精品解析：2024-2025学年河南省商丘市夏邑县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年第一学期 六年级语文期末评价 一、积累与运用 1. 观察下面的句子，再照着写一写，注意行款整齐、布局合理，不出现错别字和不规范的字。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 ______________ 2. 阅读下面一段话，根据拼音写出相应的词语。 深夜，xiōnɡ yǒnɡ（ ）的山洪像一只暴怒的狮子，páo xiào（ ）着冲向小山村，人们披上薄薄的yī shanɡ（ ），就慌乱地奔向距离村子不远的木桥，zāo ɡāo（ ）的是洪水中的木桥也在发出令人xīn jīnɡ ròu tiào（ ）的响声。后来，村民脱离了危险，想着被洪水吞没的老支书父子，乡亲们泪水mó hu（ ）了双眼。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 余音绕粱 轻歌曼舞 忘乎所以 襟飘带舞 B. 粉身碎骨 天籁之音 鞠躬尽瘁 死而后已 C. 斩钉截铁 栩栩如生 居高临下 神志不轻 D. 技高一筹 一望无际 全神贯注 妙笔生华 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这首诗写得太好了，如行云流水一般清新自然。 B. 文章的最后一段话十分精彩，起到了画龙点睛的作用。 C. 妹妹今年三岁了，饱经风霜的脸上露出了甜美的笑容。 D. 中国人民解放军以排山倒海的气势打败了敌人。 5. 根据积累填空 （1）诗人喜欢歌颂春天：朱熹赞道“等闲识得东风面，_____”；杜牧写道“_______，水村山郭酒旗风”。诗人也钟情于月亮：《西江月·夜行黄沙道中》有月，“_____，清风半夜鸣蝉”；《宿建德江》中有月，“野旷天低树，____”，其中，《______》借月亮表达了诗人旅途中的愁思。 （2）古往今来，爱国是一个永恒的话题。正如曹植说：“______，视死忽如归。”如陆游说：“位卑______。”如鲁迅说：“惟有_____的，惟有他发扬起来，中国才有________。”“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有______的人……这就是中国的脊梁。” 6. 把下列句子排成一段通顺的话。 （ ）我问爸爸为什么倒着贴。 （ ）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。 （ ）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’？” （ ）爸爸说：“你自己想想什么意思！” （ ）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！” 7. 本学期我们学习了许多大作家的文章，请你将作者和作品连一连。 《花牛歌》 法布尔 《爬山虎的脚》 巴金 《蟋蟀的住宅》 叶圣陶 《暮江吟》 徐志摩 《一个豆荚里的五粒豆》 白居易 《繁星》 安徒生 二、阅读理解 8. 阅读下面文章，回答问题。 死也不倒下 ①吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。 ②吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ③有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密，只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得温体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！” ④就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他时特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ⑤“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑥椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑦“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑧那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑨枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 （1）联系上下文，解释下列词语的意思。 