1.1青春的邀约教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第一课　青春正当时 第1框　青春的邀约 　　【教学目标】 1.青春期是身体发育和心理发展的加速期。 2.青春期的生理变化主要表现在:身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。 3.我们要正确对待生理变化。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不嘲弄他人的生理变化。 4.青春期的心理矛盾主要表现为:独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。 　　【教学重点】 正确看待和应对青春期的生理和心理变化。 【教学难点】 如何追求青春期的美。 【教学环节】 一、新课导入 调查导入: “升入初中”课堂小调查 1.你有没有长高? 2.你的体重有没有增加? 3.你的肺活量有没有提高? 4.你的跑步速度有没有变快? 5.除了上述几个方面,你还发生了哪些生理变化? 　　这些变化说明了什么? 那么,我们应该如何看待和应对青春期的身体变化?青春期的变化还有哪些?面对青春的邀约,我们应该如何追求青春期的美?让我们带着这些问题,一起走进今天的学习主题——《青春的邀约》。 二、探究新知 活动1:轨迹一 【多媒体呈现】 材料一　青春期的身体(生理)变化 儿童进入青春期,身体平均每年增长10厘米左右,体重每年增加5千克左右,心肺功能增强,运动能力大幅提升…… 材料二　青春期之我见 思考:(1)阅读材料,结合自身实际,说说青春期生理变化的主要表现。 (2)从材料二中人物的变化中,你感悟到青春期的生理变化对我们有着怎样的影响。 要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师进行引导并总结。 【多媒体呈现课堂笔记】青春期生理变化的主要表现及其影响 (1)主要表现:身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。 (2)影响:这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷,对成长充满渴望。同时,处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 活动2:轨迹二 【多媒体呈现】 材料一　青春的烦恼 好朋友 同桌 同学 怎么又重了!这可怎么办呀! 痘痘又多了,太丑了!我没脸见人了!我不想去上学了! 你看我长得多高!你这么矮,以后就叫你小矮人吧!哈哈! 材料二　名言赏析 人是因为可爱才美丽,而不是因为美丽才可爱。 思考:(1)针对材料一中人物青春成长的烦恼,你会对他们说些什么? (2)材料二中的名言对我们追求青春期的“美”有什么启迪? 要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师进行引导并总结。 【课堂生成】 要求:同学们相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师进行引导并总结。 【多媒体呈现课堂笔记】如何正确看待和应对青春期的身体变化? (1)在青春期,我们身体发育的节奏各有不同,有人长得快、有人长得慢,有人发育早、有人发育晚。 (2)我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不嘲弄他人的生理变化。 (3)在塑造身体、仪表等外在美的同时,我们更要注重品德和文化修养,提升内在美。 活动3:轨迹三 【多媒体呈现】 小亮所在的班级开展“青春的困惑,成长的机遇”主题交流分享活动,下面是三名同学在成长过程中出现的困惑。 思考:(1)以上三名同学的分享分别体现了青春期的哪一心理矛盾? 　　(2)针对小亮的同学们在成长过程中出现的困惑,请你贡献几个“金点子”。 要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师进行引导并总结。 【课堂生成】 教师(点拨):青春期的心理矛盾有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 【多媒体呈现课堂笔记】 1.青春期心理变化的产生、表现及影响 (1)产生:伴随着生理变化,我们的心理也在发生变化。 (2)表现:认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富等。 (3)影响:这些变化既让我们感到新奇,也让我们产生困惑。 