精品解析：2024-2025学年河南省商丘市夏邑县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024~2025学年度第一学期期末考试 四年级语文试卷 第一部分 积累与运用 1. 正确抄写下面的句子，注意行款整齐、布局合理。 学习如同一场充满惊喜的冒险，别因暂时的难题而皱眉，它们是藏着智慧的神秘宝盒。勇敢去探索知识的森林，让好奇心引领你们前行。 ______________________ 【答案】 学习如同一场充满惊喜的冒险，别因暂时的难题而皱眉，它们是藏着智慧的神秘宝盒。勇敢去探索知识的森林，让好奇心引领你们前行。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“满、皱、藏、慧、领”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 阅读下面一段话，根据拼音写出相应的词语。 本学期的语文学习使我们收获满满：母爱的力量真伟大，虽然猎犬páng dà（ ），但为了孩子，老麻雀还是准备与它bó dòu（ ）；神话故事中的想象真神奇，盘古的xuè yè（ ）变成了bēn téng bù xī（ ）的江河，汗水变成了zī rùn（ ）万物的雨露；青史留名的俊杰真令人敬佩，西门豹借口xīn niáng（ ）不漂亮，巧妙地惩治了巫婆和官绅，还兴修水利，使庄稼得到guàn gài（ ）。 【答案】 ①. 庞大 ②. 搏斗 ③. 血液 ④. 奔腾不息 ⑤. 滋润 ⑥. 新娘 ⑦. 灌溉 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“庞、搏、液、腾、滋、灌、溉”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 3. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 梅兰芳扮演的旦角（jiǎo jué）轻移莲步，水袖挥舞间，似有清拂过。当他微微侧头，刚露（lòu lù）出温婉的扮相（xiāng xiàng），台下立刻掌声雷动。 【答案】jué lòu xiàng 【解析】 【详解】本题考查多音字的字音。 “角”读jiǎo：动物头顶或鼻前的骨状突起物；古代军中乐器；形状像角的东西；岬角（多用于地名）；角落；物体两个边沿相接的地方；数学名词。读jué：比试；竞争；角色；人物；行当；演员；古代盛酒的器具；古代五音之一。 旦角（jué）：指戏曲中的女性形象，有时也特指青衣、花旦等角色。 “露”读lù：露水。温度一般在0℃以上，空气中水蒸气因地面或地面的物体表面发散热气而凝结在其上的水珠；用花、果、药材等蒸馏成的饮料或在蒸馏水中加入药料、果汁等制成的饮料。读lòu：显现出来。 露出（lòu）：显现。 “相”读xiāng：共同；交互；表示一方对另一方有所动作；亲自察看。读xiàng：容貌；形貌；事物的外观；省视；察看；物理学名词；帮助；扶助。 扮相（xiàng）：指演员化妆成戏中人物后的形象。 选择合适的答案，将序号填在（ ）里。 4. 选择恰当的一项，将下列成语补充完整。（ ） ①引蛇出___________ ②不入虎___________，焉得虎子 ③鸠占鹊___________ ④城门失火，殃及___________鱼 A. 窝 穴 巢 塘 B. 洞 穴 巢 池 C. 洞 穴 窝 塘 D. 窝 洞 巢 池 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的补充。 ①引蛇出洞：比喻引诱坏人进行活动，使之暴露。 ②不入虎穴，焉得虎子：原义为不敢进入虎穴，就不能捉到小老虎。后比喻不亲临险境就不可能取得成功。 ③鸠占鹊巢：形容强行霸占他人的居处、土地、产业、妻室等或强占别人的位置、享用别人的成果。 ④城门失火，殃及池鱼：城门着了火，大家都用护城河的水救火，水用尽了，鱼也就干死了。比喻因偶然性的牵连而遭受祸害或损失。 故选B。 5. 下列选项中，加点字词解释错误的一项是（ ） A. 题西林壁。（书写） B. 诸儿竞走取之。（争着跑过去） C. 但使龙城飞将在。（只要） D. 可怜九月初三夜（怜悯） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释 D．可怜九月初三夜：九月初三这个夜晚多么可爱啊！可怜：可爱。 故选D。 6. “在这次元旦晚会上，平日里害羞的孙明_________地_________，担任了主持人。横线上依次应填的词语是（ ） A. 开绿灯 挑大梁 B. 破天荒 挑大梁 C. 破天荒 占上风 D. 开绿灯 占上风 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 开绿灯‌：比喻允许某事通行或提供方便，通常用于形容对某事给予支持或特许。 ‌ 挑大梁‌：比喻承担重要的、起支柱作用的工作或任务。 ‌ 破天荒‌：指事物第一次出现或前所未有的事情发生，常用来形容某件事情非常罕见或出乎意料。 ‌ 占上风‌：指占据优势地位，处于有利态势，多用于竞争或对抗的场合。 句子描述的是孙明在元旦晚会上的表现，特别强调了“平日里害羞”与晚会上的表现形成了对比。第一个描述孙明的行为是前所未有的或出人意料的，故选“破天荒”。 第二个描述孙明在晚会上承担了重要角色。故选“挑大梁”。 故选B。 7. 小刚对四年级上册教材中描写声音、景物、神态、本领的词和短语进行归类梳理，你认为不准确的一项是（ ） A. 锣鼓喧天 闷雷滚动 人声鼎沸 B. 细细的溪水 笔陡的石级 倾斜的隧道 C. 垂头丧气 面如土色 热泪盈眶 D. 未卜先知 无缘无故 刀枪不入 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 D．归类不准确。 “未卜先知”表示没有占卜就知道未来的事情。指人有超凡预见的本领。 “刀枪不入”意思是刀剑枪炮都无法穿透，常用来形容人的本领高强或物体十分坚固。 “无缘无故”的意思是没有任何原因或理由，它不是描写本领的词语。 故选D。 8. 下列加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 读着“窃窃私语”这个词语，我不由地想到了同学们认真讨论的画面。 B. 三位宇航员在授课时各显神通，给孩子们带来了前所未有的课堂体验。 C. 志存高远的周恩来从小就立下了为中华之崛起而读书的伟大志向。 D. 机不可失，时不再来。我们一定要抓住眼前的机会，以免将来后悔。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用 A．窃窃私语：暗地里小声说话。结合所给语境，同学们认真讨论不适合用窃窃私语来形容，词语使用不正确。 故选A。 9. 下列说法不正确的一项是（　　） A. “夏雨少，秋霜早。”这是老百姓通过长久观察得出的有关大自然的规律。 B. “一言既出，驷马难追。”告诉我们说出的话很难收回，所以轻易不要讲话。 C. “天下兴亡，匹夫有责。”强调国家兴衰，每一个普通人都有应担的责任。 D. “好问则裕，自用则小。”告诉我们要谦虚好学，不懂就问。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是谚语名言的理解。 B．一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹马的车也追不上。用来形容一个人一旦做出了承诺或表态，那么这个承诺就必须履行，不能随意更改或者收回。选项叙述不正确。 故选B。 10. 根据积累，按原文内容填空。 （1）诗词，耐人寻味。《夏日绝句》中的“______，________”表达了诗人“活着就要奋发有为，死也要死得英勇壮烈”的人生态度：《出塞》中的“_______，_______”写出了对古代名将的歌颂及对边疆巩固的期望：“梅须逊雪三分白，_______”。梅雪争春，之所以分不出高下，是因为二者都有自己的优点，这也说明了“________，寸有所长”的道理。《题西林壁》中的“______，_______”则蕴含着深刻的人生哲理…… （2）处处留心皆学问。正因为留心观察生活，王戎才显现出“______，此必苦李”的智慧；白居易才想象出“_______，半江瑟瑟_________”的景象；作家吴然才感觉到“细细的溪水，流着_______，流着月光”。 【答案】 ①. 生当作人杰 ②. 死亦为鬼雄 ③. 但使龙城飞将在 ④. 不教胡马度阴山 ⑤. 雪却输梅一段香 ⑥. 尺有所短 ⑦. 不识庐山真面目 ⑧. 只缘身在此山中 ⑨. 树在道边而多子 ⑩. 一道残阳铺水中 ⑪. 半江红 ⑫. 山草和野花的香味 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的默写与理解。 （1）李清照的《夏日绝句》，全诗内容为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。全诗的意思为：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。其中“生当作人杰，死亦为鬼雄。”诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径，鲜明地表达了自己 “活着就要奋发有为，死也要死得英勇壮烈”的人生态度。 王昌龄的《出塞》，全诗内容为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。