张口结舌：________ （2）句子“特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。”是对特务_________、________描写，生动形象地写出了特务_________、_______，侧面写出了吉鸿昌_______。 （3）有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中，第一个“休息”的意思是______，第二个“休息”指________，这句话的意思是________。 （4）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 敌人让吉鸿昌看上面写着“立刻处死”的电报，是想吓唬他，要他投降。 B. 文章采用倒叙的写法。 C. “吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。”表现了吉鸿昌大义凛然、视死如归的精神。 （5）标题“死也不倒下”含义是什么？ __________ （6）讲红色故事，传红色基因。读完这个故事，我们不禁想起司马迁曾说的“人固有一死，或_______，或轻于鸿毛”；想起“_________，________。杀了夏明翰，还有后来人”这首《就义诗》。 9. 阅读下面的文本，回答问题。 纸鸢振翻 ①清明时节，漫步西湖。水面上烟雾漫生，浮动在新柳上，淌在远处。 ②那纸鸢以竹为骨，以纸为疆，在渺渺天地间徜徉，隐隐约约地牵出身后的一条线来。跨越了大半个西子湖畔，终于在断桥上看见一个背影，是长线的落点。快步走去，雾里面站着一位约莫（花甲古稀）之年的老人。许是察觉到我好奇的目光，老人转过头，朝我微微一笑。见此，我轻声询问这些纸鸢的来历，鬓角斑白的老人赞许地点了点头，便与我交谈起来。谈话之间，我才知道他自幼跟随师傅学习扎纸鸢，如今已经六十岁了。聊天结束时，他已收好了东西，挑了一只画有亚运会吉祥物“江南忆”的小风筝送给我当作临别礼物。我目送着他撑起伞，迈着略带蹒跚的步伐，走进杭城的烟雨里。 ③看着手中的风筝，我又想起方才的老人。我忽然觉得也许他不再年轻力壮，不能像体育健儿们一样在赛场上奋力拼搏；也许他不懂新潮，不会用日新月异的网络技术宣传他所热爱的纸鸢。然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将（厚重 沉重）的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。而无论是纸鸢还是其它非遗文化，背后都是杭州无数民间手艺人火热赤诚的爱，他们在见证荣耀时刻的同时，以最平凡质朴的方式守护传统，致敬亚运会。 ④步过宁静典雅的湖畔、华灯盛照的拱桥、玉踪暧魂的古城，千万只纸鸢正沐雨而飞，从传统飞向现代，从历史飞向未来。 （1）用斜线划去括号里运用不恰当的词语。 （花甲 古稀）_____________ （厚重 沉重）_____________ （2）请用自己的话简要概括文章的主要内容。 _________________ （3）文章中的“纸鸢”象征着____________。 A. 传统的玩具和工艺品 B. 孩子的童真、美好 C. 吉祥如意的愿景 D. 深厚的文化内涵以及工匠精神的传承 （4）你还知道哪些中华民族传统文化（至少写2种）。 ___________、_____________ 三、快乐读书吧 10. “时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”本学期，我们在课本和课外阅读中认识了不少值得被铭记的历史人物，请按要求向大家介绍你最喜欢的历史人物。 人物姓名：____________ 人物故事：《___________》 用一两句话介绍人物青史留名的原因：________ 四、口语交际 11. 同学们每天走进校园，花繁草绿的景象能给我们带来美的享受，但近段时间校园内攀折花树、践踏草坪的现象时有发生，学校安排六二班全体少先队员在2024年1月2日写一则倡议书，号召同学们爱护花草树木。请你帮六二班全体少先队员完成这个任务。 _____________________ 五、习作。 12. 成长路上，那一次的笑声令你难忘？是什么事让你（或他、她）笑了？请以“笑声”为话题，写一篇作文。 要求：①通过一件具体事例来写，题目自拟。