河南省许昌市禹州市2024-2025学年八年级上学期期末语文质量检测试卷

书 ＹＺＳ２０２４～２０２５学年上学期期末质量检测 八年级语文 （时间：１２０分钟　满分：１２０分） 温馨提示：保持良好的心理状态，养成良好的做题习惯，将是你终身的财富。从现在开始，请仔 细审题，细心答题，相信自己是最棒的！祝你取得好成绩！本试卷共五个大题，１９个小题，满分１２０ 分。考试时间为１２０分钟。 一、积累与运用。（共２２分） 班级拟召开“生活·文化·语文”主题活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 １．小组成员成员准备了一段开场白，其中有些字音字形拿不准，请你帮他明确。（４分） 心思细腻的作家们善于从丰富多彩的自然景象和社会生活中汲取无尽的创作源泉，所以他们 能够在其作品中表达出独特的体验和感悟：朱自清读到老父的来信，全然明白了家庭琐屑往往让父 亲情绪不能自（ｙǐ）　① 　皆因其彼时老境的颓 獉 唐和不易；茅盾在西北高原上走了一趟，看到倔 獉 强 挺立的白杨树，心头的感慨潜滋暗长；汪曾祺笔下的仙人掌、菌子、缅桂花、杨梅都充满了他对昆明 的无限情味；在茅以癉眼中，施工技术巧妙绝（ｌúｎ）　②　的赵州桥不仅仅是一座桥，更是显示我 国古代劳动人民智慧的艺术品……他们都在用“文”传达心中“语”。 （１）语段中加点字应该怎么读？正确的一项是（　　）（２分） 　Ａ．ｔｕíｊｕè　　　Ｂ．ｔｕīｊｕè　　　Ｃ．ｔｕīｊｕé　　　Ｄ．ｔｕíｊｕé （２）结合语境，根据注音，在语段①②空白处填上恰当的字。（２分） ２．班里准备结合此次“生活·文化·语文”主题活动向学校微信号推送一篇实时新闻报道，请 你给这则新闻加一个合适的标题，并从活动主题的角度，向大家推荐这部小说。（３分） ２０２２年，一部短篇小说集《如雪如山》触动了万千读者，成为豆瓣２０２２十大年度图书。自出版 以来，《如雪如山》已加印十余次，让青年作家张天翼走入了更多读者的视野。 近日，人民文学出版社推出张天翼的新小说集《人鱼之间》。１２月２０日晚，该书发布会在模范 书局·诗空间举办。中国作家协会副主席李敬泽、人民文学出版总编辑吴良柱、《十月》杂志执行 主编季亚娅等出席。 新书中，张天翼以《小红帽》《海的女儿》《灰姑娘》等耳熟能详的传统童话作为蓝本，以灵动的 笔触重新修葺那些耳熟能详的经典故事，将现代性思考、情感和生活经验融入其中。 （１）标题：　▲　（１分） （２）推荐语：　▲　（２分） ３．小语写了一段感言，中间几句的顺序有待推敲。请你将句子的序号依次填在横线上，使得该 文段语意连贯，正确的一项是（　　）。（３分） 生活是语文的源泉。人们的语言表达和沟通交流离不开生活，（１）　▲　。因此，语文知识的 学习和运用应该贯穿于人们的生活中，（２）　▲　。语文也是生活的重要组成部分。语文的应用 范围非常广泛，（３）　▲　。因此，学好语文，不仅能够提高生活质量，还能够拓展人生道路。 八年级语文第１页（共６页） ①让人们在生活实践中不断提高语文能力 ②在生活中学习语文，才能更好地理解和表达情感、思想和观点。 ③无论是在工作、学习还是生活中，都需要使用语文来沟通交流、解决问题、表达自己 　Ａ．①②③　　　　　Ｂ．③①②　　　　　Ｃ．②①③　　　　　Ｄ．②③① ４．小组成员准备结合“生活·文化·语文”主题活动做一个栏目，小语在网络搜索中发现了 《如果国宝会说话》这个节目，其对文物的配文非常精妙，令人耳目一新。请你结合画面内容及其 解说文字，简要评价这两个“国宝”“说的话”的精妙之处。（４分） 链接材料： 何尊，国家一级文物，是中国西周早期一个名叫“何”的西周宗室贵族所做的祭器。