精品解析：四川省江油市太白中学2023-2024学年下学期高二开学考试语文试卷

江油市太白中学高2022级高二（下）入学考试 语文试题 出题人：黄琳 审题人：李春华 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共8页；答题卡共6页。满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。 2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后将答题卡收回。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近年来，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，越发深入影响人类命运。科技作为一把“双刃剑”，可能是造福人类的“利器”，也可能成为危害人类的“凶器”。科技伦理是科学文化的重要组成部分，为科技活动的规范发展提供价值理念，保障科技事业的健康发展。文化价值是科技伦理的内核，基于何种文化价值决定着秉持怎样的科技伦理，影响着科技发展的方向。 一 ②在数千年的历史文明长河中，仁爱精神始终是中华文明的核心价值，既包括“己欲立而立人，己欲达而达人”，也包括“己所不欲，勿施于人”。在科技伦理的文化价值中，“仁爱”应处于核心位置。随着社会的发展和科技的进步，人类逐步形成了“一荣俱荣、一损俱损”的命运共同体。如果科技受“个人至上”的文化价值影响，那么个人的私心、欲望会越发膨胀，科技活动则容易失控而带来灾难。科技伦理要注重“仁爱”的文化价值，怀有“仁者爱人”的仁善之心。科技活动要以人类的生命安全、身心健康、美好幸福为目的。 ③在看待“天人关系”的问题上，西方文化主张一种“分”的文化，即“主客二分，天人对立”，把人与自然的关系视为简单的主客体关系。在此文化价值下，科技活动很容易破坏自然的平衡与和谐，带来诸如环境污染、资源匮乏、生态失衡等生态问题。中国文化是一种“合”的文化，主张“道法自然，天人合一”，把人与自然看作密不可分的生命整体，即“以天地万物为一体”。可以在科技伦理中弘扬和发展“道法自然，天人合一”所蕴含的文化价值，做到守“善道”、走“正道”。树立“以道驭技，道技合一”的科技伦理精神，引领和规范技术向善发展。 ④中国儒家还讲究“克己复礼”。“克己复礼”是一种“成己达人”的善行，同时也是一种“内省自律”的慎行。在科技活动中，特别是在高尖前沿领域，科技人员很多时候独处于“无人在之处”“无人知之时”，能否做到“慎独而行”则显得尤为重要。要把“克己复礼，慎独而行”所蕴含的文化价值融入科技伦理之中，强化科技活动的规范性，提高科技人员的自律性。科技人员要按照科技伦理道德原则行事，对科技活动全过程做到自我约束、自我警醒，为所当为，不当为则不为、防止技术的谬用和滥用。 ⑤常怀远虑，居安思危。现代科技的发展速度快、影响范围广，具有极强的传导性、连锁性、覆盖性。并且，科技发展越是迅猛，后果往往就变得越是不可预测和不可控制，从而存在巨大的伦理风险。因此，科技伦理中要具有“常怀远虑、居安恩危”的价值理念，坚持底线思维，增强忧患意识，用大概率的思维应对小概率的事件。既要筑牢防范和控制危机的“防火墙”，也要打好应对和处置危机的“主动仗”，更要提升化解和扭转危机的“能力值”。这样，尽可能促使科技活动“趋利避害、健康发展”，保障科技应用“增进福祉、避免灾殃”。 二 ⑥自强不息是中华民族拼搏奋斗的文化基因和力量源泉。从中芯国际等企业受外国制裁的案例中我们可以看到，科学技术尤其是关键核心技术，是要不来、买不来、讨不来的，而是拼出来、干出来、闯出来的。因此，要把“自强不息”的文化价值融入科技伦理之中，直面挑战，迎难而上。坚持需求导向和问题导向相结合，在集成电路、人工智能、生物制药、航空航天等关键核心技术上攻坚克难、锐意进取，解决“难点”、打通“堵点”、补上“断点”，突破“卡脖子”的困境，确保科技发展的主动权掌握在自己手中。 ⑦革故鼎新，与时俱进。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。创新是引领社会发展的重要动力。要把创新的文化价值与科技伦理相结合，进一步提升科技创新意识，加强科技创新教育，以钱学森等老一辈航天人为楷模，培养科技人员“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的创新决心和豪情，以及“于危机中育先机、于变局中开新局”的创新思维和目光。要紧紧牵住自主创新这个“牛鼻子”，以识变之智、应变之方、求变之勇，在关键核心技术、前沿引领技术、现代工程技术等方面做到敢为人先、开拓创新、追求卓越。 ⑧科技的宗旨和作用是让人类和世界变得越来越好，促进“大同”理想世界的构建。要把“大同”的文化价值注入科技伦理之中，引导科技发展站在历史正确的一边，站在人类进步的一边，站在世界发展的一边，为构建“美美与共，天下大同”的理想世界贡献力量。 （摘编自许志平《把握科技伦理的文化价值》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者在第①段谈及文化价值是科技伦理的内核，这里所说的“文化价值”，与前文的“科学文化”一词含义不同。 B. 对于如今的科技人员来说，“克己复礼”指依照科技伦理的要求与规范，在工作中约束自我的行为，尤其要做到“慎独”。 C. 面对科技危机，既要被动防御，又要主动出击，二者都能帮助应对危机，但其意义不如人类自身应对危机能力的提升。 D. 科技创新是拼出来、干出来、闯出来的，为了追求创新，作者推崇“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的牺牲精神。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章第②段与第③段所聚焦的对象不同。第②段所谓“仁爱”，主要探讨的是人与人的关系；而第③段“天人合一”谈论的是人与自然的关系。 B. 若要赞成文中“常怀远虑，居安思危”的主张，便应承认：科技发展是时间跨度较长的活动，而它至今仍未曾给人类社会带来严重的危机或灾难。 C. 对于科技事业，作者既强调要“自强不息”，掌握发展的主动权，又强调要致力于创建“大同社会”，可见文章兼顾了家国情怀与世界视野。 D. 由第⑥段可知，创新不是对其他国家先进产品的盲目模仿追随，而是人无我有、引领前沿的突破与独创，因此“自主”是科技创新的应有之义。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第⑥段观点的一项是（ ） A. 中科院合肥研究院智能所研制出了国内首台深海质谱仪，填补了国内在该传感仪器领域的空白。 B. 我国生物药“特瑞普利单抗”在美获批上市，找到了传统手术治疗方式之外对抗鼻咽癌的新思路。 C. 2023年上半年，某公司的科技研发投入高达68亿元人民币，占公司上半年营收总额的6.8%。 D. 重庆某企业瞄准国内市场，赢得进口带状疱疹疫苗的独家经销权，在竞争中取得主动。 4. 第③段是如何论证“合”的文化在科技伦理中的重要性的？ 5. 《中学生科技导览》杂志准备刊载本文，小王作为编辑，基于科技伦理的文化价值，给本文的两个板块补充了标题：一为“向善”，二为“向上”。请你结合文本，解释这两个词语的含义与关系。 【答案】1. D 2. B 3. A 4. ①以西方“分”的文化带来的问题入手，引出中国“合”的文化； ②通过引用传统经典，阐释中国文化中“合”的特性； ③最后强调以“合”的价值指导科技发展的途径和意义。 5. 含义：①“向善”指规范科技发展方向，防范风险，避免科技发展误入歧途、危害社会； ②“向上”指推动科技发展提速，从中获益，借助科技带动社会、文明发展进步。 关系：“向善”才能“向上”，“向善”是基础、保障、底线，“向上”是结果、目的、归宿。 【解析】 【整体分析】这篇文章探讨了科技伦理的文化价值，强调科技在造福人类的同时也可能带来危害。文章从“仁爱”、“天人合一”、“克己复礼”、“常怀远虑”、“自强不息”和“革故鼎新”等多个角度，阐述了中华文化在科技伦理中的重要性。作者主张科技应以人为本，注重人与自然的和谐，强调科技人员的自律和创新精神，最终目标是实现“大同”理想世界。文章逻辑清晰，论证有力，具有较强的现实指导意义。 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 D.