②内容具体，感情真实，文从字顺，书写正确、规范、美观，不少于450字。③文中不可出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期 六年级语文期末评价 一、积累与运用 1. 观察下面的句子，再照着写一写，注意行款整齐、布局合理，不出现错别字和不规范的字。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 ______________ 【答案】 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“蕉、愁、蒙、滴、妩”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 阅读下面一段话，根据拼音写出相应的词语。 深夜，xiōnɡ yǒnɡ（ ）的山洪像一只暴怒的狮子，páo xiào（ ）着冲向小山村，人们披上薄薄的yī shanɡ（ ），就慌乱地奔向距离村子不远的木桥，zāo ɡāo（ ）的是洪水中的木桥也在发出令人xīn jīnɡ ròu tiào（ ）的响声。后来，村民脱离了危险，想着被洪水吞没的老支书父子，乡亲们泪水mó hu（ ）了双眼。 【答案】 ①. 汹涌 ②. 咆哮 ③. 衣裳 ④. 糟糕 ⑤. 心惊肉跳 ⑥. 模糊 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“汹、涌、哮、裳、糟、糕、糊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 余音绕粱 轻歌曼舞 忘乎所以 襟飘带舞 B. 粉身碎骨 天籁之音 鞠躬尽瘁 死而后已 C. 斩钉截铁 栩栩如生 居高临下 神志不轻 D. 技高一筹 一望无际 全神贯注 妙笔生华 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查错别字的辨析。 A．有误，余音绕粱——余音绕梁。 B．正确。 C．有误，神志不轻——神志不清。 D．有误，妙笔生华——妙笔生花。 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这首诗写得太好了，如行云流水一般清新自然。 B. 文章的最后一段话十分精彩，起到了画龙点睛的作用。 C. 妹妹今年三岁了，饱经风霜的脸上露出了甜美的笑容。 D. 中国人民解放军以排山倒海的气势打败了敌人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．“饱经风霜”一般用来形容一个人经历了许多艰难困苦，通常用在成年人或老年人的身上，与长时间的艰辛经历相联系。用来形容只有三岁的妹妹不恰当。 故选C。 5. 根据积累填空。 （1）诗人喜欢歌颂春天：朱熹赞道“等闲识得东风面，_____”；杜牧写道“_______，水村山郭酒旗风”。诗人也钟情于月亮：《西江月·夜行黄沙道中》有月，“_____，清风半夜鸣蝉”；《宿建德江》中有月，“野旷天低树，____”，其中，《______》借月亮表达了诗人旅途中的愁思。 （2）古往今来，爱国是一个永恒的话题。正如曹植说：“______，视死忽如归。”如陆游说：“位卑______。”如鲁迅说：“惟有_____的，惟有他发扬起来，中国才有________。”“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有______的人……这就是中国的脊梁。” 【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 千里莺啼绿映红 ③. 明月别枝惊鹊 ④. 江清月近人 ⑤. 宿建德江 ⑥. 捐躯赴国难 ⑦. 未敢忘忧国 ⑧. 民魂是值得宝贵 ⑨. 真进步 ⑩. 舍身求法 【解析】 【详解】本题考查对古诗、名言的识记和理解。 （1）《宿建德江》是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。 书写时注意“紫”“春”“莺”“啼”“绿”“鹊”的正确写法。 （2）书写时注意“躯”“难”“魂”“贵”“真”的正确写法。 6. 把下列句子排成一段通顺的话。 （ ）我问爸爸为什么倒着贴。 （ ）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。 （ ）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’？” （ ）爸爸说：“你自己想想是什么意思！” （ ）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！” 