山西省临汾市洪洞县第二中学校2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

2024—2025学年度第一学期期末 七年级历史 第I卷选择题（共30分） 一、选择题（共15个小题，每小题2分，共30分，在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将正确答案的序号填入下列表格中） I .中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史，如果要考证中国是世界农业起源地之一， 下列史料最可信的是 A.北京人遗址中发现的灰烬 B.浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒 C.仰韶文化遗址出土的丝织品残片 D.半坡遗址出土的彩陶盆 2.春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”，到战国时期， 曾被看作“蛮”“夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明 A.华夏认同观念得到发展 B.变法推动分封制的瓦解 C.各诸侯国间的矛盾消除 D.县制推行加快祖国统一 3.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，要认识今天的中国、今天的中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握中国人的文化土壤。以下材料体现的共同思想是 ·以百姓心为心——《道德经》 ·政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。——《管子•牧民》 ·民为贵，社稷次之，君为轻——《孟子•尽心下》 A.天人合一 B.崇德尚贤 C.以民为本 D.兼爱非攻 4.春秋战国的丝织品实物已有较多发现。安徽舒城凤凰嘴春秋中期墓中发现残绢，湖南长 沙、河南信阳、湖北江陵许多战国墓中发现多种丝织品。北方出产的良种犬马，南方出 产的鸟羽、象牙、皮革、丹砂和钢，东方出产的紫贝、鱼盐，西方出产的旄牛制品和特 种皮革，在中原市场上都可以见到。材料反映了春秋战国时期 A.各国制定政策扶持经济发展 B.手工业进步和商业贸易活跃 C.中原地区成为文明交流中心 D.出现了大规模民族交往交融 5.在九（2）班组织的项目化学习中，李华同学收集到下列资料。据此判断与之相关的史事 A.使秦国的国力大为增加 B.使西汉开始进入鼎盛时期 C.加强了中央对地方控制 D.使东汉出现比较安定局面 6.小华同学在学习春秋战国时期的相关内容时，制作了下面的结构示意图。据此判断这一时期的阶段特征是 A.早期国家的建立 B.社会大变革的时代 C.统一多民族国家建立 D.繁荣与开放的时代 7.廷尉李斯议日：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏弱 之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”材料表明 A.周王失去天下共主的地位B.分封制导致诸侯独立性强 C.郡县制有利于秦朝的统治D.君主专制中央集权的建立 8.分析图表是历史学习的必备技能之一。观察 右图，西汉前期人口迅速增长说明了 A.汉初休养生息政策取得成效 B.文景之治是西汉最强盛时期 C.汉初的诸侯王严重威胁中央 D.汉初流民问题并未得到解决 9.汉武帝在位时，建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部委派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。其目的在于 A.分封诸侯，控制边疆地区B.监察地方，加强中央集权 C.选拔人才，稳定社会局势D.收揽民心，防止农民起义 10.对如图所反映的历史现象，历史解释准确的是 A.诸侯强大威胁到中央 B.帝后之间的矛盾激化 C.外戚与宦官交替专权 D.母后主政皇帝无实权 11.《汉书•张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”对材料中“凿空”理解正确的是 A.第一次开辟出中原通往西域的道路 B.体现了张骞敢于冒险的精神 C.最大规模的扩大了西汉的疆域范围 D.见证了中西方经济贸易交流 12.如表是魏、蜀、吴三国统治者在建国之后，各自在治理国家方面作出的主要贡献，从历史发展的角度看，其共同作用是 A.促进农业恢复 B.加强对外交往 C.推动文化发展 D.巩固局部统一 13.在甘肃河西地区，考古工作者发现了大量彩绘画像柄，这些彩绘画像砖，造型鲜活，题材丰富，栩栩如生地为我们展示了魏晋时期人们的社会生活。下列画像秋及简介信息反映出  A-农耕已成为当地的主要生产方式 B.当地人民生活样貌已与汉族无异 C.河西地区高超的传统绘画艺术 D.该地生产生活深受中原文化影响 14.东晋在吴兴乌程（今浙江湖州）筑荻塘，可灌田千顷。刘宋在乌程修吴兴塘，可灌田二千余顷；又在会稽一带开星湖田，“皆成良业”。这段材料说明 A.北方战争导致北方人口大量南迁 B.江南地区得到开发，经济不断发展 C.少数民族内迁，促进民族交融 D.东晋统治局面相对稳定 15.成语是我国文化遗产中的一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典故。其中“草木皆兵” “风声鹤唳”等成语的产生与某次战争有关。这次战争指的是 A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.