第3课：安塞腰鼓-2024-2025学年八年级语文下册一课一测

第3课 安塞腰鼓 时间45分钟，满分70分 一、基础闯关（18分） 阅读语段，完成1-2题。 安塞腰鼓的节奏蓦然响起，瞬间碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。陕北人民激荡的舞姿更让我大彻大悟，我沉jìn在一种强烈的震撼中无法自拔。我深刻地感受到，作为腰鼓，它是粗guǎng的、激昂的，亦是豪放的；作为一种精神，它是不屈不挠的，是蓬勃向上的；作为一种力量，它是磅礴的，它的鼓声是kēngqiāng有力的，是催人奋进的。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 蓦然（ ） 冗杂（ ） 沉jìn（ ） kēngqiāng（ ） 2.上面文段中划横线词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 大彻大悟 B．震撼 C．不屈不挠 D．磅礴 阅读下面语段，完成3-5题 ①文化是民族的精神命脉。②一个民族的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑（ ）一个时代的进步，总是以文化的繁荣为鲜明标识。③新时代十年，我国文化建设在正本清源、守正创新新中取得历史性成就、发生历史性变革，呈现 、 的生动图景。 3.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（3分） 4.请在第②句括号内填人恰当的标点符号。（2分） 5.请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号）（3分） A.文化强民族强 B．文化兴国运兴 6．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（  ）（3分） ①咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 ②紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 ③一群茂腾腾的后生。 ④他们的身后是一片高粱地。 ⑤他们的神情沉稳而安静。 ⑥他们朴实得就像那片高粱。 A. ④⑤①③②⑥   B.③④⑥①⑤② C. ⑥⑤③②①④   D.⑤④②①⑥③ 二、课内精练 阅读下面课文选段，回答问题。（23分） 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。 但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 7．一群茂腾腾的后生，用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用。（3分） 8．为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓。（3分） 9.“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过”一句中“似乎”可否去掉？为什么？（3分） 10．“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？（3分） 11．画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美？（4分） 12．“骤雨一样，……是强健的风姿”，这些内容运用哪些修辞手法？作用是什么？（3分） 13．如何理解画横线的两个句子的含义。（4分） 三、类文阅读 阅读下文，回答问题。（21分） 陕北秧歌 张亚宁 ①忽听铿锵的锣鼓声从天而降，似千军阔步前行，有排山倒海之势；似众仙齐奏鼓乐，有醉人的天籁之音；又似万马奔腾，有激越大地之威。 ②惊叹是什么如此振奋人心。循声望去——蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。 ③你瞧，七八个剽悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓，拍着大小铜镲，敲着小铜锣……呵，中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨，十字步扭得天旋地转。哦，一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏着鼓点，个个生龙活虎，活灵活现……哦，已一把年纪的老大爷老大娘也不甘示弱，与小伙姑娘媲美，摇着、扭着、跳着……2 ④仔细听，随着“咚咚锵、咚咚锵……”的鼓点你扭头看去，乐队的汉子们忘乎所以，恨不得把那个红边鼓敲碎，巴不得把那把铜唢呐吹破，真想把那大小铜镲拍烂，一心想把那小铜锣击个窟窿……闭上眼睛，静心地听。时而粗犷奔放，能使河流为之激扬动荡；时而稳步柔美，能使无数人为之心醉；时而缓和细腻，能使大地为之倾倒。 ⑤仔细看，一群男女老少扭起来了。排是排，行是行。一会儿排成“龙摆尾”；一会儿犹如“梅花盛开”；一会儿好像“老虎扬尾”；一会儿胜似“大灯笼”；一会儿能比得过大姑娘的长辫子；一会儿好像一朵朵枣花……红与绿的扇子在姑娘们手中飞起来转起来，红与绿的丝带飘起来，观者不仅是眼花缭乱，而是眼神跟着扇子起落，不知道最后的眼神落在何方。花折伞在后生们手中撑起来舞起来，撑起时，似乎要直穿云霄，舞起时，犹如飞轮旋转。手、脚、头，全部是活的，真是眼光不知道放在哪里。放在哪里都是恰到好处的。 ⑥一声惊吼，两只水船上场了，像在水中一样，轻飘飘地游来游去。