刘成章《安塞腰鼓》 ：排比修辞、比喻修辞-【跟着课文学阅读】2024-2025学年八年级语文下册同步阅读教与学（统编版）

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版） 第3课*《安塞腰鼓》 内容导航 【考点一：修辞·排比】 【考点二：修辞·比喻】 【考点针对演练】阅读篇目：《叫醒阳光》《山》《书房的窗子》《歪儿》 《在催眠术表演会上》《另一个广州，在老城区菜市场》《一匹不被解救的马》《以书易书》 ★考点一：修辞·排比 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。”排比作为一种常见的修辞手法，能够增强语言的节奏感和感染力，帮助读者更好地理解文章内容，体会作者的情感。 部编本语文教材八年级上册第一单元单元导语要求“注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言”。排比修辞具有独特的语言魅力，它通过重复和节奏感增强语言的感染力，在抒情类文本中常常被用来增强情感的表达力度，营造强烈的氛围。 二、排比 排比：是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。其主要目的是通过重复和并列，增强语言的节奏感和气势，使表达更加有力、生动和富有感染力。 排比的特点： （1）结构相同或相似：排比中的各个成分在结构上基本一致，通常是相同的句式或词语结构。例如，都是主谓结构、动宾结构等。 （2）意思密切相关：排比中的各个成分在内容上紧密相关，围绕同一主题或中心展开。 （3）语气一致：排比中的各个成分在语气上保持一致，增强整体的表达效果。 ▲注意区分反复和排比： 1.‌构成因素与数量‌： 排比：由三个或三个以上结构相似、意义相关的短语或句子组成。‌ 反复：相同的词语、句子或段落重复使用，出现两次或多次即可。‌ 2.‌着眼点与构成‌： 排比：着眼于结构的相同或相似，以及意义的相关和语气的一致。 排比中的各项通常是连续的，且结构相似但语句不一定完全相同。‌ 反复：着眼于词语或句子的完全相同。反复可以是连续的，也可以是间隔的， 没有结构相似的限制。‌ 三、常见考查形式 1.结合上下文分析划线句子的表达效果。（从修辞手法的角度） 2.请从修辞手法的角度赏析划线句子的表达效果。 四、答题思路 1.明确排比的结构特点 2.结合语境分析表达效果： （1）节奏感：朗朗上口，富有节奏感，能够增强语言的韵律美。 （2）强调作用：通过重复强调，能够突出重点，增强表达效果。 （3）情感表达：常常用于表达强烈的情感，能够营造强烈的氛围。 3.联系主题和情感：思考排比句对文章主题和情感表达的作用，如通过排比句表现人物的高尚品质或作者的情感倾向。 4.语言表述清晰：答题时要语言简洁、条理清晰，避免空洞的套话，结合具体语句进行分析。 五、答题模式 运用了排比+指出排比的内容+排比的效果（从……方面写人/写景/写事/说理，多角度表现了人物/景物……特点或叙事全面，详尽透彻，层次清楚，节奏鲜明，增强文章的气势和效果）+表现了……思想情感。 六、课文阅读提示 ——大量运用排比、反复、比喻等修辞手法，让充满激情的语言相互碰撞、应和，汇成一股排山倒海的气势。这是一篇适合朗读的文章，大声朗读几遍，自然能感受到其中强烈的生命律动。 七、经典习题 1.请你从修辞手法的角度，赏析下列句子。 （1）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 答案示例：运用排比的修辞手法，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。 （2）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 答案示例：运用排比的修辞手法，用三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。 （3）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 答案示例：运用排比，高度概括了安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，展示了黄土高原人的性格——粗犷豪迈。 （4）后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 答案示例：这句话运用排比的修辞手法，层层递进，突出了安塞腰鼓排山倒海的气势。 （5）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 答案示例：运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明。从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。 ★考点二：修辞·比喻 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。”比喻是初中阶段必须掌握的常用修辞手法之一，学生需要理解比喻修辞的构成和作用，并能够在阅读中识别和分析比喻句，体会其在文本中的表达效果。 部编本语文教材八年级上册第一单元单元导语要求“注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言”。比喻是修辞手法中极常见一种，赏析比喻句是中考语言赏析题中的常客。通过比喻修辞，学生可以更好地感受作者的情感，品味作品中富有表现力的语言，从而提升对文学作品的欣赏能力 二、比喻 比喻：就是打比方，用浅显、具体、熟悉的事物或情境来说明深奥、抽象、陌生的事物或情境，使内容生动形象。一般由本体（被比喻的事物）、比喻词（“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”）和喻体（用来做比喻的事物）构成。 比喻的类型： 比喻的类型 本体喻体 比喻词 例 句 明 喻 出现 “像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的” 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 暗 喻 出现 “是”“就是”“变成”“成为”“等于” 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。 借 喻 不出现，喻体直接代替本体 不出现 ……却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规（明喻）。……然而圆规（借喻）很不平，露出鄙夷的神色，仿佛耻笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 三、常见考题形式 结合具体语境，从修辞的角度赏析句子。 四、答题思路 答题时，点明用了比喻的修辞手法，并指出本体和喻体；指出该比喻句突出的内容；表达的思想情感、人物形象等等，简单的说：比喻+内容+情感。答题的重难点在于“内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合本体充分考虑喻体事物的特点，也就是说要思考：作者为什么要用该喻体来描述本体呢？本体和喻体之间有什么相似之处？作者做这个比喻想要突出本体的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 五、答题模式 这句话用了比喻的修辞手法，把……比喻成……，生动形象地写出了……（内容或事物特点），表达了……（情感）/表现了……（品质）。 六、课文阅读提示 ——大量运用排比、反复、比喻等修辞手法，让充满激情的语言相互碰撞、应和，汇成一股排山倒海的气势。这是一篇适合朗读的文章，大声朗读几遍，自然能感受到其中强烈的生命律动。 七、经典习题 1.请你从修辞手法的角度，赏析下列句子。 （1）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 答案示例：运用比喻的修辞手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。 （2）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 答案示例：运用排比、比喻的修辞手法，把急促的鼓点比作骤雨，把飞扬的流苏比作旋风，把蹦跳的脚步比作乱蛙，把闪射的瞳仁比作火花，把强健的风姿比作斗虎，写出了安塞腰鼓的火热与激情。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读文章，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（21-22九年级上·重庆合川·期末） 叫醒阳光 白俊华 ①刚刚睁开眼睛，便被透过窗纱的阳光刺痛。 ②北方的夏季，凌晨3点左右，天就开始放亮。久居城市，习惯了晚睡晚起。我们常常受到母亲的训斥，只为懒惰。 ③记忆深处，母亲的脚步，总是先于阳光。 ④比如夏季。每天，母亲凌晨3点半左右准时披衣下炕，开始简单而又丰富的劳作。此时，我们一群儿女，还沉浸在甜甜的梦中。 ⑤乡下的早晨，清爽，透凉，纯净。不远处的山，依旧朦胧；山脚下的水，还在舒缓鱼儿的呼吸；河水边的树，仍然轻抚小鸟的婉鸣。 ⑥母亲手握镰刀，迎着细微的晨风，一路走向茂密的深处。待寻得一处小草鲜嫩的地方，便弯下腰，右手持镰，左手搂过一把草，用力割起来。 母亲的身上、 手上、 头上，沾满露珠，间或还有少许的泥土。舍不得擦掉，母亲说过，清晨的泥土，可以给日子带来满满的香气。 ⑦真的！ 我们一群儿女，从小到大，总能在母亲的身上，嗅到生活的味道！ ⑧母亲每割一把草，都顺顺溜溜地码在一起，看上去，像哄孩子休息。差不多时，母亲再从低矮的山榆树上，割下少许榆条，拧成一条绳子，把这些鲜嫩的草扎扎实实捆起来，扛在肩上，一路微笑着回家。 ⑨一头牛，一匹马，正焦急地等母亲回来。母亲轻轻放下草，慢慢打开绳，分成两份，一份给马，一份给牛。然后，伸出手，摸摸牛角，眼神里是满满的欣慰。 ⑩天， 亮得越来越纯粹。空中无云，一抹悠远的蓝，映着乡村的宁静。 