2.青春期心理矛盾和困惑产生的原因及表现 (1)产生的原因:在青春期,身体发育十分迅速,而心理发展速度相对缓慢。因此,个体的身心处于一种不平衡的状态,在心理上表现出一定的矛盾性。 (2)表现:独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。 　　【身临其境】 青春是人生中美好的年华,但成长的烦恼总是悄悄到来。临近期中考试,七年级学生小王非常烦恼,于是发了一条朋友圈。 思考:假如你是小李,你会建议小王怎样正确处理青春期的心理矛盾? 要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师进行引导并总结。 【多媒体呈现课堂笔记】如何积极面对青春期心理矛盾和困惑? (1)可以参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己。 (2)可以求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题。 (3)可以学会自我调节,成为自己的“心理保健医生”。 　　 三、合作总结,梳理知识 根据自己对知识的理解简单勾画出本框的知识导图,并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一课　青春正当时 第1框　青春的邀约 备·新课导入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　歌曲导入　多媒体呈现《小小少年》歌词 小小少年/很少烦恼/眼望四周阳光照/小小少年/很少烦恼/但愿永远这样好/一年一年时间飞跑/小小少年在长高/随着年岁由小变大/他的烦恼增加了 小小少年/很少烦恼/无忧无虑乐陶陶/但有一天/风波突起/忧虑烦恼都来了/一年一年时间飞跑/小小少年在长高/随着年岁由小变大/他的烦恼增加了 步入青春期,同学们正处于人生的花季,生活中充满了灿烂阳光和无限活力。可是随着年龄的增长,为什么烦恼增加了?面对这些烦恼和困惑,我们应该怎么办?今天我们就接受“青春的邀约”,来感知和发现悄悄变化的“我”。 案例导入 　　七年级学生小丽最近情绪低落,学习不在状态,小丽的好朋友问她最近怎么回事,她支支吾吾才说出来。小丽的好朋友听了好久才明白,原来是小丽脸上长了好多痘痘,有个别同学嘲笑她;她一向比较擅长的英语,最近两次考试都考砸了;爸爸妈妈出差了,她一个人在家很孤独。小丽感觉自己快崩溃了。 你是否也有类似的经历和体验呢?假如你是小丽的好朋友,你打算怎样开导她,让她振作起来?带着这些问题我们进入今天的学习吧。 歌曲导入　多媒体播放歌曲《青春》 青春就像是一朵花儿/在夏天开得艳/一转眼/已是秋天/青春就像是六月的天空和婴儿般的脸/一转眼/乌云满天/我的青春/并不是拥有灿烂笑容就足够/还有时间/我的青春/就像是萝莉们也时常会抱怨/不如从前/怎么办/青春 青春 青春 青春/不只是时间/青春 青春/还有些埋怨/青春 青春 青春 青春/开心的每天…… 青春就像一朵绽放的花,青春就像六月的天空和婴儿般的脸,青春是易变的,有灿烂的笑容,也有报怨……青春到底是什么?让我们一起走进青春,了解青春。 备·教材精析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆备教材知识 1.怎样认识青春期? (1)青春期是身体发育和心理发展的加速期。 (2)青春期是人身体发育的重要时期。 (3)身体逐渐发育成熟,心理发生巨大变化,我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。 2.正确认识青春期生理变化(青春期生理变化的主要表现、影响及态度) (1)主要表现:①身体外形的变化。②体内机能的增强。③性的发育和成熟。 　　(2)影响:①青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满能量。②让我们精力充沛、思维敏捷,对成长充满渴望。 (3)态度:①我们要正确对待生理变化。在青春期,我们身体发育的节奏各有不同。②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不嘲弄他人的生理变化。 3.正确认识青春期心理变化(青春期心理变化的表现及影响) (1)表现:认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富等。 (2)影响:既让我们感到新奇,也让我们产生困惑。 4.青春期心理矛盾产生的原因及表现 (1)产生的原因:在青春期,身体发育十分迅速,而心理发展速度相对缓慢。