尊的底部 有铭文，铭文中“宅兹中国”为“中国”一词的最早文字记载。陶鹰鼎，远古陶器中的一件特别作品， 以鸟类为造型，展示了六千年前中国人在生活器具中融合实用性和造型性的美妙艺术。 ５．小文围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。（８分） 文学作品就是写生活，传文化，古诗文比现代文表达得更凝练。《愚公移山》中仅用“①　▲ 　，出入之迂也”就表明愚公一家出入交通的困苦；晏殊笔下的“无可奈何花落去，②　▲　”（《浣 溪沙》）生动地写出他仕途平顺的安逸；苏轼的“月色入户，③　▲　”（《记承天寺夜游》）形象传达 出他“闲”的心境；杜牧的“④　▲　，自将磨洗认前朝”（《赤壁》）明明就是他抑郁不得志时的闲 逛；无人不慨叹陶渊明“⑤　▲　，⑥　▲　”（《饮酒（其五）》）中“悠然”一词对他隐居闲适的精准 表达；杜甫的一句“⑦　▲　，恨别鸟惊心”（《春望》）写尽了心中的家国忧愁；李清照“⑧　▲　， 学诗谩有惊人句”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）不是慨叹空有才华却为女儿身却又为哪般？ 二、现代文阅读。（共２８分） （一）阅读下文，完成６～９题。（共１６分） 我了解的钱学森老师 ①今年是钱学森先生诞辰百年。钱学森先生是享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠 基人，也是发起和创办中国科学技术大学的主要成员之一，更担任了该校近代力学系（原名力学和 力学工程系）首任系主任。 ②作为科大近代力学系的第一届毕业生，我亲身体会到钱学森先生不仅是杰出的科学家，也是 独具战略眼光和卓越组织管理才能的教育家。 ③在钱学森先生主持工作的中国科大近代力学系“文革”前入学的１９５８级至１９６５级这八届学 生共１０００人中，出现了７位两院院士，在他亲自授过课的第一届和第二届，即１９５８级和１９５９级共 约５００名毕业生中，出现了５位院士，形成了“百人一院士”。此外，在这１０００名毕业生中还涌现了 ９位将军，形成了“千人九将军”。 八年级语文第２页（共６页） “我把科学院的大炮都给你们调来了” 钱学森先生重视对人才的培养。他并不因肩负国家航天工程重任，工作繁忙而放松对科大力 学系的领导工作。开学之初，他为全系学生宣讲教学计划时，阐明了他的教育思想与教学指导方 针，其中给我印象最深的有两点： 首先，教学内容做到理与工的结合，科学与技术的结合。其次，他使课程设置有利于学生打好 坚实而又宽厚的基础。 为了让学生打好基础，钱学森先生聘请顶尖级的科学家为我们授课。至今我还清楚地记得，钱 学森先生在全系大会上宣布任课教师名单时，他那踌躇满志和兴奋的神情。他高声地说：“我把科 学院的大炮都给你们调来了！” 我们谁都没有奢望过，竟然是著名物理学家严济慈先生给我们讲授“普通物理”课；数学家吴 文俊先生给我们讲授“高等数学”课；三、四年级时，流体力学专家卞荫贵先生为我们讲授“流体力学”。 听他的《星际航行概论》，是学习又是享受 在我进入大学四年级时，由钱学森先生亲自开设并讲授的一门新课“星际航行概论”开课了。 有不少人说，聆听钱学森先生讲课是一种幸福，我也有同感。但需要说明的是，这并不是由于 他在科学界举足轻重的地位。他的课讲得实在是太好了，无可挑剔。无论从课程内容的前瞻性，到 丰富的信息量，还是从逻辑的严谨，语言的简洁、准确和运用技巧，到工整、漂亮的板书与书法，均令 人赞叹。应当说，钱学森先生的授课，优秀教育家与杰出科学家的风范并存，这也是难能可贵的。 