全诗的意思为：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里的征人还未回还。倘若龙城的飞将军李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。其中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”写出了对古代名将的歌颂及对边疆巩固的期望。表达了对边疆安宁的渴望和对国家安全的重视。 苏轼的《题西林壁》全诗内容为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。全诗的意思为：从正面看庐山，山岭连绵起伏，从侧面看，庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处不同的角度看庐山，庐山呈现出的样子都各不相同。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为自己就身处庐山之中，视野被庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑等局部，必然带有片面性。其中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含着深刻的人生哲理。它告诉我们，人们所处的位置不同，看问题的角度不同，对事物的认识就可能不全面、不准确，要想全面、客观地认识事物，需要跳出局部，从整体、宏观的角度去观察和思考。 书写时注意“雄”“教”“输”“缘”的正确写法。 （2）书写时注意“残”“铺”“野”的正确写法。 按要求完成句子训练。 11. 水神共工和火神祝融从天上一直打到人间，结果水神共工惨败，他又羞又怒，觉得没有脸活在世上，就对着西边的不周山一头撞了过去。 （请用长话短说的方式概述这个句子） _______________。 【答案】水神共工被火神祝融打败一头撞向不周山。 【解析】 【详解】本题主要考查长话短说。 从“水神共工和火神祝融从天上一直打到了人间，结果水神共工惨败”“对着西边的不周山一头撞了过去”可知，人物：水神共工、火神祝融；事情：二人打架，水神共工惨败；结果：共工又羞又恼，就对着西边的不周山一头撞了过去。 故长话短说为：水神共工惨败后羞怒撞向不周山。   12. 照样子写句子进行规劝。 例：您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 【情景】小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说： _________________。 【答案】难道有清洁工打扫，就能在公共场合乱丢垃圾吗？ 【解析】 【详解】本题考查口语交际及句子的仿写。 结合题干中的例句可知，是写一个反问句。是用反问句来劝说在公共场所乱丢垃圾的小明，只要言之有理即可。 如：小明，您何必乱丢垃圾，只要您把垃圾扔进垃圾桶，还愁地方不干净吗？ 13. 仿照例句，用动作描写来表现“悲痛”的情景。 例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 “悲痛”：_____________ 【答案】我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 通过一系列真实、细致的动作，将悲痛的情绪具象化，让读者感同身受。可以从身体姿态、手部动作、面部表情、语言表达等角度展开：描述人物因悲痛而产生的身体姿势变化，像“双腿像是瞬间没了力气，‘扑通’一声跪在地上”，“无力地低垂着”，这些动作直观展现出人物被悲痛击倒、失去力量支撑的状态，突出悲痛的沉重。利用手部动作传递内心的痛苦，“双手紧紧揪着自己的头发”，这一动作表现出人物在极度悲痛时，内心的挣扎与无法承受的痛苦，想要通过揪头发的方式缓解情绪。结合面部表情强化悲痛氛围，“肩膀剧烈地颤抖”，这一细微动作将人物内心的痛苦通过外在的颤抖体现出来，让读者能真切感受到人物的悲痛。注意语句通顺，不要有错别字。 示例：收到成绩那一刻，他僵立原地，双手揪着衣角，眼眶泛红，身子微微发颤。 14. 读到刘禹锡描写钱塘江大潮的诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”时，你的眼前出现了怎样的画面？用自己的话写一写。 ______________ 【答案】示例：数丈高的浪头如同一面巨大的水墙拍向岸边的山石，发出山崩地裂般的响声，紧接着又被反弹回来。 【解析】 【详解】本题考查诗句理解和语言表达能力。 “八月涛声吼地来，头高数丈触山回”这两句诗的意思是：八月十八的钱塘江海潮浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。 