第三单元习作《让真情自然流露》（范文点评）-2024-2025学年六年级语文下册（统编版）

第三单元 让真情自然流露 第一次上台演出 今年“六一”，学校选了几个节目参加县里的比赛。我们班的芭蕾舞也是参赛的节目之一，我是其中一名演员。听到这个消息，我心里甭提有多高兴了。① 盼望着，盼望着，比赛的日子到了。这一天早上，我在闹铃声中爬起床。匆匆洗漱、吃饭、换衣服，我今天的动作格外利索。我和同学们坐上大巴车直奔少年宫。一路上，同学们兴奋地谈着节目，有些期待，有些紧张，终于到了少年宫。② 比赛前，老师让我们穿上漂亮的白裙子、红舞鞋，帮我们认真地化好妆。“漂亮的小天使，好好地展示自己啊！”听到老师的赞美声，我心里美滋滋的。我们在后台等着演出，听着音乐响起，我的心跳加快，像揣着一只小兔子，手心里竟然紧张得出汗了，湿漉漉的。③ “请欣赏下一个参赛节目《天鹅湖》。”报幕员甜美的声音传来了，大家兴冲冲地迈上台阶，走上舞台。唯独我一紧张，走起来差点儿摔倒。“不行，我一定得小心，千万不能出错。”我暗自叮嘱自己，小心翼翼地走到舞台中央。放眼望去，齐刷刷的目光一起射过来。我的头一下子大了，脑子一片空白，心跳得厉害。五彩缤纷的灯光摇晃起来了，音乐响起来了，我呆呆地站着，脸上火辣辣的，不敢向台下望。④ 这时候，老师走到幕布旁，亲切地说：“别怕，孩子，相信自己一定能行的。”老师的话，是那么亲切，那么柔和，那么甜美，瞬间拂去了我的紧张与不安，把我的思想拉回舞台。我闭上眼，深深地吸了一口气，慢慢地静下心来。⑤ 随着美妙的音乐，我舒展着柔软的身躯，优美的动作和音乐配合得完美自然。我在舞台上肆意舞动，时而像一只美丽的天鹅，在湖面上悠闲地游动；时而像一棵茁壮的树苗，努力地向上生长；时而又像美丽的花仙子，徜徉于五彩的花海之中……⑥音乐结束了，热烈的掌声让我回到了现实。 这次演出，我为自己成功战胜胆怯而倍感欣慰。⑦ ①开篇交代事情的起因，点明自己要参加演出的兴奋。 ②一连串的动作描写表现了“我”的迫切心情。 ③心理描写生动细腻，突出了“我”在演出前紧张的心情。 ④详细描写“我”登上舞台时的紧张不安，真实生动。 ⑤老师的鼓励让“我”如沐春风，平心静气。 ⑥详细描写“我”演出时的场景，突出“我”的精彩表演。 ⑦结尾总结全文，点明中心。 小作者以生动活泼的语言讲述了自己第一次登台表演的经历，内容具体，主题深刻，充分表现了树立自信心的重要性。细腻的心理描写，写出了自己真实的心理感受，让人感同身受，结尾水到渠成，总结全文，突出中心。 悔恨的滋味 生活中，我品尝过各种各样的味道，每一种味道都伴随着记忆犹新的往事，但有一种味道——悔恨的滋味，最令我刻骨铭心。① 那是去年冬天，大雪纷飞，寒风刺骨。我好不容易挤上公交车，目光搜寻到一个空座，急忙冲过去，一屁股坐了上去，心里暗自庆幸。不一会儿，又挤上来一位白发苍苍的老奶奶，她的脸上写满了岁月的沧桑，弓着身子挪了过来。 一开始，我还想学着电视里演的那样，主动给老人让座。可是我迟迟没有站起来，因为车上的人这么多，让座后就不可能有座位坐了。虽然给别人让座是好事，可是做起来却感觉很别扭，怪难为情的。我只好抱着这种心理——等别人给老奶奶让座。② 时间一分一秒地过去了，仍然没有人让座。这时，广播里开始响起播报声：“下一站是……请您主动给老、幼、病、残、孕和怀抱小孩的乘客让座，谢谢合作！”我又开始动摇了，身边好像出现了两个小人，一个劝我：“让座给老人是你们小学生应该做的呀！”另一个却说：“车上这么多人，自然有人让座，你就不用逞能了。”