亲自指导研制小火箭，培养学生的创新精神与创新能力 ①１９５８年的秋冬，学校成立了以学生为主体和主力的火箭研制小组。我们把铝制外壳小火 箭，发射到约５０００米的高度。钱学森先生适时地参与并指导了火箭小组的工作，对于如何改进设 计，他提出了一些具体的意见和建议，有的是口头说的，也有书面的。 ②小火箭的研制较为成熟后，不少同学出于热情，力主搞大火箭，钱学森先生及时、正确地引导 了我们。他指出，搞大火箭要动用国家的力量。他建议我们从实际出发，考虑如何将科研成果服务 于国民经济建设的问题，并很具体地提出，我们可以与中科院地球物理所人工控制天气研究室及中 央气象局合作，以小火箭作为运载工具，把降雨催化剂带到云中炸开散播，进行人工降雨或增雨，或 者用于消除冰雹，为农业生产和人工控制天气服务。 ③这种科研实践活动 獉獉獉獉獉獉 对于学生们创新精神与创新能力的培养，对于理论联系实际的学风与作 风的形成，对于科学研究要为国民经济建设服务这一观念的树立，以及德、智、体全面发展，均产生 了重要而深远的影响。钱学森先生始终是这项科研活动的坚定支持者和指导者。 ④学习、研究和弘扬钱学森先生的教育思想与教育实践，不仅可以极大地丰富我们的教育理 论，而且对于我们所热切关注的创新型人才的培养以及开创未来，具有重大的现实意义。 （作者：张瑜 系中国科学院研究生院教授，中国科学技术大学近代力学系第一届毕业生 本文 原载于《人民日报》２０１１年１２月９日１３版 有删改） ６．七年级下册我们学过《邓稼先》一文，钱学森和邓稼先都是我国科学界响当当的人物。本文 的题目可否也和《邓稼先》一样换成“钱学森”呢？请结合本文的写作内容、作者身份及其写作意图 三方面进行分析。（４分） 链接材料：《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年来的文化为背景，以近 一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国 者。此文是统编版七年级语文下册第１课。 八年级语文第３页（共６页） ７．在本文的引言部分中的第③自然段为什么要列举那么多看似和钱学森毫不相关的数据？（４分） ８．文中的三个小标题各有特点，试分析第一个小标题的特点及效果。（４分） ９．请结合上下文分析，文章第三个小标题下的第③自然段首句中加点的“这种科研实践活动” 是指钱学森的哪些具体行为？（４分） （二）阅读下文，完成１０－１２题。（共１２分） 和疲劳说再见 ①随着信息技术、人工智能的飞速发展、人们生活节奏不断加快、竞争压力与日俱增。“最近 累吗？”“累啊！”如果问问身边的人，相信很多人会这样回答。当累成为常态，你会怎么样？是逼自 己“扛过去”？还是好好补一觉，认真对待身体发出的警报？ ②疲劳是指个体感觉有强烈的休息需求且精力非常不足，以至于难以开始和维持活动。它是 强体力和脑力活动、长期压力和睡眠剥夺后出现的一种现象。按诱因不同，疲劳可分为生理性疲 劳、心理性疲劳、病理性疲劳三种。 ③生理性疲劳是指人体因生理状态而产生的困倦和机能失调现象，可分为体力疲劳、脑力疲 劳。其中，体力疲劳是指在持续长时间、大强度的体力活动时，骨骼肌群持久或过度收缩所产生的 乳酸、二氧化碳、水等代谢产物在肌肉内过多堆积而致的疲劳，表现为手脚酸软无力，体能明显下 降。比如，许久不运动后又重新开始运动，第二天就会浑身酸痛，无精打采，影响正常生活。脑力疲 劳是指脑力活动持续时间过久所产生的疲劳，是由于细胞活动所需的氧气和营养物质供不应求，以 及脑力活动中产生的代谢产物堆积造成的。