由此我们就可以联想到这样的画面：海涛滚滚，咆哮着从地面卷来，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同天崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 第二部分 阅读与理解 七、阅读理解。 课内阅读 一只窝囊的大老虎（节选） ①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。 批注①：一连用了三个“到了”，写出了_________。 ②只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 批注②：联系上下文，我知道大家哄堂大笑的原因是____________。 ③我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。 批注③：画线部分写出了____________________ 15. 从选文找出文中下列词语的反义词。 轻松——（ ） 灵巧——（ ） 断断续续——（ ） 16. 根据提示，将选文中批注补充完整。 17. 面对自认为演出窝囊的“我”，你会怎样安慰“我”呢？ __________ 【答案】15. ①. 紧张 ②. 笨拙 ③. 接连不断 16. “我”焦急等待的心情 “我”表演的老虎很笨拙 “我”表演的老虎很紧张 17. 你已经尽力了，而且你的表演给大家带来了欢乐，这本身就是一种成功。 【解析】 【导语】本文描写了一个小学生穿上老虎皮，在学校表演时内心紧张、笨拙的表现，引发全场哄笑的经历。通过细致描写“我”在台上演出和台下同学的反应，场景生动具体，表现了主人公的无奈和尴尬，以及对自己表现不佳的懊恼。作者运用“到了”三次重复，强调等待过程的漫长；写大家的哄笑，突出表演中的窘境；最后描写耳边笑声不断，烘托情绪紧张。通过这些描写，展现了一个平凡孩子在集体活动中的真实心路历程。 【15题详解】 本题考查反义词。 轻松：不感到有负担，不紧张。结合文章第①段中“我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口”可知，本句指“我”在候场时精神处于高度准备状态，“紧张”的意思是精神处于高度准备状态，兴奋不安。故二者互为反义词； 灵巧：灵活而巧妙。结合文章第②段中“我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了”可知，本句指“我”不灵活的表演把全场的老师同学都逗乐了，“笨拙”的意思是笨，不聪明，不灵巧。故二者互为反义词； 断断续续：时断时续地接连下去。结合文章第③段中“我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断”可知，本句指“我”不记得怎么演完的，只记得耳边的笑声一直不间断，“接连不断”的意思是一个接着一个而不间断。故二者互为反义词。 【16题详解】 本题考查文章内容概括、理解。 结合文章第①段中“终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻”可知，这句话表现了“我”急切、期待上台表演的心理。通过重复使用“到了”这个词，强调了“我”对于演出的迫切期待，以及“我”对于这一时刻的强烈感受。这种表达方式不仅体现了“我”对于演出的重视，也反映出“我”对于即将到来的表演既紧张的心情。 结合文章第②段句子“我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎”可知，“我”的动作虽然笨拙但是却很有趣，同学和老师们哄堂大笑是因为被“我”笨拙的表演逗乐了。所以“我”知道大家哄堂大笑的原因是“我”表演的老虎很笨拙。 结合文章第③段画线句“等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠”内容可知，这句话不仅描绘了“我”在表演结束后的具体动作，更重要的是通过“满头满脸都是汗珠”这一细节，深刻地揭示了“我”在表演过程中的紧张与投入。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 联系全文内容可知，本文主要写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了“我”的求真精神。本题为开放性题型，答案不唯一。根据文章内容，对“我”进行劝慰开导，表达自己的想法，言之有理即可。 示例：你别再难过了，你的表演给大家带来了快乐，而且重在参与，你已经很棒啦！ 课外阅读。 白球鞋上的黑印儿 ①今天，蒲银玲穿了一双崭新的白球鞋来到学校。走路时，她总是拣最干净的地方走，有时还一边走一边低头瞧着自己雪白的球鞋，看得出，她十分爱惜它。