间或，几只早醒的鸟，飞过院子。 ⑪田里的庄稼长势很好，玉米已经齐腰深了，放眼望去，一片墨绿。其实，这个时节，根本用不着锄草。但母亲说，这时锄有这时锄的好处，可以把杂草锄干净，省得它们长高长大，草籽成熟了，来年田里会更荒。 ⑫杂草不多，母亲锄得很顺利。只是，玉米叶子越长越宽，把母亲半裸的手臂，划出一道道发红的印子。母亲锄得依旧兴致盎然。 ⑬锄完几垄田， 母亲站在田头，看看天，回转。路上，少不了拔一些业已长得粗壮的野菜。进院，把拔回的野菜一把一把剁碎，放入盆内，倒进玉米面，加上少许水，用手搅拌均匀，打开栅栏，放出鸡、 鸭、 鹅，把精心调剂的美味，撒进长长的木槽里。 站一会儿，看一群宝贝似的精灵，疯抢美食。 ⑭小小的庭院，开始变得热闹起来。 ⑮忙完这些，母亲开始生火做饭。 当袅袅炊烟升起，太阳才从东山后面缓缓地爬上来，热情的目光，把院内屋内，映照得无比温馨。而我们一群儿女，也都伸着懒腰，穿衣，下炕，纷纷跑到院子里，呼吸清新的空气。母亲一边忙，一边看，脸上始终挂着满足的笑。 ⑯母亲说，走在阳光前面的人，会感受不一样的幸福。这是母亲一辈子的恪守，也是我们一辈子的福分。 ⑰静下来，仔细回想，慢慢悟出一个道理。原来，每天清晨的第一缕阳光，是母亲用辛劳和慈爱叫醒的，她在用自己独特的方式，教会我们解读生活，走向未来。 ⑱不要等阳光叫醒我们，我们要主动叫醒阳光。然后，做自己应该做的事情。 ⑲阳光之下，有母亲的幸福。幸福之内，有儿女的成长。 【小题1】请从修辞手法的角度赏析第⑤段中画线句，并结合语境品析这样表达的妙处。 不远处的山，依旧朦胧； 山脚下的水，还在舒缓鱼儿的呼吸； 河水边的树，仍然轻抚小鸟的婉鸣。 答案示例： 运用排比和拟人的修辞手法，赋予水、树以人的情感，生动形象地突出了水、树的温柔与有情;山、水、树构成排比，表现了作者所见的山的朦胧、水的清柔、树的温柔，读起来朗朗上口，表达了作者的喜爱之情。 解析： 考查从修辞的角度品味句子。赏析修辞句答题模式:用了什么修辞手法十生动形象地写出了什么内容+表现了什么感情。 不远处的山……山脚下的水.河水边的树”三个句式相同的句子排列在一起，构成排比修辞，读起来有节奏感，朗朗上口,有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，突出了山的朦胧、水的清柔、树的温柔;“还在舒缓鱼儿的呼吸…仍然轻抚小鸟的鸣啭”则是运用拟人的修辞手法，将水和树拟人化，赋予它们以人的情态和动作，生动形象地写出了水、树的温柔多情,表现了乡下早晨的美丽，表达作者心情愉悦和对美景的喜爱之情。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 山 田万里 ①既然是山，山就会永远站在比我高的地方。 ②仰望着黔南的大山，我的心情并没有被它的高度所征服，绿油油的、厚厚的植被反而直接撞进了我的眼睛，让我的目光浸透了绿色，让我的呼吸氧化了激动。地球的这一面就好像是由植被组成的，高高低低的柏油路面起伏不定，放眼到处都是连绵不绝的绿色。 ③这些养眼的绿色在大雨和雾中闪耀着露水的、晶莹的宝光，远远望去，绿色的形状就是大山的形状。山是什么样的造型，绿色就会随着山的形状而生长、而扩大。绿色的消极就在于山的绝壁陡峭，故而，山的固执也影响了植被的发力。水位越高，植被的生长就越旺盛。所以，所有的水在山上萦绕回转，渗透了这里的土壤，浸透了这里所有的树林。 ④水养活了植被，植被也挽留住了水。这种相互理解、相互穿越、相互依赖、相互生存、相互支持的关系，就是识大体、顾大局的决定性作用。山在暴雨中即将被激流冲垮、崩塌的时候，是广阔的植被的根系保护了山，就像师生之间的团结、友爱，厚厚的植被、绿色的植被永远谦虚地扎根在山上，山的营养也滋润着它们的成长。 ⑤这仿佛就是人与大自然的座右铭。 ⑥植被本身对水的迫切需要，也是植被从根本上就离不开水的一个重要原因，所以，无论从哪个角度、哪种高度而言，山的信念从未发生过变化，也从未索要过什么。 ⑦山一直在坚强地挺立着植被，植被们也感谢山的无私胸怀和付出。这种生死相依的关系也是根深蒂固的，从中我们也可以参透人与大自然的关系。 ⑧山是大自然的产物，也是万物重生的根本，是人类的生命需要；人类的脚步无论走到了哪里，正是因为有了这种需要，何时、何地都会得到相应的满足。这种平衡遭到人为的破坏，大自然的游戏法则反过来就会惩戒人类，比如地震、海啸、泥石流等，从这些现象中不难看出，大自然也是以自身的力量和形式，时时维护着它自身的个性和权益。 ⑨山不像人类有语言，会说话，懂交流。然而，植被仿佛它的千言万语，这也意味着它们的交流是多么融洽、多么和谐。从山上倾泻而下的水流，恰似它们的欢声笑语，都是以不同的形式、不同的形状、不同的速度扩散开来。它们滋养着世间万物，这才让我懂得了山、懂得了水，也呼吸到了植被们为人类净化的空气，感觉到了它们共同所做出的这一切。这些看得见、摸得着的现象，是实实在在停留在我生命里的。 ⑩时时刻刻，它们影响着我的生活，或让生命和语言里的水分得到了满足，或让生活和血液里的养分得到了补充。山或凶猛、或高大、或挺拔、或伟岸、或温和。人类的世界无处不山，人生何处不见山。山，被一些人随心所欲地利用着、挥霍着，但也有人见了山就掉过头来，另辟捷径，游走他乡。然而，山在我的心里却是垂直升降，我敬重它的挺拔、它的伟岸。 ⑪山在我的生命里，一不留心就长成了信仰和观念。山在我的心里从未消失过，近也是山，远也是山；山已经融化在了我的感觉里，脚下有山，走路是山，眼里有山，心里看山。细细想来，人生的每一步所留下的脚印都有山的痕迹、山的味道。长时间与山在一起，我的才华才得以显现和发挥。假如某一天，山离开了我，生命就会失去频色。 ⑫在我的精神世界里，那些植被可是浩浩荡荡的、原生态的大森林啊！一路向人类走来，几千年、几万年，必将成为所有人生命的归宿。 ⑬山也是不安分的因素，有时一滴水就会使天空倾斜，就会使大地发生剧烈震动；山也是温馨的，从小上山捡地皮、创红薯的记忆，我始终都没有忘记；山更是一种态度，比如愉快的旅行、温婉的约会。 ⑭但我一直念念不忘的是，千万不要随便更改山的坡度，否则，灾难就会接踵而至。 （有删改） 【小题2】请从排比修辞的角度，品析第⑪段画横线句子的表达效果。 答案示例： 通过排比，突出山与“我”融为一体的深刻程度，有力强化了山对“我”生命（信仰和观念等）的深远影响；短句句式齐整，朗朗上口，富有感染力。 解析： 本题考查赏析句子。“脚下有山，走路是山，眼里有山，心里看山”运用了排比，突出山与“我”融为一体的深刻程度，结合“山在我的生命里，一不留心就长成了信仰和观念。山在我的心里从未消失过，近也是山，远也是山；山已经融化在了我的感觉里”可知，有力强化了山对“我”生命（信仰和观念等）的深远影响；四字短句，句式齐整，朗朗上口，富有感染力。 三、（2019年广州中考） 书房的窗子 杨振声 ①唉,先生,我是连一间书房都没得,你可别见笑,正因为没得,才想得厉害,我不但想到书房,连书房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那书房的窗子。 ②说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月,它给你晴日与碧空,它给你山光与水色,它给你安安静静地坐窗前,欣赏着字宙的一切,一句话,它打通你与天然的界限。 ③但窗子的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同。陆放翁的“一窗晴日写黄庭”,大概指的是南窗,我不反对南窗的光朗与健康,特别在北方的冬天,南窗放进满屋的晴日,你随便拿一本书坐在窗下取暖,书页上的诗句全浸润在金色的光浪中,你书桌旁若有一盆腊梅那就更好,腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳,把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上,如漆墨画,天知道,那是一种清居的享受。 ④东窗在初红里迎着朝暾,你起来开了格扇,放进一屋的清新,朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐,使人精神清振,与宇宙万物一体更新。假设你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日红妆”;有海,你可以看“海日生残夜”;一无所有,你还可以看朝霞的艳红。 ⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗,不独坡翁喜欢,我们谁都喜欢。然而西窗的风趣,正不止此,压山的红日徘徊于西窗之际,照出书房里一种透明的宁静。苍蝇的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了。人在一日的劳动后,带着微疲放下工作,舒适地坐下来吃一杯热茶,开窗西望,太阳已隐到山后了,田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫,隐约听到母牛哞哞的在唤着小犊同归。山色此时已由微红而深紫,而黝蓝。苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林,西天上独有一缕镶着黄边的白云冉冉而行。 ⑥然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。 ⑦说到光,我有一种偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱“晨光之熹”与落日的古红,纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委蜿,“残夜水明楼”是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖。至于拿月光与日光比,我当然更喜欢欢月光,在月光下,人是那般隐藏,天宇是原般的素净。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空吴,更为生动;“无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。 ⑧这里不止是光度的问题,而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透;使我们有行动的愉悦,却不必使我们有沉思的因缘;使我们像春草一般的向外发展,却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了,留不得一分想象的距离,强烈的光与一切强有力的东西一样,它压迫我们的个性。 ⑨以此,我便爱上了北窗。南窗的光强,固不必说;就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约,反射而不直接。说到反光,当然便到了“窗子以外”了,我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了,我只希望北窗外有一带古老的粉墙。你说古老的粉墙?一点不错,最低限度地要老到透出点微黄的颜色;假如可能,古墙上生几片清翠的石斑,这墙不要去窗太近,太近则逼窄,使人心狭;也不要太远,太远便不成为窗子屏风;去窗一丈五尺左右便好,如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上,润泽而淡白,不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静,也不会扰乱你的运思,它与清晨太阳未出以前的天光,及太阳初下夕露未溢时湖面上的水光,同是一样的清幽。 ⑩假如,你嫌这样的光太朴素了些,那你就在墙边种上一行疏竹。有风,你可以欣赏它婆娑的舞容;有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影;有雨,它给你平添一番清凄;有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。即使无月无风,无雨无雪,红日半墙,竹荫微动,掩映于你书桌上的清晖,泛出一片清翠,几纹波痕,那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句,你坐着那儿,纵使不读书也“要得”。 (有删改) 【小题3】本文的语言极具特色,结合上下文,从修辞的角度分析下列句子的表达效果。 有风,你可以欣赏它婆娑的舞容；有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨,它给你平添一番清凄；有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。 答案示例： 运用了排比的修辞手法，更加细致地写出了北墙外疏竹在不同情况下的情态，各有妙处.同时也使文章语言读起来朗朗上口，表达了作者对北墙外疏竹的喜爱。 解析： 本题考查赏析句子。句子用“有风”“有月”“有雨”“有雪”四个分句构成排比句，更加细致地写出了北墙外疏竹在不同情况下的情态，各有妙处，同时也使文章语言读起来朗朗上口，表达了作者对北墙外疏竹的喜爱。 四、（2018年安徽省中考） 歪 儿 冯骥才 ①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——” ②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。 ③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！ ④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，“啪”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。 ⑤歪儿不来玩踢罐电报了。【乙】他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！【丙】这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。【丁】我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。 ⑥歪儿回到了我们中间 ⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。 （选自《冯骥才散文精选》，有改动） 【小题4】揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。（3分） 他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞…… 答案示例： 运用排比的修辞手法，连用三个“宁愿……”的句式，增强语势，体现了歪儿(对 “玩踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。 解析： 本题考查对修辞手法的辨析能力。排比是一种修辞手法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组 (主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上),达到一种加强语势的效果。 五、（2021年广州市白云区综合训练） 在催眠术表演会上 [俄]契诃夫 ①大厅里灯火辉煌，挤满了人。这里的中心人物是催眠师。别看他身材矮小、其貌不扬，然而却眉开眼笑，满脸红光，神采飞扬。人们不住地对他微笑，鼓掌，啧啧称奇……在他面前人们相形逊色。他确实创造了奇迹。他让一个人昏昏睡去，把另一个人弄得全身僵直，让第三个人的后脑勺支在椅子边上，脚后跟却架在另一把椅子上……有个又高又瘦的新闻记者被他拧成了螺旋形。一句话，鬼知道他是怎么搞的。他对女士们造成的影响尤其强烈。 ②她们碰到他的目光都魂飞魄散，像挨打的苍蝇一样。啊，女人的神经！如若缺了她们，这世上的生活该多么枯燥乏味！ ③催眠师向一些人施展过他的法术之后，走到了我的跟前。 ④“我觉得您的气质极易受外来影响，”他对我说，“您那么神经质，那么富有表情……您愿意让我催您入睡吗？” ⑤睡一觉有什么不好？行啊，亲爱的，你试试吧。我在大厅中心一把椅子上坐下，催眠师在我正对面的椅子上坐下，握住我的两只手，用他那对吓人的蛇眼盯住我可怜的眼睛。 ⑥观众把我们团团围住。 ⑦“嘘……先生们！嘘……别出声！” ⑧大家安静下来……我们两人坐着，彼此瞧着对方的眼睛……过了一分钟，两分钟……我的背上起了鸡皮疙瘩，心怦怦地跳，但就是不想睡觉…… ⑨我们继续坐着……又过了五分钟……七分钟…… ⑩“他不受影响！”有人说，“好！这人了不起！” ⑪我们坐着，四目相对……我毫无睡意，连打盹的意思也没有……要是让我看一份市议会或者地方自治局的会议记录，我恐怕早入梦乡了。观众开始交头接耳，嘿嘿冷笑……催眠师慌了神，开始眨巴眼睛……可怜的人！谁遭受惨败还能心情愉快呢？救救他吧，神灵们，快打发莫耳甫斯[注]来合上我的眼皮吧！ ⑫“他不受影响！”那个人又说，“够啦！别闹了！我早就说过，这都是骗人的把戏！” ⑬我服从这位朋友的召唤，刚要做一个起立动作，这当儿，我的一只手忽然感到掌心里有个异物……我开动触觉，知道这异物是一张钞票。我的亲爹是医师，凡是医师单凭触觉就能知道钞票的面值。根据达尔文的理论，我在继承亲爹的种种才干的同时，也继承了这种可爱的本领。我摸出这张钞票是五卢布。摸出之后，我马上睡着了。 ⑭“真行啊，催眠师！” ⑮在场的几名医师都朝我走过来，在我身边转来转去，闻了又闻，都说：“嗯，没错……他睡着了……” ⑯催眠师为他的成功而扬扬自得，又在我头顶上挥动双手，于是我这个熟睡的人便在大厅里走动起来。“让他的手臂僵直起来！”有人建议道。 ⑰“您行吗？让他的手臂变僵！……” ⑱催眠师(他可不是胆小的人！)便拉直我的右臂，开始对它施展法术：又是搓揉，又是吹气，又是拍打。我那条胳膊却不听话。它摇来晃去像一条破布，就是不想变僵。 ⑲“直不了的！您把他弄醒吧，要不然就害了他……瞧他那么瘦弱，又神经质……” ⑳这时我的左手又感到掌心里多了一张五卢布钞票……这一刺激通过条件反射由左臂传至右臂，于是那条胳膊迅即变僵了。 ㉑“真行啊！你们瞧，多直，还冰凉的！跟死人的一样！” ㉒“完全失去痛觉，体温下降，脉搏减弱。”催眠师报告说。 ㉓医师们开始摸我的脉。 ㉔“没错，脉搏很细。”其中一人说。 ㉕“肢体完全麻痹，体温大大下降……” ㉖“不过，这事该怎么解释呢？”一位太太问道。 ㉗有位医师意味深长地耸耸肩膀，叹口气说：“我们只有事实！解释么，可惜现在还没有。” ㉘你们有事实，我却有两张五卢布钞票。还是我的更实惠……为此我要谢谢那位催眠师。解释么，我可用不着。 ㉙可怜的催眠师！你何必缠住我这条眼镜蛇不放呢？ ㉚追记：哎，这不是岂有此理吗？这不是卑鄙龌龊吗？ ㉛我刚刚才弄清楚：那两张五卢布钞票原来不是催眠师塞进我手心里的，那是我的上司彼得·费奥多雷奇干的…… ㉜“我这么做，”他说，“是想考察一下你的人品……” ㉝咳，真见鬼！ ㉞“可耻啊，老弟……这可不好……我没料到……” ㉟“可是我家里有儿有女，大人，还有妻子……老母亲……再说目前物价这么昂贵……” ㊱“这可不好……你居然还想办一份自己的报纸……你在午宴上慷慨陈辞，总是热泪盈眶……可耻啊……我原以为你为人正直，想不到你……你爱财如命！” ㊲无奈我只好把那两张五卢布钞票退还给他。有什么办法呢？名声比金钱更珍贵。 ㊳“我不生你的气！”上司说，“算了吧，你这是本性难改……可是她呢！她呢！真奇怪！她这人既温柔，又纯洁，像块杏仁奶酪！那又怎么样？连她也挡不住金钱的诱惑！怎么她也睡着了！”我上司所说的“她”，指的是他妻子玛特廖娜·尼古拉耶夫娜…… 【注】莫耳甫斯：希腊神话中的梦神。 【小题5】请对小说中画线的句子进行赏析。（4分） 她们碰到他的目光都魂飞魄散，像挨打的苍蝇一样。 答案示例： ①运用了比喻的修辞手法，把“她们”比作“挨打的苍蝇”（2分），生动形象地表现催眠师对太太小姐们的影响之强烈（1分），也表现他骗术的高超（1分）。 解析： 比喻和分析手法共2分。修辞对象的状态1分，主人公的形象特点 1 分。 六、（2022年广州市一中教育集团一模） 另一个广州，在老城区菜市场 陈思呈 一连几天要去老城区办事，办事前后，免不了逛逛。平时我住在广州的城乡结合部。这一带全是外地人，广州话在这里走不通。小区保安也讲普通话，邻居碰面都讲普通话。