坐在船舱里俊俏的姑娘唱道：“天下黄河几十几道湾，几十几道湾里几十几条船……”这边声音一落，那边的艄公接着唱道：“天下黄河九十九道湾，九十九道湾里九十九只船……”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的，你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。你看看，那群帅气的小伙子，捧腹大笑…… ⑦忽然，两只威风凛凛的雄狮不知从何方而出，摇着脑袋，摆着身子，张着血盆大口，或平空后仰翻滚，或高台俯卧衔球，或单狮走桩，或双狮争戏，或扮鬼脸。起势、奋起、迎宾、施礼、惊跃、酣睡、道谢，将威武之狮的喜、怒、哀、乐之状舞得栩栩如生，惟妙惟肖。一时间，场内场外一只只眼睛齐聚在威武的狮子身边，整个场里凝寂一般。一个转身，狮子落地，场内场外齐声欢腾，掌声、喝彩声震荡着天空，老太太的两颗门牙差点飞落出来，歪着脖颈双手慌忙捂住。 ⑧随即，一系列小节目开幕了。一群孩子戴着可爱的头盔，摇摇摆摆，可爱至极；跑驴背上的姑娘们时不时做个鬼脸，让你笑弯腰；一首首酸曲、一折折小戏、一个个滑稽小品……男女老少目不暇接。 ⑨这就是陕北人死了都要扭的秧歌，独具特色的陕北秧歌。 14.仔细阅读⑥⑦两段，请仿照示例进行概括。（6分） 第⑤段：扭动的男女老少，飞舞的彩扇 第⑥段： 第⑦段： 15.选文以“铿锵的锣鼓声”开头，有什么用意？（4分） 16.请从修辞的角度赏析第④段画线句子的表达效果。（3分） 17.陕北秧歌分为“大秧歌”和“踢场子”两大类。“大秧歌”是一种载歌载舞的集体表演 形式。队员无定数，只要喜爱扭秧歌，谁都可以进入。“踢场子”主要就是表演小节目，由过去的扳“水船”、踩“高跷”等发展到现在把陕北道情、双人舞蹈、地方小戏等巧妙地融合在一起的形式。据此可以推断，第⑤段描写的是“ ”，第⑥段描写的是“ ”。（4分） 18.本文在描绘场面时，多处运用了侧面描写的手法，请任找一处，并分析其作用。（4分） 四、综合实践 19.学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（8分） （1）写出三个含有“鼓”字的成语。（3分） （2）据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖出奥秘来，但得其真传者无几。请根据课文内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。（5分） 资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，使随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍威勇的艺术个性。 附：参考答案 一、基础闯关 1．rǒng 浸 犷 铿锵 2. A （A项，“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟，不能用来形容“我”看到陕北人民舞姿后的感觉；B项，使用正确，“震撼”指震动，摇撼；C项，使用正确，“不屈不挠”指在压力或困难面前不低头，不屈服；D项，使用正确，“磅礴”指气势盛大，也指气势充满）。 3.文化是精神命脉。（或：文化是命脉。） 4.；（“一个民族的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑”“一个时代的进步，总是以文化的繁荣为鲜明标识”是两个并列的分句，二者之间应该用分号） 5.B A （根据语境可知，这两个句子应按照逻辑顺序排列，体现文化兴盛到强盛的过程，即：文化兴国运兴、文化强民族强） 6.B 二、课内精练 7.突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台。具有吸引人，震撼人的力量。 8.动静相衬，更衬托出后生的飒爽英姿，人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。 9.不可以。“似乎”表猜测语气。去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉。 10.单独成段是要引人注意，强调人和鼓由静而动的转变。 11.①表现了他们的朴实美和沉静美； ②表现了他们的力量美和豪放美。 12.比喻，拟比，突出腰鼓骤响时的声，行,光彩和力量。 13.前：写腰鼓捶响时给冰冷，宁静，困倦的世界带来了光，热，色彩和力量，展示了生命的活力。后：生命的力量是伟大的，不可阻挡的，一往无前的。 三、类文阅读 14.游来游去的水船，酸酸的男女对唱 欢腾的雄狮，忘情的老太太 15.（1）先声夺人，激发读者的阅读兴趣；（2）引出本文描写的内容——陕北秧歌。 16.运用了夸张和排比的修辞手法，写出了乐队的汉子们忘乎所以的情态，突出了锣鼓声的粗犷奔放。 17.大秧歌 踢场子 18.“你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。”从侧面衬托水船表演得生动有趣。 四、综合实践 19.（1）示例：一鼓作气 重整旗鼓 偃旗息鼓 欢欣鼓舞 紧锣密鼓 （2）①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与气质；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民族激扬勇武的精神，仅靠学习外在形式是难以挖掘其中奥秘的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$