第4课：灯笼-2024-2025学年八年级语文下册一课一测

第4课 灯 笼 时间45分钟，满分70分 一、基础闯关（19分） 阅读下面文段，完成1-2题。 民俗蕴含乡情童趣。听，宛转悠然的笛声，让人叹为观止；看，精彩纷呈的社戏，让人目不暇接；品，奋楫棹舟的夏夜，寻一脉幽悄，乐趣无穷！ 民俗蕴含力量之美。听，挣脱世俗羁绊的安塞腰鼓，让人战栗震撼；看，粗犷豪放的安塞腰鼓，让人活跃亢奋；品，戛然而止的安塞腰鼓，让人意犹未尽。 遥远的先民遗风，时下的人情世故，尽在民风民俗中。民俗的传承者正努力wò旋于传统与现代之间，试图寻找一种平衡，然而面对日渐淡化的传统习俗，他们的心中不免感到一丝怅wǎng。 1.请给加点字注音或根据拼音写汉字。 幽悄（ ） 戛然而止（ ） wò旋（ ） 怅wǎng（ ） 2.请选出画波浪线的词语使用有误的一项（ ） A.叹为观止 B．羁绊 C．粗犷 D.人情世故 3.下列句子中，没有语病的一句是（ ）（3分） A.部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。 B.因为只运货，不送人的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥”。 C.我一闻到水仙的芬芳，就联想到春联、年夜饭、鞭炮、红蜡烛、福建橘子、清晨拜年，还有我那件一年只能穿一次的黑缎袍。 D.食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。 4.下列对文章内容理解有误的一项是（ ）（3分） A.作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。 B.本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。 C.作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿 D.作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从容优雅地记录着岁月的沧桑，表达了自己对灯笼的喜爱。 5.《灯笼》选自《_______________》，作者吴伯箫，原名___________，山东莱芜人，是我国著名的__________家，____________家。（4分） 6.请依据语境，仿照画线句，补充一个恰当的句子。（3分） 除夕是一盏灯，一盏用亲情呵护的明灯。它穿越时空走来，点燃每一个黑头发黑眼睛心中的火苗，为回家照明，为乡愁照明……心灵，在除夕夜得以放飞；祝福，在除夕夜得以实现；________，_______________________；和谐，在除夕夜得以绽放！ 二、课内精练 阅读下面课文选段，回答问题。（21分） ①自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 ②想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 ③用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意儿，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 ④宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖迟迟的眷宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 ⑤最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡[注]，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ⑥唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ 7.第①段作者由灯笼想起了关于母亲的哪些事？（6分） 8.第②段回忆族姊远嫁的事情有何作用？（5分） 9.第④段提到宫灯有何作用？（4分） 10.为什么作者希望灯笼上写的字“是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公”？（6分） 三、类文阅读 阅读下文，回答问题。（22分） 记一辆纺车（节选） 吴伯箫 ①我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。②那是一辆普通的纺车。说它普通，一来是它的车架、轮子、锭子跟一般农村用的手摇纺车没有什么两样；二来是它是延安上千万辆纺车中的一辆。那个时候在延安，无论是机关的干部，学校的教员和学员，部队的指挥员和战斗员，在工作、学习、练兵的间隙里，谁没有使用过纺车呢？纺车跟战斗用的枪、犁田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。③在延安，纺车是作为战斗的武器使用的。那是在抗日战争最艰苦的年月，国民党反动派发动反共高潮，配合日寇重重封锁陕甘宁边区，想困死我们。我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召，结果彻底粉碎了敌人困死我们的阴谋。在延安的人，在所有抗日根据地的人，不但吃得饱，穿得暖，而且坚持了抗战，取得了抗战的最后胜利。开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。④大家用自己纺的毛线织毛衣，织呢子，用自己纺的棉纱合线，织布。同志们穿的衣服鞋袜，有的就是自己纺的线织的布或者跟同志换工劳动做成的。开垦南泥湾的部队甚至能够在打仗练兵和进行政治、文化学习而外，纺毛线给指战员做军装呢。同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。那个时候，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。总是脏了洗洗，破了补补，穿了一水又穿一水，穿了一年又穿一年。衣服只要整齐干净，越朴素穿着越称心。华丽的服装只有演员演戏的时候穿，平时不要说穿，就连看着也觉得碍眼。在延安，美的观念有更健康的内容，那就是整洁，朴素，自然。⑤纺线也需要技术。车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。摇车抽线配合恰当，成为熟练的技巧，可不简单，很需要下一番功夫。初学纺线，往往不知道劲往哪儿使。一会儿毛卷拧成绳了，一会儿棉纱打成结了，急得人满头大汗。性子躁一些的甚至为断头接不好而生纺车的气。可是关纺车什么事呢？尽管人急得站起来，坐下去，一点也没有用，纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。