【答案】 ①. 2 ②. 1 ③. 4 ④. 3 ⑤. 5 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 排列句子时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 阅读这五句话可知，主要讲“我”和爸爸贴“福”字的事情，“春节到了”表时间，应放在段首；后面过程首先是爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上，然后我看到后产生了疑问，问爸爸为什么倒着贴。再是爸爸引导我，让我自己想倒着贴的意思。于是我边看边想，想到了倒着贴是因为“福到了”，最后父亲听到我的回答，夸我“聪明”。 故顺序应该是2、1、4、3、5。 7. 本学期我们学习了许多大作家文章，请你将作者和作品连一连。 《花牛歌》 法布尔 《爬山虎的脚》 巴金 《蟋蟀的住宅》 叶圣陶 《暮江吟》 徐志摩 《一个豆荚里的五粒豆》 白居易 《繁星》 安徒生 【答案】 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《花牛歌》的作者是巴金，他是一位著名的中国现代作家。   《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，他是中国现代文学中的著名作家和教育家。   《蟋蟀的住宅》的作者是法布尔，他是一位法国的昆虫学家和作家。   《暮江吟》是唐代诗人白居易所作的一首诗。   《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦作家安徒生，他以童话故事闻名。   《繁星》的作者是中国现代诗人徐志摩。  二、阅读理解 8. 阅读下面的文章，回答问题。 死也不倒下 ①吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。 ②吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ③有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密，只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得温体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！” ④就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他时特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ⑤“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑥椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑦“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑧那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑨枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 （1）联系上下文，解释下列词语的意思。 张口结舌：________ （2）句子“特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。”是对特务_________、________描写，生动形象地写出了特务的_________、_______，侧面写出了吉鸿昌_______。 （3）有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中，第一个“休息”的意思是______，第二个“休息”指________，这句话的意思是________。 （4）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 敌人让吉鸿昌看上面写着“立刻处死”的电报，是想吓唬他，要他投降。 B. 文章采用倒叙的写法。 C. “吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。”