第22课《太空一日》同步练习 2024-2025学年统编版语文七年级下册

统编24版语文七年级（下）作业 班级 姓名 22　太空一日 一、基础练习 阅读下面一段文字，回答问题 《太空一日》选自于杨利伟的《天地九重》。杨利伟是我国第一位进入太空的航天员，áo（ ）游太空14圈，经历了地球上14个zhòu（ ）夜。他对进入太空的所历所见所感，不遗余力（A）地作了qì（ ）今为止最为全面的描述。课文用四个小标题提示各节内容，分别写“升空”“所见”“所闻”“落地”。升空时由于压力负荷（ ）大使我觉得五脏六腑似乎都要碎了；在太空中我俯瞰（ ）北京，借助仪器，对飞船走到哪个位置可以一针见血（B）；在飞船刚进入轨道时，产生了本末倒置（C）的错觉，也听到了直到现然也没有确认的神秘的声音；飞船返回进入稠（ ）密大气层时两边的弦窗经过高温灼（ ）烧出现裂文，惊心动魄（D）的返程定格在2003年10月16日6时23分。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 2.文段中有两个错别字，分别是 和 ，应改为 和 3.划线的四个成语，使用不恰当的一项是（ ） 4.下列说法正确的一项是（ ） A.五脏六腑 神秘的声音 提示内容 飞船返回 分别是并列、偏正、动宾、主谓短语。 B.我们平时训练过如何应对这种情况，因此身体上能够对答如流。本句成语运用正确。 C.在太空中，我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。本句有语病。 D.轮廓guō 炽热chì 奈人寻味 摒息凝神 所有词读音或写法都正确。 二、课内阅读 这一刻，突然看见太空奇景 杨利伟 ①地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟。 ②以前不知道文学描写中“美得让人窒息”是什么情形，而此时我真的是屏住呼吸，久久看着眼前的景象，心里激动得不得了。 ③在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。 ④我无法形容内心的喜悦和倾慕，养育我们的地球母亲，您太完美了。我仔细端详这美丽的星球，生怕错过一处风景，我深知这是亿万中华儿女梦寐以求的美景，而这唯一的机会幸运地降临到我身上，我一定要替所有中国人好好看看她，我一边看，一边不停地按动相机的快门，我要留下所有我见到的奇异景色。 ⑤地理知识告诉我，地球上大部分地区覆盖着海洋，我果然看到了大片蔚蓝色的海水，浩瀚的海洋骄傲地披露着广阔壮观的全貌，我还看到黄绿相间的陆地，连绵的山脉纵横其间，我看到我们平时所说的天空，大气层中飘浮着片片雪白的云彩，那么轻柔，那么曼妙，在阳光的普照下，仿佛贴在地面上一样。海洋、陆地、白云，它们呈现在飞船下面，缓缓驶来，又缓缓离去。 ⑥我知道我还是在轨道上飞行，并没有完全脱离地球的怀抱，冲向宇宙的深处，然而这也足以让我震撼了，我并不能看清宇宙中众多的星球，因为实际上它们距我们的距离非常遥远，很多都以光年计算。 ⑦正因为如此，我觉得宇宙的广袤，真实地摆在我的眼前，即便作为中华民族第一个飞天的人，我已经跑到离地球表面400公里的空间，可以称为太空人了，但是实际上在浩瀚的宇宙面前，我仅像一粒尘埃。 ⑧虽然，独自在太空飞行，但我想到了此刻亿万中国人翘首以待，我不是一个人在飞，我是代表所有中国人，甚至于人类来到了太空。我看到的一切证明了中国航天技术的成功，我认为我的心情一定要表达一下，我拿起了太空笔，在工作日志的背面写上了一句话；“为了人类的和平与进步，中国人来到太空了。” 1.请结合文章②-⑤段内容，概括作者从太空视角描写地球时主要选取了哪些景物？这些景物呈现出怎样的共同特点？ 2.文章结尾处作者写下"为了人类的和平与进步，中国人来到太空了"，这句话体现了作者怎样的思想情感？请结合全文简要分析。 3.第③段"地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星"运用了哪些修辞手法？请结合上下文分析其表达效果。 4.第⑦段"我仅像一粒尘埃"与第⑧段"代表所有中国人"形成强烈对比，请分析这种对比手法的运用在文中的作用。 三、拓展阅读 2005年10月12日黎明出征,17日黎明返回——中国航天员费俊龙、聂海胜从黎明到黎明的神舟5日之行,留下了一个个经典瞬间。 经典瞬间二 灰白色的低云层层叠叠,零号指挥员的倒计时口令回响在空旷的发射场上。12日9时整,轰鸣声中,托举着“神舟六号”飞船的“长征二号F”型运载火箭喷着金黄的尾焰,稳稳地离开了发射台。几秒钟后,火箭破云而入,随即消失在云层里。第一次安装在火箭上的摄像头,把火箭的一路飞行画面实时传送到飞控中心的屏幕上。“助推器分离成功!”“一、二级分离成功!”随着火箭的每一个完美动作,掌声骤起,人们大声叫好。583秒后,船箭分离,飞船入轨。两度金秋,两度飞天。继杨利伟之后,两位中国人再次叩启了苍穹。 经典瞬间五 没有什么词语比“飘”和“游”更能准确地描述航天员在太空中的运动状态了。13日14时25分,费俊龙从座椅上起身,拉着扶手、助力绳,头先脚后地进入轨道舱,随后回到返回舱,聂海胜则从轨道舱到返回舱进行了两次类似的动作。以鱼儿在水中轻轻游动般的姿势,航天员顺利完成了3次穿舱试验。 