第六单元习作《给____写一封信》（范文点评）-2024-2025学年六年级语文下册（统编版）

第六单元 给____写一封信 给董老师的一封信 敬爱的董老师： 您好！ 一想到就要举行毕业典礼了，我不舍的心情就化作了滚滚而下的泪水。① 六年了，我们就像一只只从蛋壳里孵化出的雏鹰，是您辛辛苦苦、勤勤恳恳、不遗余力地哺育，才让我们渐渐长大。②六年了我们就像坐在您掌舵的航船里的水手，乘风破浪，驶向胜利的彼岸。六年了，我们就像校园旗杆下的花朵，在您的精心培养下，已经竞相开放。③ 这六年来，您像一位伟大的慈母，关心着我们，教育着我们，爱护着我们。有的同学进步了，您便会满心欢喜；有的同学退步了，您便会愁容满面。“嘀嘀”，单元和期末模拟考试有哪些不足用短信发给家长了；“嘀嘀”短信又来了：“明天要考试了，今晚早点儿睡觉，不管明天的试题难易都要细心，发挥出自己最好的水平”。④在您的关心和教育下，我们班的总成绩一直在全年级领先。您就像是一枝淡雅的百合花，在我们的心中留下了爱的芬芳。 老师，我们就像羽翼丰满的小鸟，就要离开您温暖的怀抱，向着阳光自由飞翔了。我们会承载着您最美好的希冀，追逐自己的梦想，飞向蓝天、飞向阳光、飞向光明、飞向希望！ 祝您永远健康、快乐！⑤ 您的学生：曹甄莹 2024年6月30日 ①开篇点题，抒发离别之情。 ②运用比喻的修辞手法，感谢老师的哺育之恩。 ③用花朵竞相开放，喻指“我们”六年来的成长。 ④“嘀嘀”的短信铃声传递着老师的教导和叮咛。 ⑤最后，表达对老师的祝福。 曹甄莹同学的这封写给老师的信，言辞感切，字字句句饱含着一个毕业生对老师深深的眷恋和感激之情。信的结尾，小作者表达了自己对未来的美好憧憬，情真意切，读来让人动容。本文格式正确、内容具体、感情真挚，实为一篇佳作。 给母校的一封信 亲爱的母校： 您好！ 我是一名即将毕业的六年级学生。不知不觉中，六年的时光就要溜走了，我在您怀抱里的日子也越来越少了。①蓦然回首，我发现这六年的经历真的很像一部精彩绝伦的电影。在这即将落下帷幕的时刻，我的心里充满了不舍。 记得第一次投入您的怀抱时，我的心中充满了兴奋，但更多的是好奇。校园里，那宽阔的操场、高大的教学楼、飘扬的五星红旗……走进教室，那一排排整齐的桌椅、一张张稚气的笑脸，还有一位位和蔼的老师……都被我铭记在心。我顿时觉得，在这里成长真的很棒。② 在这六年中，我认识了很多人，也经历了许多酸甜苦辣。这里的同学，帮助我解决难题，在我灰心时给我鼓励。同学之间的矛盾不可避免，但和彼此间的情谊相比，又算得了什么呢？③这里的老师教给我丰富的知识，让我从懵懂变得懂事，从懦弱变得坚强……这里的一点一滴、一草一木都让我感受到了温暖。 六年的生活犹如一条通往未来的道路，一路上有成功，也有失败。我在这六年里哭过、笑过、激动过、悲伤过……当我泄气时我便会想到您。是您让我重新充满了信心，让我明白，生活是美好的。日复一日，年复一年，您每天陪伴在我的身边，让我时时刻刻感受到温馨。 中学的大门即将向我敞开，我将要离开您的怀抱。但是，我忘不了，忘不了老师教我们写字，教我们算术的情景；忘不了自己成为少先队员，戴上鲜艳的红领巾的那一幕：忘不了操场上的欢声笑语……这些情景像神奇的画笔，为我的小学生活抹上了靓丽的色彩。 亲爱的母校，感谢您给我带来这么多美好的回忆。④在今后的学习生活中，我会更加努力，让您为我感到骄傲！ 六（1）班：王佳敏 2024年5月19日 ①开头运用拟人的修辞手法，把“母校”和“时光”都当成人来写。 ②回忆第一次走进校园时的情景，感情真挚。 ③运用反问的修辞手法，写出了同学之间的情谊比什么都重。 ④结尾总结全文，表明志向，深化主题。 小作者以书信的形式，向母校诉说了自己的留恋之情。小作者通过描写刚入学时的记忆以及六年学校生活的点点滴滴，表达了自己对母校的感激与不舍之情。 给李老师的一封信 敬爱的李老师： 您好！ 