“牺牲精神”错误。曲解文意。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是作者在文中对于创新决心和豪情的表达，并非指牺牲精神。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。 B.“便应承认……”错误。偷换概念。“居安思危”的前提是如今的科技发展环境是安定、无危机的，但不代表科技从未给人类社会带来严重的危机或灾难。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第⑥段的主要内容为自强不息，强调中国的科技发展要自强自主，解决技术发展的难点、堵点、断点，与国际高水平接轨，避免被国外“卡脖子”。 A.填补了国内在该传感仪器领域的空白，强调解决技术发展的难点、堵点、断点。符合内容。 B.重点强调创新思维不符合内容。 C.强调科研投入。不符合内容。 D.强调引进外国技术。不符合内容。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 把握文段论证思路，需要梳理关键词句，归纳总结内容，理出思路。 “在看待‘天人关系’的问题上，西方文化主张一种‘分’的文化”“中国文化是一种‘合’的文化”，以西方“分”的文化带来的问题入手，引出中国“合”的文化； “主张‘道法自然，天人合一’，把人与自然看作密不可分的生命整体，即‘以天地万物为一体’”，通过引用传统经典，阐释中国文化中“合”的特性； “可以在科技伦理中弘扬和发展‘道法自然，天人合一’所蕴含的文化价值，做到……树立……引领和规范技术向善发展”，最后强调以“合”的价值指导科技发展的途径和意义。 【5题详解】 本题考查学生理解标题含义及概括作者的观点态度的能力。 文章中心话题围绕科技展开，“向善”“向上”即是指科技“向善”，科技“向上”。据此筛选文中相关信息即可把握词语含义，再根据含义分析二者关系。 关于“向善”，文中提到科技是一把“双刃剑”，第二段指出“科技活动则容易失控而带来灾难”，第三段指出要树立“以道驭技，道技合一”的科技伦理精神，第四段指出要“提高科技人员的自律性”，第五段指出科技活动要“趋利避害、健康发展”，科技应用应“增进福祉、避免灾殃”。据此整合“向善”的含义。 关于“向上”，文中第六段提到“确保科技发展的主动权掌握在自己手中”，第七段提到要“敢为人先、开拓创新、追求卓越”，第八段指出“科技的宗旨和作用是让人类和世界变得越来越好”“科技发展站在历史正确的一边，站在人类进步的一边，站在世界发展的一边”，为构建理想世界贡献力量。就此可概括“向上”的含义。 综上可分析出二者关系，“向善”是大方向，是大前提，是根本的基础、保障、底线，“向上”是在大方向上的奋斗目标，是最终的结果、目的、归宿。 （二）现代文阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海边的雪 张炜 风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。 金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。” “这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。 “唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。” 老刚点点头：“像雪一样。” 金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。” “人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。 两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。 老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里酣睡。 可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。 刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似的喊着老刚，翻身回铺子去了。 凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。 他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么。老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！” 金豹像他那样听了听。 “呜喔——哎——救救——呜……” 是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道： “有人！他们上不来了！” “听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。 金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……” 金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！” 铺子是他们承包组的全部家当哪。 大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了…… 金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边上。 烤了一会儿，两个身体蠕动起来。 正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！” 原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们在绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去…… 火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。 两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸……” 他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前…… 6. 下列对文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写“风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪”，营造了紧张凶险的气氛，为后文金豹和老刚救人这一情节创设条件。 B. 金豹和老刚看着空中纷飞的雪花，不禁发出感慨：人呀，就像这雪花一样。流露他们对人生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱；人生虽短暂和艰难，但要脚踏实地地去面对、经历。 C. 老刚想他的儿子已经背上猎枪和金豹的儿子回家了，表现了老刚为儿子在暴风雪来临之际丢下自己而伤心郁闷。 D. 小说运用拟人，比喻等多种修辞手法，把一个寒冷冬季风雪天气里的温暖故事，讲述得精彩动人。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地点，这些描写紧扣了标题。 B. 两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫。 C. 小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构思巧妙，环环相扣。 D. 小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风雪天气里的温暖故事，讲述得精彩动人。 8. 小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。 9. 小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①描写海浪风雪之大，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。 ②因海浪风雪之大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此才能推动情节的发展。 ③描写海浪风雪之大，能从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质。 ④因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。 9. ①情节方面：与前文情节互为照应，结构浑然一体；情节跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增强了情节发展的张力。 ②主题方面：使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂，也凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。 ③读者感受方面：引发读者不尽的思考，能起到言有尽意无穷的作用。 【解析】 【导语】《海边的雪》通过描写风雪交加的恶劣环境中，老年渔民金豹和老刚不顾自身安危，勇敢救人的故事，展现了普通人面对困境时的勇气和无私大爱。作品运用细腻生动的语言和多种修辞手法，创造出极具画面感的场景，使读者深刻感受到人性的光辉与温暖。结尾两位猎人的得救不仅提升了故事的戏剧张力，也增加了感人至深的艺术效果，呼应了主题，令读者动容。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 C.“表现了老刚为儿子在暴风雪来临之际丢下自己而伤心郁闷”错误，老刚想到儿子已经回家，并非感到伤心郁闷，此处从内容上看，应是表现老刚对儿子的关心；从结构上看，此处是为后文揭示文章的主旨埋下伏笔。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。 B.“对未来生活的迷茫”错，老人的一番对话是流露出他们对自己“老了”的无奈心态，但看不出他们对未来生活的迷茫。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析环境描写的作用的能力。 ①“风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了”“老刚还在专心听着风雪的吼叫声”“仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来，他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子”“海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去”，可知文章开篇写风吼叫着、绞拧着地上的雪，突出风之大，雪之大，海浪之大，表现天气的寒冷、恶劣，给人物活动营造了典型的自然环境，渲染气氛，营造出紧张、凶险的氛围； ②“刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似的喊着老刚，翻身回铺子去了”“彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声”“金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他”，因海浪风雪之大，金豹老刚相隔很近却看不见对方，落水者和迷路者才更找不到前行的方向，才需要大火为他们指引出希望的方向，由此才能推动情节的发展。 ③根据“风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……”，可知写风吹着烈火融化了冰雪，空中飞旋的雪花，都被映红了，风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了，弥漫的风雪中，两位老人点燃了自己“承包组的全部家当”的铺子，目的是为了救助他人，给他人以温暖和希望，有利于塑造人物形象，从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的可贵品质。 ④根据“他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们在绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去……”，因海浪风雪之大，点燃铺子救助陌生人的举措，也在无意之中救了他们儿子的命，使他们儿子得以穿越风雪找到希望，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。 【9题详解】 本题考查学生把握重要情节作用的能力。 ①情节方面。“正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个‘雪球’” “这是我儿子”，可知照应前文，与“老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了”这一情节互为照应，使故事情节更为紧凑完整，结构浑然一体，救助他人的同时，又救助了自己的亲人，出人意料的同时，又在情理之中，增强了情节发展的张力。 ②主题方面。根据“原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们在绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去……”可知，两位老人舍弃自己的全部家当，不仅救助了陌生人，也为迷路的亲人点燃了希望，使文章主题得到了升华，这不仅仅是对金豹和老刚舍弃个人利益救人行为的歌颂，也凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。 ③读者感受方面。本来是要救陌生人，最后不仅救了陌生人，也救了自己的儿子，引发读者不尽的思考，善良会给他人带来温暖，也会温暖自己；善良虽然无声，却有着巨大的力量，能起到言有尽意无穷的效果。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔者，越王勾践问大夫种①曰：“吾欲伐吴，奈何能有功乎？”大夫种对曰：“伐吴有九术。”王曰：“何谓九术？”对曰：“一曰尊天地，事鬼神；二曰重财币，以遗其君；三曰贵余粟槁，以空其邦；四曰遗之好美，以荧其志；五曰遗之巧匠，使起宫室高台，尽其财，疲其力；六曰遗其谀臣，使之易伐；七曰强其谏臣，使之自杀；八曰邦家富而备器；九曰坚厉甲兵，以承其弊。故曰九者勿患，戒口勿传，以取天下不难，况于吴乎?”越王曰：“善。”于是作为荣楯②？婴以白璧，镂以黄金，类龙蛇而行者。乃使大夫种献之于吴，曰：“东海役臣孤勾践，使者臣种，敢修下吏，问于左右。赖有天下之力，窃为小殿，有余财，再拜献之大王。”吴王大说。申胥③谏曰：“不可。王勿受。大王受之，是后必有灾。”吴王不听，遂受之而起姑胥台。三年聚材，五年乃成。高见二百里。行路之人，道死巷哭。越乃饰美女西施、郑旦，使大夫种献之于吴王，曰：“昔者，越王勾践窃有天之遗西施、郑旦，越邦洿下贫穷，不敢留，使下臣种再拜献之大王。”吴王大喜。申胥谏曰：“不可。王勿受。臣闻五色令人目不明，五音令人耳不聪。大王受之，后必有殃。胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦，聚死臣数万，是人不死，必得其愿。胥闻越王勾践服诚行仁听谏进贤士是人不死，必得其名。胥闻越王勾践冬披毛裘，夏拔絺绤，是人不死，必为利害。胥闻贤士邦之宝也，美女邦之咎也。夏亡于末喜，殷亡于妲己，周亡于褒姒。”吴王不听，遂受其女，以申胥为不忠而杀之。越乃兴师伐吴，大败之于秦余杭山，灭吴，禽夫差，而戮太宰嚭与其妻子。 （节选自《越绝书·内经九术》） 材料二： 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ （节选自《新五代史·伶官传》） 【注】①种：文种，越国著名谋臣。②荣楯：装饰文彩的栏杆。③申胥：伍子胥，名贠（yún）,字子胥，吴国著名谋臣，因封于申，故称申胥。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 胥闻A越王勾B践服诚C行仁D听E谏F进G贤士H是人不死 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 疲，文中为使动用法，与《谏太宗十思疏》中“必固其根本”的“固”字用法相同。 