第14课时 三角形与多边形的有关概念及性质-【中考必备】2025年教与学数学课件PPT(广东专版)
2025-02-08
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 三角形,四边形 |
| 使用场景 | 中考复习 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 广东省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 7.37 MB |
| 发布时间 | 2025-02-08 |
| 更新时间 | 2025-02-08 |
| 作者 | 广州教与学文化发展有限公司 |
| 品牌系列 | 中考必备·广东专版 |
| 审核时间 | 2025-02-08 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/50326468.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
2025
教与学
中考必备
数 学
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2025 教与学 中考必备 数学
第一部分 知识梳理
第四章 三 角 形
第14课时 三角形与多边形的有关概念及性质
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目 录
CONTENTS
01
课前循环练
02
课标要求
03
考点梳理
04
广东中考
05
高分击破
06
中考演练
07
命题趋势
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课前循环练
(限时5分钟)
1. (广东真题)函数y=与y=x的图象在同一平面直角坐标系内的交点有 ( )
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 0个
B
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2. (广东真题)如图4-14-1,☉O中的度数为60°,AC是☉O的直径,那么∠BOC等于 ( )
A. 150° B. 130°
C. 120° D. 60°
图4-14-1
C
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3. (广东真题)在Rt△ABC中,∠C=90°,若AB=2AC,则cos A的值等于 ( )
A. B. C. D.
C
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4. (广东真题)如图4-14-2,在不等边三角形ABC中,DE∥BC,∠ADE=60°,图中等于60°的角还有 .
图4-14-2
∠ABC
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5. (广东真题)池塘中放养了鲤鱼8 000条,鲢鱼若干. 在几次随机捕捞中,共抓到鲤鱼320条,鲢鱼400条. 估计池塘中原来放养了鲢鱼 条.
10 000
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①理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念,了解三角形的稳定性,了解四边形的不稳定性.
②探索并证明三角形内角和定理.掌握该定理的推论:三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和.
③证明三角形的任意两边之和大于第三边.
④了解三角形重心的概念.
⑤探索并证明三角形的中位线定理.
课标要求
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⑥了解多边形的概念及多边形的顶点、边、内角、外角与对角线;探索并掌握多边形内角和与外角和公式.
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对接教材 人教:八上第十一章 三角形
北师:七下第四章 三角形;八上第七章 平行线的证明(7.5三角形内角和定理);
八下第六章 平行四边形(6.3三角形的中位线、6.4多边形的内角和与外角和)
考点梳理
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考点复习
1.三角形的分类
(1)三角形按角分类:锐角三角形、 三角形、钝角三角形.
(2)三角形按边分类:
直角
等边
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广东省对应考点例题
例1. 在△ABC中,若∠A=2∠B=3∠C,则△ABC是 ( )
A.锐角三角形
B.钝角三角形
C.等腰三角形
D.直角三角形
B
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2.三角形的边的关系
(1)三角形任意两边之和 第三边.
(2)三角形任意两边之差 第三边
例2. 下列三条线段不能构成三角形的三边的是 ( )
A. 3 cm,4 cm,5 cm
B. 5 cm,6 cm,11 cm
C. 5 cm,6 cm,10 cm
D. 2 cm,3 cm,4 cm
大于
小于
B
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3.三角形的稳定性
三角形的三条边确定后,三角形的形状和大小就确定不变了,这个性质叫做三角形的稳定性.三角形具有稳定性,而四边形没有稳定性
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例3.下列图形具有稳定性的是 ( )
B
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4.三角形的角的关系
(1)三角形三个内角的和等于 ;特别地,当有一个内角是90°时,其余的两个内角互余.
(2)三角形的外角和等于 .
(3)三角形的任意一个外角 与它不相邻的两个内角的和,三角形的任意一个外角 任意一个与它不相邻的内角
180°
360°
等于
大于
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例4. 如图4-14-3,在△ABC中,D,E,F分别是BC,CA,AB延长线上一点.
(1)若∠ABC=50°,∠ACB=70°,则∠BAC= °;
(2)若∠ACD=120°,∠BAE=110°,则∠CBF= °;
(3)若∠ABC=50°,∠ACD=120°,则∠BAC= °.
图4-14-3
60
130
70
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5.三角形的中线
(1)在三角形中,连接一个顶点与它对边 的线段,叫做这个三角形的中线.
(2)一个三角形有三条中线,都在三角形的内部,三条中线交于一点,这点叫做三角形的 .
(3)三角形的一条中线把原三角形分成 相等的两部分
中点
重心
面积
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例5. 如图4-14-4,已知AE是△ABC的中线,AD是△ABE的中线.若CE=4,则BD的长为 ;若S△ABD=3,则S△ABC .
