第6单元 13《要下雨了》（同步分层作业）-2024-2025学年语文一年级下册（统编版·2024）

13．要下雨了 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 （一）语言建构与运用 1.认识 “要、弯、腰” 等 13 个生字，会写 “草、这” 等 7 个字，掌握生字的读音、字形和字义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文中的重点词句，积累语言。 （二）思维发展与提高 通过了解下雨前动物的异常表现，培养学生的观察力、思考力和归纳总结能力，激发学生探索自然现象的兴趣。 （三）审美鉴赏与创造 感受课文中生动有趣的语言描绘的画面，体会童话的趣味性和美感，提升审美能力。 （四）文化传承与理解 了解大自然的一些规律，传承和弘扬对自然现象探索和求知的文化精神，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。 课文解读 （一）主要内容：本文是一篇科普童话，讲述了小白兔在山坡上割草时，先后遇到小燕子、小鱼、小蚂蚁，通过与它们的对话，得知要下雨了。小燕子低飞、小鱼透气、小蚂蚁搬家，这些动物的异常行为都预示着即将下雨，最后小白兔赶忙跑回家。 （二）结构特点：以小白兔的活动为线索，采用对话的形式展开故事。每个小动物与小白兔的对话为一个部分，层次分明，结构清晰，便于学生理解和把握。 （三）语言特色： 1.语言生动形象，充满童趣，如 “小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：‘燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？’” 符合儿童的口吻和认知特点。 2.运用了反复的修辞手法，如 “要下雨了，要下雨了！” 突出了小动物们对下雨信息的传达，增强了表达效果。 （四）主题思想：通过讲述下雨前小动物们的表现，向学生介绍了一些自然常识，让学生了解到动物行为与天气变化的关系，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。 拓展资料 下雨前的动物预兆：详细介绍除了文中提到的小燕子、小鱼、小蚂蚁之外，其他动物在下雨前的表现，如蛇过道、鸡不进窝等，拓宽学生的知识面。 气象科普知识：简单介绍下雨的形成原因、不同类型的雨等气象知识，帮助学生更全面地了解天气现象。 童话创作特点：讲解童话的基本特点，如拟人化的手法、丰富的想象等，引导学生感受童话的魅力，激发学生对童话创作的兴趣。 拓展阅读：推荐一些与自然现象、科普童话相关的读物，如《昆虫记》（儿童版）、《小牛顿科学馆》等，鼓励学生阅读，培养学生的阅读习惯和对科学知识的热爱。 小试牛刀 1．读拼音，写汉字。 （1）小白兔直起身子，biān 喊，biān  jiā快步子往家跑。 （2）你顺着zhè条路走，经guò一个路口左转，就到jiā油站了。 2．给加点字注音，帮小白兔回家。 3．比一比，再组词。 把( )      马( )      真( ) 吧( )      吗( )      直( ) 4．填上合适的词语。 （ ）的空气     （ ）的雷声     （ ）的天空   （ ）的蚂蚁     （ ）的小鱼     （ ）的燕子 5．选择语气词填空，并加上标点符号。 吗    呢    吧 （1）您就告诉我( )( ) （2）我正忙着写作业( )( ) （3）你今天做运动了( )( ) 6．照样子写句子。 例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” （1）我一边 ，一边 。 （2） 一边 ，一边 。   例子：小白兔连忙挎起篮子往家跑。 （3）同学们连忙 。 （4） 连忙 。 7．我能连线。 8．阅读小天地。 要下雨了（节选） 小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。 小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：“燕子，燕子你为什么飞得这么低呀” 燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢” （1）选文有( )个自然段，第一自然段有( )句话。 （2）用“_____”画出小白兔的话。 （3）在文中方格里加上合适的标点。 （4）我能照样子写句子。 例：小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鸟 在 。 9．阅读课文片段，完成练习。 要下雨了（节选） 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！” （1）这段话共有 句话。 （2）认真读选文可以知道：蚂蚁搬东西是因为要 了。 （3）学了这篇课文，你还知道 低飞、 到水面来透气的现象也说明要下雨了。根据生活积累，我还知道 过道、 成群飞的现象也说明要下雨了。（填序号） ①蛇    ②小鱼   ③蜻蜓   ④燕子 10．阅读。 墙壁“冒汗” 今天早—上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？我觉得很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。” （1）照样子，写词语。 湿漉漉               （2）仔细阅读短文，填空。 墙壁“冒汗”是指墙壁上沾满了 ，看到墙壁“冒汗”就知道 。 （3）你还知道哪些现象也表示天快要下雨了呢？ 参考答案 1．（1） （2） 【详解】本题考查看拼音写汉字。 做题时要认真读拼音，了解要书写的内容。书写时注意“边”“加”“过”的正确写法，注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。写完要检查。 2．bān   pō    cháo    xiāo    kòng 【详解】本题考查字音。 搬家[bān jiā]：迁移居所。 山坡[shān pō]：山峰和山脚之间的部分山地。 潮湿[cháo shī]：指环境、物质所含水分太多；又潮又湿。 消息[xiāo xi]：传出或听到的有关人或事物的情况。 