B. 指谄谀之臣，“谀”与成语“阿谀奉承”“好谀恶直”的“谀”含义相同。 C. 再拜，拜两次，表达敬意，与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”的“再拜”用法相同。 D. 利害，为偏义复词，与《六国论》“则胜负之数，存亡之理”的“存亡”用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 越王勾践要复仇灭吴，问计于文种，文种给出九术，勾践全部一一实行，最终如愿。 B. 文种两次代表越王出使吴国，送物送人，言辞极其谦恭，不辱君命，成效显著。 C. 越王勾践为完成复仇，勤于政事、俭朴生活、施行仁义、采纳谏言、崇贤尚能。 D. 伍子胥、文种均为得力的谋臣，吴王、越王对待谋臣的态度决定了各自的结局。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦，聚死臣数万。 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 14. 联系材料二，简述吴王夫差灭亡及越王勾践取胜的原因。 【答案】10. DFH 11. D 12. A 13. （1）我听说越王勾践白天不知疲倦地起草文件，夜晚还诵述到天亮，他聚集了几万名敢死之士。 （2）祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰。 14. ①夫差贪图个人享乐，“逸豫”终致亡身亡国；②勾践辛劳为民，自然灭吴雪耻。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我听说越王勾践服膺诚信推行仁道，虚心听取谏言，提拔贤能之人，这个人不死。 “越王勾践服诚行仁”做“闻”的宾语，宾语后D处要断开； “听谏”和“进贤士”都是动宾结构，承前省略主语“越王勾践”，应单独成句，“是”做句子主语，之前断开，在“听谏”“进贤士”前后FH两处断开。 故选DFH。 【11题详解】 本题考查学生了解常见的文学文化常识理解一词多义现象的能力。 A.正确。疲，使动用法，使……疲敝/固，使动用法，使……牢固。句意：使吴国力量疲敝。/一定要使它的根牢固。 B.正确。句意：第六条是送阿谀奉承的臣子给吴王。/“阿谀奉承”意思是：曲从拍马，迎合别人，竭力向人讨好。/“好谀恶直”的意思是：喜欢讨好奉承，厌恶正直劝谏。 C.正确。句意：派遣下臣文种敬献给大王。/敬献给大将军。 D.错误。偏指“害”/反义复合词，生死存亡。句意：一定会成为吴国的大患。/那么胜负存亡的命运。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“勾践全部一一实行”错误。从文本来看，文种所献九术勾践行其四、五、七三术。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“书”，名词动用，起草文件；“晦”，夜晚；“竟旦”，到天亮；“死臣”，敢死之士。 （2）“积于忽微”，状语后置句，“于忽微积”；“智勇”，形容词用作名词，聪明勇敢的人；“困于所溺”，被动句，“所溺”，所溺爱的人或事。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“逸豫可以亡身”“遂受之而起姑胥台”“吴王不听，遂受其女”可知，夫差贪图个人享乐，“逸豫”终致亡身亡国； ②由原文“忧劳可以兴国”“胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦”“胥闻越王勾践冬披毛裘，夏披絺绤”可知，勾践辛劳为民，自然灭吴雪耻。 参考译文： 材料一： 从前，越王勾践问大夫文种说：“我想讨伐吴国，怎么才能成功呢？”大夫文种回答说：“讨伐吴国有九条计策。”越王说：“哪九条计策？”文种说：“第一条是尊崇天地，敬事鬼神；第二条是拿出丰厚的财物，来馈赠给吴国的国君；第三条是抬高价格向吴国购买粮草，使吴国的储备变得空虚；第四条是送美女给吴王，来消磨吴王的意志；第五条是送能工巧匠给吴王，让吴国建宫殿造高台，耗尽吴国的财物，使吴国的力量疲敝；第六条是送阿谀奉承的臣子给吴王，使吴国容易遭受讨伐；第七是让吴国的忠谏之臣变得刚强，迫使他们自杀；第八条是把自己的国家治理得富强起来，准备好各种各样的物资器材；第九条是使自己国家军队强大，武器锐利，随时准备利用吴国的弊败之机。所以说做到了这九件事，就无需担心了。只要注意保密，不把自己的意图宣扬出去，那么夺取整个天下都不是困难的事，何况只是对付一个吴国呢？”越王说：“太好了！”越王就命人制作了饰有文彩的栏杆，用白璧做装饰，用黄金镶嵌，形状像龙蛇舞动一样。就派遣大夫文种把它献给吴王，说：“东海边的奴仆勾践，派遣使者文种，斗胆让他修饰整洁后，来问候君王您。幸好有赖天地的力量，我私下造了一座小殿，多余的财物就再拜献给大王您。”吴王非常高兴。伍子胥进谏说：“不能这样做，大王您不能接受这些礼物。大王您如果接受了，这以后必定会有灾祸。”吴王没有采纳，就收下了越国进献的礼物，开始建筑姑胥台。花了三年时间聚集材料，五年后才建成。姑胥台非常高，站在台上，视野可见二百里。因为筑台徭役繁重，行路上有死人，里巷中有哭声。越国于是把西施、郑旦两位美女打扮整齐后，派大夫文种献给吴王，说：“从前，越王勾践私下里得到了上天馈赠的两个美女西施、郑旦，越国地势低洼，十分贫穷，不敢留下她们，派遣下臣文种再拜献给大王。”吴王大悦。伍子胥进谏说：“不能这样做，大王您不能接受这两个女子。我听说多看五色会让人眼睛看不清，多听五音会让人耳朵听不清。大王您如果接受了，这以后必定会有灾祸。我听说越王勾践白天不知疲倦地起草文件，夜晚还诵述到天亮，他聚集了几万名敢死之士，这个人不死，一定会实现他的愿望。我听说越王勾践服膺诚信推行仁道，虚心听取谏言，提拔贤能之人，这个人不死，一定会获得好的名声。我听说越王勾践冬天只披着粗陋的毛皮衣服，夏天只穿粗葛布衣，这个人不死，一定会成为吴国的大患。我听说贤能之士是国家的珍宝，美女是国家的祸根。夏朝就是因为末喜而灭亡，殷代因为妲己而灭亡，周朝因为褒姒而灭亡。”吴王不听从伍子胥的进谏，于是就接受了越国送来的这两个美女，以伍子胥不忠的借口把他杀了。越国于是发兵攻打吴国，在秦余杭山把吴军打得大败，灭了吴国，活捉了吴王夫差，同时杀了太宰伯嚭和他的妻子儿女。 （节选自《越绝书·内经九术》） 材料二： 啊！国家的兴盛与衰败的道理，虽说是天意，难道不是人为的缘故吗？探究庄宗得天下和失天下的原因，就可以知道了。 世人传言晋王李克用临死时，曾把三支箭交给庄宗，并对他说：“梁是我的仇人，燕王是我扶持的，契丹与我结为兄弟，但都背叛了我而归附于梁。这三件事，是我的遗恨。给你三支箭，希望你不要忘记你父亲报仇的心愿。”庄宗收下箭藏在宗庙里，此后打仗时，就派官员以少牢之礼祭祀于宗庙，恭敬地取出箭，放入锦锻织的袋子里，背着它冲杀在前，等打了胜仗，又把箭放回宗庙。 当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，进宗庙，把箭交还先王，禀告报仇成功的消息的时候，他意气之盛，可以说是豪壮啊！等仇敌已灭，天下平定，一个人在夜间呼喊，叛乱的人四方响应，庄宗慌张东逃，还没等见到敌人，官兵们就离散了，只剩下君臣互相瞧着，不知投奔哪里是好，以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，这又是多么衰败啊！难道真是得天下难而失天下易吗！还是推究他成功或失败的原因，都在于人为的缘故呢？《尚书》说：“自满招致损失，谦虚得到好处。”忧患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丧失性命，这是很自然的道理。 所以当庄宗气势旺盛时，天下所有豪杰无人能同他对抗，等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡，为天下人所耻笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道仅仅是伶人的事吗？ （节选自《新五代史·伶官传》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 从军[注] 杜仁杰（元） 野阔牛羊小，天低草树平。 吴疆连晋境，汉卒杂番兵。 月合围城晕，风酣战阵声。 