 D. 辨子 痕迹 无缘无故 通情达理 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．忧良——优良，严历——严厉，重正旗鼓——重整旗鼓； C．自毫——自豪，随遇尔安——随遇而安，精疲力揭——精疲力竭； D．辨子——辫子。 故选B。 4. 下面词语和人物不匹配的一项是（ ） A. 三头六臂（哪吒） B. 钻木取火（燧人氏） C. 炼石补天（夸父） D. 开天辟地（盘古） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“炼石补天”指的是女娲，而不是夸父。炼石补天的故事出现在中国古代神话中，讲的是女娲炼五色石以补天之缺口。夸父与日逐走的故事描写的是夸父追逐太阳。因此，炼石补天和夸父不匹配。 故选C。 5. 在情景剧表演中，我发现下列台词在表达上与其他三项不同的是（ ） A. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B. 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去作科学研究的。 C. 为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误。 D. 水神共工与火神祝融大战，共工撞断的是什么？不周山。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子表达方式和修辞手法的辨析能力。 A．“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”，自问自答，是设问句。 B．“竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是”，也是自问自答，属于设问句。 C．“为人类造福，有什么错”，意思是为人类造福没有错，是反问句，与其他三项表达方式不同。 D．“水神共工与火神祝融大战，共工撞断的是什么？不周山”，自问自答，是设问句。 故选C。 6. 下列句子中，加点的词语使用不完全恰当的一项是（ ） A. 这场比赛由一号选手打头阵，很快就能占上风。 B. 这次真是破天荒，妈妈很快就开绿灯，允许我出去玩。 C. 演讲比赛就由你挑大梁吧，不用担心对手给你敲边鼓。 D. 这次考试他栽跟头了，回到家又碰钉子，被爸爸严厉地批评了一顿。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．“敲边鼓”使用不当。“敲边鼓”原意是在杂耍、戏曲等表演中为主要演员伴奏，用于比喻从旁起帮助或从旁鼓动、助兴。句中语境是指“对手”，对手不会帮助你或助兴，该词使用不恰当。 故选C。 7. 将词语补充完整，再按要求完成练习。 ① 鸦（ ）无声 ② 欣喜若（ ） ③ （ ）存高远 ④ （ ）忠报国 ⑤ 神机（ ）算 ⑥ 手（ ）足蹈 （1）上面的词语中，_________和________是形容人的高尚品质；________和_______可以用来表现人物的心情。（选词填空，填序号） （2）读词语②，我想到了______________________的画面。 【答案】 ①. 雀 ②. 狂 ③. 志 ④. 精 ⑤. 妙 ⑥. 舞 ⑦. ③ ⑧. ④ ⑨. ② ⑩. ⑥ ⑪. 自己演讲比赛获奖后欢呼 【解析】 【详解】本题考查补全成语及运用。 鸦雀无声：形容非常安静。 欣喜若狂：高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点。 志存高远：意思是追求远大的理想、事业上的抱负。 精忠报国：指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 手舞足蹈：双手挥舞，双脚跳动。形容高兴到极点的样子。 （1）根据以上解释，可知志存高远和精忠报国形容人的高尚品质；欣喜若狂和手舞足蹈表现人物的心情。 （2）词语②意思是高兴到了极点，可以想到考试成绩获得第一名的那种开心的画面，答案不唯一，能比表达出高兴到极点即可。 四、按要求写句子。 8. 长话短说，请用一句话对下面的神话故事进行概括。不超过20个字。 水神共工和火神祝融从天上一直打到人间，结果水神共工惨败，他又羞又怒，觉得没有脸活在世上，就对着西边的不周山一头撞了过去。 ________ 【答案】共工与祝融大战惨败后，怒撞不周山。 【解析】 【详解】本题考查对句子的理解以及概括能力。 概括要提炼故事中的主要人物和重要情节，简明扼要。 人物：水神共工、火神祝融；事情：二人打架，水神共工惨败；结果：共工又羞又恼，就对着西边的不周山一头撞了过去。 主要意思是：共工惨败于祝融，不堪羞辱撞不周山。 9. 从“快乐、着急、伤心”中选一个词语，用动作描写来表现它。 ________ 【答案】示例：（快乐）老师刚宣布下课，我立刻把书胡乱塞进书包，箭一般的冲向教室门口，与小伙伴们汇合后，一路蹦蹦跳跳的下了楼，在操场上你追我赶，笑声如银铃般洒了一路。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 动作描写是刻画人物的重要方法之一。是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。题干要求从“快乐、着急、伤心”中选一个词语，运用动作描写的方法进行表达，语言通顺合理即可。 示例： 快乐：我高兴的一蹦三尺高，爸爸终于给我买书啦！ 着急：他在房间里来回地走着，脚步急促而慌乱，双手不停地搓着，时不时地抬手看一眼手表，眉头紧皱，眼神中满焦虑。 伤心：她呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，眉宁间凝固着伤心和思念，她抿了下嘴，再也才控制不住自己，捂着脸哭了起来。 10. 读到“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”时，你的眼前出现了怎样的画面？用自己的话写一写。 ________ 【答案】夕阳的余晖斜照在江面上，江面没有被光照到的地方是青绿色，而被照射到的地方是红色的。 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 先理解诗句中每个字词的意思，再将这些意象组合成画面，用通顺优美的语言描绘出来。 示例：傍晚时分，夕阳即将落下，那如血的残阳柔和地铺洒在平静的江面上。江水一半呈现出深深的碧绿色，仿佛是被周围的青山绿树所染；另一半则被夕阳的余晖映照得红彤彤的，波光粼粼 ，就像被天边的火烧云晕染过。两种色彩相互交织，美得如梦如幻。 11. 按课本内容填空。 （1）唐代文学家韩愈说过：“________，孰能无惑？”宋朝陆九渊也告诫我们：“为学患无疑，_________。”所以我们要养成敢于提问，善于提问的习惯。 （2）处处留心皆学问。“梅须逊雪三分白，______________”，梅雪争春，之所以分不出高下，是因为二者都有自己的优点，这也说明了“ ____________，寸有所长”的道理。《陀螺》一文中，一个不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的忧伤与欢乐，与它相伴，“我”的童年生活无比精彩，并从中得到启示：“____，________。” （3）俗话说：“当局者迷，旁观者清。”这正如苏轼在《题西林壁》中所写的那样：“________，________。” （4）在诗人李商隐眼中“嫦娥应悔偷灵药，____________”，而现如今随着探月计划的实施，科学家们将“嫦娥奔月”从传说已变为现实。 【答案】 ①. 人非生而知之者 ②. 疑则有进 ③. 雪却输梅一段香 ④. 尺有所短 ⑤. 人不可貌相 ⑥. 海水不可斗量 ⑦. 不识庐山真面目 ⑧. 只缘身在此山中 ⑨. 碧海青天夜夜心 【解析】 【详解】本题考查名篇名句和课文内容理解。 （1）书写时注意“者”“疑”的正确写法。 （2）《陀螺》一文通过回忆童年玩陀螺的经历，告诉我们“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。‌这个道理从课文最后一段“这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。”可以得知，这句谚语强调了不能以貌取人，要透过现象看本质，因为人的内在品质和能力无法仅凭外表判断。就像海水的广阔和深邃无法用斗来衡量一样，人的价值和潜力也需要深入了解才能发现。‌ 书写时注意“雪”“输”“貌”“量”的正确写法。 （3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，译文：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。书写时注意“庐”“真”“面”“缘”“身”的正确写法。 （4）书写时注意“碧”“海”“夜”的正确写法。 六、快乐读书吧阅读考查。 12. 瑶姬用碧玉簪把十二条孽龙杀死，它们的尸体变成了（ ） A. 大河 B. 高山 C. 火山 D. 大海 【答案】B 【解析】 【详解】略 13. 古希腊神话中，阿瑞斯是什么神？（ ） A. 海神 B. 星神 C. 战神 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查神话故事理解。 阿瑞斯是古希腊神话中的战神，他是宙斯与赫拉之子，也是火星的象征。阿瑞斯代表战斗的狂暴、血腥与破坏，与智慧和策略的战争女神雅典娜形成鲜明对比。海神是波塞冬，星神在古希腊神话中较少提及（一般指阿斯特利俄斯或阿斯特莱俄斯）。 故选C。 14. 为了给人类增添快乐，女娲创造的乐器是（ ） A. 笛子 B. 唢呐 C. 笙簧 D. 葫芦丝 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 结合课外知识可知，传说女娲为了给人类增添快乐，发明创造了笙簧这种乐器。笙簧能吹奏出美妙的音乐，使人们在劳作之余有了娱乐和表达情感的方式，给人类生活增添了欢乐和情趣。 故选C。 15. 这学期你读过的课外神话故事中你觉得最神奇的是《__________》，故事中有很多神奇的地方，比如：________。 【答案】 ①. 盘古开天辟地 ②. 盘古嘴里呼出来的气，变成了春风、云雾，使得万物生长 【解析】 【详解】本题考查课外阅读积累。 根据题干要求，结合课外阅读积累，写出本学期自己读过的课外神话故事，并说一说这个故事最神奇的地方。言之有理即可。 示例：我读过《哪吒闹海》这个神话故事，我喜欢故事中的哪吒。我觉得这个故事最神奇的地方是：哪吒小小年纪就有上天入地的本领。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读课内文言文，回答问题。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 16. 给下列加点的字选择正确的解释。 ①取之，信然（ ） A．小儿 B．王戎不去摘例子这件事 C．李子 ②诸儿竞走取之（ ） A．争着跑过去 B．争着走过去 ③唯戎不动（ ） A．唯一 B．只有 C．表示语气 17. 用自己的话说说下面这句话的意思。 树在道边而多子，此必苦李。________ 18. 下面的句子停顿不正确的是（ ）。 A. 王戎/不取/道旁李 B. 尝/与诸小儿/游 C. 诸儿/竞走/取之 D. 树在道/边而多子 19. 看到路边果实累累的李树，文中其他孩子的反应是“______”。王戎的反应是“________”（填原文中的词句）。从中我们可以看出王戎是一个“________”的孩子。 【答案】16. ①. C ②. A ③. B 17. 树长在大路边，果子竟然还有那么多，一定是苦的。 18. D 19. ①. 竞走取之 ②. 不动 ③. 善于观察思考 【解析】 【导语】《王戎不取道旁李》通过一个简短的故事，讲述了王戎在七岁时因为观察力和判断力异于常人，没有跟随其他小孩去摘路边的李子，而是判断它们可能是苦李。