7.2 食物链和食物网 课件-2024-2025学年苏教版生物七年级下册

第三单元 生物与环境 第七章 生态系统 第2节 食物链和食物网 苏教版 七年级 生物（下） 非生物的物质 (植物）生产者 消费者（动物） 分解者 制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所 帮助传播花粉、种子 遗体 遗体 光能 相互联系 相互依存 生态系统各成分之间的关系: 复习巩固 01 复习巩固 新课导入 观看图片猜成语，思考以上三种动物之间的关系？ 1、什么是食物链？ 不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为食物链。 食物链：树 → 昆虫幼虫 → 啄木鸟 新知探究 02 食物链和食物网的形成 2、观察左图思考图中存在的食物链？ 讨论： 一个生态系统中有几条食物链？ 新知探究 02 食物链和食物网的形成 （1）食物链如何书写？ （2）食物链的起点、终点是什么？ （3）食物链中箭头含义？ 注：分解者和非生物环境不能出现在食物链中。 起点为生产者、终点是最高级消费者 “ → ”由被捕食者指向捕食者，方向代表物质和能量流动的方向。 由两部分组成：生产者和消费者 新知探究 02 食物链和食物网的形成 最短的食物链： 鼠 草 兔 老鹰 鸟 最长的食物链： 草 昆虫 鸟 蛇 老鹰 新知探究 02 食物链和食物网的形成 → → → → → → 总共8条食物链 2、什么是食物网？ 生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络——食物网。 新知探究 02 食物链和食物网的形成 食物网反映了生物之间复杂的捕食关系 讨论：下图中的食物网中，磷虾大量减少时，会对其他生物产生什么影响？ 新知探究 02 食物链和食物网的形成 新知探究 02 食物链和食物网的形成 2、当鳕鱼大量减少时，海豹可以取食企鹅或枪乌贼满足生存需要。 1、当磷虾大量减少时，鳕鱼可以取食藻类或其他小型动物满足生存需要。 生态系统中的生物种类越多，食物网就越复杂。 在这样的生态系统中， 某种生物的消失不会对生态系统产生毁灭性影响。 讨论：物质和能量是如何在生物之间传递的？ 新知探究 03 物质和能量的传递 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网传递的。 新知探究 03 物质和能量的传递 光能是所有生物生命活动所需能量的根本来源。 作为食物链的起点，绿色植物 通过光合作用将光能固定在有机物中。 新知探究 03 物质和能量的传递 其他动物直接或间接以绿色植物为食，获得能量，一部分用于自身生命活动，另一部分以热能散失。 新知探究 03 物质和能量的传递 物质和能量的去向： 1、用于自身生命活动和热能散失。 2、流入下一消费者。 3、被分解者分解利用。 新知探究 03 物质和能量的传递 兔子不能捕食狼，无法获得狼的物质和能量。 能量流动是单向的，不可逆转。 河流 含重金属的污水 含重金属的鱼 含重金属的熟鱼 人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，但是人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含量也在增加。 工厂 新知探究 03 物质和能量的传递 生物富集是指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。 （能量单向传递） 食物网 食物链：生产者 消费者 最高级消费者 食物链和食物网 04 知识总结 课堂小结 → → 01生物生存的环境条件 05 随堂检测 随堂练习 例1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。 （1）图中最多能找到 条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是∶ 。该食物链中生产者是 。 （2）图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当__________。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是________。 5 草→鼠→蛇→鹰 草 消费者 鹰 例2.下列食物链表示正确的是（ ） A.大米→鼠→蛇→人 B.阳光→青草→鼠→蛇→人 C.青草→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰 例3.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是( ) A.蚕吃桑叶 B.狼吃兔子 C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养 C C 05 随堂检测 随堂练习 A $$