也有附近的农民推着板车卖一点水果什么的，看着是当地人，按理应该讲广州话，但他们还是按市场需求讲粤式普通话：“西瓜很靓的哪。” 所以我虽“现居广州”，事实上和广州心脏地带的人们居住的是不同的广州。真正的广州应该有两个代表，一个是商业中心天河区，这里高楼林立，车水马龙，一条条高端的商业街，来来往往都是西装革履或妆容精致的精英白领，处处洋溢着优雅的小资情调；另一个代表就是老城区，那里的街景最广州，气氛最广州，连市场卖的菜也跟别处有区别。 第一天我在一条巷子口看到一家菜摊子的尾货，居然有几十个佛手柑。当时已经是晚上七八点，这家小摊子正在收摊；我们城乡结合部的市场收摊前，摊子里多数是残败的菜叶子，哪里见到过这么多佛手柑。 能用来做菜吗？我问摊主。摊主言简意赅说，煲汤。我又问旁边挑菜的阿姨，这个怎么煲？阿姨也是言简意赅：切成块。然而时间太晚，我还要去另外的地方，只能放下匆匆走了。 第二天来时，便沿这个菜摊子向巷子里面走去。果不其然，巷子里别有洞天，两旁全是因地制宜的小摊子。昨天正要收摊的蔬菜档口现在全盛开放，除了常规的菜式之外，还有大捆大捆的新鲜桑叶，不是给蚕吃的，是给人煮水煲汤的。 往里走，不但有鱼腥草、艾叶，还有蒲公英、棉茵陈，摊子前挤满了默默挑选的阿姨们。摊子上还插着一块牌子，上面写：“好处多多，请上百度查一查”。我不禁暗暗赞叹，聪明的卖家，可以少说多少话。 倒也不能说这些菜有多稀罕，但是品种上只要比普通菜场多一样，就像虽然穿着旧衣服但多戴了一条丝巾，多出来是那一点喜悦。 这时一张轮椅从人群中艰难地挤过来，一个衰弱的老头坐在轮椅上，停在一家鱼档前。推轮椅的中年妇女与杀鱼的一番交涉，老头子一会儿看看摊主，一会儿看看中年妇女，眼神一忽儿质疑一忽儿赞许，你看他一言不发，但看得出，那点数儿是在他心里的。 我走开几步，明白过来。这中年妇女，该是老头子家里的保姆。老头家里的经济不会差，但并不会因为殷实就乱花钱。我以前常听邻里乡亲这样教我算账：“你请保姆去买菜，她每次不用多，一天多算你八块钱，一个月下来就是两百四。”对此，我不敢苟同，但也能理解。 现在这位老头不畏菜场的污水和颠簸，亲临杀鱼现场，第一可以保证买到的菜都新鲜，第二可以保证保姆没有多算八块钱甚至更多，第三，菜市场以及沿途一路，各种风情和风景，也很有益健康。所以动静虽然大，他坐轮椅也要来。他对生活是真爱。 距离市场不远处，就在街道旁边，有两个外贸衣服店。其中最大的那一家，第一天已经把我镇住了，因为整层的一楼，所有的，所有的衣服都是18元。 我在衣服的海洋里遨游。但她们不设试衣间，非但不设试衣间，导购的阿姨，不知道为什么，似乎不鼓励你买。比如我拿起一条裙子，正在端详和想象，阿姨站得也不近，却大声对我说，“你穿不下的靓女!”又指指另一个陌生的顾客：“她穿差不多。”但我就不能先买回去再减肥吗？我就不能买回去送人吗？但我也许可以审慎地得出两个社会学方面的结论：老城区的广州人真的实在太瘦了，连我都能成为穿不下的教材。以及，阿姨们未免太耿直了。 另外一天在路边，竟看到有人坐在榕树下“挽面”，这门手艺本以为只是吾乡的传统手艺，甚至连吾乡也见得很少了。书面语表达是“开脸”，在吾乡，一般是由一名老妇，手执长长的湿纱线，一头扣在左手拇指，一头咬在嘴巴里，紧贴着将要出嫁的女子脸部，交叉绞动拔掉脸部茸毛。小时候我见过这种手艺，但感觉很可怕，第一感到很疼，第二那名“挽面”的老妇人因为嘴里咬着纱线显得特别沉默和严厉。 但今天在广州街头见到挽面，却觉得分外温暖，甚至很喜感。掌握这门技艺的这名妇人年纪也不老，她旁边的广告牌上写着：“欢迎女士脱面毛/有房租”，所以她同时还是一个房产中介。我问她可不可以让我拍一张照片，她们答应了。 那天我还绕到一片民居去拍照，是几栋骑楼连成一片，白色的墙，但墙角被雨水和青苔泅成黑色或绿色，看起来就更美了。我的一位画家朋友热心从旁指导：“你要平着拍，不要俯拍也不要仰拍，要成块地拍，不要切断。”看着手中的照片，我不禁心生感触——拍照如此，看待一个地城的文化不也应如此吗？ 广州老城区的市井百态对于诗歌来说或许过于乏味，但对生活来说却刚刚好。 （选自《文汇报》2019年4月，有删改） 【小题6】请结合上下文，赏析下列句子的表达效果。 ①倒也不能说这些菜有多稀罕，但是品种上只要比普通菜场多一样，就像虽然穿着旧衣服但多戴了一条丝巾，多出来是那一点喜悦。（3分） 答案示例： 运用比喻，把菜场品种多的场景比作旧衣服戴上一条丝巾，形象生动地写出了老城区菜场的“特别”并非稀罕难见，而是在陈旧的底色上给人一抹亮丽的惊喜。 解析： 比喻和分析手法共1分。并非稀罕难见 1 分，喜悦、惊喜等 1 分。 七、（2022年广州市黄埔区一模） 一匹不被解救的马 朱山坡 那时候，我第一次见识真正的马，仿佛是从电影银幕里走出来的。马出现在村里引起了一阵骚动，尽管已是农忙时节，但从周边闻讯而来的好奇者络绎不绝，主人阙屠夫家门庭若市，来者 不摸一把马屁股决不愿意离开。 我一直以为南方无马，马只能作为战马而存在，断然不知道马也是可以用来犁地驮粪的。这 匹马高大矫健，皮肤和毛都是白色的，看上去很漂亮，应该是一匹战马，虽然是老了点。阙屠夫 把它当成了普通的牲口，让它干连牛都不愿意干的重活粗活，不给它洗澡梳毛，满身泥巴和粪便， 鞭打留下的新伤痕随处可见。 它受尽了污辱。 “别糟蹋这匹马！ ” 没有人敢对长着一副凶神恶煞般面相的屠夫阙先锋说这句话。但我大胆地说出来了，尽管我颤抖的声音从内心深处翻山越岭爬出喉咙时已经细若游丝，刚离开嘴巴便被风吹散，甚至没能顺 利抵达阙屠夫的耳边。 那时候我十三岁。夏天，天气热得像着了火。我暗自跟随着那匹马。有时候，我在田埂上看阙先锋驭马犁地。也许是根本就不知道如何在地里走路、转圈，也许是觉得在大庭广众下犁地受 了污辱，马不听使唤，时不时要挣脱身上的犁具，这让阙屠夫越来越生气，越来越粗野，恨不得 把马千刀万剐。实际上，是我的心正在承受千刀万剐。 阙屠夫说，农忙过后，把马宰了，让村里人尝尝马肉的味道。我决定要解救它。 我想了很多办法。 有一天半夜，我引开阙屠夫家的狗，潜入马厩，打开门，解开拴马的绳索。 “ 出去吧，给你自由。赶紧远走高飞。 ”我对马说。一匹高贵的战马怎么能够甘受一个俗不 可耐的屠夫的差遣和欺凌呢？ 可能是幸福来得太突然了，它一脸茫然，无动于衷。我将它牵出马厩，然后把门关上，断了 它的后路。 “我只能帮你到这里了。 ”我对它说，还给它指点逃跑的方向和路线。离开此地，从此天高 地远，不必再受折磨和屈辱。 我心惊胆战。因为马厩就在阙先锋的院子里，偷马犹如从他口袋里偷钱，风险奇高。一旦事 情败露，后果不堪设想。那是我有生以来做过的最冒险的一件事。 通往自由之路没有了障碍，唯一需要的就是勇气。我逃之夭夭，在隐藏的安全角落里观望。 然而，马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去， 目光呆滞，眼神里根本 没有对自由的渴望。 机会稍纵即逝。我在远处不断地向它做手势，焦急地发出“快跑 ”的提醒，但它置若罔闻。 阙先锋似乎已经觉察，停止了打鼾。一会儿，房间的灯亮了。 解救行动戛然而止。马继续被奴役。 后来，我再也没能攒够足够的胆量故伎重演。农忙过后，阙屠夫将马转卖给另一个村的屠夫。 再后来，在路上我听到有人谈论马肉。 我希望听到他们说“吃马肉时牙齿磕到了子弹头 ”，以此证实它的身份。 但他们只是说： “ 肉味不好，有股汗酸味。 ” （选自《文学港》2021 年第 6 期，有改动） 【小题7】请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。（4 分） 但我大胆地说出来了，尽管我颤抖的声音从内心深处翻山越岭爬出喉咙时已经细若游丝，刚离开嘴巴便被风吹散，甚至没能顺利抵达阙屠夫的耳边。 答案示例： 比喻，把我“颤抖的声音”比作“游丝”，生动形象写出我声音的微弱（细小），表明我面对胡屠户，想反抗但不够勇敢（没有勇气、害怕）的心态。 或：拟人，“爬”赋予“声音”以人的动作和形态，生动形象写出我声音的微弱，表明我面对胡屠户，想反抗但不够勇敢（没有勇气、害怕）的心态。。 解析： 比喻和分析手法共 2 分。声音的微弱或细小 1 分，害怕、恐惧、内心艰难、不够勇敢、没有勇气等 1 分。 八、（2023 年广州市海珠区一模） 以书易书 毕淑敏 她喜欢读书。 一天，她从一个病人手里得到了一本世界名著，病人临死前将书送给她，这成为她的“第一桶金”。自此，她用这本书和有书的人交换着读。日久天长，无数次以书易书的结果，是她的阅读量以十倍甚至百倍的幅度增加。 某天，她在路上被一位不认识的中年男子拦住，中年男子说：“你就是那个拥有很多书的女兵吗？” 她迟疑着斟酌道：“我只有很少的书，都是和别人交换着读的。 ” 有些人把借给她的书送给她，这样，她就有了少许书的 “积蓄”。 那男子有在高原工作过多年的烙印——极瘦、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成，声音里也带着铁锈般的粗涩感。 “铁丝男”说：“我带来一本书，想借你的童话书看看，不知你可有？”她恰好有一本童话书。她轻声说：“你的书呢？拿出来让我看看。 ” “铁丝男”缓缓地把手从衣兜抽出来，手里捏着的，是……一卷纸。他轻轻地将纸卷展开，小心翼翼地举起来，当最后一层折叠打开后，真相大白—— 一张标准对数视力表。它曾在高原的某处土墙上贴挂过，折痕中腻满了尘沙。 “它……我想，应该也算广义的书了。”“铁丝男”略带不好意思地说。 她不知如何回答。这能算书吗？如果这也算书，那真正的书，情何以堪？ 她决定为书正名，便轻轻吞下高原一口凛冽的寒风，说：“它……有人看吗？”边说边把视力表拿过来，抖动着。由于年代久远，视力表发出脆弱的窸窣声，“铁丝男”忐忑地盯着她的手指，生怕她一个不小心，就把视力表抖断。视力表上那些朝不同方向开口的 “E”，好似一匣随意放置的梳子，不安地晃动着。 “有。很多人看过它。”“铁丝男”要回视力表，镇定了一下自己的情绪，笃定回答。视力表曾经贴在墙上，当然有很多人看过它。 “首战”失败，她并不气馁，接着问：“它算印刷品吗？” “铁丝男”的脸上简直容光焕发起来，说：“它当然算印刷品了。 ” 她发现自己又一次失策。视力表的确是无懈可击的印刷品，绝不是手抄本或油印本。她轻舔了一下干裂的嘴唇，不甘心败下阵来：“它有内容吗？” 这回轮到“铁丝男”反攻了：“你说说看，它难道没有内容吗？！”他胸有成竹地反问。 她悲哀地发现，自己挖了一个个坑，然后又傻乎乎地跳进去。不过，她很快找到了杀手锏，问：“就算有内容，那么它……有作者吗？” 