这个故事展示了王戎聪明机智，不随波逐流的独立思考能力。文章语言简练，通过对比手法突出人物性格，使读者印象深刻，体现了古人对智慧和理性的重视。 【16题详解】 本题考查文言文字词解释。 ①“取之，信然”这句话的意思是摘了李子后一尝，果然是这样。其中，“之”作为代词，指代前文提到的李子。与前文的“诸儿竞走取之”相呼应，表明摘取并品尝的是李子，且结果与王戎的预测相符‌。 故选C。 ②“诸儿竞走取之”描述的是其他小孩看到路边的李子树果实累累，都争先恐后地跑过去摘李子的情景。其中，“竞走”一词在这里并非指现代的竞走运动，而是形容小孩们争着、抢着跑过去摘李子的动作。因此，“竞走”在文中的意思为争着跑过去。 故选A。 ③“唯戎不动”描述的是王戎与其他小孩在面对路边结满果实的李树时的不同反应。其中，“唯”字用来强调只有王戎没有像其他小孩那样争着去摘李子。因为它强调的是独一无二性，而文中强调的是在众多小孩中唯独王戎没有动。“唯”意为“只有”，用来突出王戎的与众不同。 故选B。 【17题详解】 本题考查文言文句子翻译。 在这个故事中，王戎和众小孩看到路边有一棵李树，果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，但王戎却站着不动。当被问及原因时，王戎回答说：“树在道边而多子，此必苦李。”他的意思是，如果这李子是甜的，那么长在路边这么显眼的地方，早就被人们摘光了。但现在树上还有这么多李子，说明这些李子一定是苦的，所以没有人去摘‌。这句话反映了王戎的聪明才智和善于观察思考的能力。他通过观察李树的位置和果实的数量，就判断出了李子的味道，这种推理能力令人佩服。 【18题详解】 本题考查文言文断句。 D．树在道/边而多子。这句话的意思是李树长在路边却还有这么多李子。其中，“树在道边”描述了李树的位置，即长在路边；“而多子”则描述了李树的状态，即结满了李子。因此，在朗读时，应在“道边”和“而多子”之间进行停顿，以区分这两个描述李树不同方面的部分。正确停顿应为：树在道边/而多子‌‌。 故选D。 【19题详解】 本题考查文言文内容理解及人物形象分析。 在故事中，当其他孩子看到路边果实累累的李树时，都争先恐后地跑去摘李子（竞走取之），而王戎却站在原地不动（不动）。当被问及原因时，王戎回答说：“树在道边而多子，此必苦李。”他的意思是，如果这李子是甜的，那么长在路边这么显眼的地方，早就被人们摘光了。但现在树上还有这么多李子，说明这些李子一定是苦的，所以没有人去摘。王戎的这一推断最终得到了证实，确实那些李子是苦的。从王戎的反应中，可以看出他是一个善于观察、勤于思考的孩子。他能够通过观察李树的位置和果实的数量，推断出李子的味道，这种推理能力令人佩服。而其他孩子则只看到了眼前的果实，没有进行深入的思考和判断‌。 综上所述，看到路边果实累累的李树，文中其他孩子的反应是“竞走取之”，王戎的反应是“不动”。从中我们可以看出王戎是一个善于观察、勤于思考的孩子‌。 【点睛】参考译文： 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。” 摘来一尝，的确如此。 阅读课外现代文， 回答问题。 白球鞋上的黑印儿 ①今天，蒲银玲穿了一双崭新的白球鞋来到学校。走路时，她总是拣最干净的地方走，有时还一边走一边低头瞧着自己雪白的球鞋，看得出，她十分爱惜它。一天快过去了，她那双白球鞋上，连芝麻大的黑点都没有。 ②放晚学了，我随着同学们走出校门。突然，一个小伙子好像有急事似的，骑着自行车飞奔而来，差点儿撞着了我。我“哎呀”一声，身不由己地后退几步，不料踩在后面一位同学的脚上。我连忙把脚抬起来，转脸一看，只见蒲银玲那崭新的白球鞋上留下了黑黑的脚印儿。刹那间，我的头一轰，顿时愣住了。一些往事像闪电般地滑过脑海…… ③记得有一天。我的同桌李玲匆匆走进教室，没注意把蒲银玲的铅笔盒给碰掉了。李玲忙说：“对不起，我不是故意的。”可是她却不依不饶：“把我的铅笔盒碰掉了，弄得乱七八糟，说声对不起，可真轻巧！对不起，对不起能值多少钱？”