花开花谢，潮起潮落，春去秋来。①不知不觉中就到了我们该告别的日子了。老师，我要怎样才能表达自己对您的感激之情呢？ 您说过，每个孩子就如同一块璞玉，您就像是一位玉石匠，内心充满了将璞玉雕琢成绝世珍宝的冲动。 幽默而博学的您让我们知道了，世界是如此五彩缤纷：风吹过原野，绿草茵茵；风越过山林，万木茁壮；风掠过海洋，航船扬帆。永不骄傲的您让我们明白了，要燃放烟花并不难，难的是将这刹那的灿烂永远定格在夜空中；要鼓起一时的勇气并不难，难的是将这燃烧的斗志维持一生…… 正因为有了您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天的才学；正因为有了您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康成长；正因为有了您的教诲，我们才明白了做人的道理。②您好比一棵大树，让我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们父母般的关怀，让我们觉得无比幸福，让我们有了学习的兴趣，让我们觉得您是我们的依靠。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，更少不了您的悉心培养，我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。 老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们无微不至的关心，谢谢您教给了我们许多的知识，谢谢您对我们无私的奉献……一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的恩情。③ 虽然毕业会将我们分开，但是您对我们的教导我们会铭记终生。敬爱的李老师，此时此刻让我衷心地祝愿您：身体健康！工作顺利！快乐幸福！万事如意！④ 您的学生：林伊娜 2024年6月30日 ①“花开花谢”“潮起潮落”“春去秋来”这些词语写出了时间的流逝。 ②“正因为……才…”这样的排比句式，写出了老师对“我们”成长的重要作用。 ③再用一个排比句。抒发小作者对老师的感激之情。 ④最后四个词语，四个叹号，强化了祝福之意，隐含着不舍之情。 林伊娜同学的这封信，文辞优美、感情充沛，表达了自己对老师的由衷敬意，读来格外打动人心。从文中展现出来的丰富的词汇，以及运用自如的各种句式，可以看出小作者的语文功底非常扎实，这肯定同李老师的教诲与栽培是分不开的。 给老师的一封信 敬爱的徐老师： 您好！ 小学的生活马上就要结束了，我们即将离开您，离开我们美丽的校园。今天拿起笔时，我觉得内心十分沉重，有很多话想对您说。① 回顾这六年的学习生活，我有太多太多的感动与不舍。您是我们这四十八个孩子最信任的朋友、最亲爱的妈妈、最敬重的老师。我们每个人的记忆中都珍藏了许多美好瞬间：春日里，小草初发，您带着我们放风筝、跑步、跳绳；夏日中，您为我们每个人买来清凉的雪糕，还带领我们到家乡的名胜去游玩；秋日里，落叶缤纷，您领着我们在运动场上奔跑、跳跃，与我们一起为运动员加油喝彩；冬日中，为报您的插柳之恩，我们全体同学为您堆了一个最漂亮的雪人，还在没膝的雪地中专门为您开辟一条直通班级的小径。② 您对工作认真负责，把精力都用在了我们身上。每一道题，每一篇课文，您都仔仔细细地讲解。您精心地备每一节课，让我们学得愉快、学得扎实。在您的教导下，我们先后背下了一百多首古诗，学会了写不同类型的习作，积累了无数的成语、谚语、名人名言。我们还学会了演课本剧、做手抄报，成功地召开了综合实践汇报会、朗诵会……您使我们每一个人都爱上了语文，爱上了学习，为今后的学习生活打下了坚实的基础。③ 别看我长得高高大大的，其实我是个特别胆小、自卑的人，总怕自己做不好事情，总是不自信。