因此,个体的身心处于一种不平衡状态,在心理上表现出一定的矛盾性。 (2)表现:①独立与依赖;②闭锁与开放;③勇敢与怯懦。 5.如何正确面对青春期心理矛盾和困惑? (1)正确态度:要积极面对青春期心理矛盾和困惑。 (2)方法:①可以参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题。③学会自我调节,成为自己的“心理保健医生”。如:把自己的想法写下来;参加体育活动;运用积极思维;等等。 6.如何追求青春的美? 在塑造身体、仪表等外在美的同时,我们更要注重品德和文化修养,提升内在美。 ◆备知识结构 形式一 形式二 ◆备教材拓展 1.正确认识青春期的“美” 青春期的“美”是内在美与外在美的有机统一。人是因为可爱才美丽,而不是因为美丽才可爱。因此,内在美比外在美更加重要。 2.初生牛犊不怕虎。(教材P5) 出处:《庄子·知北游》。 释义:刚生下来的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顾虑,敢作敢为。 引申:教材在这里引用这句话,目的在于形容进入青春期的孩子,有时表现得很勇敢,有时又表现得比较害羞、怯懦。这是青春期心理矛盾的具体表现。 3.对待青春期心理矛盾的态度和方法 自觉接受学校的专门教育;主动请求家长、老师的指导;掌握必要的生理卫生知识;正确认识并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。 ◆备教材活动 活动一:生活观察——对青春期的认识(教材P2) 【活动设计】 形式一:角色扮演。随机抽取三名同学,分别扮演三种情境角色,欣赏后思考、探究问题,并在小组内交流分享。 形式二:角色朗读。按照自愿原则让同学模拟情境角色对话。结束后,小组探究问题达成共识,参与班级交流分享。 【活动问题】 和同学分享你对青春期的认识。 【活动例答】 进入青春期,我们的身体逐渐发育成熟,心理发生巨大变化,我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。 活动二:探究与分享——我的身体变化(教材P3) 【活动设计】 形式一:自主完成表格,独立思考表格下面的内容。 形式二:独立完成表格后,在小组内交流分享,小组代表参与班级交流分享。 【活动问题】 (1)填写下列表格,对比一年前的你和现在的你在身体方面发生的变化。 (2)这些变化说明了什么?它们带给你怎样的感受? 【活动例答】 (1) 项目 一年前的我 现在的我 身高(厘米) 154 163 体重(千克) 48 56 肺活量(毫升) 2200 2350 50米跑(秒) 7.9 7.36 胡须 没有 有了稀疏的绒毛 声音 童声 变粗 　　(2)①青春期是人身体发育的重要时期。在这一时期,我们从身体外形到内部器官,随着时间的推移,都在悄悄发生着变化,甚至变化很大。②这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷,对成长充满渴望。 教 师 视 野 [延伸提问] (1)我们应该怎样对待这些身体的变化? 我们要正确对待生理变化,既不因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不嘲弄他人的生理变化。 (2)请你根据上述表格内容,将这些身体变化归类。 身体外形的变化:身高、体重的变化。 体内机能的增强:肺活量、奔跑速度。 性的发育和成熟:胡须、声音。 活动三:探究与分享——我的心理矛盾(教材P4) 【活动设计】 形式一:自主阅读三则情境材料,积极思考问题,小组内分享自己类似的经历和体验,分享自己的看法。 形式二:自主阅读和思考,参与班级交流,分享自己的经历和观点。 【活动问题】 结合自身经历,与同学交流:为什么大家会有这些心理活动? 【活动例答】 进入青春期,伴随着生理变化,我们的心理也在发生变化:认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富等。但个体的身心处于一种不平衡状态,身体发育逐渐接近成人带来的成人感与心理发展相对滞后的幼稚感相互交叠,从而导致对自己的认同和心理状态产生疑惑,即产生了青春期心理矛盾。 活动四:相关链接——心理矛盾的表现(教材P4~5) 【活动设计】 形式一:自主阅读,感悟理解。教师点拨指导。 形式二:小组朗读,感悟理解。教师点拨指导。 活动五:方法与技能——自我调节的方法(教材P5) 【活动设计】 形式一:自主阅读,反思自己遇到心理矛盾时的做法,对照进行方法归类并交流分享。 形式二:小组内分享自己生活中的烦恼及调节心理矛盾的方法,再自主阅读,对照进行归类。 学科网（北京）股份有限公司 $$