第6课《老山界》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

第6课：老山界 作者：陆定一 七年级语文下册第二单元第6课 统编版（2024） 导入新课 同学们，红军长征举世瞩目，那是一段充满艰辛与奇迹的历史。今天我们要走进《老山界》，跟随红军的脚步翻山越岭，在那里，他们遭遇了怎样的艰难险阻？又展现出怎样的精神风貌？让我们一同踏上这段难忘的旅程，去感受红军的坚韧与伟大，去体会那震撼人心的力量。 学习目标 1、掌握本课字词，熟读课文，梳理红军翻阅老山界的经过。 2、接受革命教育，学习红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 作者简介 陆定一（1906-1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征途中曾任红军总政治部宣传部部长。他长期负责党的宣传和文教工作，为建设和发展我党的政治宣传工作作出了巨大贡献。代表作有《金色的鱼钩》《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》《模范党员，一门忠烈》等。 写作背景 本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》（人民出版社1955 年版）。1934 年10 月，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，开始长征。长征路上，中国工农红军战胜了无数艰难险阻，粉碎了国民党军队的围追堵截，长驱二万余里。1936 年10 月，红二方面军、红四方面军在甘肃会宁地区同红一方面军会师，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军“长征中所过的第一座难走的山”。 文体知识 叙事散文 根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论散文。叙事散文是以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。这类散文善于通过对某些生活片段、场景和细节以及人物最突出的性格特征进行描写，表现人物的精神风貌，揭示事件的意义。 字词积累 欺侮( ) 督促( ) 苛捐( ) 闪烁( ) 呜咽( ） 咀嚼( ) wǔ dū kē shuò jué yè 成语解释 呜咽: 灌输: 酣然入梦: 咀嚼:　 峭壁: （流水、丝竹等）发出凄切的声音。 输送（思想、知识等）。 畅快地入睡。 用牙齿磨碎食物。 陡直的山崖。 1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容 第一部分（1）：点题，简单介绍老山界。 整体感知 1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容 整体感知 第二部分（2—32）：叙述红军翻越老山界的经过。 第一层（2—10）：记叙“我们”同瑶民的攀谈交往，表现了红军对瑶民的关心、纪律的严明和瑶民对红军的支持帮助。 第二层（11—22）：从天黑以后写到黎明之前，从山脚下写到山上，通过写山的陡，峭壁的高、险和红军在雷公岩前露宿，表现出登山的艰苦和红军的乐观精神。 1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容 整体感知 第三层（23—30）：从次日黎明写到下午两点多钟，从雷公岩写到老山界山顶，记叙了山路的崎岖难走，表现了红军的坚强意志，点明红军翻山是为了北上抗日。 第四层（31—32）：记叙了红军下山的情景，表达了胜利到达宿营地的喜悦。 1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容 整体感知 第三部分（33）：照应开头，总结全文。指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。 2、细读课文，用一句话概括本文内容。 记叙了红军翻越老山界的经过，让我们了解到老山界是红军长征中走过的第一座难走的山。 整体感知 3、红军在翻越老山界时遇到了哪些困难? 一是行路难，山路狭窄、崎岖、陡峭，悬崖峭壁多；二是睡觉难，宿营在山腰，寒气逼人、路窄石硬；三是吃饭难，粮食缺乏、肚子饥饿；四是处境难，敌人追击、枪声密集，后有追兵，环境险恶。 整体感知 4、在艰难的翻山过程中，红军战士的精神状态是怎样的? 红军战士们始终保持着乐观、积极向上垢精神状态。如在山腰露宿时，战士们还能欣赏夜景、打趣逗笑，体现出他们不畏艰难险阻、以苦为乐的精神品质。 整体感知 5、作者为什么要详细描写红军在山腰露宿的场景? 详细写山腰露宿场景一是可以展现环境的恶劣，如寒冷、路窄等，体现红军战士面临的困难；二是通过描写战士们在艰苦环境中的表现，像说笑、观赏夜景等，凸显红军战士的乐观主义精神，从而深化主题。 整体感知 课文赏析（一） “这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了” “躲”字反映了瑶民由于长期遭受军阀欺压，每有部队经过，就担心人丁被抓、财产被抢，因而不得不“躲”的严酷现实，为写红军受到人民的欢迎做铺垫。 课文赏析（二） “我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方”。 “生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易被看到，引人注目”的意思，用这两个词语，写我们的担心和行为，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护，与反动军阀形成了鲜明对比。 深入探究 1.文中写红军在爬山过程中多次提到“火把”，这有什么作用? 火把在文中有多重作用。一是照亮山路，让战士们能看清前行的道路，突出山路的陡峭和行军的艰难；二是在黑暗中给人以希望和力量，体现出红军的乐观精神；三是展示了红军队伍的壮观，增强了队伍的凝聚力。 深入探究 2.文中对瑶民的描写有什么作用? 瑶民的再现展示了红军与当地群众的关系。瑶民对红军的帮助，体现出红军的群众基础以及他们的亲民形象，同时从侧面反映出红军的纪律性，他们尊重当地百姓，得到了百姓的支持。 深入探究 3.文中写红军战士在艰难的行军过程中，还能欣赏周围的美景，这体现了什么? 体现了红军战士乐观积极的精神状态，尽管面临着巨大的困难和疲惫，他们依然能够发现生活中的美好，对未来充满希望，这种乐观精神是红军战胜困难的重要力量源泉。 深入探究 4.“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。“这句话在文中有什么作用? 从侧面表现出天气的寒冷，突出了红军战士所面临的恶劣环境。同时也为下文战士们在寒冷中艰难前行做了铺垫，更能体现出红军战士坚韧不拔的意志和顽强的精神。 课堂小结 《老山界》通过描述红军翻山越岭的过程，展现了其艰难险阻与革命乐观精神。从行军路线、战士们的行动与感受，到沿途的自然景色，生动刻画了红军的形象，作者以细腻笔触，让我们感受到了红军的坚韧、勇敢与顽强，学习这篇课文，我们不仅要铭记历史，更要传承这种精神，在面对困难时勇往直前。 当堂检测 1、《老山界》一文中，红军战士在爬山过程中遇到的困难不包括以下哪一项？（　　） A.山路陡峭狭窄。 B.敌人围追堵截。 C.夜晚寒气逼人。 D.粮食供给不足。 B 当堂检测 2、在《老山界》中，对星星的描写“天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石”主要运用了什么修辞手法？（　　） A.拟人。 B.夸张。 C.比喻。 D.排比。 C 当堂检测 3、《老山界》中，作者写瑶民的情节主要是为了（　　） A.增加文章的趣味性，让内容更丰富。 B.展示当地的民俗风情。 C.体现红军与群众的关系，反映红军的群众基础。 D.说明瑶民对红军的好奇。 C 课后作业 《老山界》中描写了许多景物，如星星、火把、山谷等。请你选择其中一种景物，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段文字，表达你对它的理解和感受，要求字数300字左右。 $$