您经常鼓励我，在课下找我谈心，在作业本上鼓励我，并给我创造表现的机会。我当过劳动委员，当过学习委员，只要我有表现好的地方，您就在班级里表扬我，说我爱劳动，说我能吃苦，说我学习踏实，说我的作文写得好…其实我做得并不是很出色，您表扬我完全是为了增强我的自信心，让我能更好地学习。我深深地明白老师的良苦用心。④徐老师，您放心，以后我一定会好好学习，做一个真正勇敢、自信的人。 老师，我该用什么样的词来形容您呢？我该用什么样的词来表达对您的感激之情呢？老师，您再教教我吧！老师，虽然您并不会伴我走过一生，但您对我的教诲会让我一生受益。⑤老师，如果把我小学时代的回忆化作一张张照片，那照片中的主角，就是您！ 祝 桃李满天下！ 您的学生：骆鹏程 2024年6月5日 ①直抒胸臆，表达小作者对老师的不舍之情。 ②抓住“我们”与老师在生活中的点点滴滴进行描写，表现出浓浓的师生情。 ③描写了老师在教学上对学生们的影响，使人物形象更丰满。 ④具体描写老师对“我”的鼓励与影响，表达了小作者对老师的感激之情。 ⑤感情真挚，表达了小作者对老师的感激与不甘之情。 这封信情真意切。小作者从老师带领同学们开展丰富多彩的课外活动、语文教学对学生们的影响、对自己的鼓励等几个方面写下了自己最想对老师说的心里话，句句发自肺腑，感人至深。 给洪老师的一封信 敬爱的洪老师： 您好！ 教师的工作是平凡的，但教师做出的贡献却是伟大的，就像蜡烛一样，燃烧了自己，却照亮了别人。 洪老师，首先我要对您说一句最真挚的话：“老师，谢谢您！”虽然您教过我的时间并不长，但您却给了我太多的帮助。是您教我们写好字，有面子，让我写字更加认真；是您教会了我们作文要写出自己真实的情感，让我的作文有了提高；是您在我骄傲的时候，告诉我骄傲使人落后；是您在知道我生病时，拿着钱领我到医务室买药……①您给了我太多的爱，在我的心里，您已不再只是一位老师，而是像我的妈妈一样，关心着我，爱护着我。 记得刚开学的时候，我认识了您，并得知您是我的新语文老师。您那慈祥的面貌，使我误认为您是一个教学不严厉的老师。但是，当您给我们上了第一节课后，我知道我错了，而且是大错特错——您是一位不折不扣的严师！ 您给我们上的第一节课就是让全班同学练字，还说：“字如其人，要想学习好，先把字练好。”②于是，大家便拿出写字本，认认真真地写了起来。写完后，您就给大家检查。您走到我身边微笑着向我要写字本，看到您的笑容，我自信地把本子交给了您，我以为会得到您的夸奖，然而，我却猜错了，您把脸一沉，严肃地说：“你写的字太不认真了，你看看，”您指着我写的字，“横不平竖不直的，这还叫字吗？像什么样子！写字要讲究横平竖直，只有这样，字才能写得漂亮。”这时，我觉得我的脸一阵发热，真想找个地缝钻进去。但我还是听从了您的指点，再一次认真地写起来。一会儿，您又来检查我写的字，说：“嗯，有进步，比上次有进步，滴水能把石穿透，万事功到自然成。只要不断地努力，就一定会练就一手好字。”我终于看到了您脸上的微笑，长舒了一口气。有了您的鼓励，我又重拾信心，在以后写字的时候，我都铭记您的教诲，把字写得横平竖直。 “严师出高徒”，的确是这样。如果不是您的教导，我的字怎么会有进步呢？我从心底里明白您的苦心，这都是为了让我能够进步。我知道，您只有看到您亲手栽培的小树苗茁壮成长才会露出欣慰的笑容。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这不正是对洪老师兢兢业业、无私奉献的精神的赞扬吗？ 洪老师，千言万语也不足以表达我对您的感激之情，此刻我心窝里最想说的，也是平时不好意思说出口的一句话：“老师，您辛苦了！”④还有，我要下定决心，努力学习，用优异的成绩来报答您对我无私的关怀 敬祝 身体健康！ 您的学生：张一诺 2024年3月28日 ①用排比句的形式。回 忆了老师对自己的帮助。感情真挚。 ②我们也要练好字，写好字。 ③学生爱的是真正关心他们的老师，真正严格教育他们的老师。 ④学生对老师的感激之情很深，真是千言万语 也说不完。 这篇文章用一封信的形式直抒胸臆，回忆了与老师相处的一幕幕，表达了学生对老师深深的感激和怀念之情。 给好友的一封信 小悦，你好！（信的格式不规范，应该顶格写对方称呼，安起一行空两格写问候语。） 时光飞逝，一转眼我们即将告别小学，跨进中学的大门。临别之际，我最想对你说，我们是永远的好朋友。 还记得三年前那个阳光明媚的早晨，你来到班级，同学们都热情地欢迎你。那时，你第一个认识的就是我，你和我成了同桌，从此咱俩就变得生死相依、不离不弃。 转眼间，我们已经共同度过了三年多的学习时光，友谊更加深厚，其中一些场景我至今还记忆犹新。（这两处的表达存在着用词不当以及表述不够具体的问题，如要改正。） 你还记得那次我参加学校“冬锻三项比赛”的事吗？为了我，你甘愿陪我训练，都挨了你爸爸的批评，第二天你又陪着我，我真是太感动了，我要衷心谢谢你，我的好朋友！（事例的叙述不够具体。不利于感激之情的充分抒发。） 不知不觉中，我们即将迎来小学毕业的那一刻，之后就会各奔东西，不能上同一所中学继续在一起读书，在一起游戏、谈心，但是我相信，只要我们心中装着对方，不论以后如何，我们都还是好朋友。愿我们的友谊地久天长！ 祝你健康成长，天天快乐！ 你的好朋友：小佟 6月10日 给好友的一封信 小悦： 你好！（信的格式正确。） 时光飞逝，一转眼我们即将告别小学，跨进中学的大门。临别之际，我最想对你说，我们是永远的好朋友。（表明写信的目的。） 还记得三年前那个阳光明媚的早晨，你来到班级，同学们都热情地欢迎你。那时，你第一个认识的就是我，你和我成了同桌，从那时候起，我们就成了好朋友，形影不离，常常手拉手散步，促膝谈心…… 转眼间，我们已经共同度过了三年多的学习时光，友谊更加深厚，其中一些你为了我而无私付出的场景我至今还记忆犹新。（用词准确。） 你还记得那次我参加学校“冬锻三项比赛”的事吗？你每天傍晚都会留下来陪我训练，有一天你因为回家很晚而没有及时完成作业，还被你的爸爸狠狠地批评了，可第二天你又出现在操场上陪我训练，当我劝你回家时，你只是笑笑而已。正是有了你的陪伴与鼓励，我才取得了好成绩。（添加具体事例，表现出小悦对自己的关心、陪伴与鼓励。）我要衷心谢谢你，我的好朋友！ 不知不觉中，我们即将迎来小学毕业的那一刻，之后就会各奔东西，不能上同一所中学继续在一起读书，在一起游戏、谈心，但是我相信，只要我们心中装着对方，不论以后如何，我们都还是好朋友。愿我们的友谊地久天长！ 祝你健康成长，天天快乐！ 你的好朋友：小佟 6月10日 修改之后的文章内容充实，小作者选取两件典型事例，表达了对母校、老师和同学的留恋，写得生动感人。结尾直抒胸臆，表达对母校的感谢。 在学习和生活中，你肯定有很多经历想分享给你的伙伴，那就写一写吧。为了统一格式，请你化名为“小杰”，给你的伙伴（化名为“卓玛”）写一封信，信的正文内容可以从下面选择一项，也可以自选： （1）最难忘的一件事；（2）参观过的一个好地方；（3）想象到的一个精彩故事…… 注意：书信的格式要正确；信的正文内容写清楚，还要写出自己的感受。 作文题目：__________________________ 写作思路： 开头：_________________________________________________________ 中间：_________________________________________________________ 结尾：_________________________________________________________ 例文及解析 例文1： 亲爱的卓玛： 你好！ 