直等到纺线的人心平气和了，左右手动作协调，用力适当，快慢均匀了，左手拇指和食指之间的毛线或者棉纱就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷无尽地抽出来。那仿佛不是用羊毛、棉花纺线，而是从毛卷里或者棉条里往外抽线。线是现成的，早就藏在毛卷里或者棉条里了。熟练的纺手趁着一线灯光或者朦胧的月色也能摇车，抽线，上线，一切做得从容自如。线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得沉甸甸的，像成熟了的肥桃。从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实，劳动以后收获的愉快，那是任何物质享受都不能比拟的。这个时候，就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情。那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。⑥就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。围绕着这种怀念，也想起延安的种种生活。在党中央和毛主席的周围工作、学习、劳动，同志的友谊，革命大家庭的温暖，把大家团结得像一个人。真是既团结，紧张，又严肃，活泼。那个时候，物质生活曾经是艰苦的、困难的吧，但是，比起无限丰富的精神生活来，那算得了什么！凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？⑦跟困难作斗争，其乐无穷。 （选自《吴伯萧散文选》，有删改） 11.吴伯箫散文的特色之一，是从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘，以小见大，从平凡中引伸出深刻的内涵。那么，《记一辆纺车》是如何体现这一特色的？请简要分析。（4分） 12．阅读下面句子，联系上下文，按括号中的要求答题。（6分） （1）想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。（从修辞的角度赏析这个句子） （2）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。（从句式上赏析这个句子） 13．如何理解“那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情”的深刻内涵？（6分） 14．选文与《灯笼》都出自吴伯箫之手，作者在两篇文章中抒发的感情有什么不同？请结合文本简要分析。（6分） 四、综合实践 15．过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子。中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化的韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。请你按照要求完成下列题目。（8分） （1）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。（3分） 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：_____________________________ （2）端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子 ，有什么意恩，还不如玩手机呢!”此时，你想对他说些什么？（50字左右）（5分） 附：参考答案 一、基础闯关 1. qiǎo jiá 斡 惘 2.A （A项，“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，不能用来形容笛声；B项，使用正确，“羁绊”指缠住了不能脱身，束缚；C项，使用正确，“粗犷”指粗野，粗鲁；粗豪，豪放。D项，使用正确，“人情世故”指为人处世的道理） 3.C（A句末加“的问题”；B删除“的原因”；D“而是”改为“更是”） 4.D（“从容优雅地记录着岁月的沧桑，表达了自己对灯笼的喜爱”理解有误，应是“从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义”） 5.吴伯箫散文选 熙成 散文 教育 6.示例：亲情 在除夕夜得以拉近 二、课内精练 7．母亲嘱咐“我”打了灯笼照路；母亲在“我”上灯学回家后，接过“我”的灯笼，递给“我”消夜食品；母亲为“我”特别预备了小的纱灯。 8．由族姊远嫁时的辉煌景象想到现在族姊家的破落，进而想到代表身份地位的官衔灯，说明灯笼记录、传承着家族历史。 9．由宫灯联想到书中关于灯笼的描绘，说明灯笼的历史悠久。 10．昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。 三、类文阅读 11.《记一辆纺车》中，从“一辆普通的纺车”引出当年延安大生产运动中与“纺车”有关的一个个镜头，以小见大，热情地歌颂了“自己动手，丰衣足食”“与困难斗争，其乐无穷”的延安精神，赞美了艰苦奋斗的革命乐观主义精神。 12.（1）运用比喻，把纺车比作“旅伴”“战友”，形象生动地反映了“我”与“纺车”之间亲密的伙伴关系和战斗情谊。 （2）运用整句，句式对称，音节整齐，写出延安人民面对敌人的重重封锁，利用自己的双手实现了丰衣足食的目标，这样的句子更强烈地表现出延安人民的勤劳肯干和艰苦奋斗的精神。 13.作者用骑士对战马的感情、射手对良弓的感情来类比延安人民纺线得到收获时对纺车的感情，一方面写出了人们费尽心力终于纺织成功的喜悦感、成就感，另一方面也抒发了作者对纺车的喜爱之情，表现了人和纺车之间的密切关系。更多的是，作者借此歌颂了延安大生产运动中“与困难作斗争，其乐无穷”的延安革命精神。 14.选文中作者通过回忆在延安时代用过的一辆纺车，叙写艰苦岁月中劳动生活的乐趣，不仅再次抒写了对那辆纺车、对延安战斗生活的怀念，而且赞美了有着崇高理想、豪迈气概、乐观精神、勇于克服困难的延安精神。《灯笼》以“灯笼”为线索，抒写了与灯笼相关的回忆：孩提时代的生活经历，稍大一些时夜晚接祖父和作者自己上下灯学的事例；还涉及历史上唐明皇结绘彩为灯楼、汉献帝以灯笼做伴等历史事件。最后自回忆中超脱出来，表达作者悲壮激越的家国情怀，表现出自己要同时代共呼吸的担当精神。 四、综合实践 15.（1）示例一：月圆中秋，家家团聚吃月饼。 示例二：绿满清明，户户扫墓祭先人。 （2）示例：一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈想多和你说说话啊，你也应该和他们多交流交流。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$