这次，轮到 “铁丝男”沉默了，他不是沉默了几秒钟，而是沉默了几分钟。 正当她以为胜券在握时，“铁丝男”低下头，面有惭色道：“对不起。”她一时想不明白，这声道歉，针对的人到底是谁？ “铁丝男”说：“这个视力表是有作者的，我记得是中国的一位教授。可惜我不是眼科医生，把他的名字忘记了。 ” 她用空心拳头砸砸自己的太阳穴。这一番关于书的较量，她只能承认自己彻底败下阵来。她没法不同意“铁丝男”以书易书的请求。 “喏，给你。”她边说边恋恋不舍地用双手平端着童话书，递给了“铁丝男”。 “铁丝男”接过童话书，将书夹在腋下，然后把视力表也双手举着递给她。 她想了想，还有最后一个问题要落实，说： “咱们俩的书，何时再换回来？” “铁丝男”思忖着说：“我们那里山高水远，少则一个月，多则半年。 ” 她心知肚明，也无法再叮嘱，便又追加了一个问题，好奇道：“你为什么喜欢童话书？”“铁丝男”沉吟了一下，说：“在万丈冰峰雪岭之间读童话，能找到一个温暖的地方。”她还年轻，对此话半懂不懂，只是在心里做好了和这本童话书永诀的打算。 “铁丝男”小心地收好童话书，说：“告辞了。 ” 她摆摆手说：“把你的视力表带走吧。你这本书，我是再借不出去的，空放着也无用， 你带它回去，将它贴在原来的地方，让它发挥自己的作用。”高原的紫外线强烈，加之人体 所需的各种维生素严重缺乏，双眼染疾的概率特别高，有人会自备视力表，以期早点发现心 灵窗户的云翳。“铁丝男”接过视力表，苦笑道：“我们那儿到处找不到一本书，我只好顺 手把它摘下来。”“铁丝男”走了。果然，时间过去很久很久，那本童话书再也没还回来。她哀叹自己损失了一本书。说实话，她还没有完整地看过这本书，只是略略翻过，毕竟很少有军人会借童话书来读。保家卫国和公主王子的故事，相去甚远；晶莹的水晶鞋和沾满泥污 的战靴，天鹅蛋和寸草不生的旷野，也几乎毫不相干。 这件真实的小事，发生在五十多年前的西藏阿里高原。文中的那个“她”，就是我，时任西藏阿里军分区卫生员。 （选自《北京晚报》，有删改） 【小题8】根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。 （2）视力表上那些朝不同方向开口的 “E ”，好似一匣随意放置的梳子，不安地晃动着。 （从修辞的角度）（3分） 答案示例： 运用了比喻的修辞手法，将视力表上的“E”字比作梳子，运用了拟人的修辞手法，“不安”赋予了这些字人的情态，生动形象地写出视力表上的“E”字外形，也体现了“铁丝男”害怕视力表被抖断的不安心情。 解析： 手法及分析1分，修辞对象特点1分，心情1分。 2 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版） 第3课*《安塞腰鼓》 内容导航 【考点一：修辞·排比】 【考点二：修辞·比喻】 【考点针对演练】阅读篇目：《叫醒阳光》《山》《书房的窗子》《歪儿》 《在催眠术表演会上》《另一个广州，在老城区菜市场》《一匹不被解救的马》《以书易书》 ★考点一：修辞·排比 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。”排比作为一种常见的修辞手法，能够增强语言的节奏感和感染力，帮助读者更好地理解文章内容，体会作者的情感。 部编本语文教材八年级上册第一单元单元导语要求“注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言”。排比修辞具有独特的语言魅力，它通过重复和节奏感增强语言的感染力，在抒情类文本中常常被用来增强情感的表达力度，营造强烈的氛围。 二、排比 排比：是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。其主要目的是通过重复和并列，增强语言的节奏感和气势，使表达更加有力、生动和富有感染力。 排比的特点： （1）结构相同或相似：排比中的各个成分在结构上基本一致，通常是相同的句式或词语结构。例如，都是主谓结构、动宾结构等。 （2）意思密切相关：排比中的各个成分在内容上紧密相关，围绕同一主题或中心展开。 （3）语气一致：排比中的各个成分在语气上保持一致，增强整体的表达效果。 ▲注意区分反复和排比： 1.‌构成因素与数量‌： 排比：由三个或三个以上结构相似、意义相关的短语或句子组成。‌ 反复：相同的词语、句子或段落重复使用，出现两次或多次即可。‌ 2.‌着眼点与构成‌： 排比：着眼于结构的相同或相似，以及意义的相关和语气的一致。 排比中的各项通常是连续的，且结构相似但语句不一定完全相同。‌ 反复：着眼于词语或句子的完全相同。反复可以是连续的，也可以是间隔的， 没有结构相似的限制。‌ 三、常见考查形式 1.结合上下文分析划线句子的表达效果。（从修辞手法的角度） 2.请从修辞手法的角度赏析划线句子的表达效果。 四、答题思路 1.明确排比的结构特点 2.结合语境分析表达效果： （1）节奏感：朗朗上口，富有节奏感，能够增强语言的韵律美。 （2）强调作用：通过重复强调，能够突出重点，增强表达效果。 （3）情感表达：常常用于表达强烈的情感，能够营造强烈的氛围。 3.联系主题和情感：思考排比句对文章主题和情感表达的作用，如通过排比句表现人物的高尚品质或作者的情感倾向。 4.语言表述清晰：答题时要语言简洁、条理清晰，避免空洞的套话，结合具体语句进行分析。 五、答题模式 运用了排比+指出排比的内容+排比的效果（从……方面写人/写景/写事/说理，多角度表现了人物/景物……特点或叙事全面，详尽透彻，层次清楚，节奏鲜明，增强文章的气势和效果）+表现了……思想情感。 六、课文阅读提示 ——大量运用排比、反复、比喻等修辞手法，让充满激情的语言相互碰撞、应和，汇成一股排山倒海的气势。这是一篇适合朗读的文章，大声朗读几遍，自然能感受到其中强烈的生命律动。 七、经典习题 1.请你从修辞手法的角度，赏析下列句子。 （1）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ （2）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 （3）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ （4）后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 （5）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ★考点二：修辞·比喻 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。”比喻是初中阶段必须掌握的常用修辞手法之一，学生需要理解比喻修辞的构成和作用，并能够在阅读中识别和分析比喻句，体会其在文本中的表达效果。 部编本语文教材八年级上册第一单元单元导语要求“注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言”。比喻是修辞手法中极常见一种，赏析比喻句是中考语言赏析题中的常客。通过比喻修辞，学生可以更好地感受作者的情感，品味作品中富有表现力的语言，从而提升对文学作品的欣赏能力 二、比喻 比喻：就是打比方，用浅显、具体、熟悉的事物或情境来说明深奥、抽象、陌生的事物或情境，使内容生动形象。一般由本体（被比喻的事物）、比喻词（“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”）和喻体（用来做比喻的事物）构成。 比喻的类型： 比喻的类型 本体喻体 比喻词 例 句 明 喻 出现 “像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的” 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 暗 喻 出现 “是”“就是”“变成”“成为”“等于” 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。 借 喻 不出现，喻体直接代替本体 不出现 ……却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规（明喻）。……然而圆规（借喻）很不平，露出鄙夷的神色，仿佛耻笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 三、常见考题形式 结合具体语境，从修辞的角度赏析句子。 四、答题思路 答题时，点明用了比喻的修辞手法，并指出本体和喻体；指出该比喻句突出的内容；表达的思想情感、人物形象等等，简单的说：比喻+内容+情感。答题的重难点在于“内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合本体充分考虑喻体事物的特点，也就是说要思考：作者为什么要用该喻体来描述本体呢？本体和喻体之间有什么相似之处？作者做这个比喻想要突出本体的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 五、答题模式 这句话用了比喻的修辞手法，把……比喻成……，生动形象地写出了……（内容或事物特点），表达了……（情感）/表现了……（品质）。 六、课文阅读提示 ——大量运用排比、反复、比喻等修辞手法，让充满激情的语言相互碰撞、应和，汇成一股排山倒海的气势。这是一篇适合朗读的文章，大声朗读几遍，自然能感受到其中强烈的生命律动。 七、经典习题 1.请你从修辞手法的角度，赏析下列句子。 （1）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 （2）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读文章，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（21-22九年级上·重庆合川·期末） 叫醒阳光 白俊华 ①刚刚睁开眼睛，便被透过窗纱的阳光刺痛。 ②北方的夏季，凌晨3点左右，天就开始放亮。久居城市，习惯了晚睡晚起。我们常常受到母亲的训斥，只为懒惰。 ③记忆深处，母亲的脚步，总是先于阳光。 ④比如夏季。