脑力疲劳表现为头昏脑涨、记忆力下降、思维迟钝、注 意力涣散、失眠多梦等症状。 ④心理性疲劳是由现代生活中的高强度紧张感与压力叠加造成。它与生理性疲劳不同，一般 不是发生在工作或学习进行之中，而是在刚开始甚至没有开始时就出现了。心理性疲劳表现为个 体感觉很累、不想活动、对工作或学习失去兴趣，严重者会感到厌烦、沮丧、焦虑或抑郁。例如，很多 人常描述自己早晨醒来不想上班，到工作单位后对工作也提不起精神，熬到下班回家就开始报复性 熬夜……这些都属于心理性疲劳的表现。 ⑤病理性疲劳是指在不足以引起疲劳的体力或脑力活动的强度下，却出现明显的疲劳，休息后 不能充分消除或不能完全消除。生理性疲劳、心理性疲劳可以通过人体自动调节机制加以控制、消 除，而病理性疲劳则不能，它属于重大疾病发生的前兆信号。 ⑥按发生时长，疲劳又可分为近期疲劳、长期疲劳、慢性疲劳。那么，个体长期处于慢性疲劳状 态，会有哪些危害呢？ ⑦长期性疲劳会影响成年人的学业、工作和日常生活，身体长期处于疲劳状态，会引起内分泌 失调、神经系统调节功能异常、免疫力下降，还会引起肩膀酸痛、头痛等自主神经失调症状，使感染 疾病的概率显著提高。儿童青少年长期处于疲劳状态，会造成厌学、成绩下降。 ⑧生理性疲劳的调整方法：深呼吸法；肌肉放松法；科学饮食和改善睡眠；多吃富含维生素和微 量元素的水果、蔬菜和菌藻类，也起抗压作用。值得一提的是，充足的睡眠对消除疲劳，尤其是运动 后的恢复非常有效；另外适度运动可活动筋骨、促进血液循环，提高代谢水平，松弛平时较少活动的 肌肉，消除局部疲劳。 八年级语文第４页（共６页） ⑨压力控制与管理是消除心理性疲劳的有效途径；同时，还应通过增强自身技能来转化、提升 抗压能力；此外，还可用正面肯定或客观描述替换负面思维，用沉思冥想来松弛思想。有资料表明， 积极运动能增加大脑中５－ＨＴ、多巴胺、内啡肽、催产素等“益性激素”的水平，促进愉悦感、欣快感 的产生，缓解焦虑、抑郁，消除心理性疲劳。所以，建议每天保持至少１小时的体能活动，如爬楼梯、 散步或做家务；每周至少３次０．５－１小时的有氧运动，如慢跑、快走、游泳、跳舞。但是如果尝试了 以上调节方法后仍感到非常疲惫，出现影响日常生活和工作的严重疲劳状态时，则应及时就医。 （作者：胡耿丹，系同济大学心理学系教授，选自２０２４年１０月１９日的《光明日报》有删改 ） １０．下列关于本文第②－⑦自然段的结构示意图，你同意哪一种？请说明理由。（４分） １１．本文的说明方法很多，请你列举第③自然段中任意两种说明方法，并分析其表达效果。（４分） １２．马上期末考试了，你的同桌小文对你说：“我担心自己在期末考试中名次下降，可想好好复 习，但又老是感觉可疲惫，对学习提不起精神。”请你结合本文的内容，对他的状况进行病理判断， 并给他提些合理性建议。（４分） 三、古诗文阅读。（共１５分） （一）阅读下面两个文段，完成１３～１６题。（共１１分） 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必 有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟 非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不 以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所 顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 【乙】诸将①围洛阳数月，朱鲔②坚守不下③。帝④以廷尉岑彭尝为鲔校尉，令往说⑤之。