第4课：孙权劝学-2024-2025学年七年级语文下册一课一测（统编版2024）

第4课 孙权劝学 时间45分钟，满分70分 一、基础闯关（22分） 1．给加点的字注音。（3分） 卿言( )　 当涂( ) 孰若( ) 掌事( ) 博士( ) 论议( ) 2.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( ) （3分） A．蒙辞/以军中多务 B．卿/今当涂掌事，不可/不学 C．孤岂/欲卿/治经为博士邪 D．大兄何见/事之/晚乎 3.对加点词的用法解说不正确的一项是( ) （3分） A．卿今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称) B．孤常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称) C．非复吴下阿蒙。(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味) D．大兄何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称) 4.班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。（6分） 金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，① (填写人物神态) 孙权：(自言自语)② (设计独白) 吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)大王，不知您找微臣有何事？ 孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！ 吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？ 孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。 吕蒙：(不住地点头)③ (设计人物语言) 5.学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。（7分） (1)请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。（2分） (2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。(要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右) （2分） 某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。 你的帖子： (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。(要求：用上一句读书名言，不超过100字) （3分） 二、课内精练 阅读下文，回答问题。（18分） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 6.解释下面句子中的加点词。（4分） (1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎 ( ) (3)蒙辞以军中多务 ( ) (4)及鲁肃过寻阳( ) 7.根据语段内容回答。（4分） (1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：“ ” (2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么? 8.将下面的文言句子译成现代汉语。（6分） (1)但当涉猎，见往事耳。 (2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! 9.从吕蒙的变化中你得到了什么启发? （4分） 三、类文阅读 阅读下文，回答问题。（12分） 郢 人有 遗 ① 燕 相国 书② 者 ，夜 书， 火不 明 ，因谓持 烛 者曰 : “举 烛。 ”云 而过 ③ 书 “ 举 烛。”举烛，非书意也。燕相受书而说之，曰:“举烛者，尚明也；尚明也者，举贤而任之。”燕相白王，王大说，国以治。治则治矣，非书意也。今世学者多似此类。 【注释】①遗（wèi）：给，送。②书：信。③过：错误，过失。 10．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（　 ）（3分） A．燕相国书者/夜书，火不 明 B．举烛者，尚明也/举贤而任之 C．因谓持烛者曰/权谓吕蒙曰（《孙权劝学》） D．举贤而任之/学而不思则罔（《论语十二章》） 11．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（　　）（3分） 例句：燕相受书而说之 A．宋之丁氏（《穿井得一人》） B．禽兽之变诈几何哉__（《狼》） C．屠自后断其股，亦毙之（《狼》） D．大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） 12.用现代汉语翻译下列句子。（2分） 治则治矣，非书意也。 13.“今世学者多似此类”中“此类”指代什么？从中可以看出作者对“今世学者”持怎样的态度？ （4分） 四、课内外联读（18分） 阅读下文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！ 蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》） 【乙】 赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。（《赵襄王学御》） 【注释】①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。 14.解释句子加点词的含义。（4分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） （2）即更刮目相待（ ） （3）赵襄王学御于王子期（　　　　） （4）术未尽也 （　 　） 15.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）肃遂拜蒙母，结友而别。 （2）此君之所以后也。 16. 甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答）（4分） 17.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）（4分） 附：参考答案 一、基础闯关 1. qīng tú shú zhǎng bó lùn 2. B (A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。) 3.A (“卿”指古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。) 4.①示例：微皱眉头 ②示例：这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读书 ③示例：听您这么一说，我应该抽出时间读书啊，不辜负您对我的期望和关怀。 5.（1）示例：好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。（2）（3）示例：妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！ 二、课内精练 6. (1) 当道、当权 (2) 粗略的阅读 (3) 推托 (4) 到 7. (1) 卿今当涂掌事，不可不学! (2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。 8. (1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。) (2)士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊! 9.只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。 三、类文阅读 10．C（A. 信/写；B. 向上抬，向上托/推荐；C. 对……说；D.表承接/表转折） 11． C（加点词“之”和例句中的“之”用法相同，都作代词） 12.治理是得到了治理，但并不是书信原来的意思。 13.此类指燕相曲解郢人信中“举烛”含义。从中可以看出作者对当时之学的人在征引、解释前贤遗言时往往凭主观臆断，把原本没有的意思勉强加上去，牵强附会，曲解原义，以误传误，穿凿附会学风的批判。 四、课内外联读 14. （1）研究儒家经典 （2）重新 （3）向 （4）穷尽，完尽 15.（1） 鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。 （2） 这就是大王您落后的原因啊。 16. 蒙乃始就学。 而先后心皆在于臣，尚何以调于马? 17. 我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。我们做任何事都要全神贯注，目标明确，才可能取得成功。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$