空：［kōng］（1）不包含什么；里面没有东西或没有内容；不切实际的。（2）天空。（3）没有结果地；白白地。［kòng］（1）闲暇时间。（2）腾出空隙或空间。（3）尚未利用的，或缺少东西的。（4）缺乏、短少。 空地[kòng dì]：没有加以利用或空无所有的地。 3．火把 车马 真假 好吧 行吗 直线 【详解】本题考查形近字组词。 把：（车把）（把握）（把手）（把风）； 吧：（酒吧）（吧台）（吧唧）（吧嗒）； 马：（大马）（斑马）（马上）（马路）； 吗：（是吗）（好吗）（行吗）； 真：（真的）（真好）（天真）（认真）； 直：（直角）（笔直）（正直）（直面）。 4．新鲜 响亮 蓝蓝 黑黑 快活 美丽 【详解】本题考查词语搭配。 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 “空气”可以用“清新的”“湿润的”“凉爽的”等词语修饰。 “雷声”可以用“隆隆的”“震耳欲聋的”“沉闷的”等词语修饰。 “天空”可以用“蔚蓝的”“辽阔的”“明亮的”等词语修饰。 “蚂蚁”可以用“忙碌的”“小小的”“黑黑的”等词语修饰。 “小鱼”可以用“活泼的”“游动的”“可爱的”等词语修饰。 “燕子”可以用“轻盈的”“优雅的”“漂亮的”等词语修饰。 5．吧 ！ 呢 ！ 吗 ？ 【详解】本题考查语气词的填空和标点符号运用。 吗：助词，表示疑问的语气。 呢：用在陈述句的末尾，表示动作或情况正在继续。 吧：助词，表示商量、请求等语气。 （1）“您就告诉我”表示请求意味，后面用“吧”搭配，语气强烈，句末用叹号。 （2）“我正忙着写作业”表示正在做某事，因此用“呢”搭配，句末用叹号。 （3）“你今天做运动了”是一个疑问句，因此用“吗”搭配，句末用问号。 6．唱歌 跳舞 妈妈 织毛衣 看电视 把摔倒的人扶起来 妈妈 接听电话 【详解】考查仿写句子。 仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析要用一边……一边……进行仿写。 示例：（1）我一边唱歌，一边走路。 （2）老师一边讲课，一边在黑板上写字。 考查仿写句子。仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析要用“连忙”进行仿写。 示例：（3）同学们连忙做好，准备上课。 （4）下了班，我连忙乘车赶回家。 7． 【解析】这道连线题考查对下雨前不同动物行为特点的了解，解题关键在于熟知这些动物在下雨前的典型表现。以下是详细解析： 小燕子 —— 忙着捉虫子 下雨前，空气湿度大，昆虫的翅膀沾上水汽变得沉重，飞行高度降低。小燕子为了捕食这些昆虫，就会低飞并忙着捉虫子，所以 “小燕子” 和 “忙着捉虫子” 相连。 小鱼 —— 到水面上透气 下雨前，水中的氧气含量会减少。小鱼为了获取更多氧气，就会游到水面上透气，因此 “小鱼” 和 “到水面上透气” 相连。 小蚂蚁 —— 忙着搬东西 小蚂蚁对天气变化比较敏感，下雨前，它们为了避免巢穴被雨水淹没以及储备食物，会忙着将食物等东西搬到高处，所以 “小蚂蚁” 和 “忙着搬东西” 相连。 8．（1）三/3 2 （2）燕子，燕子你为什么飞得这么低呀 （3）？  ！ （4）展开翅膀 天空飞翔。 【解析】（1）本题考查数自然段和数句子。 数自然段的方法是看每一段开头都有空两格，这就是一段。故选文有三个自然段。 句号，问号，感叹号、省略号都是句末点号。一般情况下，数一数有几个这样的句末标点，就是有几句话。故第一自然段有两句话。 （2）本题考查找句子。 根据第二自然段“小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：‘燕子，燕子你为什么飞得这么低呀’”可知，小白兔的话是：燕子，燕子你为什么飞得这么低呀画出句子即可。 （3）本题考查标点符号。 “燕子你为什么飞得这么低呀”是小白兔发出的疑问，是疑问句，句末用问号。“我正忙着捉虫子呢”是感叹句，句末用感叹号。 （4）本题考查仿写句子。 分析例句可知，“弯着腰”写出了小白兔的状态，“在山坡上割草”写出了小白兔所在的地方和动作。仿写时写出小鸟的状态和在哪里做什么，注意语句要通顺。 示例：小鸟昂着头在树枝上唱歌。 9．（1）3 （2）下雨 （3）④ ② ① ③ 【解析】（1）本题考查了对于完整句的认识。 如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号的多少。故本段有3句话。 （2）本题考查对短文内容的掌握。 从句子“一只大蚂蚁说：‘是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！’”可知蚂蚁搬东西是因为要下雨了。 （3）本题考查对课文内容的掌握。 《要下雨了》一篇生动有趣的科学童话故事，课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。 根据生活积累，我还知道蛇过道、燕子成群飞的现象也说明要下雨了。 10．（1）白花花 绿油油 笑哈哈 （2）一粒粒小水珠 快要下雨了 （3）燕子低飞，小鱼到水面上透气。 【解析】（1）本题主要考查学生对叠词的积累。 从给出的词语“湿漉漉”来看，是ABB式结构，如：亮晶晶、静悄悄、金灿灿、响当当。 （2）本题主要考查根据课文内容填空。 认真阅读课文，根据课文句子“我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？”可知，墙壁“冒汗”是指“墙壁上沾满了一粒粒小水珠”，故①填“一粒粒小水珠”；结合句子“我觉得很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：‘这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。’”可知，看到墙壁“冒汗”就知道空气潮湿，快要下雨。故②填“快要下雨了”。 （3）本题主要考查对生活常识的积累的能力，平时注意多观察，多积累谚语俗语即可作答。如：朝霞不出门，晚霞行千里；蚂蚁搬家蛇过道，待会可有大雨到；癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来；蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$