这一阵连环炮，谁受得了？李玲气得一句话也说不出来，趴在桌上呜呜地哭了。 ④像这样的事，还有几桩。因此，同学们都让着她，背地里却叫她小辣椒。大家都说，小辣椒一红，就别想安生。这学期，开展“五讲四美”活动以来，我虽未见小辣椒红过，可对她仍然没有好感，总是敬而远之。 ⑤可现在，真是“冤家路窄”，偏偏我这个笨嘴拙舌的人弄脏了小辣椒的白球鞋！我不知如何是好，低着头说：“对不起，对不起……”话一出口，我又后悔了：小椒又该说“对不起能值多少钱”了。可是，半天不见回声。我更慌了，连忙掏出手绢要去擦那白球鞋上的黑印儿。就在这时，蒲银玲抓住了我的胳膊，把我拉了起来，只见她笑眯咪地望着我说：“看你说到哪儿去了。”我仍忐忑不安地说：“这洁白的鞋……”蒲银玲打断了我的话说：“鞋脏了，可以洗干净！你别在意……过去，我语言不美，伤害了不少同学，给大家留下了不好的印象，今后你可要多帮助我。”我惊奇地睁大了眼睛，竟呆住了，这是小辣椒的话吗？…… ⑥蒲银玲迈着轻盈的脚步回家去了，瞧她那高兴劲儿，好像她那白球鞋上不是印儿。 20. 先理一下事情的起因、经过、结果，然后连起来说说文章的主要内容；________。 21. 读第3自然段，请从写法或内容的角度提出一个问题，写在下面横线上。 ________ 22. 第5自然段细致地描写了“我”的心情变化，请找出相应的词语填一填。（不知如何是好）→（ ） →（ ）→（忐忑不安）→（ ） 23. 短文主要通过语言、神态的描写，表现了蒲银玲同学的特点。请在文中选取最有体会的一处，画上“ ”，并作批注，把批注的内容写在下面横线上。 【答案】20. “我”不小心踩黑了蒲银玲的白球鞋，担心蒲银玲会责骂“我” ，但蒲银玲没有责怪“我”，高兴地回家了。 21. 写法：这段写以往的事，有什么作用呢？ 22. ①. 后悔 ②. 更慌了 ③. 惊奇 23. 蒲银玲打断了我的话说：“鞋脏了，可以洗干净！你别在意……过去，我语言不美，伤害了不少同学，给大家留下了不好的印象，今后你可要多多帮助我。” 批注：说明蒲银玲已经认识到了自己以往的不足，改变了态度，与同学友好相处了。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述蒲银玲白球鞋上被踩脏后的反应，展现了她从以前的“小辣椒”形象转变为愿意改进自己、善解人意的同学。文章利用细腻的描写手法，从叙述者的视角将读者带入事件，真实生动地刻画出蒲银玲的性格变化。同时，通过其他同学的反应及对比，进一步凸显蒲银玲的新形象，传递了积极向上的人生态度和同学间应互相理解宽容的信息。 【20题详解】 本题考查概括短文内容。 起因：蒲银玲穿了一双崭新的白球鞋到学校。 经过：“我”无意中踩脏了她球鞋，感到忐忑不安。 结果：蒲银玲并没有责怪“我”，反而温柔回应并请求帮助改善她过去的处事态度。 文章主要讲述了蒲银玲因一双白球鞋而揭示了自己性格的改变，以及她与“我”之间通过一次误会建立的理解与友谊。通过这一事件，展示了人性的美好和相互理解的重要性。 【21题详解】 本题考查提问能力。 针对第3自然段，从写法或内容的角度提出一个问题。 示例： 从内容角度：为什么蒲银玲在铅笔盒被碰掉后反应如此强烈，对李玲的道歉毫不接受？ 【22题详解】 本题考查提取关键信息。 从第5自然段的句子“我不知如何是好，低着头说”“话一出口，我又后悔了”“我更慌了，连忙掏出手绢要去擦那白球鞋上的黑印儿”“我仍忐忑不安地说”“我惊奇地睁大了眼睛”可知“我”的心情变化分别为： 不知如何是好→后悔→ 更慌了→忐忑不安→惊奇。 【23题详解】 本题考查阅读方法。 批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注内容可以是读书时会有各种思想，见解，疑问产生，这些内容可随手写在空白处。 在文中选取描写蒲银玲同学最有体会的一处，进行批注。 示例：蒲银玲抓住了我的胳膊，把我拉了起来，只见她笑眯咪地望着我说：“看你说到哪儿去了。” 通过蒲银玲的动作和表情，表现出她在“五讲四美”活动后有了明显的变化，变得宽容和善解人意，体现了她的成长和改变。 