一天快过去了，她那双白球鞋上，连芝麻大的黑点都没有。 ②放晚学了，我随着同学们走出校门。突然，一个小伙子好像有急事似的，骑着自行车飞奔而来，差点儿撞着了我。我“哎呀”一声，身不由己地后退几步，不料踩在后面一位同学的脚上。我连忙把脚抬起来，转脸一看，只见蒲银玲那崭新的白球鞋上留下了黑黑的脚印儿。刹那间，我的头一轰，顿时愣住了。一些往事像闪电般地滑过脑海…… ③记得有一天，我的同桌李玲匆匆走进教室，没注意把蒲银玲的铅笔盒给碰掉了。李玲忙说：“对不起，我不是故意的。”可是她却不依不饶：“把我的铅笔盒碰摔了，弄得乱七八糟，说声对不起，可真轻巧！‘对不起’，对不起能值多少钱？”这一阵连环炮，谁受得了？李玲气得一句话也说不出来，趴在桌上呜呜地哭了。 ④像这样的事，还有几桩。因此，同学们都让着她，背地里却叫她小辣椒。大家都说，小辣椒一红，就别想安生。这学期，开展“五讲四美”活动以来。我虽然未见小辣椒红过，可对她仍然没有好感，总是敬而远之。 ⑤可现在，真是“冤家路窄”，偏偏我这个笨嘴拙舌的人弄脏了小辣椒的白球鞋！我不知如何是好，低着头说：“对不起，对不起……”话一出口，我又后悔了：小辣椒又该说“对不起能值多少钱”了。可是，半天不见回声。我更慌了，连忙掏出手绢，要去擦那白球鞋上的黑印儿。就在这时，蒲银玲抓住了我的胳膊，把我拉了起来，只见她笑眯眯地望着我说：“看你说到哪儿去了。”我仍忐忑不安地说：“这洁白的鞋……”蒲银玲打断了我的话说：“鞋脏了，可以洗干净！你别在意……过去，我语言不美，伤害了不少同学，给大家留下了不好的印象，今后你可要多多帮助我。”我惊奇地睁大了眼睛，竟呆住了，这是小辣椒的话吗？…… ⑥蒲银玲迈着轻盈的脚步回家去了，瞧她那高兴劲儿，好像她那白球鞋上不是黑印儿。 18. 弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容。读短文，我知道这件事的起因是_____经过是__________结果是_______ 19. “小辣椒一红，就别想安生。”我联系上下文，知道这句话的意思是_______ 20. 读第3自然段，请从写法或内容的角度提出一个问题，写在下面横线上。 __________ 21. 第5自然段细致地描写了“我”的心情变化，请找出相应的词语填一填。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 22. 短文主要通过语言、神态的描写，表现了蒲银玲同学的特点。请在文中选取最有体会的一处，画上“________”，并作批注，把批注的内容写在下面横线上。 _________ 【答案】18. ①. “我”不小心在蒲银玲的白球鞋上留下了黑黑的脚印儿 ②. “我”回想往事，担心蒲银玲会像以往一样责骂“我” ③. 蒲银玲没有责怪“我”，高兴地回家了 19. 小辣椒发起脾气非常厉害。 20. 这段写以往的事，有什么作用呢？ 21. ①. 不知如何是好 ②. 后悔 ③. 更慌了 ④. 忐忑不安 ⑤. 惊奇 22. 蒲银玲打断了我的话说：“鞋脏了，可以洗干净！你别在意……过去，我语言不美，伤害了不少同学，给大家留下了不好的印象，今后你可要多多帮助我。” 批注：说明蒲银玲已经认识到了自己以往的不足改变了态度，与同学友好相处了 【解析】 【导语】篇文章通过生动细致的描写，讲述了蒲银玲从小辣椒到知错改正，逐渐赢得同学理解和帮助的故事。作者以“白球鞋上的黑印儿”为线索，展现了主角的行为和心理变化。通过人物语言和神态描写，突显了蒲银玲的转变和自我反省，寓意深刻地传递了宽容和互相理解的重要性。文章结构清晰，情节自然，人物形象饱满，给人以深刻启示。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 这篇文章主要讲述了一个名叫蒲银玲的女生从过去不讲情面、容易生气，到参加“五讲四美”活动后逐渐改变态度，学会理解与包容的过程。 阅读文章可知，这篇短文是按事情发展的顺序进行描写的。起因：“我”不小心踩脏了蒲银玲的白球鞋；经过：“我”非常担心蒲银玲会生气，并感到忐忑不安；结果：蒲银玲表示不介意，还说出了改正自己过去不好的行为的愿望。 【19题详解】 本题考查分析词句段的含义。 结合第③自然段“记得有一天，我的同桌李玲匆匆走进教室，没注意把蒲银玲的铅笔盒给碰掉了。李玲忙说：‘对不起，我不是故意的。’可是她却不依不饶：‘把我的铅笔盒碰摔了，弄得乱七八糟，说声对不起，可真轻巧！‘对不起’，对不起能值多少钱？’这一阵连环炮，谁受得了？李玲气得一句话也说不出来，趴在桌上呜呜地哭了。”和第④自然段“像这样的事，还有几桩。因此，同学们都让着她，背地里却叫她小辣椒。”可知，蒲银龄的脾气火爆，生气起来非常厉害。所以“小辣椒一红，就别想安生”的意思是指蒲银龄生气的时候很厉害，同学们都感到不安。 