中原良苦地，上古错经营。 [注]此诗写于金元混战时期，诗人随金兵北渡黄河逃难时。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人极目远眺看到旷野牛羊、矮天草树的雄阔壮观之景，顿时产生渺小之感。 B. 曾经对峙的吴晋如今连成一片，金、元兵士交杂其间，使中原再次成为厮杀的战场。 C. 颈联写直至夜晚战争还在持续，风声夹杂着作战之声，视听结合，渲染战事的惨烈。 D. 本诗为从军逃亡的纪实之作，全诗紧扣标题，讲述诗人逃难途中的所见所闻所感。 16. 尾联“错”字传达了诗人复杂的情感，请简要分析。 【答案】15. A 16. 表面看，有批评指责古人之意，是古人把中原经营开发成沃土的错误之举，导致其成为战场；深层看，有伤感愤激之情，诗人痛斥战争导致中原地区百姓涂炭，山河破碎。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“雄阔壮观之景”错。首联运用衬托的手法写出对原野景象 “小”“低”的感受，又结合背景是诗人当时随金兵北渡黄河逃难，所以基调沉郁低回，没有体现出雄阔壮观的特点。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 尾联“中原良苦地，上古错经营”中“错”是错误的意思，诗句是说远古时代的人们错把中原地区粗劣的土地经营成沃野良田，所以才成为战争争夺的地盘，由此看出，表面上有批评指责古人之意，是古人把中原经营开发成沃土的错误之举，导致其成为战场； 深层上看，“错”表明作者痛斥战争态度，正因为战争导致中原地区百姓涂炭，所以作者才指责古人，表达了作者对战争的愤激之情，对百姓生活困苦的伤感之情。 17. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以想到《<论语>十二章》中的“____________，____________”。 （2）《老子》中指出，人们做事总是在接近成功的时候失败，即“____________”，如果能做到“____________”，就不会失败。 （3）《过秦论》中“____________，____________”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 【答案】 ①. 见贤思齐焉 ②. 见不贤而内自省也 ③. 常于几成而败之 ④. 慎终如始 ⑤. 良将劲弩守要害之处 ⑥. 信臣精卒陈利兵而谁何 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：省、慎、弩、卒。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①山药蛋派发展和继承了我国古典小说和说唱文学的传统，②以叙述故事为主，③将人物情景的描写融入故事叙述之中，④结构得当，⑤层次分明，⑥主要通过语言和行动来开展人物性格，⑦善于选择和运用内涵丰富的细节描写，⑧语言朴素、凝练，⑨作品通俗易懂，⑩具有浓厚的民族风格和地方色彩。 赵树理的出现，为太行根据地的一些土生土长的爱好文艺的青年知识分子，具体指出了创作的道路。不少人就地取材， A 地运用自己的家乡语言写出过不少富有泥土气息的大众化的作品。 他们创作的题材都是农村，但由于他们有着不同于其他作家的选材角度，显示了他们的特色。他们的笔下少有 B 传奇式的英雄。他们注重从平凡的人，从平凡的场景中反映时代巨大的变化；对农村中进行的翻天覆地的斗争爱作侧面的描绘。因而从新民主主义革命到社会主义革命、建设，他们紧密配合党的路线、政策而辛勤操笔，常常把笔点在普通农民的家庭、爱情纠葛上，点在一般工作和日常的劳动场景的人与人的矛盾冲突上。他们极注意深入一般农民的生活深处发掘其内心深处的活动与变化，通过刻画“人变了”（马烽语）极富有生活情趣的描写，深刻地显示了时代巨人前进的步伐。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 20. 下列句子中的“爱”和文中加点的“爱”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 铁爱生锈。 B. 我们要爱祖国，爱人民。 C. 他爱看电影，不爱看戏。 D. 他特别爱哭，一不高兴就抹眼泪。 【答案】18. A游刃有余/驾轻就熟/得心应手 B叱咤风云/顶天立地 19. ①“发展”和“继承”互换位置。⑥“开展”改为“展示”或“塑造”。 20. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，形容当地文艺青年能熟练地运用自己的家乡语言创作，可填“游刃有余”“驾轻就熟”“得心应手”。游刃有余：指肢解牛体时能对准骨节间的空隙下刀，刀刃运行于空隙之间还有回旋的余地；形容技艺熟练，做事轻松利落。驾轻就熟：比喻承担熟悉、轻松的事。得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。 B处，修饰“英雄”，和“平凡”相反，凸显其英雄特点，可填“叱咤风云”“顶天立地”。叱咤风云：一声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力极大。顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“发展和继承”语序不当，应先“继承”，然后“发展”，“发展”和“继承”互换位置。 ⑥“开展”和“人物性格”动宾搭配不当，“开展”改为“展示”或“塑造”。 20题详解】 本题考查学生理解词语意义和用法的能力。 文中加点的“爱”是喜欢的意思。 A.容易发生某种变化。 B.对人或事物有很深的感情。 C.喜欢。 D.常常发生某种行为。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 21. 根据要求答题。 某机关办公室有甲、乙、丙、丁、戊五名工作人员，在商量假日谁值班时，概括起来有以下几条意见： （1）如果戊值班，则甲或丙也值班。 （2）如果甲值班，则乙也值班。 （3）如果丙值班，则乙也值班。 （4）如果戊不值班，则丁也不值班。 （5）丁已确定去值班。 请问：在上述情况下，乙是否值班？请说明理由。 【答案】乙值班。根据已知条件（5）和（4），可知戊值班。结合已知条件（1）可知甲或丙值班。最后再由已知条件（2）（3）可知乙值班。 【解析】 【详解】本题考查形式推理中的分析推理的能力。答题时要注意：。答题步骤：首先回答山姆有罪。然后用二难推理法证明山姆有罪。本题采用二难推理法可知：乙值班。推理过程如下：根据已知条件“丁已确定去值班”和“如果戊不值班，则丁也不值班”，可知戊值班。结合已知条件“如果戊值班，则甲或丙也值班”可知甲或丙值班。最后再由已知条件“如果甲值班，则乙也值班”“如果丙值班，则乙也值班”可知：乙值班。 22. 阅读下面的文字，完成下面的题。 阅读的目的不仅在于学习知识，还在于丰富精神世界。特别是阅读经典，更多的是感受前人的精神足迹。随着科技的进步， ① ，也就是借助数字化终端进行阅读。尽管数字阅读大行其道， ② 。无论是数字阅读还是纸质阅读，其中不变的是对精神世界的追求。 我们仍要倡导多读纸质书。对青少年来说，首先可以保护视力，数字阅读的电子设备，有一定辐射，对孩子视力造成的影响较大。同时培养孩子与纸墨书香的亲近感，也是让青少年继承“敬惜字纸”的传统，感受文化的魅力。中国传统中的文化、气象、意蕴、风骨等，往往隐藏在纸卷书香中。对于孩子们来说，氤氲于纸墨之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感，都是一方暖人的精神世界。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】①阅读进入数字化阶段 ②但不能取代纸质阅读 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据上文“阅读的目的不仅在于学习知识……”可知，此处话题为“阅读”，根据“随着科技的进步”“也就是借助数字化终端进行阅读”可知阅读形式已经发展到数字化阅读，因此可填“阅读进入数字化阶段”。 