图4-14-4
2
12
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6.三角形的高
(1)从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点与垂足之间的线段叫做 .
(2)一个三角形有三条高,可能在三角形内部,也可能在三角形上,还可能在三角形的外部
三角形的高
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例6. △ABC中BC边上的高作法正确的是 ( )
C
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7.三角形的角平分线
在三角形中,一个内角的平分线与它的对边相交,这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的
角平分线
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例7. 如图4-14-5,BD平分∠ABC,CD平分∠ACB,若∠A=50°,则∠D等于 ( )
A. 120°
B. 130°
C. 115°
D. 110°
图4-14-5
C
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8.三角形的中位线
(1)连接三角形两边的中点的线段叫做三角形的中位线.
(2)一个三角形有 条中位线,都在三角形的内部.
(3)三角形的中位线 于第三边,且等于第三边的
3
平行
一半
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例8. 如图4-14-6,DE是△ABC的中位线,若BC=8,则DE的长为( )
A. 2
B. 4
C. 6
D. 8
图4-14-6
B
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9.多边形的内、外角和
n(n≥3)边形的内角和是 ,外角和是 .正n边形每个内角的度数是 ,每个外角的度数是
例9. (1)若一个多边形的内角和是外角和的3倍,则这个多边形的边数是 ;
(2)若一个正多边形的每个外角都是40°,则这个正多边形是正 边形.
(n-2)·180°
360°
8
九
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10.多边形的对角线
连接多边形 的两个顶点的线段叫做多边形的对角线. 从n(n≥4)边形的一个顶点可作 条对角线,n边形对角线的总条数为 条
不相邻
(n-3)
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例10. (1)若一个多边形从同一个顶点出发可以作4条对角线,则这个多边形的边数为 ( )
A. 5 B. 6
C. 7 D. 8
(2)五边形对角线的总条数为 条.
C
5
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广东中考
1. (2022·广东题3,3分,三角形的稳定性)下列图形有稳定性的是 ( )
A. 三角形 B. 平行四边形 C. 长方形 D. 正方形
2. (2020·广东题4,3分,多边形的内角和)若一个多边形的内角和是540°,则该多边形的边数为 ( )
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7
A
B
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3. (2022·广东题5,3分,三角形中位线定理)如图4-14-7,在△ABC中,BC=4,D,E分别为AB,AC的中点,则DE= ( )
A.
B.
C. 1
D. 2
图4-14-7
D
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4. (2024·广东题22节选,3分,三角形中位线定理)如图4-14-8,在△ABC中,DE是△ABC的中位线. 连接CD,将△ADC绕点D按逆时针方向旋转,得到△A'DC'. 当点E的对应点E'与点A重合时,求证:AB=BC.
图4-14-8
证明:∵△ADC绕点D按逆时针方向旋转,得到△A'DC',
且点E'与点A重合,
∴DE=DA. ∴∠DEA=∠DAE.
∵DE是△ABC的中位线, ∴DE∥BC.
∴∠DEA=∠BCA.
∴∠DAE=∠BCA.
∴AB=BC.
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高分击破
【典型考点】三角形角平分线、中线、高和中位线的综合运用 得分点分析
1. (原创题)如图4-14-9,CD平分∠ACB,BE是△ABC的中线,AG是△ADC的高,延长AG交BC于点F.
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求证:(1)GE∥BC;
证明:(1)∵CD平分∠ACB,∴∠1=∠2. ·······1分(利用角平分线的定义得1分)
∵AG是△ADC的高,∴AG⊥CD. ····················2分(利用三角形高的定义得1分)
∵BE是△ABC的中线,∴EA=EC. ··············· 3分(利用三角形中线的定义得1分)
∴EG=EA=EC=AC. ·········4分(利用直角三角形的性质得1分)
∴∠3=∠1.∴∠3=∠2. ··5分(利用“等边对等角”并等量代换得1分)
∴GE∥BC. ··········6分(利用“内错角相等,两直线平行”得1分)
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(2)GE=FC.
(2)由(1)知GE∥BC,EA=EC,
∴==1. ·················································7分(利用平行线分线段成比例得1分)
∴AG=GF.∴GE是△AFC的中位线. ········8分(利用三角形中位线的定义得1分)
∴GE=FC. ··················································9分(利用三角形中位线的性质得1分)
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温馨提示:此类考题可能见于广东省中考数学试卷的第19题,分值一般为9分,答题时要注意书写格式,分步书写,慢做会求全对,评卷老师是分步给分的哦!
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【典型错例】忽视判断三角形的高是在三角形的内部还是外部
2. 在△ABC中,BD为AC边上的高,∠ABD=30°,求∠BAC的度数.
解:∵BD为AC边上的高,∴∠BDA=90°.
①如答图4-14-1,当∠BAC是锐角时,
∠BAC=90°-∠ABD=90°-30°=60°;
②如答图4-14-2,当∠BAC是钝角时,
∠BAC=∠BDA+∠ABD=90°+30°=120°.
综上所述,∠BAC的度数为60°或120°.
答图4-14-1
答图4-14-2
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错解分析
错解:如图4-14-10,BD为AC边上的高,
∴∠BDA=90°.
∴∠BAC=90°-∠ABD=90°-30°=60°.
剖析:该解答过程的错误在于直接默认高BD在△ABC的内部,忽视了高BD可能在△ABC的外部的情况.本题应分两种情况进行讨论:当高BD在△ABC的内部时和高BD在△ABC的外部时(即分∠BAC是锐角和∠BAC是钝角两种情况),然后分别进行解答.
图4-14-10
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【生长式训练】知识生长→变式创新
3. (中考创新,原创题)如图4-14-11,在△ABC中,D是边BC上的一点.
知识种子:基本概念
(1)①若AB=5,AC=3,则BC的取值范围是 ;
②若∠B=30°,AD=BD,则∠ADC的度数为 ;
图4-14-11
2<BC<8
60°
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种子生长:三角形的角平分线
(2)如图4-14-12,若AD是△ABC的角平分线,且∠C=2∠B,AC=3,CD=2,求AB的长;
解:如答图4-14-3,延长AC到点P,使得CP=CD=2.
∴∠P=∠CDP.
∴∠ACB=∠P+∠CDP=2∠P.
又∵∠ACB=2∠B,∴∠B=∠P.
∵AD是△ABC的角平分线,
∴∠BAD=∠PAD.
答图4-14-3
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在△BAD和△PAD中,
∴△BAD≌△PAD(AAS).
∴AB=AP.
∵AC=3,CP=2,
∴AP=AC+CP=3+2=5.
∴AB=5.
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生长变式:图形变式
(3)如图4-14-13,若AD是△ABC的中线,且AB=10,AC=6,求AD的取值范围;
解:如答图4-14-4,延长AD到点M,使得MD=AD,连接BM.
∵AD是△ABC的中线,∴BD=CD.
答图4-14-4
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在△ADC和△MDB中,
∴△ADC≌△MDB(SAS).
∴MB=AC=6.
在△ABM中,AB=10,MB=6,
∴AB-MB<AM<AB+MB,即4<AM<16.
∴4<2AD<16.
∴2<AD<8.
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种子成树:综合创新
(4)如图4-14-14,AD是△ABC的中线,过点A分别向外作AE⊥AB,AF⊥AC,使得AE=AB,AF=AC,连接EF,延长DA交EF于点P,判断线段EF与AD的数量关系和位置关系,并说明理由.
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解:EF=2AD,EF⊥AD.
理由:如答图4-14-5,延长AD到点N,使得ND=AD,连接BN.
同(3)可得△ADC≌△NDB,∴NB=AC=AF,∠DAC=∠DNB.
∴AC∥BN.∴∠BAC+∠ABN=180°.
答图4-14-5
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∵AE⊥AB,AF⊥AC,∴∠BAE=∠FAC=90°.
∴∠BAC+∠EAF=360°-∠BAE-∠FAC=180°.
∴∠ABN=∠EAF.
在△ABN和△EAF中,
∴△ABN≌△EAF(SAS).∴AN=EF,∠BAN=∠E.
∵AD=ND,∴AN=2AD.∴EF=2AD.
∵∠EAN=∠BAN+∠BAE=∠E+∠APE,∠BAN=∠E,
∴∠APE=∠BAE=90°.∴EF⊥AD.