表现了吉鸿昌大义凛然、视死如归的精神。 （5）标题“死也不倒下”的含义是什么？ __________ （6）讲红色故事，传红色基因。读完这个故事，我们不禁想起司马迁曾说的“人固有一死，或_______，或轻于鸿毛”；想起“_________，________。杀了夏明翰，还有后来人”这首《就义诗》。 【答案】（1）形容理屈词穷或因紧张、害怕、惊愕而说不出话。文中指何应钦被吉鸿昌骂得张着嘴巴说不出话。 （2） ①. 动作 ②. 神态 ③. 吃惊 ④. 害怕 ⑤. 视死如归、宁死不屈的气势； （3） ①. 暂时停止工作或活动 ②. 死亡、牺牲 ③. 吉鸿昌不会停止宣传抗日，除非自己牺牲。 （4）B （5）体现出吉鸿昌对革命事业充满必胜的信心，他在死亡面前依然能够从容不迫。 （6） ①. 重于泰山 ②. 砍头不要紧 ③. 只要主义真 【解析】 【导语】这篇文章讲述了抗日英雄吉鸿昌在被捕后的英勇表现。他面对敌人的威胁与酷刑，毫不屈服，用尽生命最后一刻宣扬抗日精神，体现了他的坚定信仰与无畏牺牲。文章通过生动人物描写和细腻心理刻画，表现出吉鸿昌的无畏与坚韧，突出了革命先烈崇高的爱国情怀和伟大精神，深深感染读者，激发了对革命英雄的敬仰与缅怀。 【小问1详解】 本题考查词语的理解。 第③段“何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。”这个句子中的“张口结舌”指何应钦在被骂之后一时语塞，无法回应。因此可知“张口结舌”的意思是形容理屈词穷或因紧张、害怕、惊愕而说不出话。 【小问2详解】 本题考查描写手法及短文内容的理解。 第⑧段“那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。”这个句子中“愣了一下”，这一神态描写刻画了特务在听到吉鸿昌“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的后的瞬间反应。“走到前面”“发抖地举起枪”，这一系列动作描绘出特务在惊愕之后，不得不按照吉鸿昌的要求去做，“发抖”一词表明他们内心充满恐惧。特务作为执行处决任务的一方，本应是冷酷无情、毫无畏惧的，但此时“发抖”，这与他们原本的形象形成鲜明对比，充分展现出他们在面对吉鸿昌视死如归的气势时，内心防线的崩塌，害怕得连手都控制不住地颤抖。 特务这种害怕与胆怯，从侧面有力地衬托出吉鸿昌的英勇无畏。在生命的最后时刻，吉鸿昌毫无惧色，提出如此强硬的要求，让特务心生畏惧，足见他的浩然正气和对敌人的蔑视，使吉鸿昌的高大形象跃然纸上。 小问3详解】 本题考查句子理解。 从第③段“敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得温体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。”可知，有人看到吉鸿昌一直坚持在狱中宣传抗日，担心他身体吃不消，所以劝他暂停一下宣传工作，稍作歇息，恢复一下体力。第一个“休息”的意思是暂时停止工作、活动，以恢复体力或脑力。 阅读第③段可知，吉鸿昌知道自己即将被敌人杀害，所以用“永远‘休息’”来幽默而坦然地指代自己即将到来的死亡。第二个“休息”指的是死亡。 结合文中两个“休息”可知，吉鸿昌明白自己很快就要被敌人处死了，在生命的最后时刻，他觉得更应该抓紧时间宣传抗日，而不是用来休息，表现出他即使在面临死亡时，依然心系抗日事业，想要为国家和民族多做一点贡献，体现了他坚定的革命意志和伟大的爱国精神。 【小问4详解】 本题考查短文内容的理解。 B．文章采用的是顺叙的写法，按照事情发展的先后顺序，从吉鸿昌被逮捕，到被押解、审问，最后就义的过程进行叙述，并非倒叙。因此，此项理解有误。 故选B。 【小问5详解】 本题考查标题含义。 文章通过吉鸿昌在被捕后言行，展现了他坚定的抗日决心和视死如归的英雄气概。标题“死也不倒下”不仅指他在刑场上要求坐着受刑，不愿意倒下，更象征了他在精神上对敌人的蔑视和不屈不挠的斗争精神。这种精神激励了后人，成为一种象征和榜样。 【小问6详解】 本题考查名篇名句识记。 “砍头不要紧，只要主义真。”意思是掉脑袋不要紧，只要信仰共产主义这个千真万确的真理。 书写时注意“重、泰、砍、真”的正确写法。 9. 阅读下面的文本，回答问题。 纸鸢振翻 ①清明时节，漫步西湖。水面上烟雾漫生，浮动在新柳上，淌在远处。 ②那纸鸢以竹为骨，以纸为疆，在渺渺天地间徜徉，隐隐约约地牵出身后的一条线来。跨越了大半个西子湖畔，终于在断桥上看见一个背影，是长线的落点。快步走去，雾里面站着一位约莫（花甲古稀）之年的老人。