第二空，根据“尽管数字阅读大行其道”可知，此处应是表示转折关系，应用“但是……”一类转折连词连接；根据“是数字阅读还是纸质阅读，其中不变的是对精神世界的追求”“我们仍要倡导多读纸质书”可知，纸质化阅读仍然是被需要的一种阅读形式，不可废弃，因此可填“但不能取代纸质阅读”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读《跑步圣经》，可以获得锻炼的科学方法，从而强身健体；阅读《平凡的世界》，可以感受奋斗的力量，从而突破困境；阅读《论语》，可以学习人生智慧，从而提升自己的人生境界……一本好书，可以为我们的成长赋能。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 人生的行囊，需要一本好书 人生如同一场旅行，我们行色匆匆，满面尘霜，行囊中除了疲惫，还需要一本好书。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一本好书，如良师益友，会为我们打开新世界的大门，让我们不断成长。 一本好书，让人在孤独中自省。培根说“读书足以怡情”，而其怡情，最见于独处幽居之时。孤独时读书，远离尘嚣，可在安静地审视自己的灵魂。读《苏东坡传》，才能真正领会苏轼“一蓑烟雨任平生”的心胸。他一次次被卷入朝堂风云，一路贬谪，受尽苦难，却始终以哲人的眼光，审视世间万物，直面人生变故，或躬耕东坡、造福一方，或寄情山水、对酒当歌，这一份坦然又让多少人汗颜？一本好书像一盏明灯，照亮内心的幽暗，让我们审视自己，终有一天，成为自己最想成为的人。 一本好书，让人在困顿时奋起。有人说，读书的最大意义，就在于能勘破命运的不确定性。懂得所以接受，遭遇挫折时读书，收获的是直面挫折的勇气。读《平凡的世界》，我们终将明白：不把不幸当作负担，才能去做生活的主人！贫穷中成长起来的孙少安、孙少平，在国家建设的大潮中，几经挫折失败，尝尽生活的苦楚，却始终以昂杨的斗志面对人生，把苦难转化为一种前行的精神动力。我们同处这个平凡的世界，但都可以做不平凡的人。 一本好书，让人在迷茫中找到方向。我们终其一生，不过是在不断摆脱迷茫。迷茫时读书，能看清眼前的困境，看向更远的未来。读《你当像鸟飞往你的山》，了解美国历史学家、作家塔拉·韦斯特弗的成长经历，我们会真正感受到梦想的力量。出生在偏远大山里，从小便被偏执的父亲桎梏在一个完全封闭的世界里，不能上学，不能就医，不允许有拥有自己的思想，整日在机器轰鸣的垃圾场与废铜烂铁为伴。但是走出大山的梦想在她心中悄悄萌芽，她一步步走出迷茫，靠自学走进剑桥大学。若决定远航，迷雾怎能阻隔前进的脚步？ “不读书，不明智。”人生旅途，携一本好书吧！它让我们明白人生的真谛，让我们警醒，不断积蓄向上的力量。有好书的助力，我们终将学会在孤独中自处，在深陷泥泞时仰望星空，最终冲破困境，成长为更强大自己。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这一道引语式材料作文题。 材料分为两个部分，第一部分为举例，指出一本好书对阅读者的作用。其作用解读有三，从强身健体到感受奋斗的力量，从而突破困境，再到学习人生智慧，提升人生境界，后有省略号，表示举例未尽，尚有其他，写作者可以联想展开。第二部分为材料关键句，为上文举例得出的结论“一本好书，可以为我们的成长赋能”，这应该是审题立意的核心。里面有三个关键词“一本好书”“成长”“赋能”。 首先应思考何为“好书”，好书的标准可以因人而异，但无疑应该是从知识或者思想上给我们“充电”的书籍才算“好书”。当下各种书籍汗牛充栋，学会辨别适合自己的“好书”也是一门学问。此外经典经过几代人的检验，得到世界的认可，肯定是在“好书”之列的。“好书”对于我们成长的帮助可以是多角度多层次的，也是需要时间累积的，因此我们能够从哪些好书中汲取什么样的营养，对我们自身的成长有哪些帮助，这些因人而异，可以就此展开论述。 写作时用到的材料要能体现“好书”的特质，要结合青年一代的成长，要写“好书”于“青年一代”“成长”的作用。文章可以写记叙文，写读一本“好书”的经历，感受，是如何有助自身成长的；也可以写议论文，围绕“好书为成长赋能”展开论述。对于为成长赋能这块，可以采用分论点的形式加以论述，具体论证时举例也必不可少。 立意： 1.选择适合的好书，助力精神成长。 2.好书因人而异，适合自己才好。 3.好书犹粮食，每日不可少。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江油市太白中学高2022级高二（下）入学考试 语文试题 出题人：黄琳 审题人：李春华 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共8页；答题卡共6页。满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。 2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后将答题卡收回。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①近年来，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，越发深入影响人类命运。科技作为一把“双刃剑”，可能是造福人类的“利器”，也可能成为危害人类的“凶器”。科技伦理是科学文化的重要组成部分，为科技活动的规范发展提供价值理念，保障科技事业的健康发展。文化价值是科技伦理的内核，基于何种文化价值决定着秉持怎样的科技伦理，影响着科技发展的方向。 一 ②在数千年的历史文明长河中，仁爱精神始终是中华文明的核心价值，既包括“己欲立而立人，己欲达而达人”，也包括“己所不欲，勿施于人”。在科技伦理的文化价值中，“仁爱”应处于核心位置。随着社会的发展和科技的进步，人类逐步形成了“一荣俱荣、一损俱损”的命运共同体。如果科技受“个人至上”的文化价值影响，那么个人的私心、欲望会越发膨胀，科技活动则容易失控而带来灾难。科技伦理要注重“仁爱”的文化价值，怀有“仁者爱人”的仁善之心。科技活动要以人类的生命安全、身心健康、美好幸福为目的。 ③在看待“天人关系”的问题上，西方文化主张一种“分”的文化，即“主客二分，天人对立”，把人与自然的关系视为简单的主客体关系。在此文化价值下，科技活动很容易破坏自然的平衡与和谐，带来诸如环境污染、资源匮乏、生态失衡等生态问题。中国文化是一种“合”的文化，主张“道法自然，天人合一”，把人与自然看作密不可分的生命整体，即“以天地万物为一体”。可以在科技伦理中弘扬和发展“道法自然，天人合一”所蕴含的文化价值，做到守“善道”、走“正道”。树立“以道驭技，道技合一”的科技伦理精神，引领和规范技术向善发展。 ④中国儒家还讲究“克己复礼”。“克己复礼”是一种“成己达人”的善行，同时也是一种“内省自律”的慎行。在科技活动中，特别是在高尖前沿领域，科技人员很多时候独处于“无人在之处”“无人知之时”，能否做到“慎独而行”则显得尤为重要。要把“克己复礼，慎独而行”所蕴含的文化价值融入科技伦理之中，强化科技活动的规范性，提高科技人员的自律性。科技人员要按照科技伦理道德原则行事，对科技活动全过程做到自我约束、自我警醒，为所当为，不当为则不为、防止技术的谬用和滥用。 ⑤常怀远虑，居安思危。现代科技的发展速度快、影响范围广，具有极强的传导性、连锁性、覆盖性。并且，科技发展越是迅猛，后果往往就变得越是不可预测和不可控制，从而存在巨大的伦理风险。因此，科技伦理中要具有“常怀远虑、居安恩危”的价值理念，坚持底线思维，增强忧患意识，用大概率的思维应对小概率的事件。既要筑牢防范和控制危机的“防火墙”，也要打好应对和处置危机的“主动仗”，更要提升化解和扭转危机的“能力值”。这样，尽可能促使科技活动“趋利避害、健康发展”，保障科技应用“增进福祉、避免灾殃”。 二 ⑥自强不息是中华民族拼搏奋斗的文化基因和力量源泉。从中芯国际等企业受外国制裁的案例中我们可以看到，科学技术尤其是关键核心技术，是要不来、买不来、讨不来的，而是拼出来、干出来、闯出来的。因此，要把“自强不息”的文化价值融入科技伦理之中，直面挑战，迎难而上。坚持需求导向和问题导向相结合，在集成电路、人工智能、生物制药、航空航天等关键核心技术上攻坚克难、锐意进取，解决“难点”、打通“堵点”、补上“断点”，突破“卡脖子”的困境，确保科技发展的主动权掌握在自己手中。 ⑦革故鼎新，与时俱进。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。创新是引领社会发展的重要动力。