鲔曰： “大司徒被害时，鲔与其谋，又谏更始无遣萧王北伐，诚自知罪深，不敢降！”彭还，具言于帝。帝曰： “举大事者不忌⑥小怨。鲔今若⑦降，官爵可保，况诛罚乎！河水⑧在此，吾不食言！”…… 辛卯，朱鲔面缚⑨，与岑彭俱诣河阳。帝解其缚，召见之，复令彭夜送鲔归城。明旦，与苏茂等 悉其众出降。拜鲔为平狄将军，封扶沟侯；后为少府，传封累世。 （选自《资治通鉴·刘秀篇》有删动） 【注：】①诸将：指刘秀的东汉大军。②朱鲔（ｗěｉ）：刘玄麾下“左大司马”，负责守卫中原要地洛 阳，对抗刘秀部队。③不下：指刘秀的大军攻不下洛阳。④帝：指刘秀。⑤说：游说、劝说。⑥忌：顾 忌。⑦若：如果。⑧河水：代指黄河。⑨面缚：双手绑于背而面向前，表示投降。 （附背景资料：刘秀于西汉末年起兵于舂陵，昆阳之战挽狂澜于既倒，敲响了新朝王莽政权的 丧钟；继而刘秀徇略河北，平王郎，降铜马，奠定中兴之基；统一天下后刘秀定都洛阳，重新恢复汉室 政权，整顿吏治，强化集权，中兴汉朝，成为一代重量级君王。） 八年级语文第５页（共６页） １３．下面对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确 獉獉獉 的一项是（　　）。（２分） 　Ａ．“委而去之”中的“去”意思是“离开”，与“一狼径去”（《狼》）的“去”意思相同。 　Ｂ．“域民不以封疆之界”中的“域”应翻译为“使……受限”，与“贫贱不能移”（《富贵不能 淫》）中的“移”一样，在句子中都是使动用法。 　Ｃ．“亲戚畔之”中的“畔”和“改容式车”（《周亚夫军细柳》）中的“式”都是通假字，前者通 “叛”，意为“背叛”，后者通“轼”，意为“车前横木”。 　Ｄ．乙文中的“令往说之”的“之”和“已而之细柳军”（《周亚夫军细柳》）中“之”意思相同。 １４．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（２分） 得道者多助，失道者寡助。 １５．结合具体内容，说说甲文的结尾是用什么写法突出“人和”的重要性的。（３分） １６．结合乙文中刘秀拿下了洛阳城的经历和背景资料，说说“天时不如地利，地利不如人和”这 一观点的正确性。（４分） （二）阅读下面一首诗，完成第１７题。（共４分） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 １７．结合诗歌的具体内容，说说这首诗抒发了作者的什么情感？（４分） 四、名著阅读。（５分） １８．读经典作品，不能只关注其中有趣的片段或跌宕起伏的情节，更要从中汲取精神的营养，获 得人生的启迪。比如阅读《昆虫记》，可以在作者对动物习性的说明或描写中，对照人类，获得生存 感悟。请你从下面的三个动物中任选一个谈一谈。 Ａ．蟋蟀 　　　　Ｂ．圣甲虫　　　　Ｃ．蝉 五、作文。（５０分） １９．书信，曾经作为人际交流的重要载体，在微信、ＱＱ等快捷交流软件工具普及的今天，开始 慢慢淡出人们的日常生活；但不可否认，一封热气腾腾书信更能够传递我们丰富、细腻的情感。请 给你生命中的一个重要的人写一封信，表达自己的感谢（或是想念、歉意、敬佩、倾诉内心……）的 情感。 写作提示和要求： ①先写上“给　　　　（写上称呼或人名）的一封信”作为题目，然后按照信的格式开始作文 獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉 。 ②信的主体内容要表达意图明确，内容具体充实。 ③不少于５００字。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名；如需人名，请化名称呼。 