我是小杰，最近过得怎么样？我想跟你唠唠一件让我至今难忘的事儿。 那是一次社区组织的关爱孤寡老人活动，我报名参加了，想着能给老人们带去些欢乐。到了老人院，我结识了王爷爷，他已经八十多岁了，子女都在外地工作。一开始，我还有些拘谨，不知道该和爷爷聊些什么。王爷爷看出了我的不自在，便主动给我讲起了他年轻时候当兵的故事，那些战火纷飞中的经历听得我入了迷。 后来，我鼓起勇气给爷爷表演了一个小魔术，虽然手法有些生疏，但爷爷笑得合不拢嘴，一个劲儿地给我鼓掌。看着爷爷脸上的笑容，我心里满是成就感。临分别的时候，爷爷紧紧握着我的手，眼中闪着泪花说：“孩子，谢谢你来看我，你让我这老头子又感受到了家的温暖。”那一刻，我的心像是被什么击中了，眼眶也湿润了。 这次活动让我明白，给予他人关爱，也能收获双倍的温暖。卓玛，你有没有类似暖心的经历呢？期待你的回信。 祝天天开心！ 你的伙伴：小杰 XX年XX月XX日 例文2： 亲爱的卓玛： 好久不见！我是小杰。 我最近去参观了一个超棒的地方——科技馆，迫不及待地想分享给你。 一走进科技馆的大门，仿佛踏入了一个充满奇幻与未知的世界。在机器人展区，那些形态各异、功能多样的机器人太震撼了！有的能跟着音乐翩翩起舞，动作流畅优美，就像专业的舞蹈演员；有的可以陪你下棋，思维敏捷，步步紧逼，我跟它对弈好几局都败下阵来。 再往里走是航天展区，巨大的火箭模型矗立在展厅中央，旁边是模拟的月球表面，踩上去感觉像真的漫步在月球一样。我了解到了很多我国航天事业的伟大成就，从 “神舟” 飞天到 “嫦娥” 奔月，自豪感油然而生。还有虚拟现实体验区，戴上特制的眼镜，我瞬间置身于海底世界，五彩斑斓的鱼儿从我身边游过，伸手却又触碰不到，那种身临其境的奇妙感觉，至今让我回味。 卓玛，这个科技馆真的太好玩又太长知识了，等你有机会，一定要去看看，相信你也会爱上它的。 盼你来信说说你的新鲜事儿。 祝开心每一天！ 你的伙伴：小杰 XX年XX月XX日 例文3： 亲爱的卓玛： 你好呀！我是小杰。 今天晚上我望着星空，脑海里冒出了一个超精彩的故事，赶紧讲给你听。 在一个神秘的魔法王国，住着一个叫露西的小女孩，她天生拥有神奇的魔法力量，但她自己却还不知道。有一天，王国突然被黑暗迷雾笼罩，原本美丽的花草枯萎了，欢快的鸟儿不再歌唱，人们都陷入了恐慌。露西看到这一幕，内心涌起一股使命感。 她踏上了寻找解除黑暗迷雾方法的旅程，一路上困难重重。穿越幽深的黑森林时，巨大的藤蔓想要缠住她，可她无意间挥动双手，魔法力量竟让藤蔓退了回去。在险峻的高山之巅，呼啸的寒风差点把她吹下山崖，关键时刻，她脚下生出一团温暖的云朵，托住了她。历经千辛万苦，她终于找到了守护王国的精灵。精灵告诉她，要用内心最纯净的爱施展魔法，才能驱散黑暗。 露西站在王国的中心，闭上眼睛，回想着人们曾经的欢笑，家人的温暖，当她再次睁开眼，一束耀眼的光芒从她手中射出，黑暗迷雾渐渐消散，王国恢复了往日的生机。人们欢呼雀跃，露西也成了大家心目中的英雄。 卓玛，想象这个故事的时候，我仿佛跟着露西一起冒险，那种勇敢和温暖的感觉太棒了。你要是也有奇妙的想象，可一定要告诉我。 祝一切顺利！ 你的伙伴：小杰 XX年XX月XX日 【解析】本题考查书面表达。 （1）最难忘的一件事： 一、审题。首先明确这是一篇书信体裁的习作，要严格按照书信格式来写，有明确的称呼、问候、正文、祝福语、署名与日期。写信人身份为“小杰”，收信人为“卓玛”，限定内容是分享一件在学习或生活中的难忘之事，重点在于把事情的来龙去脉描述清晰，让读者能感同身受，同时要细腻地抒发自己内心的真实感受。 二、立意。一方面是借分享难忘之事，增进与“卓玛”之间的情谊，让对方如同亲身经历一般，感受自己的喜怒哀乐；另一方面，从这件难忘经历中提炼成长、感悟、温暖等主题内涵，展现生活给予的宝贵财富，传递积极向上的力量。