要把创新的文化价值与科技伦理相结合，进一步提升科技创新意识，加强科技创新教育，以钱学森等老一辈航天人为楷模，培养科技人员“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的创新决心和豪情，以及“于危机中育先机、于变局中开新局”的创新思维和目光。要紧紧牵住自主创新这个“牛鼻子”，以识变之智、应变之方、求变之勇，在关键核心技术、前沿引领技术、现代工程技术等方面做到敢为人先、开拓创新、追求卓越。 ⑧科技的宗旨和作用是让人类和世界变得越来越好，促进“大同”理想世界的构建。要把“大同”的文化价值注入科技伦理之中，引导科技发展站在历史正确的一边，站在人类进步的一边，站在世界发展的一边，为构建“美美与共，天下大同”的理想世界贡献力量。 （摘编自许志平《把握科技伦理的文化价值》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者在第①段谈及文化价值是科技伦理的内核，这里所说的“文化价值”，与前文的“科学文化”一词含义不同。 B. 对于如今的科技人员来说，“克己复礼”指依照科技伦理的要求与规范，在工作中约束自我的行为，尤其要做到“慎独”。 C. 面对科技危机，既要被动防御，又要主动出击，二者都能帮助应对危机，但其意义不如人类自身应对危机能力提升。 D. 科技创新是拼出来、干出来、闯出来，为了追求创新，作者推崇“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的牺牲精神。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章第②段与第③段所聚焦的对象不同。第②段所谓“仁爱”，主要探讨的是人与人的关系；而第③段“天人合一”谈论的是人与自然的关系。 B. 若要赞成文中“常怀远虑，居安思危”的主张，便应承认：科技发展是时间跨度较长的活动，而它至今仍未曾给人类社会带来严重的危机或灾难。 C. 对于科技事业，作者既强调要“自强不息”，掌握发展的主动权，又强调要致力于创建“大同社会”，可见文章兼顾了家国情怀与世界视野。 D. 由第⑥段可知，创新不是对其他国家先进产品的盲目模仿追随，而是人无我有、引领前沿的突破与独创，因此“自主”是科技创新的应有之义。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第⑥段观点的一项是（ ） A. 中科院合肥研究院智能所研制出了国内首台深海质谱仪，填补了国内在该传感仪器领域的空白。 B. 我国生物药“特瑞普利单抗”在美获批上市，找到了传统手术治疗方式之外对抗鼻咽癌的新思路。 C. 2023年上半年，某公司的科技研发投入高达68亿元人民币，占公司上半年营收总额的6.8%。 D. 重庆某企业瞄准国内市场，赢得进口带状疱疹疫苗的独家经销权，在竞争中取得主动。 4. 第③段是如何论证“合”的文化在科技伦理中的重要性的？ 5. 《中学生科技导览》杂志准备刊载本文，小王作为编辑，基于科技伦理的文化价值，给本文的两个板块补充了标题：一为“向善”，二为“向上”。请你结合文本，解释这两个词语的含义与关系。 （二）现代文阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海边的雪 张炜 风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。 金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。” “这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。 “唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。” 老刚点点头：“像雪一样。” 金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。” “人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。 两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。 老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里酣睡。 可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。 刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似的喊着老刚，翻身回铺子去了。 凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。 他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么。老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！” 金豹像他那样听了听。 “呜喔——哎——救救——呜……” 是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道： “有人！他们上不来了！” “听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。 金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……” 金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！” 铺子是他们承包组的全部家当哪。 大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了…… 金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边上。 烤了一会儿，两个身体蠕动起来。 正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！” 原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们在绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去…… 火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。 两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸……” 他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前…… 6. 下列对文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写“风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪”，营造了紧张凶险的气氛，为后文金豹和老刚救人这一情节创设条件。 B. 金豹和老刚看着空中纷飞的雪花，不禁发出感慨：人呀，就像这雪花一样。流露他们对人生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱；人生虽短暂和艰难，但要脚踏实地地去面对、经历。 C. 老刚想他的儿子已经背上猎枪和金豹的儿子回家了，表现了老刚为儿子在暴风雪来临之际丢下自己而伤心郁闷。 D. 小说运用拟人，比喻等多种修辞手法，把一个寒冷冬季风雪天气里的温暖故事，讲述得精彩动人。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地点，这些描写紧扣了标题。 B. 两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫。 C. 小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构思巧妙，环环相扣。 D. 小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风雪天气里的温暖故事，讲述得精彩动人。 8. 小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。 9. 