飞船系统顾问郑松辉说:“试验表明,航天员的活动对飞船姿态影响很小,飞船可保持正常飞行,不需纠正飞船姿态。”而从12日航天员第一次进入轨道舱起,中国已成为世界上第三个能够进行有人参与的空间科学试验的国家。 经典瞬间九 17日凌晨,位于内蒙古四子王旗阿木古郎牧场的主着陆场星光灿烂。这是一段令人焦急的时光,飞船在航行了325万公里之后,正沿着既定的返回轨迹,飞向祖国的怀抱。 4时08分,喀什测控站发现目标,飞船飞入祖国上空。一朵“彩云”出现在广阔的草原上,在1 200平方米的主降落伞牵引下,飞船缓缓向预定着陆点飘落。飞船距离地面1米时,反推发动机精确点火。返回舱的速度由8米每秒迅速下降到1米每秒,如同一片羽毛,轻轻地落在草原上。4时33分,飞船返回舱着陆,航天员报告身体感觉良好。 北京飞行控制中心里掌声四起。5时38分,身着航天服的费俊龙自主出舱,聂海胜随后走出,挥动鲜花向搜救人员致意,欢呼声惊醒了草原的黎明。 这一刻,距离“神舟六号”发射115个小时又32分钟,距杨利伟完成中国首次载人航天飞行后顺利返回两年又22个小时,距离中国载人航天工程启动13年又26天。 1.根据文章内容,为文中的三个“经典瞬间”各起一个四个字的小标题。 经典瞬间二:　　　　　 　；经典瞬间五:　　　 　 　　； 经典瞬间九:　　　　 　　。 2.阅读“经典瞬间九”,用简要的语言概括“神舟六号”飞船到达着陆场上空后从打开降落伞到落地的全过程。提示:短语之间用“→”连接。 3.结合上下文,模仿下面的示例,说出文中画线的比喻句在表情达意上的作用。 示例 “一朵‘彩云’出现在广阔的草原上”,形象地表现了降落伞的形状和色彩,同时也表达了人们看到飞船时的喜悦之情。 4.最后一段为什么详细列举各种时间？说说你的看法。 5.假如你在着陆现场,请代表你的同学拟一条赞颂我国航天事业或航天英雄的标语。要求:内容深刻,语言精练。 四、综合运用 1.请从下面这则新闻中提取主要信息。（不超过12个字） 新华社专电 这里既无风也无雨，除了不时飞落的大大小小的陨石，已经寂静了40多亿年。2018年，月球永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器——嫦娥四号。中国国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰，在近日举行的国家“十二五”科技创新成就展上透露，中国计划于2018年5月底或6月初将嫦娥四号的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上，并在约半年后发射嫦娥四号的着陆器和巡视器，对月球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。 。 2.在“现代科技给我们带来了什么”综合性学习中，班级将就“手机的使用”开展探究活动。请你根据这次活动，按要求完成下列问题。 (1)请你确定一个探究主题，并根据探究主题阐明探究目的。 主题： 目的： (2)请你根据你所确定的探究主题写出在探究过程中发现的三个问题。 ① ② ③ (3)请你用排比句就正确利用手机向同学发出倡议。 参考答案 基础练习 1.遨 昼 迄 hè kàn chóu zhuó 2.弦窗——舷窗 裂文——裂纹 3.B，应用“一目了然” 4.A 课内阅读 1.作者选取了浅蓝色的纱裙（海洋）、白色的飘带（云层）、黄绿相间的陆地、连绵的山脉、片片雪白的云彩等景物。这些景物共同呈现出地球色彩绚丽、层次分明、充满动态美感的特点，展现出地球作为生命摇篮的完美与神圣。 2.这句话体现了三重思想情感：①强烈的民族自豪感，作为中国首位航天员见证国家航天成就；②深厚的人类命运共同体意识，将个人经历升华为全人类的进步；③崇高的使命责任感，把航天事业与和平发展相联系。这种情感升华使个人体验具有了历史纵深感。 3.运用了比喻和拟人手法。把地球比作"大明星"，赋予其"披纱裙""缓缓飞行"等拟人化特征，既突出地球在黑暗宇宙中的视觉中心地位，又传达出对地球母亲的艺术化礼赞。与后文"仙女"的比喻形成呼应，强化了地球的神圣美感。 4.①物理空间的渺小与精神境界的宏大形成反差，突出个体承载的民族使命；②宇宙尺度的客观存在与人文情怀的主观认知相互映照，体现航天事业中科学精神与人文关怀的统一；③通过反差强调中国航天突破的非凡意义，使文章立意更具思想深度。 拓展阅读 1.直刺九天　穿舱试验　神舟回家(意思对且字数符合要求即可) 2.(在主降落伞牵引下)飘向着陆点→反推发动机点火→返回舱着陆→宇航员出舱 3.“如同一片羽毛,轻轻地落在草原上”,生动地表现了飞船降落时的轻盈,间接表现了反推发动机的效果,表达了人们的赞叹之情。 4.详细列举时间，说明我国在航天事业上用极短的时间取得了巨大的成就，赞扬我国航天人的伟大奉献精神和杰出贡献。 5.示例：神舟飞天展示科技实力 英雄着陆彰显豪迈气概 综合运用 1.示例：嫦娥四号将去月球南极。 2.⑴①主题：对初中生使用手机的看法。②目的：引导初中生正确使用手机帮助学习。 ⑵①大多数初中生使用手机是为了和同学、朋友聊QQ、聊微信；②一部分初中生使用手机是为了玩游戏；③一部分初中生使用手机是为了看电视消磨时间。 ⑶同学们，为了学习查资料，我们可以用手机；为了亲情不疏远，我们不要玩手机；为了视力得保护，熄灯不能碰手机。 学科网（北京）股份有限公司 $$