同学，恭喜你全部做完了试题！我想在做题过程中你一定发现自己又进步了吧？不过要想取 得更好的成绩，还差重要的一步———那就是仔细地检查哟！同学，再坚持一下，胜利就属于你了！ 八年级语文第６页（共６页） 参考答案 2024-2025 学年上期期末质量检测试卷 八年级语文 一、积累与运用(共 22分) 1.（1）D （2）①已 ②伦 2.（1）张天翼新小说《人鱼之间》发布会举行（点明新闻主体） （2）看张天翼的新小说《人鱼之间》，体会经典童话故事与现代人生活、思考的 完美融合（推荐语需要体现“生活·语文”活动主题和《人鱼之间》的创作内容 两个方面） 3. C 4. 示例一 A“何以为尊”不仅是询问文物的价值意义，而且暗指叫“何”的贵 族所铸的“何尊”；“我有中国”则表明文物具有重大价值在于尊底部的铭文里有 “中国”一词最早的文字记载。 示例二 B “陶醉了 6000 年”中的“陶”既是指“陶器”，这个器物为陶质的特 点，又和“醉”字一起组成“陶醉”之意；这个器具展示了六千年前中国人在生 活器具中融合实用性和造型性的美妙艺术，制陶需要匠人极大的耐性，这个配文 也在启示我们不要内心急躁。 （结合链接文字合理解说即可） 5.①惩山北之塞 ②似曾相识燕归来 ③欣然起行 ④折戟沉沙铁未销 ⑤采 菊东篱下 ⑥悠然见南山 ⑦感时花溅泪 ⑧我报路长嗟日暮 二、现代文阅读。（28分） （一） 6.①不能换。②从本文的作者来看，作者是钱学森的学生，所以他要是突出记述 钱学森作为老师的一面；③从本文的写作内容来看，本文都在记述钱学森作为中 国科学技术大学近代办学系首任系主任时的事例。④从本文的写作意图来看，作 者主要是为了赞扬钱学森独具战略眼光和卓越组织管理才能的教育家精神。 7. ①这些数据看似和钱学森无关，但实际是用具体的、令人惊叹的数字证明钱 学森在人才培养方面的卓越贡献。②这些数据的列举，充分表达了作者对钱学森 教育成就的高度赞扬。③在开头部分用大段的数字资料，奠定下对钱学森教育才 能和成就的肯定、赞叹的基调。④具体的数字也给读者带来强烈的视觉和情感震 撼。 8.① “我把科学院的大炮都给你们调来了” 这个小标题加了引号，从下文看， 是引用钱学森大会上的原话。②用“大炮”比喻那些著名的科学家本身就是形象 的说法，说明这些教授都是重量级的人物。③这句话表明钱学森对人才培养的重 视程度。④这个标题很好的引发了读者的阅读兴趣。 （以上三道题的答案意思对即可得分） 9.①参与指导火箭研制小组，并提出改进设计的具体意见和建议；②指导同学们 不要搞大火箭，建议如何将科研成果服务于国民经济建设的问题我，并具体指出 以小火箭作为运载工具，为农业生产和人工控制天气服务。（两点各 2 分，共 4 分） （二） 10.A 正确。①因为第②自然段是说明疲劳的定义并按照疲劳的诱因将其分为生 理性疲劳、心理性疲劳、病理性疲劳三类，第③④⑤自然段依次说明这三种疲劳 的成因及表现；②第⑥自然段又从“发生时长”把疲劳分为近期疲劳、长期疲劳、 慢性疲劳三类，接着提出“个体长期处于慢性疲劳状态，会有哪些危害呢”的问 题，引出第⑦自然段的说明。故选 A。（注意：只选择 A,没有理由不得分。） 11.示例一 下定义。第一句是对生理性疲劳定义的阐述。科学地阐释了什么叫 做生理性疲劳。 示例二 举例子。比如许久不运动后，又重新运动这句话，通过举例子，说明体 力疲劳的外在表现更易于读者理解。 示例三 分类别。把生理性疲劳分为体力疲劳和脑力疲劳，接着分别对它们进行 说明，给读者对生理性疲劳清晰具体的认识。 示例四 做诠释。将体力疲劳与脑力疲劳的表现具体列举出来，起到解释说明的 作用，更易于读理解。 