小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔者，越王勾践问大夫种①曰：“吾欲伐吴，奈何能有功乎？”大夫种对曰：“伐吴有九术。”王曰：“何谓九术？”对曰：“一曰尊天地，事鬼神；二曰重财币，以遗其君；三曰贵余粟槁，以空其邦；四曰遗之好美，以荧其志；五曰遗之巧匠，使起宫室高台，尽其财，疲其力；六曰遗其谀臣，使之易伐；七曰强其谏臣，使之自杀；八曰邦家富而备器；九曰坚厉甲兵，以承其弊。故曰九者勿患，戒口勿传，以取天下不难，况于吴乎?”越王曰：“善。”于是作为荣楯②？婴以白璧，镂以黄金，类龙蛇而行者。乃使大夫种献之于吴，曰：“东海役臣孤勾践，使者臣种，敢修下吏，问于左右。赖有天下之力，窃为小殿，有余财，再拜献之大王。”吴王大说。申胥③谏曰：“不可。王勿受。大王受之，是后必有灾。”吴王不听，遂受之而起姑胥台。三年聚材，五年乃成。高见二百里。行路之人，道死巷哭。越乃饰美女西施、郑旦，使大夫种献之于吴王，曰：“昔者，越王勾践窃有天之遗西施、郑旦，越邦洿下贫穷，不敢留，使下臣种再拜献之大王。”吴王大喜。申胥谏曰：“不可。王勿受。臣闻五色令人目不明，五音令人耳不聪。大王受之，后必有殃。胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦，聚死臣数万，是人不死，必得其愿。胥闻越王勾践服诚行仁听谏进贤士是人不死，必得其名。胥闻越王勾践冬披毛裘，夏拔絺绤，是人不死，必为利害。胥闻贤士邦之宝也，美女邦之咎也。夏亡于末喜，殷亡于妲己，周亡于褒姒。”吴王不听，遂受其女，以申胥为不忠而杀之。越乃兴师伐吴，大败之于秦余杭山，灭吴，禽夫差，而戮太宰嚭与其妻子。 （节选自《越绝书·内经九术》） 材料二： 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ （节选自《新五代史·伶官传》） 【注】①种：文种，越国著名谋臣。②荣楯：装饰文彩的栏杆。③申胥：伍子胥，名贠（yún）,字子胥，吴国著名谋臣，因封于申，故称申胥。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 胥闻A越王勾B践服诚C行仁D听E谏F进G贤士H是人不死 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 疲，文中为使动用法，与《谏太宗十思疏》中“必固其根本”的“固”字用法相同。 B. 指谄谀之臣，“谀”与成语“阿谀奉承”“好谀恶直”的“谀”含义相同。 C. 再拜，拜两次，表达敬意，与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”“再拜”用法相同。 D. 利害，为偏义复词，与《六国论》“则胜负之数，存亡之理”的“存亡”用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 越王勾践要复仇灭吴，问计于文种，文种给出九术，勾践全部一一实行，最终如愿。 B. 文种两次代表越王出使吴国，送物送人，言辞极其谦恭，不辱君命，成效显著。 C. 越王勾践为完成复仇，勤于政事、俭朴生活、施行仁义、采纳谏言、崇贤尚能。 D. 伍子胥、文种均为得力的谋臣，吴王、越王对待谋臣的态度决定了各自的结局。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦，聚死臣数万。 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 14. 联系材料二，简述吴王夫差灭亡及越王勾践取胜的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 从军[注] 杜仁杰（元） 野阔牛羊小，天低草树平。 吴疆连晋境，汉卒杂番兵。 月合围城晕，风酣战阵声。 中原良苦地，上古错经营。 [注]此诗写于金元混战时期，诗人随金兵北渡黄河逃难时。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人极目远眺看到旷野牛羊、矮天草树的雄阔壮观之景，顿时产生渺小之感。 B. 曾经对峙的吴晋如今连成一片，金、元兵士交杂其间，使中原再次成为厮杀的战场。 C. 颈联写直至夜晚战争还在持续，风声夹杂着作战之声，视听结合，渲染战事的惨烈。 D. 本诗为从军逃亡的纪实之作，全诗紧扣标题，讲述诗人逃难途中的所见所闻所感。 16. 尾联“错”字传达了诗人复杂的情感，请简要分析。 17. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以想到《<论语>十二章》中的“____________，____________”。 （2）《老子》中指出，人们做事总是在接近成功的时候失败，即“____________”，如果能做到“____________”，就不会失败。 （3）《过秦论》中“____________，____________”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①山药蛋派发展和继承了我国古典小说和说唱文学的传统，②以叙述故事为主，③将人物情景的描写融入故事叙述之中，④结构得当，⑤层次分明，⑥主要通过语言和行动来开展人物性格，⑦善于选择和运用内涵丰富的细节描写，⑧语言朴素、凝练，⑨作品通俗易懂，⑩具有浓厚的民族风格和地方色彩。 赵树理的出现，为太行根据地的一些土生土长的爱好文艺的青年知识分子，具体指出了创作的道路。不少人就地取材， A 地运用自己的家乡语言写出过不少富有泥土气息的大众化的作品。 他们创作的题材都是农村，但由于他们有着不同于其他作家的选材角度，显示了他们的特色。他们的笔下少有 B 传奇式的英雄。他们注重从平凡的人，从平凡的场景中反映时代巨大的变化；对农村中进行的翻天覆地的斗争爱作侧面的描绘。因而从新民主主义革命到社会主义革命、建设，他们紧密配合党的路线、政策而辛勤操笔，常常把笔点在普通农民的家庭、爱情纠葛上，点在一般工作和日常的劳动场景的人与人的矛盾冲突上。他们极注意深入一般农民的生活深处发掘其内心深处的活动与变化，通过刻画“人变了”（马烽语）极富有生活情趣的描写，深刻地显示了时代巨人前进的步伐。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 20. 下列句子中的“爱”和文中加点的“爱”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 铁爱生锈。 B. 我们要爱祖国，爱人民。 C. 他爱看电影，不爱看戏。 D. 他特别爱哭，一不高兴就抹眼泪。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 21. 根据要求答题。 某机关办公室有甲、乙、丙、丁、戊五名工作人员，在商量假日谁值班时，概括起来有以下几条意见： （1）如果戊值班，则甲或丙也值班。 （2）如果甲值班，则乙也值班。 （3）如果丙值班，则乙也值班。 （4）如果戊不值班，则丁也不值班。 （5）丁已确定去值班。 请问：在上述情况下，乙是否值班？请说明理由。 22. 阅读下面的文字，完成下面的题。 阅读的目的不仅在于学习知识，还在于丰富精神世界。特别是阅读经典，更多的是感受前人的精神足迹。随着科技的进步， ① ，也就是借助数字化终端进行阅读。尽管数字阅读大行其道， ② 。无论是数字阅读还是纸质阅读，其中不变的是对精神世界的追求。 我们仍要倡导多读纸质书。对青少年来说，首先可以保护视力，数字阅读的电子设备，有一定辐射，对孩子视力造成的影响较大。同时培养孩子与纸墨书香的亲近感，也是让青少年继承“敬惜字纸”的传统，感受文化的魅力。中国传统中的文化、气象、意蕴、风骨等，往往隐藏在纸卷书香中。对于孩子们来说，氤氲于纸墨之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感，都是一方暖人的精神世界。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读《跑步圣经》，可以获得锻炼的科学方法，从而强身健体；阅读《平凡的世界》，可以感受奋斗的力量，从而突破困境；阅读《论语》，可以学习人生智慧，从而提升自己的人生境界……一本好书，可以为我们的成长赋能。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $