内容正文:
2025
教与学
中考必备
数 学
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2025 教与学 中考必备 数学
第一部分 知识梳理
第一章 数与式
第3课时 分式及其运算
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目 录
CONTENTS
01
课前循环练
02
课标要求
03
考点梳理
04
广东中考
05
高分击破
06
中考演练
07
命题趋势
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课前循环练
(限时5分钟)
1. (广东真题)数字1,2,5,3,5,3,3的中位数是 ( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 5
2. (广东真题)已知实数a,b,若a>b,则下列结论正确的是 ( )
A. a-5<b-5 B. 2+a<2+b
C. < D. 3a>3b
C
D
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3. (广东真题)下列等式正确的是 ( B )
A. (-1)-3=1 B. (-4)0=1
C. (-2)2×(-2)3=-26 D. (-5)4÷(-5)2=-52
4. (广东真题)计算:2x3÷x= .
2x2
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5. (广东真题)如图1-3-1,在△ABC中,D,E分别是边AB,AC的中点,若BC=6,则DE= .
3
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了解分式和最简分式的概念,能利用分式的基本性质进行约分和通分;能对简单的分式进行加、减、乘、除运算.
课标要求
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对接教材 人教:八上第十五章 分式
北师:八下第五章 分式与分式方程
考点梳理
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考点复习
1.分式
一般地,用A,B表示两个整式,A÷B可以表示成的形式.如果B中含有
,那么称为分式,其中A称为分式的分子,B称为分式的分母
字母
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广东省对应考点例题
例1. 下列各式是分式的有 .(填序号)
①; ②; ③x+y; ④.
①④
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2.分式意义
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例2. (1)若分式有意义,则x应满足 ;
(2)若分式的值为0,则x= ;
(3)当x= 时,分式没有意义.
x≠5
1
3
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3.分式的基本性质
(1)分式的基本性质:分式的分子与分母都乘(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变.
=,=(C≠0)
(2)分式的变号法则:
=-=-=
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例3. 填空:
(1)=;
(2)=;
(3)=.
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4.约分与通分
(1)约分:把一个分式的分子和分母的公因式约去,这种变形称为分式的约分.约分的关键是确定分式的分子、分母的 .
(2)通分:根据分式的基本性质,把异分母的分式化为同分母的分式,这一过程称为分式的通分.通分的关键是确定几个分式的
最大公因式
最简公分母
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例4. (1)约分:
= ;
(2)通分:
与,= ,= .
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5.分式的加减运算
同分母:±=
异分母:±= ± =
例5. 计算:
(1)+= ;
(2)-= .
2
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6.分式的乘除运算
乘法:·=
除法:÷= · =
例6. 计算:
(1)·= ;
(2)÷= .
-x
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7.分式的乘方运算
= (n为正整数)
例7. 计算:= .
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广东中考
1. (2023·广东题5,3分,分式的加减法)计算+的结果为 ( )
A. B. C. D.
2. (2024·广东题14,3分,分式的加减法)计算:-= .
3. (2021·广东题15,4分,分式的化简求值;乘法公式)若x+=且0<x<1,则x2-= .
C
1
-
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4. (2022·广东题17,8分,分式的化简求值)先化简,再求值:a+,其中a=5.
解:原式=a+
=a+a+1
=2a+1.
当a=5时,原式=2×5+1=11.
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高分击破
【典型考点】分式的化简求值 得分点分析
1. (2024·深圳)先化简,再代入求值:÷,其中a=+1.
解:原式=÷
=·
=
当 a=+1时,原式===.
················2分(通分得1分,因式分解得1分)
··············4分(计算分式的减法得1分,除法化为乘法得1分)
········································································5分(约分得1分)
·····7分(代入数值得1分,计算结果得1分)
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温馨提示:此类考题常见于广东省中考数学试卷的第17题,分值一般为7分,答题时要注意书写格式,分步书写,慢做会求全对,评卷老师是分步给分的哦!
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【典型错例】臆造除法分配律
2. 化简:÷.
解:原式=
=
=.
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错解分析
错解:原式=÷-÷(第一步)
=-(第二步)
=.(第三步)
剖析:该解答过程从第一步开始出现错误,除法没有分配律.
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【典型错例】分式通分与解方程去分母混淆
3. 化简:-x.
解:原式=
=
=.
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错解分析
错解:原式=x2-x(x-2)
=x2-x2+2x
=2x.
剖析:该解答过程的错误在于进行了去分母的运算,当成了解方程,而本题是分式的化简,必须保持代数式的值不变.
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【典型错例】忽视分数线具有双重作用
4. 化简: -x-1.
解:原式=-(x+1)
=
=
=.
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错解分析
错解:原式=-
=
=.
剖析:该解答过程忽视了分数线具有除号和括号的双重作用,在添分数线时,如果分数线前面是负号,那么所添各项都要变号,这里括号内没有进行变号,导致结果错误.
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【生长式训练】知识生长→变式创新
5. (中考创新,原创题)已知 M=,N=÷.
知识种子:基本概念
(1)①若式子M有意义,则m的取值范围是 ;
②若式子M=0,则m的值为 ;
m≠±2
1
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种子生长:化简求值
(2)化简N并求值,其中n=-2;
解:N=
=
=.
当n=.
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生长变式:求值变式
(3)若n是不等式组的整数解,求N的值;
解:解不等式组得-3<x<3.
∴不等式组的整数解为-2,-1,0,1,2.
由(2)知N=,且n-1≠0,n2-4≠0, ∴n≠1,n≠±2,即n=-1或n=0.
当n=-1时,N==1; 当n=0时,N=.
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(4)若点P(-1,n)为直线y=2x上的一点,求N的值;
解:∵点P(-1,n)为直线y=2x上的一点,
∴n=2×(-2.
当n=2.
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(5)若边长为4的等边三角形的高为n,求N的值;
解:由题意,得n=4×sin 60°=4×.
当n=2.
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种子成树:综合创新
(6)若M=+,求P,Q的值.
解:∵M=.
∴.
∴.
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∴
∴P的值为.
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中考演练
(限时15分钟)
一、选择题
1. (2023·常州)若代数式的值是0,则实数x的值是 ( )
A. -1 B. 0 C. 1 D. 2
2. (2024·天津)计算-的结果等于 ( )
A. 3 B. x C. D.
B
A
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3. (2024·甘肃)计算:-= ( )
A. 2 B. 2a-b C. D.
4. (2023·河北)化简x3的结果是 ( )
A. xy6 B. xy5 C. x2y5 D. x2y6
A
A
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5. (2024·雅安)已知+=1(a+b≠0),则= ( )
A. B. 1 C. 2 D. 3
C
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二、填空题
6. (2024·长沙)要使分式有意义,则x需满足的条件是 .
7. (2024·吉林)当分式的值为正数时,写出一个满足条件的x的值为
.
8. (2024·大庆)若a+=,则a2+= .
x≠19
0(答案不唯一)
3
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三、解答题
9. (2024·湖南)先化简,再求值:·+,其中x=3.
解:原式=
=
=.
当x=3时,原式=.
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10. (2024·遂宁)先化简:÷,再从1,2,3中选择一个合适的数作为x的值代入求值.
解:原式=
=
=x-1.
∵x-1≠0,x-2≠0,
∴x≠1,x≠2,即x=3.
当x=3时,原式=3-1=2.
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命题趋势
(限时 5 分钟)
(教材创新改编)已知P=+-.
(1)化简P;
解:P=
=
=
=.
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(2)如图1-3-2,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=m,BC=n,且sin A=,求P的值.
在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=m,BC=n,且sin A=,
∴.
∴可设n=3k,m=5k(k>0).
当m=5k,n=3k时,P=.
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命题解读:根据最新课程标准和近三年广东中考命题动向,预测2025年广东中考命题方向可能注重考查对分式基本概念的理解,如分式有意义的条件、分式值为零的条件等;强调分式的运算,包括加、减、乘、除及混合运算;侧重考查分式的化简求值,可能与不等式、函数、几何等结合在一起考查.
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谢 谢 !
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