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。书信格式：1、称呼：顶格写收信人的名字或称呼。2、问候语：在称呼的下一行，空两格写问候语。3、正文：另起一行空两格开始写，这是书信的核心内容，把你想要告诉对方最难忘的事、分享的感受等详细写出来。4、结尾祝福语：正文结束后，另起一行空两格写。5、署名：在信的右下角写上自己的名字，表明信件的作者。6、日期：在署名的下一行，写上写信的年月日，这有助于方了解信件的时效性，也方便日后查阅。 三、写作思路。 开头：按照书信格式，顶格写称呼，另起一行空两格写问候语。 中间：交代事件发生的时间、地点、人物。 按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果及自己的感受。 结尾：总结全文，再次表达思念与祝福，最后署名，写明日期。 （2）参观过的一个好地方： 一、审题。明确任务是以“小杰”的身份给“卓玛”写信，核心内容聚焦于“参观过的一个好地方”。需重点突出这个地方“好”在哪里，从景色、人文、特色活动等多角度展现。同时，要严格按照书信格式书写，有称呼、问候语、正文、祝福语、署名与日期，将参观经历有条理地融入正文，使读者能跟随文字感受实地氛围。 二、立意。一是通过分享参观经历，让卓玛如同亲身游历一般，拓宽她的视野，使两人虽身处异地却能共享美好；二是以景动人、以情育人，借描述地方之美抒发内心的喜爱、震撼等情感，挖掘其中蕴含的知识或人生哲理，如历史古迹中的传承精神，自然风光里的生态启示，增进彼此心灵交流，巩固友谊。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。书信格式：1、称呼：顶格写收信人的名字或称呼。2、问候语：在称呼的下一行，空两格写问候语。3、正文：另起一行空两格开始写，这是书信的核心内容，把你想要告诉对方的事情、分享的感受等详细写出来。4、结尾祝福语：正文结束后，另起一行空两格写。5、署名：在信的右下角写上自己的名字，表明信件的作者。6、日期：在署名的下一行，写上写信的年月日，这有助于方了解信件的时效性，也方便日后查阅。 三、写作思路。 开头：按照书信格式，顶格写称呼，另起一行空两格写问候语。 中间：详细叙述参观经历，包括参观地点、时间、所见所闻以及个人感受。 结尾：总结全文，再次表达思念与祝福，最后署名，写明日期。 （3）想象到的一个精彩故事…… 一、审题。本次任务是以书信格式，让“小杰”给“卓玛”写信，核心在于创作一个想象出来的精彩故事放入信的正文。要充分发挥想象力构建独特的故事世界，包括设定鲜明的角色、有趣的情节、奇幻的场景等，同时不能脱离书信框架，注意开头的问候、结尾的祝福以及署名日期，确保故事讲述完整且能让读者感受到写信人的情感。 二、立意。通过这封信，旨在与好友卓玛分享一个充满想象力的精彩故事，展现创意与情感的结合，激发卓玛对未知世界的好奇心和探索欲，同时加深彼此之间的情感交流。故事的情节应连贯有序，逻辑清晰。语句要通顺，用词要恰当。书信格式：1、称呼：顶格写收信人的名字或称呼。2、问候语：在称呼的下一行，空两格写问候语。3、正文：另起一行空两格开始写，这是书信的核心内容，把你想要告诉对方的事情、分享的感受等详细写出来。4、结尾祝福语：正文结束后，另起一行空两格写。5、署名：在信的右下角写上自己的名字，表明信件的作者。6、日期：在署名的下一行，写上写信的年月日，这有助于方了解信件的时效性，也方便日后查阅。 三、写作思路。 开头：按照书信格式，顶格写称呼，另起一行空两格写问候语。 中间：详细叙述想象到的精彩故事，包括故事的背景、主要人物、情节发展以及结局，同时穿插自己的感受和想法。 结尾：总结全文，再次表达思念与祝福，最后署名，写明日期。 学科网（北京）股份有限公司 $$