【20题详解】 本题考查阅读策略与方法。 题目要求从写法或内容上提出一个问题，在提问题时要基于文本。 示例：1、从写法角度提问：为什么作者详细描写了李玲被骂时的情景？ 2、从内容角度提问：蒲银玲对同学不小心碰掉她的铅笔盒的反应是什么？她是怎么表现出来的？ 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合第⑤段“可现在，真是‘冤家路窄’，偏偏我这个笨嘴拙舌的人弄脏了小辣椒的白球鞋！我不知如何是好，低着头说：‘对不起，对不起……’”可知，此时“我”的心情是：不知如何是好。 结合第⑤段“话一出口，我又后悔了：小辣椒又该说‘对不起能值多少钱’了。可是，半天不见回声。”可知，此时此刻“我”心情是：后悔。 结合第⑤段“我更慌了，连忙掏出手绢，要去擦那白球鞋上的黑印儿。”可知，此时“我”的心情是：更慌了。 结合第⑤段“我仍忐忑不安地说：‘这洁白的鞋……’”可知，此时“我”的心情是：忐忑不安。 结合第⑤段“我惊奇地睁大了眼睛，竟呆住了，这是小辣椒的话吗？……”可知，此时“我”的心情是：惊奇。 【22题详解】 本题考查做批注的能力。 解答此题时，注意找准语言和神态描写的句子。 第⑤段“蒲银玲抓住了我的胳膊，把我拉了起来，只见她笑眯眯地望着我说：‘看你说到哪儿去了。’” 批注：蒲银玲性格变得更宽容善解人意，不计较“我”弄脏她球鞋的事情。 第三部分 表达与交流 23. 习作与交流。 书信是人们及亲友间互通消息、交流感情的主要方式。你已经上四年级了，对学校也较为熟悉，请结合自己的校园学习和生活，给校长写一封信。你可以写写自己的快乐、烦恼，也可以针对一个问题谈谈自己的看法。要求：（1）把自己的中心意思表达清楚；（2）按照书信的格式来写；（3）不少于300字；（4）不能出现真实的学校和姓名，校长称呼请一律使用“李校长”。 【答案】例文： ‌给李校长的一封信‌ 尊敬的李校长： 您好！ 我是本校四年级的一名学生，自从踏入这所学校的大门，我就深深地感受到了它的温暖与活力。今天，我鼓起勇气，想通过这封信与您分享一些我在校园生活中的快乐与烦恼，并提出一个我观察到的小问题，希望能得到您的关注。 首先，我想说说我的快乐。在校园里，我最大的快乐就是与同学们一起学习、玩耍。我们课堂上积极讨论，课间时分嬉戏打闹，这些时光都成为了我宝贵的回忆。特别是学校组织的各种活动，如运动会、文化节等，不仅让我们展示了才华，还增进了同学间的友谊，让我感受到了集体的力量与温暖。 然而，我也有一些小烦恼。我发现，随着年级的升高，学习任务越来越重，有时感觉压力有点大。特别是作业量多的时候，我会感到有些力不从心。我知道学习是重要的，但我也希望能在学习之余，有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，比如画画、阅读等。 另外，我还想谈谈一个问题，那就是关于校园环境的改善。我发现，虽然学校整体环境很整洁，但有些地方还是可以更加完善的。比如，我们的操场在雨天时容易积水，影响我们的体育活动。我希望能学校在条件允许的情况下，对操场进行改造，让它更加适合我们进行各种体育活动。 李校长，您是我们学校的领航者，我一直都很敬佩您。我相信，在您的带领下，我们的学校会变得越来越好。我希望您能考虑一下我提到的这些问题，让我们的校园生活更加美好。 最后，感谢您在百忙之中阅读我的来信。我会继续努力学习，不辜负您的期望。 此致 敬礼！ 学生：小乐 ××年××月××日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力 一、审题。 ‌审题‌：这道作文题目要求写一封给校长的信，内容需围绕自己的校园学习和生活展开。题目中给出了几个具体的写作方向，如写自己的快乐、烦恼，或者针对一个问题谈谈自己的看法。同时，题目还明确了几个写作要求，包括中心意思表达清楚、按照书信格式来写、字数不少于300字，以及不能出现真实的学校和姓名。 ‌ 二、立意‌。 立意方面，考生需要明确自己写信的目的和中心思想。这封信可以是对校园生活的反馈，也可以是对某个问题的思考和建议。无论选择哪个方向，都要确保立意积极向上，能够体现出自己对校园生活的热爱和对学校发展的关心。 ‌ 三、写作思路‌。 开头‌：按照书信的格式，首先写出称呼“李校长”，并问候校长。接着，可以简要介绍自己的身份，如“我是四年级的一名学生”。 ‌ 中间：可以先描述一下自己对校园生活的整体感受，如“自从进入这所学校以来，我感受到了校园生活的丰富多彩和老师的关爱”。然后具体展开写自己的快乐或烦恼，或者针对某个问题发表看法。如果选择写快乐，可以描述校园中的趣事、与同学的友谊、老师的关怀等；如果选择写烦恼，可以提及学习上的压力、校园生活中的不便等；如果选择谈问题，可以指出校园中存在的一些不足或需要改进的地方，并提出自己的建议。