导言课课件--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

统编版普通高中教科书《中外历史纲要（下）》 导 言 课 “欲知大道，必先为史” ——清 龚自珍 《尊史》 目 录 3 2 1 什么是世界史？ 4 世界历史如何分期？ 为什么要学习世界历历史？ 如何学好世界史？ 一、什么是世界史 1、含义 世界历史是历史学的一门重要学科。是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，它研究的是人类历史自孤立、分散的人群发展成为一个密切联系的整体的过程。研究和阐明人类历史的演变，从中揭示历史发展的规律和趋向。 世界史是一个个国家历史的总和吗？ 世界史是中国史的并列学科吗？ 世界史是中国历史以外的历史吗？ 有人类以来，世界各地区、民族、国家历史的总和。 一、什么是世界史 概述 世界历史是历史学的一门重要分支学科; 以世界全局的观点，综合考察各地区、各国、各民族的历史； 对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展成为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述; 运用相关学科如文化人类学、考古学的成果研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋向。 地位 概述 内容 主要任务 研究方向 ——整理自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》（上卷），1页。 独特性：各自特征不同。 平等性：文明无好坏之分。 连续性：纵向联系不可割断。 整体性：横向联系不断加强。 前瞻性：洞察未来发展的趋势。 典型性：抓住重大事件和过程。 中国史是其重要组成。 1420年欧洲人认识的 世界范围 1620年的世界范围 一、什么是世界史 2.特点 定义世界史 思考：世界历史是西方文明史吗？世界历史是各国历史的总和吗？ 根据马克思、恩格斯的世界史观，世界历史不是各民族、各国家、各地区、各文明历史的堆积，而是其自身有规律地发展的结果。 世界历史不是西方文明史。近代资本主义的大工业和世界市场，消除了以往历史形成的各民族、各国的孤立闭塞状态，日益在经济上把世界联为一个整体，从而“首次开创了世界历史”。马克思、恩格斯最早、最鲜明地突破了西方资产阶级史学的唯心史观和民族偏见，因而在整个世界史观上实现了变革。 一、什么是世界史 世界历史，范围大，涵量广，内容复杂，并不呈现自然清晰的历史线索，不分期，就无法写作。 ——刘景华《世界历史新四分法》 什么是世界历史分期？ 对世界历史各个阶段的本质特征进行抽象分析 为什么要分期？ 学界分期：一分法、二分法、三分法、四分法、五分法等。 二、世界历史如何分期？ 整体 发展 的世界 多元 分散 的世界 命运 与共 的世界 世界上古史 世界中古史 世界近代史 世界 古代史 世界现代史 教材是如何分期？ 整体 发展 多元 分散 命运 与共 （远古—1500） （1500—1900） （1900之后—今天） 原始奴隶 封建社会 按社会形态划分？ 资本主义社会 资本主义社会与 社会主义社会 《中外历史纲要》（下） （9个单元23课） 《中外历史纲要》（下） （9个单元23课） 上古史（第一单元）：远古有人类开始－－公元5世纪，这一时期形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。 中古史（第二单元）：公元5世纪－－15世纪，散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。 近代史（第三、四、五、六单元）：1500年地理大发现－－19世纪末。人类由分散走向整体，大国纷纷崛起，他们通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，最终确立了资本主义在世界的统治。 现代史（第七、八、九单元）：19世纪末20世纪初－－至今。资本主义发展遭遇一系列重大挫折，并相应进行一系列重大调整，至今仍影响世界。社会主义诞生，并与资本主义在对抗中并存、发展。 教材是如何分期？ 三、为什么要学习世界历史 1.学习世界历史，不仅帮助我们了解世界，而且有助于理解中国历史。 在世界范围内，任何国家和民族都不可能与外界隔绝，而且人类文明越发达，国际交往越密切。中国越来越离不开世界，世界也越来越离不开中国。 2.吸收和借鉴外国优秀的文明成就，为我们正在进行的社会主义现代化建设所用。 学习世界历史的目的是为了应用。这里说的应用，便是吸收和借鉴外国优秀的文明成就，为我们正在进行的社会主义现代化建设所用。 3.更好的适应全球化、信息化的需要，培养具有国际视野、包容意识、科学精神、放眼寰宇、胸怀天下的新时代公民，适应新时代中国与世界关系的历史性变化。 4.扩大和深化思想教育 （1）历史唯物主义教育。不论历史如何曲折、复杂，都改变不了历史发展的总趋势。社会主义终将代替资本主义。通过世界历史的学习，我们可以清晰地看到这一发展历程。切实体会到历史的发展是有规律的，后一种社会形态比前一种社会形态进步。 （2）爱国主义教育。爱国主义，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。这种感情，你有，我有，中国人有，外国人也有，它是世界各国人民的共同财富。通过世界历史的学习，我们会接触到世界各国、各民族的爱国者，深入到当时的历史氛围。 （3）“人类命运共同体”思想教育。“人类命运共同体”思想的提出是以习近平同志为核心的党中央准确把握时代发展大势的产物，是为未来世界发展提供的中国方案。彰显了中国的大国责任。 三、为什么要学习世界历史 四、如何学好世界史 （1）准备：两种不同颜色笔；作业本/默写本；笔记本等。 （2）预习：通读课文，圈划；完成导学案。 （3）课堂：认真听讲、做好笔记（重难点记在本课标题空白处；笔记记在书本或笔记本均可。） （4）晚自习：根据老师的要求预习、练习、阅读等。 1、日常要求 2、把握课堂 专注听讲，做好笔记 认真学习 熟记要点，精练习题 完成复习 课上 课后 课前 通读教材，梳理脉络+填写学案 做好预习 四、如何学好世界史 3、适当涉猎一些有关的课外书籍、影视及专业网站 （1）书籍 四、如何学好世界史 （2）纪录片 3、适当涉猎一些有关的课外书籍、影视及专业网站 四、如何学好世界史 （3）影片 3、适当涉猎一些有关的课外书籍、影视及专业网站 四、如何学好世界史 我希望历史带给我们的： 是抽丝剥茧地找寻真相并偶有所得的快乐； 是阅尽千帆后对古人和往事的理解之同情； 是体察世界着眼过去展望未来的现实关怀； 更是思想自由不“人云亦云”的批判精神。 历史是有厚度的，历史也是有温度的， 感谢观看 18 $$