12.①小文，我觉得你现在的这种状态是因老是担心名次下降，心理压力大引起 的心理性疲惫。②我们要学会放松自己，不要给自己太大的压力，不要想太多； ③好好学习和复习，努力一定会有收获；④相信自己的实力，不要看轻自己;⑤ 积极和同学们参加体育运动，放松身心。（分析 1 分，建议②③④⑤写出任意三 点即可） 三、古诗文阅读(共 15分) 13.D 14.行仁政的君主，支持、帮助他的人就多；不施行仁政的君主，支持、帮助他 的人就少。 15.①对比。（1分）②将“寡助之至”会众叛亲离和“多助之至”会天下归顺进 行对比，突出君主要行仁政，才能达到“人和”的重要性。（2分） 16.刘秀的大军围着洛阳城几个月，但是一直攻不下，因为朱鲔守城占据着地理 的优势，体现了“天时不如地利”；朱鲔知晓刘秀是大势所趋，后来刘秀又派人 劝说他，刘秀的承诺打消了他的“不敢投降”的顾虑，他领着部下来降，所以刘 秀不费一兵一卒攻占洛阳，体现了“地利不如人和”。（意思对即可） 参考译文： 刘秀的东汉大军围住洛阳几个月，但是朱鲔坚守洛阳城，固若金汤，一时间 东汉大军无法攻破。刘秀知道岑彭曾经是朱鲔的手下，便派他去说服朱鲔。朱鲔 说，之前大司徒刘縯被杀害的时候，他是主谋。后来，他又劝说更始帝，不要派 遣刘秀去北伐。自知罪孽深重，因此不敢投降。回来后如实地跟刘秀说明情况。 刘秀说“做大事的人不会顾忌这些小恩怨。朱鲔如果投降，官位爵位都可以保留， 何况诛杀惩罚呢！以黄河为誓，我绝不食言。”…… 九月，朱鲔让人把自己绑起来，与岑彭一起去河阳面见刘秀。刘秀亲自为他 解开绳索，和他谈话，还让岑彭连夜送了朱鲔回去洛阳。第二天早上，朱鲔与苏 茂一起，带领洛阳的军队，出城归附刘秀。刘秀任命朱鲔为平狄将军，封为扶沟 侯。后来，朱鲔还被任命为少府，爵位流传后世。 17.①表达了作者对将士们处于紧张、惨烈战斗中担心和关切；②对将士们誓死 报效朝廷、爱国情怀的敬佩和赞美。③首联和颔联用战争的紧张气氛和战争的惨 烈场面突出将士们面临的艰苦战局，④后两联表现出将士们积极投身战争的状态 和心理。 四、名著阅读。（5 分） 示例一 蟋蟀喜欢独处，会选择排水条件优良、有充足阳光的地方作为住处，要 必须自己动手建造、修复巢穴。（3分）启示：要能够在孤独和寂寞中坚守自我； 选择并确立适合自己的奋斗目标，并为之不懈奋斗，用自己的努力获得属于自己 的稳固的幸福。（2 分） 示例二 圣甲虫一生勤劳、坚忍不拔、养育后代细致人微、和同伴有合作意识， 但在推粪球过程中，不懂得改变路线。（3 分）启示：勤劳能够创造财富，懂得 未雨绸缪，为自己提前打算；遇事时虽要积极进取，但是还要懂得随机应变。（2 分） 示例三 蝉有强烈的生存欲望和本能，蝉在土中从卵开始经历变态的过程，耐心 十足，在多种环境中适应性极强；（3分）启示:积极地适应环境；努力地强大自 己；做事要有耐心，不屈不挠，不轻言放弃。（2分） （注意：启示要结合动物相应习性表达，言之成理即可。动物习性分析 3分，启 示 2分。共 5分。） 五、作文。（50分） 参照 2024 年河南中考语文作文评分标准。 《给 XXX 的一封信》作文评分标准 一、45—50 分 1.主题表达：主题突出，能够体现出自己对他人丰富、细腻的情感。 2.内容质量：叙事完整，语言表达流畅、准确，用词贴切，有生动的细节描写，能够很好地传达作者 的情感和思想。 3.格式结构：格式完整，有称呼，此致、敬礼，有结尾的署名和日期的落款；结构清晰明了，段落划 分合理，过渡自然流畅，能够使读者轻松理解文章的脉络和主旨。 4.创意与独特性：作文内容具有新颖性，能够从一个独特的角度展开叙述，给读者带来耳目一新的感 觉。 