每天，母亲凌晨3点半左右准时披衣下炕，开始简单而又丰富的劳作。此时，我们一群儿女，还沉浸在甜甜的梦中。 ⑤乡下的早晨，清爽，透凉，纯净。不远处的山，依旧朦胧；山脚下的水，还在舒缓鱼儿的呼吸；河水边的树，仍然轻抚小鸟的婉鸣。 ⑥母亲手握镰刀，迎着细微的晨风，一路走向茂密的深处。待寻得一处小草鲜嫩的地方，便弯下腰，右手持镰，左手搂过一把草，用力割起来。 母亲的身上、 手上、 头上，沾满露珠，间或还有少许的泥土。舍不得擦掉，母亲说过，清晨的泥土，可以给日子带来满满的香气。 ⑦真的！ 我们一群儿女，从小到大，总能在母亲的身上，嗅到生活的味道！ ⑧母亲每割一把草，都顺顺溜溜地码在一起，看上去，像哄孩子休息。差不多时，母亲再从低矮的山榆树上，割下少许榆条，拧成一条绳子，把这些鲜嫩的草扎扎实实捆起来，扛在肩上，一路微笑着回家。 ⑨一头牛，一匹马，正焦急地等母亲回来。母亲轻轻放下草，慢慢打开绳，分成两份，一份给马，一份给牛。然后，伸出手，摸摸牛角，眼神里是满满的欣慰。 ⑩天， 亮得越来越纯粹。空中无云，一抹悠远的蓝，映着乡村的宁静。 间或，几只早醒的鸟，飞过院子。 ⑪田里的庄稼长势很好，玉米已经齐腰深了，放眼望去，一片墨绿。其实，这个时节，根本用不着锄草。但母亲说，这时锄有这时锄的好处，可以把杂草锄干净，省得它们长高长大，草籽成熟了，来年田里会更荒。 ⑫杂草不多，母亲锄得很顺利。只是，玉米叶子越长越宽，把母亲半裸的手臂，划出一道道发红的印子。母亲锄得依旧兴致盎然。 ⑬锄完几垄田， 母亲站在田头，看看天，回转。路上，少不了拔一些业已长得粗壮的野菜。进院，把拔回的野菜一把一把剁碎，放入盆内，倒进玉米面，加上少许水，用手搅拌均匀，打开栅栏，放出鸡、 鸭、 鹅，把精心调剂的美味，撒进长长的木槽里。 站一会儿，看一群宝贝似的精灵，疯抢美食。 ⑭小小的庭院，开始变得热闹起来。 ⑮忙完这些，母亲开始生火做饭。 当袅袅炊烟升起，太阳才从东山后面缓缓地爬上来，热情的目光，把院内屋内，映照得无比温馨。而我们一群儿女，也都伸着懒腰，穿衣，下炕，纷纷跑到院子里，呼吸清新的空气。母亲一边忙，一边看，脸上始终挂着满足的笑。 ⑯母亲说，走在阳光前面的人，会感受不一样的幸福。这是母亲一辈子的恪守，也是我们一辈子的福分。 ⑰静下来，仔细回想，慢慢悟出一个道理。原来，每天清晨的第一缕阳光，是母亲用辛劳和慈爱叫醒的，她在用自己独特的方式，教会我们解读生活，走向未来。 ⑱不要等阳光叫醒我们，我们要主动叫醒阳光。然后，做自己应该做的事情。 ⑲阳光之下，有母亲的幸福。幸福之内，有儿女的成长。 【小题1】请从修辞手法的角度赏析第⑤段中画线句，并结合语境品析这样表达的妙处。 不远处的山，依旧朦胧； 山脚下的水，还在舒缓鱼儿的呼吸； 河水边的树，仍然轻抚小鸟的婉鸣。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 山 田万里 ①既然是山，山就会永远站在比我高的地方。 ②仰望着黔南的大山，我的心情并没有被它的高度所征服，绿油油的、厚厚的植被反而直接撞进了我的眼睛，让我的目光浸透了绿色，让我的呼吸氧化了激动。地球的这一面就好像是由植被组成的，高高低低的柏油路面起伏不定，放眼到处都是连绵不绝的绿色。 ③这些养眼的绿色在大雨和雾中闪耀着露水的、晶莹的宝光，远远望去，绿色的形状就是大山的形状。山是什么样的造型，绿色就会随着山的形状而生长、而扩大。绿色的消极就在于山的绝壁陡峭，故而，山的固执也影响了植被的发力。水位越高，植被的生长就越旺盛。所以，所有的水在山上萦绕回转，渗透了这里的土壤，浸透了这里所有的树林。 ④水养活了植被，植被也挽留住了水。这种相互理解、相互穿越、相互依赖、相互生存、相互支持的关系，就是识大体、顾大局的决定性作用。山在暴雨中即将被激流冲垮、崩塌的时候，是广阔的植被的根系保护了山，就像师生之间的团结、友爱，厚厚的植被、绿色的植被永远谦虚地扎根在山上，山的营养也滋润着它们的成长。 ⑤这仿佛就是人与大自然的座右铭。 ⑥植被本身对水的迫切需要，也是植被从根本上就离不开水的一个重要原因，所以，无论从哪个角度、哪种高度而言，山的信念从未发生过变化，也从未索要过什么。 ⑦山一直在坚强地挺立着植被，植被们也感谢山的无私胸怀和付出。这种生死相依的关系也是根深蒂固的，从中我们也可以参透人与大自然的关系。 ⑧山是大自然的产物，也是万物重生的根本，是人类的生命需要；人类的脚步无论走到了哪里，正是因为有了这种需要，何时、何地都会得到相应的满足。这种平衡遭到人为的破坏，大自然的游戏法则反过来就会惩戒人类，比如地震、海啸、泥石流等，从这些现象中不难看出，大自然也是以自身的力量和形式，时时维护着它自身的个性和权益。 ⑨山不像人类有语言，会说话，懂交流。然而，植被仿佛它的千言万语，这也意味着它们的交流是多么融洽、多么和谐。从山上倾泻而下的水流，恰似它们的欢声笑语，都是以不同的形式、不同的形状、不同的速度扩散开来。它们滋养着世间万物，这才让我懂得了山、懂得了水，也呼吸到了植被们为人类净化的空气，感觉到了它们共同所做出的这一切。这些看得见、摸得着的现象，是实实在在停留在我生命里的。 ⑩时时刻刻，它们影响着我的生活，或让生命和语言里的水分得到了满足，或让生活和血液里的养分得到了补充。山或凶猛、或高大、或挺拔、或伟岸、或温和。人类的世界无处不山，人生何处不见山。山，被一些人随心所欲地利用着、挥霍着，但也有人见了山就掉过头来，另辟捷径，游走他乡。然而，山在我的心里却是垂直升降，我敬重它的挺拔、它的伟岸。 ⑪山在我的生命里，一不留心就长成了信仰和观念。山在我的心里从未消失过，近也是山，远也是山；山已经融化在了我的感觉里，脚下有山，走路是山，眼里有山，心里看山。细细想来，人生的每一步所留下的脚印都有山的痕迹、山的味道。长时间与山在一起，我的才华才得以显现和发挥。假如某一天，山离开了我，生命就会失去频色。 ⑫在我的精神世界里，那些植被可是浩浩荡荡的、原生态的大森林啊！一路向人类走来，几千年、几万年，必将成为所有人生命的归宿。 ⑬山也是不安分的因素，有时一滴水就会使天空倾斜，就会使大地发生剧烈震动；山也是温馨的，从小上山捡地皮、创红薯的记忆，我始终都没有忘记；山更是一种态度，比如愉快的旅行、温婉的约会。 ⑭但我一直念念不忘的是，千万不要随便更改山的坡度，否则，灾难就会接踵而至。 （有删改） 【小题2】请从排比修辞的角度，品析第⑪段画横线句子的表达效果。 三、（2019年广州中考） 书房的窗子 杨振声 ①唉,先生,我是连一间书房都没得,你可别见笑,正因为没得,才想得厉害,我不但想到书房,连书房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那书房的窗子。 ②说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月,它给你晴日与碧空,它给你山光与水色,它给你安安静静地坐窗前,欣赏着字宙的一切,一句话,它打通你与天然的界限。 ③但窗子的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同。陆放翁的“一窗晴日写黄庭”,大概指的是南窗,我不反对南窗的光朗与健康,特别在北方的冬天,南窗放进满屋的晴日,你随便拿一本书坐在窗下取暖,书页上的诗句全浸润在金色的光浪中,你书桌旁若有一盆腊梅那就更好,腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳,把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上,如漆墨画,天知道,那是一种清居的享受。 ④东窗在初红里迎着朝暾,你起来开了格扇,放进一屋的清新,朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐,使人精神清振,与宇宙万物一体更新。假设你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日红妆”;有海,你可以看“海日生残夜”;一无所有,你还可以看朝霞的艳红。 ⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗,不独坡翁喜欢,我们谁都喜欢。然而西窗的风趣,正不止此,压山的红日徘徊于西窗之际,照出书房里一种透明的宁静。苍蝇的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了。人在一日的劳动后,带着微疲放下工作,舒适地坐下来吃一杯热茶,开窗西望,太阳已隐到山后了,田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫,隐约听到母牛哞哞的在唤着小犊同归。山色此时已由微红而深紫,而黝蓝。苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林,西天上独有一缕镶着黄边的白云冉冉而行。 ⑥然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。 ⑦说到光,我有一种偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱“晨光之熹”与落日的古红,纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委蜿,“残夜水明楼”是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖。至于拿月光与日光比,我当然更喜欢欢月光,在月光下,人是那般隐藏,天宇是原般的素净。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空吴,更为生动;“无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。 ⑧这里不止是光度的问题,而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透;使我们有行动的愉悦,却不必使我们有沉思的因缘;使我们像春草一般的向外发展,却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了,留不得一分想象的距离,强烈的光与一切强有力的东西一样,它压迫我们的个性。 ⑨以此,我便爱上了北窗。南窗的光强,固不必说;就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约,反射而不直接。说到反光,当然便到了“窗子以外”了,我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了,我只希望北窗外有一带古老的粉墙。你说古老的粉墙?一点不错,最低限度地要老到透出点微黄的颜色;假如可能,古墙上生几片清翠的石斑,这墙不要去窗太近,太近则逼窄,使人心狭;也不要太远,太远便不成为窗子屏风;去窗一丈五尺左右便好,如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上,润泽而淡白,不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静,也不会扰乱你的运思,它与清晨太阳未出以前的天光,及太阳初下夕露未溢时湖面上的水光,同是一样的清幽。 ⑩假如,你嫌这样的光太朴素了些,那你就在墙边种上一行疏竹。有风,你可以欣赏它婆娑的舞容;有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影;有雨,它给你平添一番清凄;有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。即使无月无风,无雨无雪,红日半墙,竹荫微动,掩映于你书桌上的清晖,泛出一片清翠,几纹波痕,那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句,你坐着那儿,纵使不读书也“要得”。 (有删改) 【小题3】本文的语言极具特色,结合上下文,从修辞的角度分析下列句子的表达效果。 有风,你可以欣赏它婆娑的舞容；有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨,它给你平添一番清凄；有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。 四、（2018年安徽省中考） 歪 儿 冯骥才 ①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——” ②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。 ③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！ ④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，“啪”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。 ⑤歪儿不来玩踢罐电报了。【乙】他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！【丙】这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。【丁】我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。 ⑥歪儿回到了我们中间 ⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。 （选自《冯骥才散文精选》，有改动） 【小题4】揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。（3分） 他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞…… 五、（2021年广州市白云区综合训练） 在催眠术表演会上 [俄]契诃夫 ①大厅里灯火辉煌，挤满了人。这里的中心人物是催眠师。别看他身材矮小、其貌不扬，然而却眉开眼笑，满脸红光，神采飞扬。人们不住地对他微笑，鼓掌，啧啧称奇……在他面前人们相形逊色。他确实创造了奇迹。他让一个人昏昏睡去，把另一个人弄得全身僵直，让第三个人的后脑勺支在椅子边上，脚后跟却架在另一把椅子上……有个又高又瘦的新闻记者被他拧成了螺旋形。一句话，鬼知道他是怎么搞的。他对女士们造成的影响尤其强烈。 ②她们碰到他的目光都魂飞魄散，像挨打的苍蝇一样。啊，女人的神经！如若缺了她们，这世上的生活该多么枯燥乏味！ ③催眠师向一些人施展过他的法术之后，走到了我的跟前。 ④“我觉得您的气质极易受外来影响，”他对我说，“您那么神经质，那么富有表情……您愿意让我催您入睡吗？” ⑤睡一觉有什么不好？行啊，亲爱的，你试试吧。我在大厅中心一把椅子上坐下，催眠师在我正对面的椅子上坐下，握住我的两只手，用他那对吓人的蛇眼盯住我可怜的眼睛。 ⑥观众把我们团团围住。 ⑦“嘘……先生们！嘘……别出声！” ⑧大家安静下来……我们两人坐着，彼此瞧着对方的眼睛……过了一分钟，两分钟……我的背上起了鸡皮疙瘩，心怦怦地跳，但就是不想睡觉…… ⑨我们继续坐着……又过了五分钟……七分钟…… ⑩“他不受影响！”有人说，“好！这人了不起！” ⑪我们坐着，四目相对……我毫无睡意，连打盹的意思也没有……要是让我看一份市议会或者地方自治局的会议记录，我恐怕早入梦乡了。观众开始交头接耳，嘿嘿冷笑……催眠师慌了神，开始眨巴眼睛……可怜的人！谁遭受惨败还能心情愉快呢？救救他吧，神灵们，快打发莫耳甫斯[注]来合上我的眼皮吧！ ⑫“他不受影响！”那个人又说，“够啦！别闹了！我早就说过，这都是骗人的把戏！” ⑬我服从这位朋友的召唤，刚要做一个起立动作，这当儿，我的一只手忽然感到掌心里有个异物……我开动触觉，知道这异物是一张钞票。我的亲爹是医师，凡是医师单凭触觉就能知道钞票的面值。根据达尔文的理论，我在继承亲爹的种种才干的同时，也继承了这种可爱的本领。我摸出这张钞票是五卢布。摸出之后，我马上睡着了。 ⑭“真行啊，催眠师！” ⑮在场的几名医师都朝我走过来，在我身边转来转去，闻了又闻，都说：“嗯，没错……他睡着了……” ⑯催眠师为他的成功而扬扬自得，又在我头顶上挥动双手，于是我这个熟睡的人便在大厅里走动起来。“让他的手臂僵直起来！”有人建议道。 ⑰“您行吗？让他的手臂变僵！……” ⑱催眠师(他可不是胆小的人！)便拉直我的右臂，开始对它施展法术：又是搓揉，又是吹气，又是拍打。我那条胳膊却不听话。它摇来晃去像一条破布，就是不想变僵。 ⑲“直不了的！您把他弄醒吧，要不然就害了他……瞧他那么瘦弱，又神经质……” ⑳这时我的左手又感到掌心里多了一张五卢布钞票……这一刺激通过条件反射由左臂传至右臂，于是那条胳膊迅即变僵了。 ㉑“真行啊！你们瞧，多直，还冰凉的！跟死人的一样！” ㉒“完全失去痛觉，体温下降，脉搏减弱。”催眠师报告说。 ㉓医师们开始摸我的脉。 ㉔“没错，脉搏很细。”其中一人说。 ㉕“肢体完全麻痹，体温大大下降……” ㉖“不过，这事该怎么解释呢？”一位太太问道。 ㉗有位医师意味深长地耸耸肩膀，叹口气说：“我们只有事实！解释么，可惜现在还没有。” ㉘你们有事实，我却有两张五卢布钞票。还是我的更实惠……为此我要谢谢那位催眠师。解释么，我可用不着。 ㉙可怜的催眠师！你何必缠住我这条眼镜蛇不放呢？ ㉚追记：哎，这不是岂有此理吗？这不是卑鄙龌龊吗？ ㉛我刚刚才弄清楚：那两张五卢布钞票原来不是催眠师塞进我手心里的，那是我的上司彼得·费奥多雷奇干的…… ㉜“我这么做，”他说，“是想考察一下你的人品……” ㉝咳，真见鬼！ ㉞“可耻啊，老弟……这可不好……我没料到……” ㉟“可是我家里有儿有女，大人，还有妻子……老母亲……再说目前物价这么昂贵……” ㊱“这可不好……你居然还想办一份自己的报纸……你在午宴上慷慨陈辞，总是热泪盈眶……可耻啊……我原以为你为人正直，想不到你……你爱财如命！” ㊲无奈我只好把那两张五卢布钞票退还给他。有什么办法呢？名声比金钱更珍贵。 ㊳“我不生你的气！”上司说，“算了吧，你这是本性难改……可是她呢！她呢！真奇怪！她这人既温柔，又纯洁，像块杏仁奶酪！那又怎么样？连她也挡不住金钱的诱惑！怎么她也睡着了！”我上司所说的“她”，指的是他妻子玛特廖娜·尼古拉耶夫娜…… 【注】莫耳甫斯：希腊神话中的梦神。 【小题5】请对小说中画线的句子进行赏析。（4分） 她们碰到他的目光都魂飞魄散，像挨打的苍蝇一样。 六、（2022年广州市一中教育集团一模） 另一个广州，在老城区菜市场 陈思呈 一连几天要去老城区办事，办事前后，免不了逛逛。平时我住在广州的城乡结合部。这一带全是外地人，广州话在这里走不通。小区保安也讲普通话，邻居碰面都讲普通话。也有附近的农民推着板车卖一点水果什么的，看着是当地人，按理应该讲广州话，但他们还是按市场需求讲粤式普通话：“西瓜很靓的哪。” 所以我虽“现居广州”，事实上和广州心脏地带的人们居住的是不同的广州。真正的广州应该有两个代表，一个是商业中心天河区，这里高楼林立，车水马龙，一条条高端的商业街，来来往往都是西装革履或妆容精致的精英白领，处处洋溢着优雅的小资情调；另一个代表就是老城区，那里的街景最广州，气氛最广州，连市场卖的菜也跟别处有区别。 第一天我在一条巷子口看到一家菜摊子的尾货，居然有几十个佛手柑。当时已经是晚上七八点，这家小摊子正在收摊；我们城乡结合部的市场收摊前，摊子里多数是残败的菜叶子，哪里见到过这么多佛手柑。 能用来做菜吗？我问摊主。摊主言简意赅说，煲汤。我又问旁边挑菜的阿姨，这个怎么煲？阿姨也是言简意赅：切成块。然而时间太晚，我还要去另外的地方，只能放下匆匆走了。 第二天来时，便沿这个菜摊子向巷子里面走去。果不其然，巷子里别有洞天，两旁全是因地制宜的小摊子。昨天正要收摊的蔬菜档口现在全盛开放，除了常规的菜式之外，还有大捆大捆的新鲜桑叶，不是给蚕吃的，是给人煮水煲汤的。 往里走，不但有鱼腥草、艾叶，还有蒲公英、棉茵陈，摊子前挤满了默默挑选的阿姨们。摊子上还插着一块牌子，上面写：“好处多多，请上百度查一查”。我不禁暗暗赞叹，聪明的卖家，可以少说多少话。 倒也不能说这些菜有多稀罕，但是品种上只要比普通菜场多一样，就像虽然穿着旧衣服但多戴了一条丝巾，多出来是那一点喜悦。 这时一张轮椅从人群中艰难地挤过来，一个衰弱的老头坐在轮椅上，停在一家鱼档前。推轮椅的中年妇女与杀鱼的一番交涉，老头子一会儿看看摊主，一会儿看看中年妇女，眼神一忽儿质疑一忽儿赞许，你看他一言不发，但看得出，那点数儿是在他心里的。 