许是察觉到我好奇的目光，老人转过头，朝我微微一笑。见此，我轻声询问这些纸鸢的来历，鬓角斑白的老人赞许地点了点头，便与我交谈起来。谈话之间，我才知道他自幼跟随师傅学习扎纸鸢，如今已经六十岁了。聊天结束时，他已收好了东西，挑了一只画有亚运会吉祥物“江南忆”的小风筝送给我当作临别礼物。我目送着他撑起伞，迈着略带蹒跚的步伐，走进杭城的烟雨里。 ③看着手中的风筝，我又想起方才的老人。我忽然觉得也许他不再年轻力壮，不能像体育健儿们一样在赛场上奋力拼搏；也许他不懂新潮，不会用日新月异的网络技术宣传他所热爱的纸鸢。然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将（厚重 沉重）的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。而无论是纸鸢还是其它非遗文化，背后都是杭州无数民间手艺人火热赤诚的爱，他们在见证荣耀时刻的同时，以最平凡质朴的方式守护传统，致敬亚运会。 ④步过宁静典雅的湖畔、华灯盛照的拱桥、玉踪暧魂的古城，千万只纸鸢正沐雨而飞，从传统飞向现代，从历史飞向未来。 （1）用斜线划去括号里运用不恰当的词语。 （花甲 古稀）_____________ （厚重 沉重）_____________ （2）请用自己的话简要概括文章的主要内容。 _________________ （3）文章中的“纸鸢”象征着____________。 A. 传统的玩具和工艺品 B. 孩子的童真、美好 C. 吉祥如意的愿景 D. 深厚的文化内涵以及工匠精神的传承 （4）你还知道哪些中华民族传统文化（至少写2种）。 ___________、_____________ 【答案】（1） ①. 古稀 ②. 沉重 （2）文章叙述了清明节西湖边，作者遇到一位扎纸鸢的老人，通过老人的故事展示了传统工艺与现代体育精神的融合，以及民间艺人对非遗文化的传承和对亚运会的致敬。 （3）D （4） ①. 书法 ②. 京剧 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过描写清明时节在西湖边放风筝的经历，展现了工匠精神和传统文化的魅力。作者通过与一位年长放风筝老人的对话，描绘了老人的技艺传承和对纸鸢文化的热爱。文章从风筝这一小小物件入手，表达了对传统手工艺人的敬意，显示了历史文化与现代体育精神的结合。文字间描绘的烟雨西湖更增加了一丝诗意与怀旧，深具文化底蕴，令人感受到传统文化的深厚与持续传承。 【小问1详解】 本题考查选词填空。 花甲：指人六十岁。源于天干地支纪年法，六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，故称 “花甲”。 古稀：指人七十岁。出自杜甫的《曲江二首》中的 “酒债寻常行处有，人生七十古来稀”，因此人们就将七十岁称为 “古稀之年”。 结合文章第②自然段“快步走去，雾里面站着一位约莫（花甲 古稀）之年的老人。”“谈话之间，我才知道他自幼跟随师傅学习扎纸鸢，如今已经六十岁了。”可知，“六十岁”应是“花甲”，故划掉“古稀”。 厚重：有丰富、厚实、贵重等意思，常用来形容具有深厚内涵、较大价值或分量的事物。 沉重：有分量重、程度深的意思，还常用来形容心情、气氛等使人感到压抑、不轻松。 结合文章第③自然段“然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将（厚重 沉重）的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。”可知，此处侧重于文化有丰富的内涵、深厚的底蕴，故与“厚重”搭配，划掉“沉重”。 【小问2详解】 本题考查概括文章内容。 概括文章内容先提取关键信息，再组织语言简要概括即可。 结合文章第①至③自然段“清明时节，漫步西湖”、“见此，我轻声询问这些纸鸢的来历，鬓角斑白的老人赞许地点了点头，便与我交谈起来。谈话之间，我才知道他自幼跟随师傅学习扎纸鸢，如今已经六十岁了。”、“然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将厚重的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。而无论是纸鸢还是其它非遗文化，背后都是杭州无数民间手艺人火热赤诚的爱，他们在见证荣耀时刻的同时，以最平凡质朴的方式守护传统，致敬亚运会。”可知，主要围绕清明时节 “我”在西湖的经历展开。