二、40—45 分 1.主题表达：主题较为突出， 能够体现出自己对他人的情感。 2.内容质量：叙事较为完整，语言较为流畅、准确，但可能有个别用词不当或语法错误，有较为生动 的描写，能够传达作者的情感和思想。 3.结构条理：格式不完整，结构较为清晰，段落划分基本合理，但可能有个别过渡不够自然或段落衔 接不畅的情况。 4.创意与独特性：作文内容具有一定的新颖性，但可能不够突出或独特，缺乏一些令人眼前一亮的点。 三、35—40 分 1.主题表达：基本围绕主题展开，但情感模糊，或者对主题的表达不够清晰。 2.内容质量：叙事较为完整，语言表达基本流畅，但可能有个别语句不通顺或用词不当的情况，内容 缺乏生动性和具体性。 3.结构条理：格式不完整，结构基本清晰，但可能有个别段落划分不合理或过渡不自然的情况。 4.创意与独特性：作文内容缺乏新颖性，缺乏独特的视角和思考，可能让读者感到平淡无奇。 四、25—35 分 1.主题表达：基本能够围绕主题展开，但可能偏离主题或缺乏明确的中心思想。 2.内容质量：叙事不够完整，语言表达不够流畅，存在明显的语法错误或用词不当的情况，缺乏生动 性和具体性，无法很好地吸引读者的注意力。 3.结构条理：格式不完整，结构不够清晰，段落划分不合理，过渡不自然，使读者难以理解文章的脉 络和主旨。 4.创意与独特性：作文内容缺乏新颖性和独特性，缺乏令人印象深刻的点或思考。 五、25 分以下 1.主题表达：偏离主题或缺乏明确的中心思想，无法体现自己对他人的情感。 2.内容质量：叙事不完整，语言表达混乱，存在大量语法错误或用词不当的情况，缺乏生动性和具体 性，几乎无法描绘出任何细节或场景。 3.结构条理：没有格式，结构混乱，段落划分不合理，过渡生硬或缺乏过渡，使读者难以理解文章的 脉络和主旨。 4.创意与独特性：内容缺乏新颖性和独特性，缺乏任何令人印象深刻的点或思考。 需要说明的问题： ⑴ 基本达到某项某等级要求：从该项该等的最高分切入。 ⑵ 该项该等级的某方面不好：根据具体情况下浮 1-3分，不宜再低。 ⑶ 不同项各自独立打分：可跨等级打分。 ⑷ 总分与初判差别太大：可对某项打分做适当调整。 特殊情况： 1.三观不正：最高不超过 10 分。 2.跑题：①完全跑题：最高不超过 20分。②偏离主题：最高不超过 30分。③结构、表达尚好：最高不超 过 35分。 3.整篇或大段抄袭、摘抄阅读文段：最高不超过 5分。 4.套作，或内容空泛，或华而不实：最高不超过 30分。 5.恋爱题材：视文笔而定，最高不超过 40分。 6.文体不清：最高不超过 30 分。 7.作文雷同或抄袭：最高不超过 20分。 8.词不达意，无法辨认：最高不超过 10分。 9.字数不足： ①不足 100字的，总分不宜超过 5分。 ②介于 100到 200字的，总分不宜超过 8分。 ③超过 200不满 300字的，总分不宜超过 16分。 ④超过 300不满 400字的，总分不宜超过 24分。 ⑤超过 400不满 500字的，总分不宜超过 32分。 ⑥刚写满 500字的完整作文，总分不宜超过 45分。 扣分项： 1.没写或抄错题目：扣 2分。 2.语言低俗：扣 2分。 3.错别字：每 3个不重复的错别字，扣 1分。 4.字迹潦草、卷面不整洁、一逗到底：扣 3分 加分项： 符合以下一项突出者，加 1～3分，50分为止（满分不超过 5%）。 1.感情特别真挚，有独特感受和认识。 2.立意新颖、深刻。 3.构思巧妙。 4.语言有文采。 5.字迹美观、卷面整洁。 注意：对于内容新颖、有创意的作文，可适当提高评分；对于存在明显错误或不足的作文，应 酌情降低评分。