我走开几步，明白过来。这中年妇女，该是老头子家里的保姆。老头家里的经济不会差，但并不会因为殷实就乱花钱。我以前常听邻里乡亲这样教我算账：“你请保姆去买菜，她每次不用多，一天多算你八块钱，一个月下来就是两百四。”对此，我不敢苟同，但也能理解。 现在这位老头不畏菜场的污水和颠簸，亲临杀鱼现场，第一可以保证买到的菜都新鲜，第二可以保证保姆没有多算八块钱甚至更多，第三，菜市场以及沿途一路，各种风情和风景，也很有益健康。所以动静虽然大，他坐轮椅也要来。他对生活是真爱。 距离市场不远处，就在街道旁边，有两个外贸衣服店。其中最大的那一家，第一天已经把我镇住了，因为整层的一楼，所有的，所有的衣服都是18元。 我在衣服的海洋里遨游。但她们不设试衣间，非但不设试衣间，导购的阿姨，不知道为什么，似乎不鼓励你买。比如我拿起一条裙子，正在端详和想象，阿姨站得也不近，却大声对我说，“你穿不下的靓女!”又指指另一个陌生的顾客：“她穿差不多。”但我就不能先买回去再减肥吗？我就不能买回去送人吗？但我也许可以审慎地得出两个社会学方面的结论：老城区的广州人真的实在太瘦了，连我都能成为穿不下的教材。以及，阿姨们未免太耿直了。 另外一天在路边，竟看到有人坐在榕树下“挽面”，这门手艺本以为只是吾乡的传统手艺，甚至连吾乡也见得很少了。书面语表达是“开脸”，在吾乡，一般是由一名老妇，手执长长的湿纱线，一头扣在左手拇指，一头咬在嘴巴里，紧贴着将要出嫁的女子脸部，交叉绞动拔掉脸部茸毛。小时候我见过这种手艺，但感觉很可怕，第一感到很疼，第二那名“挽面”的老妇人因为嘴里咬着纱线显得特别沉默和严厉。 但今天在广州街头见到挽面，却觉得分外温暖，甚至很喜感。掌握这门技艺的这名妇人年纪也不老，她旁边的广告牌上写着：“欢迎女士脱面毛/有房租”，所以她同时还是一个房产中介。我问她可不可以让我拍一张照片，她们答应了。 那天我还绕到一片民居去拍照，是几栋骑楼连成一片，白色的墙，但墙角被雨水和青苔泅成黑色或绿色，看起来就更美了。我的一位画家朋友热心从旁指导：“你要平着拍，不要俯拍也不要仰拍，要成块地拍，不要切断。”看着手中的照片，我不禁心生感触——拍照如此，看待一个地城的文化不也应如此吗？ 广州老城区的市井百态对于诗歌来说或许过于乏味，但对生活来说却刚刚好。 （选自《文汇报》2019年4月，有删改） 【小题6】请结合上下文，赏析下列句子的表达效果。 ①倒也不能说这些菜有多稀罕，但是品种上只要比普通菜场多一样，就像虽然穿着旧衣服但多戴了一条丝巾，多出来是那一点喜悦。（3分） 七、（2022年广州市黄埔区一模） 一匹不被解救的马 朱山坡 那时候，我第一次见识真正的马，仿佛是从电影银幕里走出来的。马出现在村里引起了一阵骚动，尽管已是农忙时节，但从周边闻讯而来的好奇者络绎不绝，主人阙屠夫家门庭若市，来者 不摸一把马屁股决不愿意离开。 我一直以为南方无马，马只能作为战马而存在，断然不知道马也是可以用来犁地驮粪的。这 匹马高大矫健，皮肤和毛都是白色的，看上去很漂亮，应该是一匹战马，虽然是老了点。阙屠夫 把它当成了普通的牲口，让它干连牛都不愿意干的重活粗活，不给它洗澡梳毛，满身泥巴和粪便， 鞭打留下的新伤痕随处可见。 它受尽了污辱。 “别糟蹋这匹马！ ” 没有人敢对长着一副凶神恶煞般面相的屠夫阙先锋说这句话。但我大胆地说出来了，尽管我颤抖的声音从内心深处翻山越岭爬出喉咙时已经细若游丝，刚离开嘴巴便被风吹散，甚至没能顺 利抵达阙屠夫的耳边。 那时候我十三岁。夏天，天气热得像着了火。我暗自跟随着那匹马。有时候，我在田埂上看阙先锋驭马犁地。也许是根本就不知道如何在地里走路、转圈，也许是觉得在大庭广众下犁地受 了污辱，马不听使唤，时不时要挣脱身上的犁具，这让阙屠夫越来越生气，越来越粗野，恨不得 把马千刀万剐。实际上，是我的心正在承受千刀万剐。 阙屠夫说，农忙过后，把马宰了，让村里人尝尝马肉的味道。我决定要解救它。 我想了很多办法。 有一天半夜，我引开阙屠夫家的狗，潜入马厩，打开门，解开拴马的绳索。 “ 出去吧，给你自由。赶紧远走高飞。 ”我对马说。一匹高贵的战马怎么能够甘受一个俗不 可耐的屠夫的差遣和欺凌呢？ 可能是幸福来得太突然了，它一脸茫然，无动于衷。我将它牵出马厩，然后把门关上，断了 它的后路。 “我只能帮你到这里了。 ”我对它说，还给它指点逃跑的方向和路线。离开此地，从此天高 地远，不必再受折磨和屈辱。 我心惊胆战。因为马厩就在阙先锋的院子里，偷马犹如从他口袋里偷钱，风险奇高。一旦事 情败露，后果不堪设想。那是我有生以来做过的最冒险的一件事。 通往自由之路没有了障碍，唯一需要的就是勇气。我逃之夭夭，在隐藏的安全角落里观望。 然而，马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去， 目光呆滞，眼神里根本 没有对自由的渴望。 机会稍纵即逝。我在远处不断地向它做手势，焦急地发出“快跑 ”的提醒，但它置若罔闻。 阙先锋似乎已经觉察，停止了打鼾。一会儿，房间的灯亮了。 解救行动戛然而止。马继续被奴役。 后来，我再也没能攒够足够的胆量故伎重演。农忙过后，阙屠夫将马转卖给另一个村的屠夫。 再后来，在路上我听到有人谈论马肉。 我希望听到他们说“吃马肉时牙齿磕到了子弹头 ”，以此证实它的身份。 但他们只是说： “ 肉味不好，有股汗酸味。 ” （选自《文学港》2021 年第 6 期，有改动） 【小题7】请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。（4 分） 但我大胆地说出来了，尽管我颤抖的声音从内心深处翻山越岭爬出喉咙时已经细若游丝，刚离开嘴巴便被风吹散，甚至没能顺利抵达阙屠夫的耳边。 八、（2023 年广州市海珠区一模） 以书易书 毕淑敏 她喜欢读书。 一天，她从一个病人手里得到了一本世界名著，病人临死前将书送给她，这成为她的“第一桶金”。自此，她用这本书和有书的人交换着读。日久天长，无数次以书易书的结果，是她的阅读量以十倍甚至百倍的幅度增加。 某天，她在路上被一位不认识的中年男子拦住，中年男子说：“你就是那个拥有很多书的女兵吗？” 她迟疑着斟酌道：“我只有很少的书，都是和别人交换着读的。 ” 有些人把借给她的书送给她，这样，她就有了少许书的 “积蓄”。 那男子有在高原工作过多年的烙印——极瘦、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成，声音里也带着铁锈般的粗涩感。 “铁丝男”说：“我带来一本书，想借你的童话书看看，不知你可有？”她恰好有一本童话书。她轻声说：“你的书呢？拿出来让我看看。 ” “铁丝男”缓缓地把手从衣兜抽出来，手里捏着的，是……一卷纸。他轻轻地将纸卷展开，小心翼翼地举起来，当最后一层折叠打开后，真相大白—— 一张标准对数视力表。它曾在高原的某处土墙上贴挂过，折痕中腻满了尘沙。 “它……我想，应该也算广义的书了。”“铁丝男”略带不好意思地说。 她不知如何回答。这能算书吗？如果这也算书，那真正的书，情何以堪？ 她决定为书正名，便轻轻吞下高原一口凛冽的寒风，说：“它……有人看吗？”边说边把视力表拿过来，抖动着。由于年代久远，视力表发出脆弱的窸窣声，“铁丝男”忐忑地盯着她的手指，生怕她一个不小心，就把视力表抖断。视力表上那些朝不同方向开口的 “E”，好似一匣随意放置的梳子，不安地晃动着。 “有。很多人看过它。”“铁丝男”要回视力表，镇定了一下自己的情绪，笃定回答。视力表曾经贴在墙上，当然有很多人看过它。 “首战”失败，她并不气馁，接着问：“它算印刷品吗？” “铁丝男”的脸上简直容光焕发起来，说：“它当然算印刷品了。 ” 她发现自己又一次失策。视力表的确是无懈可击的印刷品，绝不是手抄本或油印本。她轻舔了一下干裂的嘴唇，不甘心败下阵来：“它有内容吗？” 这回轮到“铁丝男”反攻了：“你说说看，它难道没有内容吗？！”他胸有成竹地反问。 她悲哀地发现，自己挖了一个个坑，然后又傻乎乎地跳进去。不过，她很快找到了杀手锏，问：“就算有内容，那么它……有作者吗？” 这次，轮到 “铁丝男”沉默了，他不是沉默了几秒钟，而是沉默了几分钟。 正当她以为胜券在握时，“铁丝男”低下头，面有惭色道：“对不起。”她一时想不明白，这声道歉，针对的人到底是谁？ “铁丝男”说：“这个视力表是有作者的，我记得是中国的一位教授。可惜我不是眼科医生，把他的名字忘记了。 ” 她用空心拳头砸砸自己的太阳穴。这一番关于书的较量，她只能承认自己彻底败下阵来。她没法不同意“铁丝男”以书易书的请求。 “喏，给你。”她边说边恋恋不舍地用双手平端着童话书，递给了“铁丝男”。 “铁丝男”接过童话书，将书夹在腋下，然后把视力表也双手举着递给她。 她想了想，还有最后一个问题要落实，说： “咱们俩的书，何时再换回来？” “铁丝男”思忖着说：“我们那里山高水远，少则一个月，多则半年。 ” 她心知肚明，也无法再叮嘱，便又追加了一个问题，好奇道：“你为什么喜欢童话书？”“铁丝男”沉吟了一下，说：“在万丈冰峰雪岭之间读童话，能找到一个温暖的地方。”她还年轻，对此话半懂不懂，只是在心里做好了和这本童话书永诀的打算。 “铁丝男”小心地收好童话书，说：“告辞了。 ” 她摆摆手说：“把你的视力表带走吧。你这本书，我是再借不出去的，空放着也无用， 你带它回去，将它贴在原来的地方，让它发挥自己的作用。”高原的紫外线强烈，加之人体 所需的各种维生素严重缺乏，双眼染疾的概率特别高，有人会自备视力表，以期早点发现心 灵窗户的云翳。“铁丝男”接过视力表，苦笑道：“我们那儿到处找不到一本书，我只好顺 手把它摘下来。”“铁丝男”走了。果然，时间过去很久很久，那本童话书再也没还回来。她哀叹自己损失了一本书。说实话，她还没有完整地看过这本书，只是略略翻过，毕竟很少有军人会借童话书来读。保家卫国和公主王子的故事，相去甚远；晶莹的水晶鞋和沾满泥污 的战靴，天鹅蛋和寸草不生的旷野，也几乎毫不相干。 这件真实的小事，发生在五十多年前的西藏阿里高原。文中的那个“她”，就是我，时任西藏阿里军分区卫生员。 （选自《北京晚报》，有删改） 【小题8】根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。 （2）视力表上那些朝不同方向开口的 “E ”，好似一匣随意放置的梳子，不安地晃动着。 （从修辞的角度）（3分） 2 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$