我听了另一个小人的话，觉得有道理，就找个借口说服自己：说不定马上就有人让座了呢，说不定老奶奶快要下车了呢……③ 又过去了十几分钟，仍然没有人让座，老奶奶也没下车，我心里不安极了！有几次，我都感觉自己几乎要站起来了，却仍然没有动。 幸好我到站了，终于可以不用做选择了。当我经过老奶奶身边时，依稀听到了老奶奶虚弱而急促的呼吸声，我顿时觉得有千万只眼睛在盯着我。我怎么稀里糊涂地没给老奶奶让座呢？一万个悔恨在心中乱窜，我逃也似的下了车……④ ①用“各种各样的味道”衬托出“悔恨的滋味”，既点题，又引出下文。 ②“我”的第一次心理斗争，符合小学生的心理特点，真实可信。 ③“我”的第二次心理斗争，具体可感。 ④结尾运用了夸张的修辞手法，突出了“我”万分悔恨的情感。 本文采用倒叙的写作方式，真实地回忆了“我”坐公交车的一次经历，细腻地刻画了“我”要不要让座的心理过程。真实流露出“我”从难为情、矛盾、不安，到最后无比悔恨的情感，引人共鸣。 我当上语文课代表啦 天空是那么湛蓝澄澈，白云是那么悠闲自在，花儿是那么鲜艳夺目，连不起眼的小草都是那么碧绿可爱。可是，这一切都比不上我此刻的心情。嘿嘿！老师当众宣布我担任班里的语文课代表啦。那叫一个高兴啊！① 回到家里，我迫不及待地把消息告诉妈妈。没想到刚开口就被泼了冷水。“当课代表，你得牺牲自己好多的时间，帮老师收作业、检查背诵等好多事情都得你去做。再说你的成绩也不是最优秀的，你还得要赶上其他同学……”听着妈妈的“长篇大论”，我的心一下子凉透了。②唉！妈妈，当课代表可以锻炼我的各方面能力，我多么想挑战一下，您知道吗？ 第二天到了学校，我开始认真履行自己的职责，收语文作业并检查书写。当我翻到“调皮大王”王一昌的作业时，他的字写得又大又难看，密密麻麻的，像一片荆棘，一看就让人头疼。“把你的作业重新写一遍，书写太乱！”“我昨晚写作业都熬夜了，求你高抬贵手，放过我吧！”面对他的苦苦哀求，我没有答应他。他生气地说：“你就是一个破课代表，有什么了不起的！”说完，他猛地抽出自己的本子，气冲冲地走了。我这样要求他，是想帮助他进步，可是他为什么不理解我呢？③ 收完作业，我要听第一组同学背课文。前三个同学顺利过关，我长舒了一口气。要是同学们都这样配合，岂不是很好？真是乐极生悲，好朋友越文贺开始背了，但是他一句话反反复复地背，就是不能流畅地背下来。④刚想发作，但我一想是自己的好朋友，就耐心地对他说：“先好好背诵，等背熟了再来吧！”赵文贺说：“我们是好朋友，照顾一下，课下有时间我再背过。”我摇摇头，没有吭声。他瞪了我几眼，扭头就走了。那冰冷的眼神就像一把刀把我的心割得七零八落，鲜血一点一滴地流出来。⑤ 唉！谁帮我出个主意呢？一边是老师对我的信任，一边是朝夕相处的同学们，我到底该怎么办呢？得过且过，是对他们不负责任；严格要求，他们又不理解我……唉！没想到当个课代表这么难！⑥ ①开篇景物描写，渲染了“我”喜悦、激动的心情。 ②“凉透了”表现“我”不被妈妈理解的伤心。 ③对人物的语言描写生动形象，表现了同学的气愤，也衬托了“我”的无奈。 ④听好友背诵课文，再次受打击。 ⑤比喻句生动形象，表现了“我”的伤心。 ⑥以心理活动结尾，生动形象地流露出自己的矛盾心理。 小作者详细地叙述了自己当上语文课代表后的经历，情节跌宕起伏，引人入胜。小作者把妈妈和同学对自己的不理解的难过心情写得真实可信。说真话诉真情是本文的一大亮点。此外，小作者语言生动活泼，人物的语言、心理描写逼真形象，让人如身临其境。 学游泳 俗话说：“万事开头难。”每个人的成长经历中，都会遇到许多的第一次。第一次做饭，第一次洗衣服等。