城濮之战 D.淝水之战 第II卷 非选择题（共45分） 二、非选择题（本题共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15 分，共45分） 16.中国是一个文明古国，创造出辉煌灿烂的历史文化。下面是七年级同学以“中华文明辉煌灿烂”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。（8分） 主题：中华文明辉煌灿烂 展板一：【杰出人物篇】 人物一：孔子 时期：春秋时期 贡献： 核心思想： 影响；孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 人物二： 时期：战国时期 贡献： 代表作；《离骚》 评价：伟大的爱国诗人 （1） 一组同学阅读文学典籍后，制作了上面的读书卡。请按照要求完成横线处内容的填写。（4分） 展板二：【艺术成就篇】 （2）二组同学展示了上面四幅文物图片，请你任选两幅，分别解读它们的价值。（4分） 17.货币、交通、思想的发展，都以独特的视角折射出时代的变迁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分） 材料一： 中国古代货币发展发表 战国时期，赵、齐、楚等国分别使用布币、刀币、蚁鼻钱等。 秦朝时期，统一使用圆形方孔半两栈。 西汉初期，吴、楚等国自行铸造钱币，获利颇丰。 汉武帝时期，收回诸侯铸币权，中央统一铸造五铢钱. （1）根据材料一和所学知识，概括我国古代货币发展的基本特点，并简述“圆形方孔半两钱”和“五铢钱”的共同作用。（4分） 材料二：秦始皇线一六国后，倾全国之人力、物力、财力，兴建了两项巨大的军事工程: 一是筑长城，二是修直道。秦直道的修建加强了中原与北疆地区联系，为秦王朝长城防 线的巩固起到了重要作用，战略意义非常重要……在修秦直道的过程中，秦也将大量人 口迁徙到直道沿线，使得秦直道沿线地区的社会经济和生产力水平有很大提高。西汉仍然长期沿用秦直道与匈奴作战，汉武帝也曾利用秦直道巡游。 ——摘编自徐卫民《秦始皇长城与直道研究两则》 （2）根据材料二，概括秦直道的修建对古代社会发展的意义。（2分） 材料三：秦始皇乐纳李斯建议，见私人所藏儒家经典、诸子和其他历史古籍，一律销毁， 称之为“焚书”事件；不久以后，一些方士和儒生发表不满言论，始皇下令追查、捕捉 方士和儒生，并全部坑杀于咸阳，称之为“坑儒”事件. ——摘编自张海鹏等《中国古代史》 秦亡的历史教训，时时影响着汉初统治者的决策，无为而治的黄老思想再次得宠。经过70年的休养生息，这一思想已不能适应地主阶级的要求，主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便起而代之，汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家，他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础。 ——摘编自《中国大百科全书》 （3）试比较两位帝王在对待儒家学说方面的态度及共同目的。说说汉武帝对待儒学的态度对后世有何影响。（4分） 18.社会进步离不开经济的发展，经济发展依赖诸多因素的推动。经济以其独特的方式，记 录着历史的发展与变迁。阅读下列材料，并结合所学知识，回答问题。（12分） 材料一：文帝在继位第二年下诏曰：“农，天下之本也，民所恃以生也，而民或不务本 就末，……其赐天下民今年田租之半。” ——《汉书•文帝本纪》 （汉景帝）曰：“农，天下之本也.黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，其令郡国务劝衣桑。” ——《汉书•景帝本纪》 材料二： 材料三 （1）根据材料一，简述文景时期重视农业生产的具体措施。（2分） （2）根据材料二，分别指出耧车和翻车的功能，并概括它们的共同作用。（3分） （3）根据材料三两幅形势图概括江南地区经济发生了什么变化？分析出现这些变化的 原因及影响。（5分） （4）综上所述，归纳推动我国古代经济发展的因素。（2分） 19.三国两晋南北朝是我国历史上一个动荡纷争的时期，也是一个承上启下的时代。七年级 （1）班的同学们围绕这一时期的相关历史知识开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务。请你参与完成。（15分） 【画示意图——感知历史特点】 （1）一组同学整理了下面的政权更迭示意图，请和他们一起根据提示信息写出①②处 对应政权名称，并概括这一时期的阶段特征。（3分） 【读万卷书——汲取历史智慧】 （2）二组同学搜集了下面两则史料，想和大家一起探讨学习。下面的史料反映的是哪次改革的哪些举措？简述其历史影响。（5分） “（孝文帝）语不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。” （孝文帝）六个王妃中，除一女出于鲜卑八大贵族之外，其余都出于中原著名的汉人大士族。 ——摘译自《魏书》 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏……宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（古郡名）来者，姓或重复，皆改之。” ——摘编自《资治通鉴》 【行万里路——追寻历史足迹】 （3）三组同学阅读了下列图片所示人物的传记后，准备举行人物事迹展以检验学习成果。请你帮助他们为此次人物事迹展拟一个题目，并撰写150字左右的展示文稿。（从中任选三个人物即可）（7分） 学科网（北京）股份有限公司 $$