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中考演练
(限时15分钟)
一、选择题
1. (2023·金华)在下列长度的四条线段中,能与长6 cm,8 cm的两条线段围成一个三角形的是 ( )
A. 1 cm B. 2 cm C. 13 cm D. 14 cm
2. (2024·资阳)已知一个多边形的每个外角都等于60°,则该多边形的边数是 ( )
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7
C
C
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3. (2024·兰州)如图4-14-15,小张想估测被池塘隔开的A,B两处景观之间的距离,他先在AB外取一点C,然后步测出AC,BC的中点D,E,并步测出DE的长约为18 m,由此估测A,B之间的距离约为 ( )
A. 18 m B. 24 m
C. 36 m D. 54 m
图4-14-15
C
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4. (2024·遂宁,数学文化)佩佩在“黄娥古镇”研学时学习扎染技术,得到一个内角和为1 080°的正多边形图案,这个正多边形的每个外角为 ( )
A. 36° B. 40° C. 45° D. 60°
C
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5. (2023·深圳)如图4-14-16为商场某品牌椅子的侧面图,∠DEF=120°,DE与地面平行,∠ABD=50°,则∠ACB= ( )
A. 70° B. 65°
C. 60° D. 50°
图4-14-16
A
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二、填空题
6. (2024·浙江)如图4-14-17,D,E分别是△ABC边AB,AC的中点,连接BE,DE. 若∠AED=∠BEC,DE=2,则BE的长为 .
图4-14-17
4
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7. (2024·凉山州)如图4-14-18,△ABC中,∠BCD=30°,∠ACB=80°,CD是边AB上的高,AE是∠CAB的平分线,则∠AEB的度数是 .
图4-14-18
100°
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8. (2023·长春)如图4-14-19,将正五边形纸片ABCDE折叠,使点B与点E重合,折痕为AM,展开后,再将纸片折叠,使边AB落在线段AM上,点B的对应点为点B',折痕为AF,则∠AFB'的大小为 °.
图4-14-19
45
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三、解答题
9. (教材改编)如图4-14-20,在△ABC中,CD平分∠ACB,E是AC上的点,BE与CD交于点O,∠A=72°,∠ACB=60°,∠ABE=22°.
(1)求∠BEC的度数;
解:(1)∵∠BEC是△ABE的外角,∠A=72°,∠ABE=22°,
∴∠BEC=∠A+∠ABE=72°+22°=94°.
图4-14-20
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(2)求∠BOC的度数.
(2)∵∠ACB=60°,CD平分∠ACB,
∴∠ACD=×60°=30°.
∵∠BOC是△COE的外角,∠BEC=94°,∠ACD=30°,
∴∠BOC=∠BEC+∠ACD=94°+30°=124°.
图4-14-20
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10. (教材改编)如图4-14-21,在△ABC中,AD,AF分别为△ABC的中线和高,BE为△ABD的角平分线.
(1)若∠BED=60°,∠BAD=40°,求∠BAF的度数;
解:(1)∵∠BED是△ABE的外角,
∴∠ABE=∠BED-∠BAD=60°-40°=20°.
∵BE平分∠ABC,∴∠ABC=2∠ABE=40°.
∵AF为△ABC的高,∴∠AFB=90°.
∴∠BAF=90°-∠ABC=90°-40°=50°.
图4-14-21
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(2)若△ABC的面积为40,BD=5,求AF的长.
(2)∵AD为△ABC的中线,BD=5,
∴BC=2BD=10.
∵S△ABC=
=8.
图4-14-21
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命题趋势
( 限时 5 分钟)
如图4-14-22,在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,D为AC的中点,E为线段DC上任意一点,将线段DE绕点D逆时针旋转90°得到线段DF,连接EF,CF,过点F作FH⊥FC,交直线AB于点H. 判断FH与FC的数量关系,并说明理由.
图4-14-22
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解:FH=FC.
理由:如答图4-14-6,延长DF交AB于点G.
由旋转的性质可知,∠EDF=90°,DF=DE,
∵∠ACB=90°,∴∠EDF+∠ACB=180°. ∴DG∥CB.
∵D为AC的中点,∴AD=CD=AC.
图4-14-22
答图4-14-6
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∴=1. ∴AG=BG.
∴DG为△ABC的中位线. ∴DG=BC.
又∵AC=BC,∴AD=CD=DG.
∴CD-DE=DG-DF,即CE=FG.
∵∠EDF=90°,FH⊥FC,
∴∠DCF+∠CFD=90°,∠GFH+∠CFD=90°.
∴∠DCF=∠GFH.
图4-14-22
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由题意可得,△DEF与△ADG都是等腰直角三角形,
∴∠DEF=∠DGA=45°,即∠CEF=∠FGH=135°.
在△CEF和△FGH中,
∴△CEF≌△FGH(ASA).
∴CF=FH.
图4-14-22
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命题解读:根据最新课程标准和近三年广东中考命题动向,预测2025年广东中考命题方向可能注重考查三角形的基本概念和性质,如三角形的稳定性、角平分线、中线、高、中位线等;强调三角形的性质和定理的综合运用,可能会在翻折或旋转背景下综合考查;可能会考查多边形的内角和、外角和公式;可能会结合实际生活情境进行考查,如建筑、测量、图形设计等.
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