关键信息有 “我” 看到纸鸢，在断桥遇到一位老人，老人自幼学扎纸鸢，现六十岁（花甲之年），与 “我”交谈后送“我”画有亚运会吉祥物的风筝，“我”感悟到老人等工匠将历史文化与现代体育精神融合，守护传统致敬亚运会。 故该篇文章的主要内容为：清明时节，“我”漫步西湖，看到纸鸢后在断桥遇到一位花甲老人，交谈得知他自幼学习扎纸鸢，如今六十岁，临别老人送“我”画有亚运会吉祥物的风筝。“我”由此感悟到以老人为代表的工匠们通过纸鸢将历史文化与现代体育精神融合，以平凡方式守护传统致敬亚运会。 【小问3详解】 本题考查对重点词语的理解。 结合文章第③自然段“然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将厚重的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。而无论是纸鸢还是其它非遗文化，背后都是杭州无数民间手艺人火热赤诚的爱，他们在见证荣耀时刻的同时，以最平凡质朴的方式守护传统，致敬亚运会。”可知，文章着重强调了老人自幼学习扎纸鸢，将历史文化和现代体育精神通过纸鸢融合在一起，展现给世人，体现了背后无数民间手艺人对传统的守护，这表明纸鸢在文中象征着深厚的文化内涵以及工匠精神的传承。 故选D。 【小问4详解】 本题考查传统文化的积累。 中华民族传统文化丰富多彩，主要有书法、京剧、剪纸、刺绣等。 书法和京剧是其中经典的代表，书法通过字体艺术展现汉字之美，京剧则通过舞台表演传递传统文化；剪纸艺术通过纸质工艺展现传统民间艺术之美，刺绣以其精湛的针法和图案记录并传承了地域文化特色。 三、快乐读书吧 10. “时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”本学期，我们在课本和课外阅读中认识了不少值得被铭记的历史人物，请按要求向大家介绍你最喜欢的历史人物。 人物姓名：____________ 人物故事：《___________》 用一两句话介绍人物青史留名的原因：________ 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 三顾茅庐 ③. 诸葛亮足智多谋，助刘备建立蜀汉政权，忠心耿耿辅佐刘禅，其智慧与忠诚被后世敬仰。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题目要求介绍自己最喜欢的历史人物，写出一个与该人物相关的人物故事（可以是该人物的重要事件、成就或经历）。并用一两句话概括该人物青史留名的原因。从本学期课本和课外阅读中回忆，挑选出自己最喜欢且印象深刻的历史人物。 确保这个人物有足够的历史影响力和知名度，以便能够用简洁的语言介绍其青史留名的原因。 ‌ 示例：‌ 人物姓名‌：岳飞 ‌ 人物故事‌：精忠报国 用一两句话介绍人物青史留名的原因‌： 岳飞以其坚定的抗金决心、卓越的军事才能和“精忠报国”的崇高精神，成为南宋抗金名将，其事迹激励着一代又一代中华儿女，青史留名，永垂不朽。 四、口语交际 11. 同学们每天走进校园，花繁草绿的景象能给我们带来美的享受，但近段时间校园内攀折花树、践踏草坪的现象时有发生，学校安排六二班全体少先队员在2024年1月2日写一则倡议书，号召同学们爱护花草树木。请你帮六二班全体少先队员完成这个任务。 _____________________ 【答案】 例文： 倡议书 亲爱的同学们： 大家好！ 当我们每天走进这熟悉的校园，映入眼帘的是那一片片花繁草绿的美丽景象。这些花草树木不仅装点了我们的校园，更给我们带来了愉悦的心情和美的享受。然而，近段时间以来，我们却遗憾地发现，校园内出现了一些不文明的现象：有些同学随意攀折花树，有的则在草坪上肆意践踏，这些行为严重破坏了校园的绿化环境，也影响了我们共同的学习和生活氛围。 作为六二班的全体少先队员，我们深感责任重大。我们不仅要自己做到爱护花草树木，更要号召全校的同学们一起行动起来，共同保护我们美丽的校园环境。为此，我们特向全校同学发出以下倡议： 一、树立环保意识，从我做起。我们要认识到花草树木对校园环境的重要性，从自身做起，不攀折花枝，不践踏草坪，用实际行动为校园绿化贡献自己的力量。 二、积极宣传，带动他人。我们要通过班会、校园广播、宣传栏等多种形式，积极宣传爱护花草树木的重要性，带动更多的同学加入保护校园环境的行列中来。 三、敢于制止，勇于担当。当我们发现有人破坏校园环境时，要敢于上前制止，并耐心地进行劝说和教育，让不文明的行为在我们的校园里无处遁形。 四、积极参与校园绿化活动。我们要积极参与学校组织的各种绿化活动，如植树造林、养护花草等，通过自己的双手为校园增添更多的绿色。 同学们，校园是我们共同的家，爱护校园环境是我们每个人的责任。