如果字数允许，可以进一步阐述自己的感受或想法，或者对校长的工作表示感谢和期望。 ‌ 结尾‌：再次表达自己对校长的尊敬和感谢，并希望校长能够关注自己的意见或建议。最后，按照书信的格式写出结束语和署名。 ‌ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年度第一学期期末考试 四年级语文试卷 第一部分 积累与运用 1. 正确抄写下面的句子，注意行款整齐、布局合理。 学习如同一场充满惊喜的冒险，别因暂时的难题而皱眉，它们是藏着智慧的神秘宝盒。勇敢去探索知识的森林，让好奇心引领你们前行。 ______________________ 2. 阅读下面一段话，根据拼音写出相应的词语。 本学期的语文学习使我们收获满满：母爱的力量真伟大，虽然猎犬páng dà（ ），但为了孩子，老麻雀还是准备与它bó dòu（ ）；神话故事中的想象真神奇，盘古的xuè yè（ ）变成了bēn téng bù xī（ ）的江河，汗水变成了zī rùn（ ）万物的雨露；青史留名的俊杰真令人敬佩，西门豹借口xīn niáng（ ）不漂亮，巧妙地惩治了巫婆和官绅，还兴修水利，使庄稼得到guàn gài（ ）。 3. 给加点字选择正确读音，打“√”。 梅兰芳扮演的旦角（jiǎo jué）轻移莲步，水袖挥舞间，似有清拂过。当他微微侧头，刚露（lòu lù）出温婉的扮相（xiāng xiàng），台下立刻掌声雷动。 选择合适的答案，将序号填在（ ）里。 4. 选择恰当一项，将下列成语补充完整。（ ） ①引蛇出___________ ②不入虎___________，焉得虎子 ③鸠占鹊___________ ④城门失火，殃及___________鱼 A. 窝 穴 巢 塘 B. 洞 穴 巢 池 C. 洞 穴 窝 塘 D. 窝 洞 巢 池 5. 下列选项中，加点字词解释错误的一项是（ ） A. 题西林壁。（书写） B. 诸儿竞走取之。（争着跑过去） C. 但使龙城飞将在。（只要） D. 可怜九月初三夜（怜悯） 6. “在这次元旦晚会上，平日里害羞的孙明_________地_________，担任了主持人。横线上依次应填的词语是（ ） A. 开绿灯 挑大梁 B. 破天荒 挑大梁 C 破天荒 占上风 D. 开绿灯 占上风 7. 小刚对四年级上册教材中描写声音、景物、神态、本领的词和短语进行归类梳理，你认为不准确的一项是（ ） A. 锣鼓喧天 闷雷滚动 人声鼎沸 B. 细细的溪水 笔陡的石级 倾斜的隧道 C 垂头丧气 面如土色 热泪盈眶 D. 未卜先知 无缘无故 刀枪不入 8. 下列加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 读着“窃窃私语”这个词语，我不由地想到了同学们认真讨论的画面。 B. 三位宇航员在授课时各显神通，给孩子们带来了前所未有的课堂体验。 C. 志存高远的周恩来从小就立下了为中华之崛起而读书的伟大志向。 D. 机不可失，时不再来。我们一定要抓住眼前的机会，以免将来后悔。 9. 下列说法不正确的一项是（　　） A. “夏雨少，秋霜早。”这是老百姓通过长久观察得出的有关大自然的规律。 B. “一言既出，驷马难追。”告诉我们说出的话很难收回，所以轻易不要讲话。 C. “天下兴亡，匹夫有责。”强调国家兴衰，每一个普通人都有应担的责任。 D. “好问则裕，自用则小。”告诉我们要谦虚好学，不懂就问。 10. 根据积累，按原文内容填空。 （1）诗词，耐人寻味。《夏日绝句》中的“______，________”表达了诗人“活着就要奋发有为，死也要死得英勇壮烈”的人生态度：《出塞》中的“_______，_______”写出了对古代名将的歌颂及对边疆巩固的期望：“梅须逊雪三分白，_______”。梅雪争春，之所以分不出高下，是因为二者都有自己的优点，这也说明了“________，寸有所长”的道理。《题西林壁》中的“______，_______”则蕴含着深刻的人生哲理…… （2）处处留心皆学问。正因为留心观察生活，王戎才显现出“______，此必苦李”的智慧；白居易才想象出“_______，半江瑟瑟_________”的景象；作家吴然才感觉到“细细的溪水，流着_______，流着月光”。 按要求完成句子训练。 11. 水神共工和火神祝融从天上一直打到人间，结果水神共工惨败，他又羞又怒，觉得没有脸活在世上，就对着西边的不周山一头撞了过去。 （请用长话短说方式概述这个句子） _______________。 12. 照样子写句子进行规劝。 例：您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 【情景】小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说： _________________。 13. 