第一次往往会给人留下许多难忘的印象，让我最难忘的第一次，是我第一次学游泳时的情景。① 去年暑假的一天，我和同学李明来到体育馆学游泳。和我们一起学习的还有十几个小伙伴，教我们游泳的是一位四十多岁的男教练。我穿着新买的泳衣胆怯地站在伙伴中间，望着泳池中那些奋勇前行的小伙伴，真是羡慕极了。我心想：我一定认真学，要尽快学会游泳，像他们一样在水中自由地游来游去！ 教练讲完要领之后，就让我们下水了。刚到水里，我觉得身子轻飘飘的，真好玩。李明也高兴地望着我笑。接着教练就让我们用双手扶住台边，练习憋气，头往下低，一直到浸入水中为止，并且看谁在水中坚持的时间最长。伙伴们都认真地做起来。而我却不敢把头浸入水中，教练走了过来，冲着我大喊：“你怎么不做？”“我……我不敢。”我低着头说，眼泪都快流出来了。②教练听了之后，对我说：“别担心，勇敢点儿。”说着，他一边给我讲解动作要领一边按着我的头：“深吸口气，慢慢把头埋入水中”我连忙闭上了眼睛，水没过了头顶，然后我就什么也看不见了，只觉得很憋气。我再也忍不住了，身子一挺，一下子就跃出了水面。终于呼吸到了新鲜空气，好舒服呀！可教练就在我身边，于是我不得不又把头浸入水中，我费了不少工夫。这第一关总算是过了。 接着，教练又教我们练习蹬腿，这可是在水中游泳的基本动作。我们全都趴在游泳池边，跟着教练的动作做了起来。不料，教练又向这边走了过来，走到我面前，严厉地对我说：“你的动作不对，应该这样做。”边说边给我纠正姿势。唉，我也真的挺笨的，总是被教练盯上。看看同学李明，他已经练习得很好了，还向我喊：“加油啊！”。我暗暗下决心，一定要更加努力！不久，我终于过了这一关。 我们马上就要下水游泳了，我兴奋极了，一下子跳进了水里。可谁知一下水，刚学的动作就全忘了，手脚在水里乱划，身子直往下沉。我不由自主地想呼救，可刚一张嘴，水就灌到了嘴里，我心里怕极了。③幸好教练及时发现，扔过来一个游泳板。我一颗紧张的心才平静下来。教练来到我身边，让我双手握住游泳板练习蹬腿。其他伙伴都去练习跳水了，只有我一个人继续练蹬腿。学习游泳真是看着容易做起来难呀！ 功夫不负有心人，勤学苦练能成功。经过一个月的苦练，我终于学会了游泳，而且还游得很快呢，在水里像一条快乐的小鱼。通过学游泳这件事，我明白了一个道理：遇到任何困难都不能放弃，要勇敢地去面对！只有坚持不懈地努力，才会成功。④ 第一次学游泳这件事，我将永生难忘！⑤ ①开篇点题。写出第一 次学游泳印象深刻。 ②语言和动作、神志的描写，写出了我的害怕和紧张。 ③不认真学习，还真是惊险啊。 ④小作者通过学游泳明白了生活中的道理，做事情不但要勤学苦练，还要坚持不懈。 ⑤表达了作者难忘第 一次学游泳。 这篇文章最可贵之处就是小作者能够把自己学习游泳过程中的心理活动细致入微地展现在读者面前。开始看到别人游，心生羡慕；接着学习的过程中好玩、害怕、难熬、不好意思、兴奋、非常害怕、平静、快乐，文章内容可谓是生动曲折，很有吸引力。 那一只手，感动了我 那是几年前的事了。 依稀记得那时，我和班上的几个同学接受了老师的任务，为山区穷苦的孩子募捐。我和几个同学在街上特意找了一个比较繁华的地段，摆好桌子，把募捐的纸箱端端正正地放在桌子上，桌子的边沿挂着一些照片。照片上是一群和我们差不多大的学生坐在教室里认真听课的画面。说是教室，其实只能算是一间草棚，用几根木柱支撑着，再加上些茅草就是所谓的教室了。① 街上虽然人头攒动，但过来捐钱的，却是少之又少。大多数人只是冷漠地瞟了一眼就走了。无聊至极，我唯有和同学们摆摆龙门阵。 街上的人并不热衷捐款，这让我们无能为力。