21*芦花鞋（课件）-2024-2025学年语文四年级下册统编版

芦花鞋 介绍小说，初识人物 曹文轩 曹文轩是我国著名的儿童文学作家，他所写的作品饱含深情，小说中刻画的人物形象总能给我们留下深刻的印象。 介绍小说，初识人物 介绍小说，初识人物 从目录中可以看到，这本书记录了青铜和葵花成长过程中的许多故事，今天我们要学习的《芦花鞋》就是其中之一。 梳理情节，概括标题 明确要求，自读课文 读 圈 快速默读课文，圈出难读或不认识的生字。 思 谈 边读边思考课文可以分成几部分，谈这样分的理由。 搓进草绳 从穗上捋下来 cuō luō 葵 花 kuí 祈 求 qí 遗 憾 yí hàn 抚 摸 污 迹 雪 屑 fǔ wū xiè （指碎末） 梳理情节，概括标题 交流难读的生字 梳理情节，概括标题 课文可以分成几部分？这样分的理由是什么？ 起 因 经 过 发 展 梳理情节，概括标题 课文可以分成几部分？这样分的理由是什么？ 高 潮 梳理情节，概括标题 回忆列小标题的方法 围绕主人公做的主要事件来概括 用主要人物的语言来概括 用文中的重点语句来概括 用关键词语来概括 梳理情节，概括标题 给课文列小标题，完成表格第一列。 小标题 印象深刻的画面（关键词句） 人物形象 梳理情节，概括标题 采芦花编织芦花鞋 天天卖芦花鞋 雪天坚持卖芦花鞋 卖了自己穿的芦花鞋 小标题 围绕主人公做的事情来概括 采花编写 卖芦花鞋 雪天坚持卖鞋 卖了自己穿的鞋 小标题 全家编制芦花鞋 青铜卖芦花鞋 城里人喜爱芦花鞋 最后一双芦花鞋 围绕主要线索“芦花鞋”来概括 注意语言要简洁 交 流 示 展 梳理情节，概括标题 串联标题，说清故事内容 这么长的文章，我们通过列小标题了解了主要内容，看来这是读懂长文章的好方法。 采花编鞋 卖芦花鞋 卖了自己穿的鞋 雪天坚持卖鞋 12 聚焦人物，感受形象 通过梳理，我们发现每部分内容都有主人公青铜的身影，那么他的哪个画面给你留下了深刻的印象?细细品读，想想他是个怎样的孩子。 小标题 印象深刻的画面（关键词句） 人物形象 同桌合作，完成表格第二、三列 13 汇报交流，品悟形象 青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。 勤劳认真的青铜 14 汇报交流，品悟形象 是什么力量支撑青铜坚持在雪天卖鞋? 但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。 中午，他从怀里掏出又冷又硬的面饼，一口一口地咬嚼着。本来，家里人让他中午时在镇上买几只热菜包子吃，但他将买包子的钱省下来了却空着肚子站了一天。家里人只好为他准备了干粮。 结合原文，我们感受到了青铜冒雪卖鞋的艰辛，这“坚持” “一定”的背后是青铜为了家人吃苦耐劳的那份执着。 15 抓住环境描写，结合生活经验谈体会。 汇报交流，品悟形象 已在冬季，天气很寒冷。尤其是在这桥头，北风从河面上吹上岸，刮在人的肌肤上，就像锋利的刀片一般。那时，青铜就会在那里不停地蹦跳。 青铜的艰辛不易跃然纸上 16 汇报交流，品悟形象 他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上……他 笑了笑，掉头朝那个人追了过去。 他为什么没有涨价? 明明那么冷，为什么还要把自己脚上的芦花鞋卖给路人，仅仅是为了钱吗? 17 汇报交流，品悟形象 当看到那群人的眼神里闪现出来的那份欣喜时，他想 ________。 品悟青铜淳朴、 善良的美好心灵。 联系上下文，补白人物内心 当看到那人失望地一摊手，并叹息了一声时，他想 ________。 他看看天空，看看雪地，又看看自己脚上的那双芦花鞋时，他想_____。 18 合作朗读，提炼形象 通过合作学习，我们对青铜有了全方位的认识。 坚韧不拔 的青铜 勤劳 的青铜 善良淳朴 的青铜 19 链接原著，推荐阅读 书中还有很多精彩的故事 通过列小标题了解故事大意 读印象深刻语段品悟人物形象 是阅读长文章的法宝 链接原著，推荐阅读 ( 1 ) 阅读推荐文章《冰项链》，完成阅读学习单。 ( 2 ) 阅读《青铜葵花》整本书，继续品读曹文轩笔下青铜和葵花的故事，感受那个年底孩子们的童年生活，记录自己的阅读心得，自制读书卡。 《冰项链》一文节选自《青铜葵花》第六章，请大家课下阅读文这一章，并填写表格。 小标题 印象深刻的画面（关键词句） 人物形象 $$