仿照例句，用动作描写来表现“悲痛”的情景。 例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 “悲痛”：_____________ 14. 读到刘禹锡描写钱塘江大潮的诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”时，你的眼前出现了怎样的画面？用自己的话写一写。 ______________ 第二部分 阅读与理解 七、阅读理解。 课内阅读 一只窝囊的大老虎（节选） ①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。 批注①：一连用了三个“到了”，写出了_________。 ②只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 批注②：联系上下文，我知道大家哄堂大笑的原因是____________。 ③我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。 批注③：画线部分写出了____________________ 15. 从选文找出文中下列词语的反义词。 轻松——（ ） 灵巧——（ ） 断断续续——（ ） 16. 根据提示，将选文中的批注补充完整。 17. 面对自认为演出窝囊的“我”，你会怎样安慰“我”呢？ __________ 课外阅读。 白球鞋上的黑印儿 ①今天，蒲银玲穿了一双崭新的白球鞋来到学校。走路时，她总是拣最干净的地方走，有时还一边走一边低头瞧着自己雪白的球鞋，看得出，她十分爱惜它。一天快过去了，她那双白球鞋上，连芝麻大的黑点都没有。 ②放晚学了，我随着同学们走出校门。突然，一个小伙子好像有急事似的，骑着自行车飞奔而来，差点儿撞着了我。我“哎呀”一声，身不由己地后退几步，不料踩在后面一位同学的脚上。我连忙把脚抬起来，转脸一看，只见蒲银玲那崭新的白球鞋上留下了黑黑的脚印儿。刹那间，我的头一轰，顿时愣住了。一些往事像闪电般地滑过脑海…… ③记得有一天，我的同桌李玲匆匆走进教室，没注意把蒲银玲的铅笔盒给碰掉了。李玲忙说：“对不起，我不是故意的。”可是她却不依不饶：“把我的铅笔盒碰摔了，弄得乱七八糟，说声对不起，可真轻巧！‘对不起’，对不起能值多少钱？”这一阵连环炮，谁受得了？李玲气得一句话也说不出来，趴在桌上呜呜地哭了。 ④像这样的事，还有几桩。因此，同学们都让着她，背地里却叫她小辣椒。大家都说，小辣椒一红，就别想安生。这学期，开展“五讲四美”活动以来。我虽然未见小辣椒红过，可对她仍然没有好感，总是敬而远之。 ⑤可现在，真是“冤家路窄”，偏偏我这个笨嘴拙舌的人弄脏了小辣椒的白球鞋！我不知如何是好，低着头说：“对不起，对不起……”话一出口，我又后悔了：小辣椒又该说“对不起能值多少钱”了。可是，半天不见回声。我更慌了，连忙掏出手绢，要去擦那白球鞋上的黑印儿。就在这时，蒲银玲抓住了我的胳膊，把我拉了起来，只见她笑眯眯地望着我说：“看你说到哪儿去了。”我仍忐忑不安地说：“这洁白的鞋……”蒲银玲打断了我的话说：“鞋脏了，可以洗干净！你别在意……过去，我语言不美，伤害了不少同学，给大家留下了不好的印象，今后你可要多多帮助我。”我惊奇地睁大了眼睛，竟呆住了，这是小辣椒的话吗？…… ⑥蒲银玲迈着轻盈的脚步回家去了，瞧她那高兴劲儿，好像她那白球鞋上不是黑印儿。 18. 弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容。读短文，我知道这件事的起因是_____经过是__________结果是_______ 19. “小辣椒一红，就别想安生。”我联系上下文，知道这句话的意思是_______ 20. 读第3自然段，请从写法或内容的角度提出一个问题，写在下面横线上。 __________ 21. 第5自然段细致地描写了“我”的心情变化，请找出相应的词语填一填。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 22. 短文主要通过语言、神态的描写，表现了蒲银玲同学的特点。请在文中选取最有体会的一处，画上“________”，并作批注，把批注的内容写在下面横线上。 _________ 第三部分 表达与交流 23. 习作与交流。 书信是人们及亲友间互通消息、交流感情的主要方式。你已经上四年级了，对学校也较为熟悉，请结合自己的校园学习和生活，给校长写一封信。你可以写写自己的快乐、烦恼，也可以针对一个问题谈谈自己的看法。要求：（1）把自己的中心意思表达清楚；（2）按照书信的格式来写；（3）不少于300字；（4）不能出现真实的学校和姓名，校长称呼请一律使用“李校长”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$