但是一位佝偻的老伯却深深地感动了我。② 我们的募捐持续了很多天，而他，几乎每天都会出现在街上。我们忙着募捐，他忙着在街上捡垃圾，肩上背着的永远是超负荷的垃圾袋。 他那破烂的衣服和身上的气味，让我无可避免地对他产生了强烈的不屑。③ “嘿！这是怎么了？”一个同学发现了异常。我们循声望去，原老伯每捡一会儿垃圾就会看一眼桌边的照片，那目光中似乎透出一种说不出的深意。 “嘿，他该不会是想把那些照片当垃圾拿走吧！”我暗想。不管他，我们收我们的款，他捡他的垃圾。 日落西山，残阳如血，是时候回去了。我们开始收拾东西。这时，一只颤抖着的手递过来五块钱。也许是习惯性的动作，我想也没想就将钱拿过来，放进了捐款箱。不经意间我瞟了一眼，这不可能！竟是那位老伯！瞬间，惊讶写满了我的脸，我不觉后退了两步，还绊倒了一把椅子。他对我的惊讶并未理会，只是看着那些照片，喃喃地说：“一定要把钱交到他们手里。”说完，他走了，只留给我们一个背影，一个让我们思索的背影……④ 他的背影渐渐远去，我们也该回去了。抬头再看看那如血的残阳和被染红的云，我的心中闪过一些感动与迷茫，扪心自问：“我们是不是丢失了什么？”⑤ ①对山区教室简单地描述，显示出山区教学条件的简陋。 ②社会上大多数人对于捐款十分冷漠，与后来 拾荒老人捐款一事形成了鲜明的对比。 ③“不屑”一词表现出“我”对捡垃圾的老人 十分嫌弃。 ④老人用辛苦赚来的钱为孩子们捐款，让人感动。 ⑤结尾情景交融，引人深思。 本文内容重点突出地描写了家乡元宵灯会的热闹景象，包括花灯的种类、造型以及人们的活动，内容丰富。明确表达了元宵灯会所承载的文化传承和增进人们感情的作用，体现了对家乡传统节日习俗的热爱和赞美之情。语言生动形象，富有表现力，通过大量的形容词和修辞手法，将元宵灯会的精彩展现得淋漓尽致，让读者有身临其境之感。 感动 （开篇应该引出主要人物。）去年冬天的一个深夜，肚子一阵阵的绞痛让我从梦中醒来。我不由自主地喊着，可偏偏爸爸妈妈都在加班，家里只有行动不便的奶奶。 正当奶奶急得六神无主的时候，我家的门铃响了。“谁呀？”“是我——小张。”门外传来张叔叔亲切的声音，奶奶连忙把他迎进门。（对张叔叔来的原因交代得不够清楚。） 没等我说话，张叔叔雷起我就向医院跑去。大约跑了半个小时，我们终于到了医院。张叔叔喘着粗气把我放到急诊室的座椅上。经医生诊断，我患的是“急性肠梗阻”，必须马上进手术室开刀。幸亏送得及时，否则有生命危险。（对张教叔背我去医院的细节描写以及我的内心感受没有写出来。） 张叔叔，我永远感谢您！（结尾要详写自己的感受。） 感动 “远亲不如近邻”。（开篇引用俗语，表达了“我”对张叔叔的感激和敬意。）我家的好邻居张叔叔给予我的帮助让我深深地体会到这句话的含义。 去年冬天的一个深夜，肚子一阵阵的绞痛让我从梦中醒来。我不由自主地喊着，可偏偏爸爸妈妈都在加班，家里只有行动不便的奶奶。听到我的喊声，奶奶蹒跚走进屋中，坐在床边给我轻轻地揉肚子，希望能缓解一下疼痛。谁知，肚子越揉越疼，感觉像刀子在割，我疼得在床上直打滚，豆大的汗珠啪啪直往下掉。（运用比喻的修辞手法，再现了当时“我”的痛苦之状。）奶奶见我疼成这样，急得直跺脚。实在忍不住了，我便哇哇大哭起来。 正当奶奶急得六神无主的时候，我家的门铃响了。“谁呀？”“是我——小张。”门外传来张叔叔亲切的声音，奶奶忙把他迎进门。原来，我的哭声惊动了他，他匆匆爬起床来到我家。（张叔叔及时来到“我”家，真是一个热心肠的人。） 张叔叔一看我的神色就果断地说：“快，趴在我身上，我送你上医院！”没等我说话，他背起我就向医院跑去。