让我们携手并肩，从我做起，从现在做起，共同守护这片美丽的绿色家园吧！ 六二班全体少先队员 2024年1月2日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，这是一篇应用文，要求写一篇倡议书。目的是号召同学们爱护花草树木，针对校园内近期出现的攀折花树、践踏草坪等不良现象。倡议发起者为六二班全体少先队员，倡议时间是 2024年1月2日，要在倡议书中体现出这些信息。同时，要明确读者对象为全校同学，语言表达应符合学生身份，具有感染力和号召力。 二、立意。习作时，通过阐述爱护花草树木对校园环境以及大家学习生活的重要性，激发同学们的环保意识和责任感，促使大家养成爱护校园植物的良好习惯，共同营造美丽、和谐的校园环境。在倡议书中表达对校园花草树木的热爱之情，以及对破坏行为的惋惜和痛心，引导同学们树立正确的价值观，将爱护花草树木内化为自觉行动。 三、写作思路。 开头：顶格写“亲爱的同学们”，使用亲切的称呼，拉近与读者的距离，增强倡议书的亲和力。 中间：先描述校园内花繁草绿的美好景象，给大家带来的美的享受，接着话锋一转，指出近期出现的攀折花树、践踏草坪等不文明现象，阐述爱护花草树木的重要性。从生态角度说明花草树木对改善校园空气质量、调节气候的作用，从人文角度强调爱护花草树木是文明素养的体现，通过多方面阐述，让同学们深刻认识到爱护花草树木的意义。接着提出具体的倡议。 结尾：要表示倡议者的决心和希望。最后，在正文右下角写上“六二班全体少先队员”，下一行写“2024年1月2日”，表明倡议的发起者和时间。 五、习作。 12. 成长路上，那一次笑声令你难忘？是什么事让你（或他、她）笑了？请以“笑声”为话题，写一篇作文。 要求：①通过一件具体事例来写，题目自拟。②内容具体，感情真实，文从字顺，书写正确、规范、美观，不少于450字。③文中不可出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 难忘的笑声 在成长的路上，有许多难忘的瞬间，但那一次的笑声，至今仍回响在我的耳畔，让我倍感温馨与快乐。 那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友相约去郊外野餐。一路上，我们欢歌笑语，心情格外舒畅。到达目的地后，我们铺开野餐布，摆上各种美食，享受着大自然的馈赠。正当我们吃得津津有味时，好友小明突然提议：“我们来玩一个游戏吧，看谁先能逗笑其他人！”这个提议立刻得到了大家的响应。于是，一场别开生面的“逗笑大赛”开始了。 我首先上场，我学着电影里的搞笑角色，做着夸张的表情和动作，引得大家哈哈大笑。接着是小华，她讲了一个自己小时候的趣事，那滑稽的情节让我们笑得前仰后合。轮到小明时，他却故作神秘地说：“我要讲一个鬼故事，看你们还笑不笑得出来！”我们一听，都紧张地凑了过去。 然而，小明刚开了个头，就突然话锋一转，说：“其实，这是个笑话！哈哈哈……”我们这才明白过来，原来小明是在逗我们呢！顿时，野餐布上爆发出一阵阵爽朗的笑声，那笑声如同夏日的清风，吹散了所有的烦恼和忧愁。 那一天，我们在欢声笑语中度过了美好的时光。那难忘的笑声，不仅记录了我们的友谊，更成为了我成长路上一段珍贵的回忆。每当想起那一刻，我的心中都充满了温暖和快乐。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文要求以“笑声”为话题，写一篇作文，题目自拟。要求通过一件具体的事例来展现笑声的难忘之处，内容需要具体，感情要真实，字数不少于450字，且文中不可出现真实的人名、校名。 二、立意。 作文的立意可以从笑声带来的积极影响出发，比如笑声能够传递快乐、增进友谊、缓解压力等。通过描述一次难忘的笑声经历，展现笑声在人际关系中的重要作用，以及它对自己或他人的积极影响。 三、写作思路。 开头：可以从一个引人入胜的场景或情境入手，比如描述一个热闹的聚会、一次有趣的户外活动或是一个温馨的家庭时刻，引出笑声的主题，并简要介绍这次笑声为何让自己难忘。 中间：详细叙述具体的事例，包括事件发生的背景、参与的人物、事情的经过以及笑声产生的瞬间。要突出笑声的感染力，可以通过描写其他人物的反应来衬托笑声的欢快氛围。同时，也可以适当加入自己的心理描写，展现笑声对自己内心的触动和影响。 结尾：总结全文，强调这次笑声对自己的重要意义，比如它让自己感受到了快乐、友谊或家庭的温暖。同时，也可以升华主题，表达自己对笑声的珍视和对未来美好生活的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$