2024-2025学年江苏省泰州市靖江市统编版六年级上册期末考试语文试卷

六年级语文

杨绛先生说：“读书好比串门儿——‘隐身’的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室……”同学们，今天六年级各班将开展一系列语文实践活动，让我们也一起去串个门儿吧！

六（1）班：“串门”趣味大家

谈到“串门”时的乐趣，杨绛先生说：“我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。”

1. 在“串门之趣”的活动中，同学们设计了一款书签送给低年级的小朋友，请你把上面语段中划线的句子写到书签上。要求：书写规范、工整、美观。

2. 下面各选项中，你认为体现“隐身串门”之趣不恰当的一项是：（   ）

A. 这样的串门可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明。

B. 串门《童年》时，遇到慈祥的外祖母我会觉得特别亲切，听她说话，心里总是充满了欢喜。

C. 以前我见别人买竹节人不以为然，到邻居家串过门后才终于明白——玩让大家产生了共鸣！

D. 推开《穷人》的大门，我听到了桑娜内心的独白，那时我豁然明白，精神富足与贫困无关。

3. 在漫谈“串门之趣”这一环节，小汪的意见是：“串门”时我们要像小溪流连花间，慢读细品就能收获多多。你认同他的看法吗？请结合读书方法阐述你对这一问题的看法。

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六（2）班：“串门”积累来闯关（共20分）

六（2）班结合平时大家的积累编制了一些小题卡，让我们也来闯关吧！

4. 请根据拼音把词语写下来，为班级准备一篇完整、通顺的黑板报文稿。

推开书的大门，无数风景kāng kǎi______呈现。你会táo  zuì______于qīng  yōu______的森林，你会在chéng  bì______的小河旁痴迷于大自然bié  chū  xīn  cái______的倒影……

你也会遇见不一样的人和事。你会因一个人的tuí  rán______而内心líng  luàn______，也会因一个人的háo  mài______而rè  xuè  fèi  téng______。

过去、现在、未来，只要你愿意，一切皆会与你zhòu  rán______相逢。

5. 下列选项中加点字的读音完全正确的一项是（   ）

A. 妩媚（wǔ）  栅栏（zhà）  荒谬（miào） B. 伽蓝（qié）  狞笑（níng）  懵懂（měng）

C. 俨然（yǎn）  劲挺（jìn）  笨拙（zhuō） D. 引擎（qíng）  肆虐（nuè）  一哄而散（hòng）

6. 下列选项中词语书写完全正确的一项是（   ）

A. 抱怨  遭糕  急躁  粉墨登场 B. 疲倦  凝视  斑点  曝露无遗

C. 潮汛  熄灭  确凿  沧海一栗 D. 斑纹  沮丧  衣襟  得意扬扬

7. 下列选项中加点字解释有误的一项是（   ）

A. 伯牙善鼓琴（擅长）  狡猾善变（容易） B. 真知灼见（知识）  不知所措（知道）

C. 素不知道（向来）  银装素裹（白色） D. 技高一筹（筹划）  一筹莫展（筹码）

8. 下面选项中说法不正确的一项是（   ）

A. 鲁迅在《好的故事》中说：“我在蒙胧中，看见一个好故事。”故事虽好，却只在梦中，全文都表达了作者的惆怅和失望之情。

B. “他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。”这句话运用了动作描写的方法。

C. 写倡议书标题要鲜明，开头要有称呼，正文写清楚倡议的内容，最后要署名并写上日期。

D. 一些戏曲的术语富有新的意思，如在别人手下做无关紧要的事，可用“跑龙套”来表示。

9. 读下面的句子并将其补充完整，意思表达恰当的一项是（   ）

“串门”的时候，你不觉得是在和很多人交谈吗？而且，我们都是那样的真诚，可以是婉转的和风细雨，也可以是______；可以是寥寥的只言片语，也可以是______；可以是直对相知的友人，也可以朝向______；可以是面对面的激烈争辩，也可以是______。

①素不相识的陌生人  ②不停地絮絮叨叨  ③悄无声息的眼神暗示  ④走了火的雷霆霹雳

A. ②①④③ B. ④①②③ C. ④②①③ D. ①③④②

10. “串门”时我们总有别样的收获。“______，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，______，轻轻流入云际”，那是草原的广袤与宁静；“九曲黄河万里沙，______”那是黄河的逶迤与磅礴；“______，两山排闼送青来”，那是王安石笔下流淌的高洁；“旧时茅店社林边，______”，那是辛弃疾笔下独有的怡然。

六（3）班：“串门”实践正当时

六（3）班同学认为，“串门”最重要的意义在于有所思、有所得。让我们也开启一段“串门”之旅，在阅读中静静地思考、感悟吧。

阅读

材料1：美国教授老温德说，有的书可精读，有的书可泛读，有的书浏览一下即可。他常用一种“对角线读书法”，即从一页的左上角一眼看到右下角。这种读书法对现在的横排本也很适用。不同的读法可以有不同的收获，但更重要的是读书时要懂得“读书得间”的道理。“读书得间”是说要在字里行间得到弦外之音，象外之旨，得到言语传达不尽的意思。朱熹说，读书要“涵泳玩索，久之自有所见”。涵泳是指在水中潜行，不断与水相合，才能深谙水性；王国维说读书有三种境界，第三种境界是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这种豁然贯通，便是一种会心。在那一刻间，读者必觉作者是他的代言人，想到他所不能想的，说了他所不会不敢说的，三万六千毛孔全都张开来，好不畅快。

材料2：古人强调读书为学不但是要修身宏道，而且也要兼济天下。司马光说：“士之读书岂专为禄利而已哉？求得位而行其道以利斯民也。”范仲淹有“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。清代名臣林则徐在除宫消爵后的流放途中，仍然坚守“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的人生信念。正是在中华民族跰读传家、诗书继世、修身弘道兼济天下的读书文化和读书传统的熏陶下，一代又一代的读书人“报君亲恩、立民物命、传圣贤道”，筑牢了凝聚家国共识的坚实基础。

材料3：陶渊明，东晋诗人，他归隐田园，以书为乐，关于读书，有不少独到见解流传至今。他在《读山海经十三首》中写道：“______。”耕种之余，读书为乐，这是一种读书的追求，也是一种读书的境界。读书让人认识社会，增长知识，也可以开阔胸襟，陶冶情操，岂能不乐？他在《移居二首》中写道：“______。”一起欣赏，一起读书，这既是一种读书的乐趣，也是一个提高读书质量和效率的途径。他在《五柳先生传》中写道：“闲静少言，不慕荣利。______；每有会意，便欣然忘食。”精读与泛读，要有所区分，有所侧重才好。

11. 要获取读书方法，我们应该细读（   ）

A. 材料1和材料2 B. 材料1和材料3 C. 材料2和材料3