一路上，北风呼呼，吹在身上，我不由得打了一个寒颤。张叔叔感觉到了我的颤抖，把我放下，脱下自己的棉袄，把我从头到脚裹得严严实实的。（对张叔叔给“我”裹棉衣的细节描写，表现了张叔叔对“我”的关心和爱护） 这篇习作，内容简单，语言平淡，对张叔权背“我”去医院的过程写得不具体，对人物的动作、神态等描写不够丰满，小作者的内心感受也不能充分展现出来。 “言为心声”“感人心者，莫先乎情。”表达，即为心发声。或直接抒情，或借助于人、事、物，在描述的过程中自然流露自己的真实情感。 淡淡的喜悦，莫名的惆怅，无限的懊悔，或难以抑制的激动……生活中，自觉或不自觉地，就能随时感受到各种情绪伴随我们左右。如果心是晴朗的，即便雨天，你也能看到自己的太阳；如果心是阴郁的，即便艳阳高照，你眼中也只有阴霾。 选择一次让你印象最深刻的情感体验，理顺事情的始末，抓住当时的心情，筛选典型的瞬间，核心的内容写具体，把自己当时的真实情感自然表达出来。 写作要求： 1.题目自拟。 2.突出情感体验，围绕中心来写，叙事详略得当，情感流露真实自然。 3.字数不少于400字。 作文题目：__________________________ 写作思路： 开头：_________________________________________________________ 中间：_________________________________________________________ 结尾：_________________________________________________________ 例文及解析 一件印象深刻的事 在我的印象中，我做过一些好事，做过一些蠢事，做过一些错事，也做过一些坏事。 但对我来说，有一件事让我终生难忘。 这天，阳光明媚，我学过作文，来到车站等公交车，准备到妈妈上班的地方去。车来了，我一个箭步冲上车，准备抢一个好位置坐下。这时，刚好有一个空位置，我就抢上前坐了下来。然后看到许多人接连不断地走上了车，整个公交车就像要爆炸了一样，有的阿姨还热得汗流满面，车里非常不透气。 过了几分钟，售票员慢慢地走了过来，我像往常一样准备把钱给售票员，可她根本没向我要钱，我心想：难道是有熟人给我买了票？我东张西望，但没看到一个认识的人。种种疑惑在我心中升了老高，我沉思了一下，终于想明白了。 我想：可能是我上车时，正好只有一个空位，我坐了上去，这时又上来了很多人，肯定是售票员认为我买了票。反正她没来收，我就不给她了。 到站了，我来到妈妈那里，给妈妈讲了这件事的前因后果，妈妈骂了我几句，说我不诚实。我当时也感到错了，觉得我不对。 这件事后，我诚实了许多，再也没做这种不诚实的事了。 【解析】本题考查学生的写作能力。通过阅读题目可知，这是一篇记叙文，要求学生写一篇关于印象深刻的一件事的作文。生活中令人印象深刻的事情有很多，可能是开心的，也可能是后悔的，也可能是令人感动的，总之只要是印象深刻的都可以写。写作时可以围绕以下几点展开： 第一部分：文章开头： 1.开门见山。 2.直接陈述，交代事情的时间、地点、人物。 3.抒发感情，打动人心。 4.巧设悬念、激发兴趣。 第二部分：事情的起因。 简单介绍这件难忘的事情发生原因，注意恰当地使用人物的动作和神态描写。 第三部分：事情的经过。 详细地写出事情的经过，使用人物的语言和心理描写刻画出人物形象特点。 第四部分：事情的结果。 简单写出事情的结果，写出对这个结果的心理活动。 第五部分：篇末点题，深化主题。 学科网（北京）股份有限公司 $$