第三部分 表达与交流 24. 习作。 习作题目：写给 的一封信 孩子们，在你的生活中一定有过许多印象深刻的事情。比如一件事情，至今回想起来还那么生动，那么幸福；比如一个游戏，它总能带给你欢乐；比如一个地方，让你还想再去一次……现在，就请你以书信的形式向你的亲人或朋友分享吧！ 要求：1．先把题目补充完整。400字左右； 2．书信格式要正确，要有称呼、署名、日期等； 3．如果你想告诉他（她）一件事情，请记得把事情的起因、经过和结果说清楚；如果你想和他（她）分享一次游戏，那一定记得教会他（她）怎么玩哟；如果你选择一个地方，那就让他（她）听了以后也想去看看。 【答案】例文： 写给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 您好！ 今天，我想和您分享一件让我至今回想起来还感到无比幸福的事情，那就是去年暑假我们一起去的那次海边旅行。 记得那天，我们一大早就出发了，带着满心的期待和兴奋。一路上，我们聊着天，欣赏着窗外的风景，不知不觉就到了海边。当我看到那片蔚蓝的大海时，心里别提多激动了！ 我们迫不及待地换上泳衣，奔向大海。海水凉凉的，特别舒服。我和爸爸一起游泳、嬉戏，还捡了好多五颜六色的贝壳。您则在沙滩上为我们拍照，记录下了一个个快乐的瞬间。 最让我难忘的是，那天傍晚，我们一起在海边看日落。夕阳的余晖洒在海面上，波光粼粼的，美极了！我们手拉手，静静地享受着那一刻的宁静与美好。 妈妈，那次海边旅行真的太开心了！我希望以后还能有机会和您一起去，一起感受大海的魅力，一起创造更多美好的回忆。 爱您女儿 小红 2025年2月8日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作的题目要求写一封信，向亲人或朋友分享自己生活中印象深刻的事情、游戏或地方。题目中给出了三个具体的分享方向：一件事情、一个游戏、一个地方，并要求在分享时注重细节的描述，如事情的起因、经过和结果，游戏的玩法，或地方的特色，以使接收信件的人能够感受到分享者的情感和体验。书信的格式：一般书面的内容由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成。 称呼：写一封信，先要把收信人的称呼“敬爱（尊敬、亲爱的）的XXX”顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。 问候语：问候语“您好（你好）”要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 正文：正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。 祝福语：祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。应独占一行，空两格写。 署名：写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。 日期：写在署名的下一行。 二、立意‌。 本次习作的立意在于通过书信的形式，加强与亲人或朋友之间的情感交流，同时锻炼写作能力和细节描述能力。通过分享自己生活中的点滴，让接收者能够感受到分享者的生活状态和情感世界，从而增进彼此之间的了解和感情。 ‌ 三、写作思路‌。 开头：根据确定的分享内容和对象，将题目补充完整，开头要有称呼。 中间：正文部分进行分享，注意细节描述。如果分享的是一件事情，要清晰描述事情的起因、经过和结果，突出其中的情感和体验。如果分享的是一个游戏，要详细介绍游戏的玩法和乐趣，让接收者能够了解并产生兴趣。如果分享的是一个地方，要描绘该地的特色和美景，激发接收者的向往之情。在正文部分，要融入自己的真实情感，让接收者能够感受到分享者的喜悦、激动或怀念等情感。 结尾：要有署名和日期，确保内容精炼而完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$